《父母与孩子之间的爱》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,有一个爱不论你身在何方,都能感受她温暖,有一个爱不论你身陷何境,都能感受她心跳,你高兴，她幸福,你悲伤，她哭泣,只有她,永远不需要珍藏,却永远不会忘记,都说风,能将石头吹裂,都说雨,能将钢铁锈蚀,都说岁月,能把你脊梁压弯,惟有你意志,百折不挠 千磨不变,挑起全家老小 一生重量,母亲,父亲,1/36,世上有一部永远也写不完书,那便是父母,让家充满爱与馨香,那也是父母,2/36,父母与孩子之间爱,弗罗姆,3/36,4/36,弗罗姆,著名,德国,（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对当代人精神生活影响最大人物,.,主要著作有,:,逃避自由,、,遗忘语言,、,为自己人,、,爱艺术,心理分析和伦理学,等，广泛反应了当代西方社会各种学科思想结果。,弗罗姆长久研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者,“,综合,”,这一研究不但含有一定学术价值，而且含有深刻社会现实意义。,5/36,全书阐释了爱并不是一个与人成熟程度无关感情，而是一个,主动能力,问题，是一门,能够而且应该,经过训练自己纪律、集中和耐心学到手,行为艺术,。,假如不努力发展自己全部人格并以此到达一个创造倾向性，那么每种爱作用都会失败；假如没有爱他人能力，假如不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己爱情生活中也永远得不到满足。,6/36,【诵读文本，感知文脉】,第一部分(第13段)：,爱能力发展,发展过程：无爱被人爱爱他人,创造爱,爱标准：幼稚和成熟,第二部分(第47段)：,爱对象发展,现象：先了解母爱，再认识父爱 原因：母爱无条件，父爱有条件,第三部分(第810段)：,总结全文,组成自己健康而成熟灵魂,7/36,人在生长过程中各个阶段情感改变特征表,年纪段,特征,刚出生阶段,岁以下,岁,少年时期,自恋(无爱意识，不具备爱能力),被人爱（有被爱意识，对其反应是高兴和感激）,有爱意识,，,经过自己努力去唤起爱。,克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人统一，感觉到爱唤起爱力量，爱比被爱更主要，给比得更能使自己满足、高兴！,创造爱（经过努力唤起爱，学习爱他人）,8/36,可见，爱既不是与生俱来，也不是伴随人生理年纪增加就会逐步成熟。,爱是一个能力。,正如爱艺术这本书所述：爱并不是一个与人成熟程度无关感情，而是一个能力问题，是一门经过训练自己纪律、集中和耐心学到手一门艺术。,9/36,文章中谈到两种爱标准：,“我爱，因为我被人爱”和“我爱你，因为我需要你”；,“我被人爱，因为我爱人”和“我需要你，因为我爱你”。,10/36,你能选出哪些是成熟爱，哪些是幼稚爱呢？,会爱上你，因为我寂寞,因为你有钱，所以我爱你,爱人者，人恒爱之,送人玫瑰，手留余香,11/36,这两种标准区分在哪里？你更观赏哪种爱呢？,“他人要求同自己要求同等主要实际上可能更为主要。给比得更能使自己满足，更能使自己高兴，爱比被爱更主要。”后一个爱是成熟爱，从爱他人中实现爱自己。,前一个爱是不成熟幼稚爱，因为受到了他人爱，需要他人，才去爱他人。,12/36,探究学习,作者,认为,父母之爱,在性质上有什么区分？,各有什么主动面和消极面呢？,母爱是无条件。,母亲代表自然世界，是我们故乡，是大自然，大地和海洋。,母亲从身体和心理上给孩子以爱和关心，给孩子生活上安全感。,母爱特点：,主动面：,它是世界上最伟大爱，是每个人内心深处最为渴求。,消极面：,母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得,。,父爱,母爱,与,13/36,父爱是有条件。,父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物世界。,父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活自信心。,父爱特点：,探究学习,作者,认为,父母之爱,在性质上有什么区分？,各有什么主动面和消极面呢？,主动面：,父爱能够经过自己努力去取得，能够受自己控制和支配。,消极面：,父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望情况下，可能会失去父爱。,父爱,母爱,与,14/36,母爱也是有条件。母亲之所以爱孩子，是因为孩子给他以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场所是潜意识，或是下意识，母亲并不意识到这一条件性。不过没有明确意识到并不等于客观上不存在，不论多么伟大母亲都会因孩子离去而感到空虚，也都会有望子成龙思想意识。这种空虚正是因为他期待孩子慰藉造成。这种望子成龙意识正是母亲寄希望于孩子反应。,母爱真是无条件吗？,关于作者提出父爱与母爱区分，你认同吗？请结合生活实际谈谈。,15/36,父爱也有一定无私性。,另外，母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱以情感来感染孩子和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。,16/36,在很多人记忆里，父亲，是童年时代高高扬起巴掌；父亲，是年少轻狂永未退让斥责；父亲，是气馁失落时无言支撑；父亲，是儿女远行时散落一地烟头；父亲，是电话那端不愿挂断缄默；父亲永远是缠绵情歌之外被遗忘字眼；父亲却一直是惊涛骇浪里义无反顾牺牲！正是因为父爱，才让我们站在了离温暖最近地方。,17/36,18/36,19/36,20/36,21/36,22/36,23/36,对于父母，成熟爱应该是怎样？,母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子独立；,父爱应该是宽容、耐心，应该使孩子愈加自信，成为自己主人。,作为父母，应该让付出爱符合孩子健康成长需要。,文本解读：,24/36,不再依赖父母，与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己父母。,对于孩子，成熟爱应该是怎样？,文本解读：,25/36,为何文章题目叫“父母与孩子之间爱”,？,父母和孩子之间爱应该是双向，相互。在孩子幼儿期是接收爱，伴随孩子慢慢长大，他们应该学会去爱他人，给与爱！这么孩子才会趋向成熟！,26/36,送大家一句话：,在享受无私而博大父爱母爱同时，请付出爱心给父母，让他们也能享受到我们对他们赤诚爱，让生命因为爱而更为富足！