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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题五 综合性学习,考向探究,考向探究,应考策略,应考策略,当堂检测,当堂检测,第1页,考向探究,专题五综合性学习,应考策略,当堂检测,考向探究,年中，吉林卷卷面题干为“综合实践”，重视口语交际考查，此部分专题三已经有详细讲述。年吉林卷延伸了考试形式和范围，增加考查了图文转换，预测年综合性学习考查范围会深入拓宽。图文转换、活动设计、信息提取概括、材料探究类题目会陆续出现在试卷中。,第2页,1,吉林,阅读下面材料，回答下列问题。,当今社会已经进入网络时代，最新数据统计，中国网民达7.31亿，其中手机网民6.95亿。在网络发展迅猛今天，其安全问题也备受关注。,下面是年和年全国网络违法和不良信息举报受理总量情况。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第3页,应考策略,当堂检测,考向探究,(1),依据图表分析，近两年全国网络违法和不良信息举报受理情况。,围绕,“,年全国网络违法和不良信息举报受理总量比,年大幅增加,”,回答即可。,专题五综合性学习,第4页,应考策略,当堂检测,考向探究,(2),班级要举行“网络与学习”为主题班会，你想和同学们交流些什么？要求：观点明确，理由充分。不少于80字。,网络对学习起到了促进作用。我们借助于网络能够方便和朋友以及老师联络，能够直接地对我们学习中疑点进行辅导；同时借助于网络能够方便查阅各种资料，能够拓展自己视野，能够丰富自己知识，能够取得最新资讯信息。,专题五综合性学习,第5页,【思绪分析】本题考查是对图表认识，所以首先要仔细观察图表内容，找出二者之间联络与不一样。其次要注意审题，题目(2)是要求以“网络与学习”为话题进行交流，不要跑题，只要能够点明自己观点，而且自圆其说，说出理由即可；同时要注意字数限制。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第6页,应考策略,当堂检测,考向探究,2,长春,“,只有离别时刻，方知时光短暂，纵有千言万语，难诉心中留念。”请你参加以“告别母校”为主题综合活动，完成以下任务。,【活动一】诉心声请把画横线语句用正楷字准确、规范、美观地誊录在田字格中。,今天你是我摇篮，,_,明天我是你骄傲_,。,专题五综合性学习,第7页,应考策略,当堂检测,考向探究,【活动二】话恩情离别之际，师恩难忘。请使用两个备选成语写一段话，来表示对老师赞美或感激之情。(不少于50字),备选成语：呕心沥血废寝忘食诲人不倦兢兢业业循循善诱春风化雨,春风化雨是您耐心教诲，废寝忘食是您认真负责，初中三年，日暮稀，恩师情未了，未了月光，盈水及地。感恩遇见您，我恩师。,专题五综合性学习,第8页,应考策略,当堂检测,考向探究,【活动三】表祝福初中三年，同学们朝夕相伴，结下了深厚友情。请写出两句连续古诗词或名句作为赠言，送给同学，并说明你引用这两句理由。,诗句：_,理由：_,_,海内存知己，天涯若比邻。,理由：这两句诗写出了真正友情能够跨越空间和时间，不论千里万里都不会遗忘彼此那份真诚。,专题五综合性学习,第9页,【思绪分析】本题是一道开放性综合实践题，重在考查口语表示能力。审题时要注意详细情境，以及诉说对象，“活动二”是表示对老师感激和赞美，“活动三”是表示对同学对这段情谊留恋不舍。在歌颂和赞美时，一定要结合详细情境，同时还要注意千万不可夸大、不可空谈。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第10页,应考策略,当堂检测,考向探究,3,郴州,中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国礼仪文化，学校准备举行以“礼文化”为主题活动，请你参加。,【礼仪板报我设计】,(1)为营造浓厚礼仪文化气氛，你班准备出一期以“礼仪”为主题黑板报，请身为宣传委员你设计三个版块名称。,_ _ _,示例：,礼貌用语大串联,礼节规矩我传承,礼仪知识我知晓生活处处有礼仪知书达理赢天下,专题五综合性学习,第11页,【礼貌用语我知晓】,(2)从括号中选出恰当词语填入横线上。,你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪教授梁教授来校进行讲座。见面时，你会说：“梁教授，_(久违、久仰)大名！”,呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请_(莅临、光临)指导！”