免疫调节--复习课.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,必修三 第一单元 生命活动的调节,1,免疫器官,：,、脾、淋巴结、扁桃体等。,骨髓,胸腺,1,非特异性免疫,(1)组成,第一道防线,：,、,。,第二道防线：体液中的,(如溶菌酶)和,细胞。,(2)特点：人人生来就有，不具有,。,皮肤,黏膜,杀菌物质,吞噬,特异性,(3)过程,体液免疫：由B淋巴细胞主要靠产生,实现免,疫效应的免疫方式。,抗体,细胞免疫：,主要靠,发挥免疫效应的方式。,T细胞,直接接触靶细胞,名师点拨,体液免疫和细胞免疫在免疫系统调节过程中常起协调作用，如病毒侵入机体，先进行体液免疫，再进行细胞免疫。,吞噬细胞能非特异性地识别抗原；T细胞、B细胞、效应T细胞和记忆细胞能特异性识别抗原；浆细胞不能识别抗原，但所产生的抗体能特异性识别抗原。,1：,人体的免疫系统是怎样清除细胞内的病菌的？,提示：,先通过细胞免疫将隐藏病菌的细胞破坏，使抗原(病菌)无藏身之处，然后再经过体液免疫将其清除。,1防卫不足：如,，即AIDS，其病原体为,，主要攻击人体的,细胞，使人体免疫能力几乎全部丧失。,获得性免疫缺陷综合症,HIV,T,特,点,2防卫过度,(2)过敏反应,看一看,过敏反应和体液免疫有何异同？,提示：,过敏反应属于异常的体液免疫反应，二者的主要不同：一是体液免疫第一次接触抗原时就会引起，而过敏反应是再次接触过敏原才引起。二是抗体的分布不同：体液免疫的抗体主要分布在血清中，消灭抗原；而过敏反应的抗体是分布在某些细胞的表面，往往引起不良反应。,1.,的发明和应用是现代医学最伟大的成就之一。,2根据抗原能和,相结合的特性，用人工标记的,对组织内的抗原进行检测。,3.,所面临的问题得以解决，也涉及免疫学的应用。,疫苗,特异性抗体,抗体,器官移植,2：,为什么艾滋病患者的免疫功能几乎全部丧失？,提示：,HIV进入人体后，主要攻击T淋巴细胞，大量T细胞死亡会使人体失去对抗原的识别能力，使人体的大部分体液免疫和全部细胞免疫都受到抑制，最终导致患者免疫功能几乎全部丧失。,议一议,为什么同样是艾滋病患者，但最终死亡的原因却不同？,提示：,艾滋病患者由于免疫功能全部丧失，患者往往死于各种感染引起的并发症。,1,免疫系统的三大基础免疫器官、免疫细胞与免疫活性物质,2,各种免疫细胞的比较,细胞类型,来源,功能,吞噬细胞,造血干细胞,参与非特异性免疫与特异性免疫。摄取、处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体的特异性结合体等,T细胞,造血干细胞在胸腺中发育,参与体液免疫与细胞免疫。识别抗原，增殖分化为效应T细胞和记忆T细胞；在体液免疫中识别抗原并呈递给B细胞,B细胞,造血干细胞在骨髓中发育,识别抗原，增殖分化为浆细胞(效应B细胞)及记忆B细胞,浆细胞,B细胞或记忆B细胞,分泌抗体,效应,T细胞,T细胞或记忆T细胞,与靶细胞结合，发挥免疫效应；分泌淋巴因子,记忆细胞,B细胞、T细胞或记忆细胞,识别抗原，快速增殖分化成相应的效应细胞,(1)吞噬细胞在第二道防线中吞噬处理抗原，在第三道防线中对抗原摄取处理并传递，另外抗原的最终消灭仍离不开吞噬细胞吞噬抗体与抗原的特异性结合体。,(2)胸腺既是免疫器官，又是内分泌腺，作为免疫器官，它是T细胞发育并成熟的场所；作为内分泌腺，胸腺可产生胸腺激素以促进T细胞的发育和成熟。若出现先天性胸腺发育不良或被切除胸腺，则会丧失大部分特异性免疫能力，因为T细胞不仅是细胞免疫所必需的也是多数浆细胞形成所必需的。,(3)淋巴因子是一类免疫活性物质，对机体免疫有加强作用，不同淋巴因子分别在体液免疫或细胞免疫中起作用。,如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，表示有关过程)，下列有关叙述正确的是 (),A各种免疫细胞中只有a、b、c所代表的三类细胞能识别抗原,B产生抗体的细胞只能由b直接分化形成,C只有过程需要抗原的刺激才能发生,Dc、d的功能各不相同，根本原因是基因的选择性表达,解析,a表示T细胞，b表示B细胞，c表示效应T细胞，d表示浆细胞，能识别抗原的有B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞，A项错误；浆细胞能产生抗体，浆细胞可来自B细胞，也可来自记忆细胞，B项错误；有抗原的刺激才能发生是细胞免疫和体液免疫，C项错误；c、d所含的DNA相同，其功能各不相同是基因选择性表达的结果，D项正确。,答案,D,1,二者的比较,类型项目,体液免疫,细胞免疫,源头,B细胞,T细胞,分泌物质,特异性抗体,淋巴因子,作用对象,侵入内环境中的抗原,被抗原入侵的宿主细胞(靶细胞),类型项目,体液免疫,细胞免疫,免疫过程,关系,对于外毒素，体液免疫发挥作用。对于胞内寄生物，体液免疫先起作用以阻止寄生物通过血液循环而传播感染；当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除,2.二次免疫反应及其特点,(1)二次免疫反应,相同抗原再次入侵时，记忆细胞很快地作出反应，即很快分裂产生新的效应细胞和记忆细胞浆细胞产生抗体消灭抗原，效应T细胞与靶细胞接触使其裂解死亡。