高考生物复习现代生物科技专题第二讲细胞工程选修全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖课件.pptx

结 束,课前抓双基,课堂研考点,课时跟踪检测,高考真题集中研究,细胞工程,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,简记为：先,“,生,”,分裂不分化，后,“,生,”,分裂又分化，同,“,使,”,分化频率高,分化频率提升,同时使用,细胞既分裂也分化,先使用细胞分裂素，后使用生长素,有利于细胞分裂，但细胞不分化,先使用生长素，后使用细胞分裂素,试验结果,使用次序,第21页,简记为：,“,高,”,根，,“,低,”,芽，,“,中,”,愈伤,促进愈伤组织生长,适中,有利于芽分化、抑制根形成,低,有利于根分化、抑制芽形成,高,植物细胞发育方向,生长素,/,细胞分裂素,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,动物胚胎或出生很快幼龄动物器官或组织,植物幼嫩部位或花药等,取材,葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子、动物血清等,水、矿质元素、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂,成份,液体培养基,固体或半固体培养基,类型,培养基,细胞增殖,植物细胞全能性,理论基础,动物细胞培养,植物组织培养,比较项目,第34页,两技术伎俩培养过程中细胞都进行有丝分裂，都是无性繁殖，都可称克隆，都不包括减数分裂,均为无菌操作，需要适宜温度、,pH,等条件,相同点,蛋白质生物制品,生产,皮肤移植材料培育,检测有毒物质,生理、病理、药理学研究,植株快速繁殖,脱毒植株培育,人工种子,生产药品、杀虫剂等,转基因植物培育,应用,新细胞系或细胞株，不形成个体，不表达全能性,新组织或植株个体，能够表达全能性,结果,细胞增殖和癌变,细胞脱分化和再分化,关键步骤,动物细胞培养,植物组织培养,比较项目,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,得到能分泌所需抗体杂交瘤细胞,得到杂交瘤细胞,筛选目标,用多孔培养皿培养，在每个孔只有一个杂交瘤细胞情况下开始克隆化培养和抗体检测，经屡次筛选得到能产生特异性抗体细胞群,用特定选择培养基筛选：未融合细胞和同种细胞融合后形成细胞,(“,BB,”,细胞、,“,瘤瘤,”,细胞,),都会死亡，只有融合杂交瘤细胞,(,“,B,瘤,”,细胞,),才能生长,筛选方法,因为小鼠在生活中还受到其它抗原刺激，所以经选择性培养取得杂交瘤细胞中有能产生其它抗体细胞,诱导融合后得到各种杂交细胞，另外还有未融合细胞,筛选原因,第二次筛选,第一次筛选,项目,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,第53页,