,临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您大作我一定认真_(阅读、拜读)！”,_ _ _,应考策略,当堂检测,考向探究,示例：久仰,莅临,拜读,专题五综合性学习,第12页,应考策略,当堂检测,考向探究,【礼节风俗我评说】,(3)聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你看法。,示例：我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。,专题五综合性学习,第13页,【思绪分析】第(1)题考查版块活动设计能力。版块设计要紧紧围绕“礼仪”，可参考题目中版块样式，用简练语言，拟写出操作性强活动形式，注意一定不能与题目中下面版块重复。“礼仪”包含方方面面，我们可联络学生实际从礼仪知识、礼仪规矩、待人接物、习俗礼仪、礼仪故事等方面设计。第(2)题考查口语交际能力及传统文化常识。回答本题时，要准确了解所给敬辞意义及使用方法，平时注意积累。久违：客套话，很久没见。久仰：客套话，仰慕已久(首次见面时说)。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第14页,莅临：特用于上级对下级光临，属于客套书面语。光临：多用于口语，称宾客来到。拜读：指阅读对方文章。第(3)题考查探究材料表示观点能力。回答时要做到观点明确，理由充分。结合所给材料，主人夹菜目标是善，回答赞成，可从主人角度，围绕热情好客等方面回答。回答不赞成，可从客人角度回答，客人对饭菜喜好、个人性格方面(是否尤其爱清洁)、夹菜卫生方面(是否一些病有传染)等回答。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第15页,应考策略,当堂检测,考向探究,4,安徽,某校开展“光影流年电影主题周”活动，活动中有一些问题，请你参加处理。,(1)本周五下午学校举行“电影文化”主题讲座，需推迟20分钟放学，阿德同学拟写了一条发给本班家长短信。请你按要求帮他修改。,本周五下午学校举行电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此通知。请您妥善合理安排接孩子时间。谢谢！,为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：_,短信中推迟放学时间交代不详细，应将“_”改为“_”。,画线句子有语病，可修改为_。(不得改变原意),各位家长，您好！,一会儿,20,分钟,请您妥善安排接孩子时间,(,或,“,请您合理安排接孩子时间,”),专题五综合性学习,第16页,(2),学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面上联选出适当下联。,应考策略,当堂检测,考向探究,A,斗室方桌，遍览万古文章,B方寸镜头，透视万种风情,C琳琅满布，经营百样繁荣,D小小梨园，上演生旦净丑,B,专题五综合性学习,第17页,应考策略,当堂检测,考向探究,(3),校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果以下：,仔细阅读上图，请用简练语言作答。(每空限10字以内，不得出现字数),展映后，学生对戏曲电影喜爱及支持率均_。,四部电影中，黄梅戏电影天仙配在展映前后_。,显著提升,均最受学生喜爱,专题五综合性学习,第18页,【思绪分析】第(1)题考查口语交际中称谓、礼貌用语及病句修改。第问，要求给短信开头添加“称呼”及“礼貌用语”。首先判断称呼，题干中明确指出此条短信是发给“本班家长短信”，因而，称呼对象应是“家长”。从礼貌角度来说，要用“您好”来“表示尊重”。第题，时间交代不详细，很显著“一会儿”过于笼统，不够详细。题干中已给出了提醒“需推迟20分钟放学”，所以，应将详细推迟接孩子时间标注清楚。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第19页,第题修改病句。“请您妥善合理安排接孩子时间”不合逻辑，“妥善”“合理”意思相近，将其中任一删除即可。第(2)题考查对联知识。对联形式即使多样，但不论何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：要字数相等，断句一致。除有意空出某字位置以到达某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调友好。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。要词性相对，位置相同。