,(2)二次免疫特点,与初次免疫相比反应更快更强，从而使患病程度大大降低。,(3)初次免疫和二次免疫反应过程中抗体浓度和患病程度可以用下图表示：,如图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，叙述不正确的是(),A图中为细胞免疫，A为淋巴因子；为体液免疫，B为抗体,B与B加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体,CHIV侵入人体后，只对免疫有抑制作用,D病毒入侵人体时往往先通过免疫，再通过免疫，才能将其消灭,思路点拨,解析,由于免疫产生作用可知为细胞免疫(为体液免疫)，在其过程中，由受刺激的T细胞产生淋巴因子，促进B细胞的增殖、分化。在体液免疫中产生抗体，抗体为分泌蛋白，与其形成有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体。HIV侵入人体后，会攻击人体的T细胞，由于T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用，所以最终会导致人体免疫功能几乎全部丧失。病毒是细胞内寄生的，因此需体液免疫与细胞免疫两者相互配合，才能将其彻底消灭。,答案,C,1,常见免疫疾病的比较,类型,项目,过敏反应,自身免疫病,免疫缺陷病,概念,已免疫的机体再次接受相同物质刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱,自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤,由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，可分为两类：先天性免疫缺陷病、获得性免疫缺陷病,类型,项目,过敏反应,自身免疫病,免疫缺陷病,发病机理,相同过敏原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的相应抗体结合使组织细胞释放组织胺等而引起,抗原结构与正常细胞物质表面结构相似，抗体消灭抗原时，也消灭正常细胞,人体免疫系统功能先天不足(遗传缺陷)或遭病毒等攻击破坏,举例,消化道、呼吸道过敏反应，皮肤过敏反应等,类风湿性关节炎、风湿性心脏病、系统性红斑狼疮,先天性胸腺发育不良、艾滋病,2,人类免疫缺陷病毒(HIV),(1)遗传物质：RNA。,(2)遗传信息表达,此过程需要逆转录酶，合成蛋白质的场所是T淋巴细胞的核糖体。,有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状，下列有关过敏反应的叙述，正确的是 (),A过敏反应没有淋巴细胞参与,B过敏反应是免疫系统功能的正常反应,C过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞,D机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身,解析,过敏反应是机体免疫系统功能过强引起的一种异常反应，不是一种保护性适应，与正常反应一样需要淋巴细胞参与，由起源于骨髓造血干细胞的浆细胞产生抗体，首次接触过敏原，机体并不发生过敏反应。,答案,C,过敏原不等同于抗原，但过敏原一定是抗原，对不同个体来说过敏原并不绝对，对同一个体在不同时刻，过敏原也不绝对。,考查特异性免疫及免疫接种的机理,免疫接种的机理,疫苗具有“相应传染病病原体”对人体刺激产生相同抗体的能力，区别在于疫苗使人获得免疫力(抗体)的过程可在人不发病(或微弱症状)的情况下获得。接种疫苗后，疫苗作为抗原刺激机体产生抗体和记忆细胞，如果有相同的抗原再次刺激机体时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生大量新的浆细胞和新的记忆细胞，浆细胞进而产生抗体消灭抗原，这就是二次免疫反应。,2010浙江理综,乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是(),A使机体积累更多数量的疫苗,B使机体产生更多种类的淋巴细胞,C使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞,D使机体产生更强的非特异性免疫,解析,本题考查特异性免疫及免疫接种的机理，意在考查考生的理解能力及综合运用能力。接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次，目的就是激发机体二次免疫反应，使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。,答案,C,免疫相关知识的综合考查,通过“免疫的过程图解分析识别”的考查，提升“鉴别材料中给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识，解决相关生物学问题”的能力。