,27/36,感受父爱,朱自清背影节选,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我原来要去，他不愿，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不轻易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖身子向左微倾，显出努力样子。这时我看见他背影，我泪很快地流下来了。我赶快拭干了泪，怕他看见，也怕他人看见。我再向外看时，他已抱了朱红橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶快去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。于是扑扑衣上泥土，心里很轻松似，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他背影混入来来往往人里，再找不着了，我便进来坐下，我眼泪又来了。,28/36,当年唐山大地震，有一位年轻母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月宝贝女儿。在这静谧时刻，传来天崩地裂声响，母女一起坠入黑暗无边废墟，所幸是母女都安然无恙。惊吓后孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜，滴水未进母亲奶水枯竭，孩子哭声却越来越弱。绝望母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动,一周之后，人们发觉了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发觉，年轻母亲个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样雪白。年轻母亲为孩子流尽最终一滴血奶,母亲,29/36,当抢救人员发觉她时候，她已经死了，是被垮塌下来房子压死，透过那一堆废墟间隙能够看到她死亡姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。经过一番努力，人们小心地把挡着她废墟清理开，在她身体下面躺着她孩子，包在一个红色带黄花小被子里，大约有三四个月大，因为母亲身体呵护着，他毫发未伤，抱出来时候，他还平静地睡着，他熟睡脸让全部在场人感到很温暖。随行医生过来解开被子准备做些检验，发觉有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发觉屏幕上是一条已经写好短信“亲爱宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信人都落泪了。感动有让我们感受了母爱光华绚烂！,母亲,30/36,孩子，我为何打你,作者：毕淑敏,有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我,那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多话，但全部话都心不在焉。孩子，你那固执一问，好像爬山虎无数细小卷须，攀满我整个心灵。面对你纯粹无瑕眼睛，我要认可：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。,31/36,在你最小最小时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧额头，我向上苍立誓：我要尽一个母亲全部力量保护你，直到我从这颗星球上离开那一天。,你像竹笋一样开始长大。你开始调皮，开始恶作剧对你摔破盆碗、拆毁玩具、遗失钱币、污脏衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。,32/36,第一次打你起因，已经记不清了。人们对于痛苦记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮小兽，放任无羁地奔向你向往中草原，而我则要你接收人类社会公认法则为了让你记住并终生恪守它们，在全部苦口婆心都宣告失效，在全部称赞、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最终一件武器这就是殴打。,假如你去摸火，火焰灼痛你手指，这种体验将使你一生不会再去抚摩这种橙红色抖动如绸精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏品质，当你首次与它们接触时，就感到切肤疼痛，从此与它们永远隔绝。,33/36,我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它时候臂系千钧。,我慎重地使用殴打，如同一个穷人使用他最终金钱。每当打你时候，我心都在轻轻颤动。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可时候？不打他我还有没有其它方法？只有当全部努力都归于失败，孩子，我才会举起我手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如处罚我本身能够使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不能够替换也无法转让，它如同饥馑中食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中一部分。这道理可能有些深奥，可能要到你也为人父母时，才会了解。,打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便创造了打人工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子,34/36,我从不用那些工具。打人人用了多大力，便是遭受到一样反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你同时，我手指亲自承受力反弹，遭受与你相等苦痛。这么我才能够准确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。,我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，主要不是身累，而是心累,孩子，听了你话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多道理。毫不懂道理婴孩和已经很懂道理成人，我认为都无须打，因为打是没有用。唯有对半懂不懂、自认为懂其实不甚懂道理孩童，才能够打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可知道？,35/36,作业,:,以“知道爱，学会爱”为话题，写一篇谈对“爱”了解文章。（文体不限，600,8,00,字）,36/36,