普通称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相正确词必须在相同位置上。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第20页,要内容相关，上下衔接。上下联含义必须相互衔接，但又不能重复。该题以选择题型来选择正确下联。上联“咫尺”“光彩”是形容词，“银幕”是名词，“流转”是动词，“千般”是数词，内容都与银幕电影相关。B项不论在词性上，还是在意境上、平仄协调上，最符合上联。第(3)题考查图文转换。作答这类图表题，首先要横看，有四个剧种，每个剧种都标出了“展映前”和“展映后”柱形“喜爱与支持率”对比图。其次，纵看百分比改变，分析时注意结合横纵数轴改变。戏曲电影展映前，学生普遍不喜欢不支持，柱形百分比较低，展映后，喜欢和支持率都显著上升。四部电影中，黄梅戏电影天仙配在展映前后，喜欢和支持率都最高，从柱形高矮即可判断。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第21页,应考策略,应考策略,当堂检测,考向探究,一、图表解读,1图文转换,(1)漫画表述类：,要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。描述时可从以下方面入手：,看标题：标题是漫画眼睛，有时透过这个“画眼”，能够洞察整幅画主题。看画面：漫画是一门绘画艺术，它惯用简单而又夸大手法，勾画出幽默、诙谐画面，用以说明某种观点。我们在做漫画题时，一定要仔细、全方面地观察画面。看画中字：漫画为了表示其寓意，经常配有言简意赅、画龙点睛语言文字，有时它会成为我们搞清漫画寓意金钥匙。,专题五综合性学习,第22页,(2),揭示寓意类：,这类试题普通表达三种主题：第一类，讽刺或者揭露社会丑恶现象或不文明现象；第二类，表彰或者赞扬社会某种现象，即被社会所必定行为；第三类，是社会对它存在抱有不一样态度，这类现象本身对社会发展现有促进作用又有妨碍作用，即有利有弊型。在用语上，普通可选取“反应”“讽刺”“揭露”“批评”“表彰”“赞扬”等词语作为概括寓意谓语中心词。,看画面中人与人、人与物关系，以此来对应相关现实。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第23页,透过现象看本质，跳出画面思画外：漫画为了说明某种观点，经常对人物行为或场景描绘给以特殊艺术手法，以引发观者共鸣。漫画是夸大艺术，它有意将生活中现象变形，产生既出人意料又在情理之中效果。一样，漫画还可经过谐音、对照、虚实、比拟等手法表现一定弦外之音，来展现漫画寓意所在。,多个角度想想看，创作动机是什么，确定最正确画意点。,【答题格式】叙述画面内容(如有标题，一定要写出来)揭示漫画主题指出讽刺意义。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第24页,2,表文转换,这里图表既包含日常表格，也包含柱状图、饼状图、曲线图。解答这类题要经过对图表观察分析，将图表信息转化成文字表述。,解答图表题需注意以下几点：,(1)分析题干，找准方向。表格分析题题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，相正确答题时间成本就会提升。,(2)细看表头。表头是制作统计表格首先考虑主要原因，是统计标准和依据，也是分析表格切入点之一。,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,第25页,应考策略,当堂检测,考向探究,(3),观察表格数据、板块改变。需要从以下几个方面看：比高低，寻规律。图表经过数字反应调查结果，能够表明改变规律关键点则在最高点与最低点上，经过抓最高值或最低值能够快速把握图表重心，明确试题指向和关键点。做统计，找走势。图表反应只是现象分项统计结果，试题则往往要求阐述一些规律性结论，所以在很多情况下，我们必须在图表基础上再做一些数值上综合统计工作，才能更加好地总结出某种规律。归类别，做概括。因为图表反应是分项统计结果，反应类别经常比较细致，而很多时候试题作答有字数限定要求，假如思维局限在单纯分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计基础上再做一些合并同类项工作，对答案进行瘦身。,解题基本流程：图表(源信息)观察认读分析了解归纳概括文字表示。,专题五综合性学习,第26页,应考策略,当堂检测,考向探究,二、信息提取与概括,1组合关键点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层意思主要语言标志，再加以综合表示。,2整体归纳法。