,2011福建高考，26,机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL18)能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡作用的抑制作用”的研究，方法如下：,选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组辐射损伤(,60,Co照射)组先辐射损伤，1天后注射IL18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0h、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到细胞凋亡相对值如下表：,组别,处理方法,0h,12h,24h,48h,无辐射损伤,0.046,0.056,0.048,0.038,辐射损伤,0.460,0.420,0.530,0.520,辐射损伤IL18,0.239,0.265,0.279,0.269,(1)选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的_器官。已知IL18是一种淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物质。,(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的_死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越_；从_(组别)两组数据可知，IL18能够抑制脾细胞凋亡。,(3)科研小组设置了第组实验，方法是先注射IL18,3天后进行辐射损伤，14天后实验操作同前三组。与第组相比，设置第组的目的是_。,(4)在作物育种中，可用,60,Co放出的射线使作物发生基因突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做_育种，其特点是_(至少答出两点)。,解析,(1)本实验选择脾细胞作为实验材料，是因为脾脏是机体重要的免疫器官。免疫活性物质包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。,(2)细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。由于细胞凋亡严格地受到由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为细胞编程性死亡从表中数据看，组的脾细胞都是经过辐射损伤处理过的细胞，但组与组相比，后来增加了IL18处理，经过IL18处理后，细胞凋亡相对值减小，而细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越少，从而可以说明IL18能抑制脾细胞凋亡。,(3)设置第组实验的目的是比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响。,(4)基因突变是诱变(辐射)育种所依据的原理。诱变育种的特点是：提高变异频率，加速育种进程；变异不定向，盲目性大；优良变异类型少。,答案,(1)免疫 抗体(溶菌酶),(2)编程性(程序性)少 ,(3)比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响,(4)诱变(辐射)提高变异频率，加速育种进程；变异不定性，盲目性大；优良变异类型少,1,2011全国，5,研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞(浆细胞)；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中(),A甲是抗体，乙是抗原,B甲是抗体，乙是淋巴因子,C甲是淋巴因子，乙是抗原,D甲是淋巴因子，乙是抗体,解析：,本题主要考查免疫的相关知识，考查学生分析、理解能力。淋巴因子可促进B细胞增殖、分化为效应B(浆)细胞。从某种细菌获得的物质乙相当于抗原，可刺激动物产生特异性免疫反应。,答案：,C,2,2011山东高考，3,下列有关细胞癌变的叙述，正确的是(),A基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传,B石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子,C人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用,D癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓,解析：,本题主要考查癌变的相关知识。癌变是由基因突变引起的，但是可遗传变异主要指生殖细胞的变异，所以体细胞的癌变一般是不会遗传的；致癌因子包括三大类：物理、化学和病毒致癌因子；癌变的细胞也属于抗原，所以是可以被免疫系统清除的；癌变的细胞代谢能力没有减弱，要注意与衰老细胞进行区分。,答案：,C,3,2011课标全国，30,回答问题：,(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是_、_、_。