提炼出全部信息，再用简练明了语言加以概括。,3进行推论法。寻找文段中关键句子，综合自己各方面知识进行推论。,4提取中心法。提取最能表示材料中信息中心句或关键语句。,5分层归并法。针对有两层或两层以上意思文段，先划分层次，然后再把各层次内容概括组合。,6比较分析法。对对应材料进行比较分析而得出对应结论。,答题时要注意以下几个问题：恪守字数要求；尽可能用原文词语；组合材料时，尽可能不用修饰语；用自己话概括时，尽可能用短句。,专题五综合性学习,第27页,应考策略,当堂检测,考向探究,三、活动设计,活动设计主要包括以下几个题型：,1.依据活动内容拟写主题,紧紧围绕主题，用简练、优美语言写出含有宣传鼓动作用话语，其基本特征是语言简练、含有宣传性和鼓动性，要做到这些，就得注意句式选择、词语选取、修辞手法利用以及句子逻辑等。,2.依据活动内容或主题写出活动目标,答题要领：(1)紧紧围绕活动主题。(2)含有一定针对性。(3)在材料中发觉问题，提出处理方案。(4)表述清楚简练。(可用“为了，经过来”句式来表示),专题五综合性学习,第28页,应考策略,当堂检测,考向探究,3.,设计活动形式,活动形式与主题、目标是相辅相成。设计活动形式时应明确该活动主题、目标，从而选择切合实际活动形式，同时活动形式又要能够表达活动主题或内容。如“以”为主题开展“”。在此提供惯用几类活动形式：,(1)亲自体验处理问题方式：上网、上图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会。,(2)竞赛类活动方式：演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会；故事会。,(3)展览类：办手抄报；办画展。,(4)讲座类：知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动。,(5)趣味活动类：对对联；猜灯谜；成语接龙。,专题五综合性学习,第29页,应考策略,当堂检测,考向探究,专题五综合性学习,4.依据活动形式、主题设计简明活动方案或简单介绍活动步骤,首先确定活动主题和形式，其次依据其设计活动方案介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介绍活动步骤时要明确活动详细步骤以及设计这一步骤理由。,5.针对活动内容提出提议或发表看法,首先要注意区分活动方式和活动方案概念。活动方式主要是指开展此次活动所采取方法和形式。活动方案主要是指活动计划或活动程序，一个详细方案应该包含活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等。比如：策划某次调查活动，应包含以下内容：(1)活动名称；(2)活动目标；(3)活动步骤。,第30页,应考策略,当堂检测,考向探究,四、材料探究,对于材料探究类题型，在解答时候，应遵照下面几个关键点：,1.审读原题，抓住关键。命题人为考生提供了相关材料，以及题干详细要求。考生只有从中抓准方向，明确问题实质，才能有放矢，找出答题思绪与线索。,2.重读材料，瞄准重点。在阅读材料过程中，要善于抓住文字材料中关键词句，然后分析这些关键词句与题干问题之间关系，从而分析、筛选、整理出有用信息点。,专题五综合性学习,第31页,应考策略,当堂检测,考向探究,3.,相互联络，求同存异。命题人列出材料都是经过认真思索才给出，所以要注意抓住几则材料共同点，从问题、原因、实质、结果、作用、意义、价值等方面找出相通之处。,4.分点作答，对照检验。上面问题处理好了之后，就能够整理结果了。围绕题干及答题要求，按关键点分析整理出结论。最终，对照答案读题，检验准确性，看是否有遗漏。,专题五综合性学习,第32页,当堂检测,应考策略,当堂检测,考向探究,1.,龙东,综合性学习。,当前，中学生将手机带入校园已成为一个普遍现象。为此，某校九年级三班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参加完成以下任务。,(1)请简明写出此次主题班会意义。,示例：引导初中生正确使用手机使之成为学习助手。,专题五综合性学习,第33页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 本题考查学生概括能力。围绕“正确使用手机”作答即可。,专题五综合性学习,第34页,应考策略,当堂检测,考向探究,(2),请针对怎样正确使用手机提出两条合理化提议。,示例一：学生不带手机进校园。,示例二：假如将手机带入校园，交给老师保管。,示例三：把手机当学习工具，帮助提升成绩。,专题五综合性学习,第35页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析 本题考查学生提提议能力。