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白A基因。,(2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，_可以迅速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。,解析：,本题主要考查人体内分泌蛋白的合成与分泌过程，以及小鼠体内的免疫过程，意在考查考生对知识的灵活运用能力。,(1)蛋白A为分泌蛋白，首先在内质网上的核糖体中合成，然后在内质网中进行初步加工，最后，在高尔基体中加工成熟。同一人体的肝细胞和胰岛细胞等体细胞都是由同一个受精卵通过有丝分裂形成的，故遗传物质相同，都含有蛋白A基因。,(2)在免疫反应中，大肠杆菌AKP是抗原，B淋巴细胞受到抗原刺激，同时在淋巴因子的作用下增殖、分化形成浆细胞和少量记忆细胞，其中浆细胞可产生相应的抗体。在二次免疫中，记忆细胞迅速增殖、分化为浆细胞，从而产生大量的抗体。有抗体参与的免疫是体液免疫，属于特异性免疫。,答案：,(1)核糖体 内质网 高尔基体 含有,(2)B 浆 记忆 特异性,4,2011北京，29,实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2，,(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的_处理。,(2)从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组T细胞(活化T细胞)_细菌数量的增长，由此推测该细菌生活在_。,(3)实验中，组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射T细胞或血清的_天。,实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。,(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是_细胞，而不是活化T细胞。,(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_。(填选项前的符号)。,a培养过活化T细胞的培养液,b培养过巨噬细胞的培养液,cA组小鼠的巨噬细胞,dB组小鼠的巨噬细胞,e培养过未活化T细胞培养液,f细菌X,(6)该系列实验的目的是研究,_。,解析：,本题综合考查体液免疫和细胞免疫的相关知识，意在考查考生在实验中对照组和实验组的设置以及设计分析实验的能力。(1)图1中B组注射生理盐水是与A组注射细菌X形成对照；,(2)从图2可知组与组的小鼠脾脏中活细菌的数量增长趋势基本相同，而组小鼠注射过血清，其内有细菌X相应的抗体，故说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。组注射了来自A组小鼠的活化T细胞即效应T细胞，由图2可知4天内组小鼠脾脏内的活细菌数量几乎无变化，可见活化T细胞即效应T细胞能抑制细菌数量的增长。效应T细胞参与细胞免疫，故该细菌寄生在细胞内部。,(3)分析图2可知，组小鼠感染的是细菌X，图2中是从第2天开始4组小鼠的脾脏内活细菌的数量出现不同变化趋势，故感染细菌X应是在注射T细胞或血清的前1天。,(4)分析图3曲线，活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力最强。,(5)因假设是活化T细胞释放了某种物质活化了巨噬细胞，故实验组选择的材料应是培养过活化T细胞的培养液，用其培养由体内没有活化T细胞的B组小鼠分离出来的巨噬细胞，观察其对细菌X的杀伤力。,(6)这一系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答机理。,答案：,(1)对照 (2)相同 抗体 无明显变化 抑制 细胞内,(3)细菌X 前1 (4)活化巨噬,(5)a、d、f (6)小鼠抗细菌X的免疫应答,1,2012江苏名校联考,下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。下列叙述不正确的是 (),Ad细胞为浆细胞；等过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与,B过程是细胞的分裂与分化，过程是抗原与抗体的结合,C由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同,D与Y的合成和分泌直接有关的具膜细胞器是内质网和高尔基体,解析：,造血干细胞在骨髓中分化形成c(B淋巴细胞)和a(血细胞)，造血干细胞在胸腺中分化形成b(T淋巴细胞)，造血干细胞形成a、b、c细胞是基因选择性表达的结果，因此a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同，所以C选项正确。根据图中X能与Y结合，而且Y是由X直接刺激B淋巴细胞后形成的d细胞产生的，因此X是抗原，Y是抗体，d是浆细胞。