答题时要围绕“正确使用手机”主题，提提议时，可从手机使用时间长短、使用地点、使用方式等方面提出提议。,专题五综合性学习,第36页,应考策略,当堂检测,考向探究,(3),下面是此次班会活动步骤，请你补全所缺步骤。,步骤一：开场白步骤二：_,步骤三：_ 步骤四：小组辩论会,步骤五：家长代表讲话 步骤六：_,示例：讲手机故事,演手机入校园情景剧,班主任或主持人总结,专题五综合性学习,第37页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析活动形式都要围绕主题设计，而且详细可行。所以我们在设计时可依据示例，继续围绕“主题”进行挖掘。普通最终一个步骤都是主持人作总结。,专题五综合性学习,第38页,应考策略,当堂检测,考向探究,(4),你同桌小明上课时玩手机，老师及时发觉阻止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将怎样劝说？,示例：小明，上课玩手机不但影响自己学习，而且也是对老师不尊重，上课期间，我们应该放下手机认真听讲才对，你说是吗？,专题五综合性学习,第39页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析本题考查学生口语表示能力。在本题这个语境中，因为是同学关系，所以在劝说小明时候，注意说话态度要诚恳，语气要平缓，要以理服人，切忌态度粗暴简单。,专题五综合性学习,第40页,应考策略,当堂检测,考向探究,2,泰州,综合实践活动。,近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”活动，你们学校也在行动。,(1)【教师献爱心】,学校组织本校教师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。,校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习用成绩回报老师。上联已拟好：老师贡献爱心育桃李。请你拟出下联。,下联：,示例：学生认真学习报师恩,专题五综合性学习,第41页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析此题考查对联拟写。确定对联普通标准是：相同位置词性相同，词义相近或者相对，字数相等。上联“老师贡献爱心育桃李”结构为：名词动词宾语动词宾语。经过分析，下联也应与上联结构对应，如：学生认真学习报师恩。这么“学生”对“老师”，“报师恩”对“育桃李”，结构宽对。,专题五综合性学习,第42页,应考策略,当堂检测,考向探究,(2),【同学在参加】,为了勉励大家主动参加，学校面向全体同学征集活动宣传语，你同桌写是：“让寂寞花朵也在春风中微笑。”说说你对这句话了解。,示例：期待每一位同学都参加活动，尤其是平时比较孤独、自卑同学，在活动中绽放自己漂亮。,专题五综合性学习,第43页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析此题考查句子了解。了解句子，要抓住句子所用修辞。该句中“寂寞花朵”利用了比喻修辞手法，是指那些比较孤独、自卑同学。“春风”可比喻大家关爱、集体温暖。“微笑”是指走出封闭圈子，融入集体中去，取得高兴、绽放漂亮。,专题五综合性学习,第44页,应考策略,当堂检测,考向探究,(3),【你也会行动】,暑假中，妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？,示例：妈妈，我想邀请晓华同学来咱家，一起学习“泰微课”，首先，我们一起学习，碰到不会问题能够一起讨论；另首先，晓华父母不在家，晓华一个人住，没有些人照料。,专题五综合性学习,第45页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析这是一道口语交际题。解答时一是要注意说话对象妈妈，注意称呼语；二是注意对话情境妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程，三是注意你劝说目标邀请留守学生晓华到家里一起学习。答题时，还要注意语言简练。答案应包含以下几个要素：称呼、目标、理由、咨询类词句。,专题五综合性学习,第46页,应考策略,当堂检测,考向探究,3,综合性学习。,想象你将在学校“谈读书”主题活动上讲话，请参考以下材料，结合自己认识，写讲话稿。,要求：(1)自选一个角度；(2)利用举例论证或道理论证方法；(3)不超出150字。,【材料一】据统计，年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，韩国为11本，以色列为64本。年我国成年国民对个人阅读数量进行评价，2.0%国民认为自己阅读数量很多，44.1%国民认为自己阅读数量极少或比较少。,【材料二】经典是指“传统、含有权威性著作”。读经典，更多是一个精神和心理需要。列夫托尔斯泰说：“理想书籍是智慧钥匙。”周国平说，读经典就是站在巨人肩膀上去体会人伟大能够到达何种高度。,【材料三】古代教育家董遇善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”,专题五综合性学习,第47页,应考策略,当堂检测,考向探究,示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.77本，必须认可，我们与韩国每年11本、以色列每年64本相比，确有不小差距。可能受数字媒介迅猛发展影响，大多数人阅读转移为快餐式电子读物，极少阅读有深度经典内容，我们呼吁广大国民多读经典图书，提升阅读质量。,示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4.77本。中国人为何“不读书”？很多人对这个问题回答是“没时间”。不过一个人再忙，一天24小时总有空闲时间，哪怕不是连续，最少也是能够累计。假如利用好“三余”时间，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”来读书，相信就不会有那么多所谓“没时间”困扰。,专题五综合性学习,第48页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析我们要抓住这三则材料中透露出两条隐形观点来组织语言，中国人读经典少了，读书没时间困扰。注意要利用举例论证或道理论证，另外要注意字数限制。,专题五综合性学习,第49页,应考策略,当堂检测,考向探究,4,九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参加处理。,(1)【普法活动我宣传】,活动中，班级进行环境保护法普法宣传，请你使用比喻或对偶修辞手法，拟写一则宣传语。,示例一：环境保护法，地球绿色保镖。,示例二：依法保护环境，齐心建设家园。,专题五综合性学习,第50页,应考策略,当堂检测,考向探究,(2)【道德风尚我提议】,陈洁同学为此次活动拟写了倡议书。下面是倡议书部分内容，请你按要求帮她修改。,为了强化同学们公民意识，营造“争做合格小公民”浓郁气氛，特向大家发出以下倡议：,一、爱国遵法，自觉培育爱国情操，恪守各项法令制度；,二、老实守信，严于律己【A】坚持杜绝考试没有舞弊行为；,三、团结友善，与同学们和睦相处，尊敬师长，关心他人；,四、乐于贡献，从身边小事做起，以感恩之心回报社会。,专题五综合性学习,第51页,应考策略,当堂检测,考向探究,【B】同学们，让我们主动行动起来，切实执行一个合格小公民应尽责任。,【A】处画线句中有不合逻辑问题，应将“_”一词删除。,【B】处画线句中有搭配不妥语病，应将“_”一词改为“_”。,没有,执行,推行,专题五综合性学习,第52页,应考策略,当堂检测,考向探究,(3),【助人为乐我践行】,张爷爷患高压病，今日收到女儿从外地寄来降压药，但不知道怎么服用。下面是降压药说明书中部分内容。请你从中选取必要信息，用自己话转告张爷爷，要求语言简明，表示得体，不超出30字。,【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。,【适应症状】用于治疗高血压。,【规格】5 mg/片。,【使用方法用量】成人每日推荐剂量为10 mg，每日一次，早晨服用更加好，饭前饭后均可，能够长久连续用药。,示例：张爷爷，这种降压药，您天天早上吃一次，每次两片。,专题五综合性学习,第53页,应考策略,当堂检测,考向探究,解析本题是对语文综合能力考查。第(1)题考查是对比喻和对偶两种修辞手法掌握，要求在了解比喻和对偶两种修辞手法基础上，结合题目中“环境保护法普法宣传”这一主题进行宣传语拟写。同时要满足宣传语要通俗易懂、朗朗上口要求。第(2)题考查是病语修改，第题中“果断杜绝考试没有舞弊行为”这句话不合逻辑，句意与原本要表示意思相反，“没有”一词多出。第题，“执行”与“责任”搭配不妥，应改为能与“责任”搭配“推行”。第(3)题考查信息提取能力和口语交际能力，要求语言简练得体，要符合说话人身份，所提取信息要有效(5mg一片，每次10mg就是一次两片，每日一次，早上服用最正确)，语言组织要精练，务必在30字以内。,专题五综合性学习,第54页,
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