浆细胞合成和分泌抗体直接与核糖体、内质网和高尔基体等细胞器有关，其中核糖体没有膜结构，因此D选项正确。图中的f是吞噬细胞，,是吞噬细胞对抗原的摄取和处理；b是T淋巴细胞，,是经过吞噬细胞处理后的抗原呈递给T淋巴细胞的过程，是T淋巴细胞产生的淋巴因子作用于B淋巴细胞的过程，这两个过程的识别作用都需要细胞膜上糖蛋白的参与，因此A选项正确。是B淋巴细胞增殖、分化形成e记忆细胞和d浆细胞的过程，是浆细胞产生抗体的过程，是抗体与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团的过程，因此B选项错误。,答案：,B,2,2012浙江学军中学模考,如图为人体体液免疫过程的示意图，关于此图的叙述正确的是 (),A能产生抗体的是细胞,B通过过程产生的“某物质”是淋巴因子,C细胞分别为吞噬细胞和T细胞，均能特异性识别抗原,D当同一种抗原再次进入机体时，细胞会迅速增殖、分化,解析：,题图中为吞噬细胞，为T细胞，由吞噬细胞将抗原呈递给T细胞；为B细胞，在抗原刺激下转化为浆细胞；通过过程产生的,“,某物质,”,是抗体；为记忆细胞，当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞。,答案：,D,3,新题快递,1993年在波兰华沙进行的初乳研究中发现了一种称为富含脯氨酸多肽(PRP)的免疫调节肽。它能通过促使T细胞前体产生T抑制性细胞起作用。这些细胞可“减慢”过度活跃的免疫应答，从而终止免疫应答对机体自身组织的侵袭。它可以治疗下列哪些疾病 (),A过敏性鼻炎 支气管哮喘,B甲型H1N1 流行性感冒,C风湿性心脏病 系统性红斑狼疮,D艾滋病 免疫缺陷病,解析：,这些细胞可,“,减慢,”,过度活跃的免疫应答，从而终止免疫应答对机体自身组织的侵袭，治疗自身免疫病。A项是过敏，B是普通感染，D是免疫缺陷病。,答案：,C,4,新题快递,科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答下列问题：,(1)由图可知，神经系统可通过突触前膜_ 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关激素调节免疫器官或免疫细胞的活动。,(2)精神因素使T细胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体的能力降低？_。,(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是通过,_(填三种)等信息分子经体液运输作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞是通过哪种途径实现的？_。,(4)若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为_；若抗体结合到呼吸道上皮细胞上，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为_。,解析：,精神因素使T细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，而淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞进而产生大量的抗体，因此淋巴因子减少会导致抗体生成量减少。吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，由细胞间的接触来实现信息交流。免疫系统攻击自身的组织器官属于自身免疫病。,答案：,(1)释放神经递质 (2)T细胞活性下降后，淋巴因子的分泌量减少，且呈递抗原的能力降低，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，使抗体生成量减少 (3)激素、神经递质、淋巴因子 通过细胞间的接触 (4)自身免疫病 过敏反应,思维拓展：,动物细胞间进行信息交流的信息分子有激素、神经递质、淋巴因子等，其中神经递质由神经细胞分泌，进入突触间隙再作用于另一细胞；激素和淋巴因子一般由特定细胞合成分泌后，通过血液的运输，再作用于另一细胞。,1,反射错误排查,(1)错误认为反射弧完整就能形成反射。反射发生必须具备两个条件：反射弧完整和一定条件的刺激。,(2)反射是有中枢神经系统的生物具备的特征，并不是所有生物都具备，不能作为生物的基本特征。,(3)错误认为感受器是感觉神经末梢，效应器是指运动神经末梢。效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等。,(4)错误认为反射弧不完整就不能完成反应。反射弧不完整，如传入神经损伤，刺激传出神经，效应器仍能反应，但该过程不叫反射。,2,对激素与酶相关知识辨析不清,激素,酶,化学,本质,有些是蛋白质，有些不是(固醇类、氨基酸衍生物等),绝大多数是蛋白质，少数是RNA,产生,内分泌腺细胞,机体所有活细胞(人和哺乳动物成熟的红细胞除外),作用,部位,随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理过程,在细胞内或分泌到细胞外催化特定化学反应,作用,条件,与神经系统密切联系,受pH、温度等因素制约,激素和酶都不是细胞的能量物质和组成物质，有些激素作为信息分子能改变酶的活性从而影响细胞代谢。,3,对神经递质与突触后膜上受体结合情况不同，引起效应器的不同效果辨析不清,(1)正常情况下神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活。,(2)异常情况1：若某种有毒有害物质将分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。,(3)异常情况2：若突触后膜上受体位置被某种有毒物质占据，则神经递质不能与之结合，突触后膜不会产生电位变化，阻断信息传导。,4,正确区分生命活动的调节类型,调节类型,调节机制,举例,神经调节,刺激引起的反射活动，通过反射弧完成,各种反射活动,体液调节,体液中激素和其他化学物质对生命活动起调节作用,激素、CO,2,、H,等的调节,神经体,液调节,观看影片时，引起体内激素水平提高,体液神,经调节,CO,2,对呼吸运动的调节,5.对细胞免疫和体液免疫过程图解辨析不清,(1)体液免疫和细胞免疫过程,(2)能识别抗原的细胞：吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞、效应T细胞。其中吞噬细胞能识别自己与非己成分，但没有特异性的识别能力，其余的细胞都有特异性的识别能力。,【错题实录】,图甲所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分，图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图，图丙是图乙局部结构的放大图。请据图回答下列问题：,(1)图甲中正常人体液中的含量变化对、的分泌起调节作用，此种调控机制属于_调节。,(2)在寒冷环境中，图甲中的分泌量增加的同时_(填字母)的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢。请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧：_。,(3)人体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为_。,(4)图甲中的胰岛A细胞、B细胞分别分泌胰高血糖素和胰岛素，它们的作用相互_，共同维持血糖含量的稳定。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是_，若胰岛B细胞受损人会得糖尿病，这主要是因为_。,(5)若图乙中靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是_，,接受信号的物质基础是_。,(6)若图乙中细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是_；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图丙所示，图丙中结构的名称是_，中的液体为_，兴奋通过图丙的传递过程中，信号的变化情况是_，,传递方向的特点是_。,易错答案：,(1)反馈 (2)肾上腺激素感受器,(3)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,(4)拮抗肝脏胰岛素分泌减少,(5)促甲状腺激素释放激素糖蛋白,(6)外负内正突触后膜突触间隙 电信号化学信号 单向传递,错因分析：,(2)未审准,“,填字母,”,而答成了,“,激素名称,”,，并且激素名称也写错了，应该是肾上腺素。由于对体温调节的具体过程理解不到位，而将寒冷条件下起鸡皮疙瘩的反射弧表述不准确。,(3)激素不断产生是由于产生的激素与靶细胞作用后就被灭活而导致。,(4)由于审题和表达能力的欠缺，导致在回答,“,胰岛B细胞受损人会得糖尿病的原因时,”,表述不到位。,(5)由于对甲状腺激素分泌活动的调节过程掌握不准确，错误地将,“,垂体所分泌的促甲状腺激素,”,答成了,“,下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,”,。,(6)由于审题能力的欠缺和思维定势，错误地将,“,兴奋部位膜外电位的变化,”,答成了,“,兴奋后膜内外的电位特点外负内正,”,；错误地将图丙中,“,中的液体,”,答成了,“,的含义突触间隙,”,；错误地将,“,图丙突触完成的信号变化情况(电信号,化学信号,电信号),”,答成了,“,突触小体完成的信号变化情况(电信号,化学信号),”,。,参考答案：,(1)(负)反馈,(3)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,(4)拮抗肝脏胰岛素分泌减少使组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖浓度升高，表现为糖尿,(5)促甲状腺激素糖蛋白,(6)由正电位变为负电位(只写膜外电位变化)突触后膜 组织液电信号化学信号电信号单向传递,