高考语文冲刺点拨.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考语文阅读与写作复习漫谈,苏秀扬,1/52,张爱玲说：生命有它图案，我唯有临摹。,坊 间说：高考有她胴体，我唯有解读。,树立问题意识常见设问、未见设问,树立思绪意识文本思绪、解题思绪,树立规范意识答题规范、表述到位,2/52,阅读解题要诀,主题在心中,答案在文中,方法在胸中,熟习游戏规则,3/52,一、当代文阅读,1.考查：文本三选二。能否熟练掌握重点题型解题规律并灵活利用，往往决定着高考成败。,2.瓶颈：一是读不到位，二是词不达意，三是答不规范。,3.标准：答案出自原文，尽可能用原句或整合原文语句；中心反应作者对自然、生活、生命、人生（历史与现实）等思索；尽可能规范表述和看赋分，配答案。,4/52,4.解题策略：,选择熟悉文本；,勾画文本关键点；,梳理答题关键点；,分点规范答题；,心态平和从容；,5/52,（1）了解短语、句子含义：,例1：福建卷走进腾格里第段“身后那个世界”既指喧嚣物质世界，也包含被扭曲精神世界。“一切多出东西”指不但仅物质东西，也指对人精神无益东西。（选择题）,6/52,例2：福建卷14题第段首句“月光牵感人最深处最悠远东西”中“最深处最悠远东西”有哪些？（简答题）,联络上下文，筛选并整合信息,上文：诗词里传递千年月亮；记忆中童年月亮；与宇宙无垠相比，月亮渺小；月光是喂养灵魂浓情乳汁（精神寄托）；,下文：月光就已经牵动海潮；牵动母性血液月光；,7/52,例3：福建卷15题文章第段表示了作者怎样思想感情？请谈谈你看法。（6分）,对城市“物资”生活不满和批判；离开自然（沙漠）不舍和无奈；向往未来生活，让灵魂有个呼吸地方。（篇末设题，卒章显志）,例4：福建卷12题文章结尾划线处“反对把价值作功利性、工具化了解根本原因”，这个“根本原因”是什么？（3分）,社会只以官职、金钱、称号等作为价值尺度，而不重人思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。社会陷入名缰利索，生命价值和人格尊严得不到尊重和维护。社会被“异化”。,8/52,（2）了解主要语段作用,段首：交代时空场景、统摄全篇、引出下文、设置悬念、对比类比；,段末：卒章显志、深化主题、首尾呼应、留下空白；,谋篇：过渡、蓄势铺垫、伏笔照应、抑扬反转、详略主次；,段落：段与段间指代、总分、并列、层进等；,比如：江苏卷16题论证之间存在着什么样（递进）关系？天津卷考赏析最终一段（升华主题、增添了浪漫色彩、首尾呼应、比喻、拟人等修辞）,9/52,（3）评析句子表示效果：,注意修辞手法及其表示效果；,注意句式及其表示效果；,注意用词（叠词、动词、形容词、数量词 等）特点及表示效果；,注意使用了特殊语言格调；,10/52,关于修辞效果,一是效果，一是描写对象特点。,比如：安徽卷考查“这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来”夸大、比拟；上海卷考“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”重复和引用蒹葭诗句好处；山东卷考查“火星大气和表面对人类生存也抱有敌意”比拟，广东考查梁宗岱先生“辩论简直是练武术，手、腿、头、眼、身一齐参加”比喻，等等。,11/52,关于词语锤炼：炼字主要是动词、形容词、叠词，通常有化静为动（以动写静、以声衬静）、化虚为实、修辞等手法，突出对象特点，增强作品艺术感染力。,比如：走进腾格里第段“晚饭之后，夜色渐渐从沙地低凹处爬上来，漫过沙丘，将天空也浸入其中。”连用爬、漫、浸三个动词表示效果,。上海卷考查“扑飞”精妙之处。天津卷考查选择最为恰当词（树根，死死地（扎、长、嵌）在青苔之中，攀附于石壁上根蔓，或粗或瘦，宛若蛇虬，相互（连、缠、拧）在一起）。,12/52,关于句式选择：整句与散句、长句与短句、设问与反问等表示效果。,比如：湖北卷考“赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长”“有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱”。（利用短句，简练紧凑，勾画外貌特征和艺术才能。）,关于语言格调：朴素自然、委婉含蓄、幽默讽刺（犀利）、正话反说、贬词褒用等。还未单独设题。,13/52,（4）常见写作技巧辨识与了解。,关于手法：讲清对比衬托（抑扬），虚实结合，以小见大，托物言志，意料之外、又情理之中等手法作用。,例1：福建13题C项第段将月亮渺小与无限宇宙对比，突出月亮能照亮大地，积淀历史文化，寄托灵魂诉求。,例2：福建14题文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？,文章经过对梁思成相关事迹叙述，侧面（与朱启钤对比）突出朱启钤对我国古建筑研究主要贡献。,例3：天津卷塔上树考虚实结合。,14/52,关于描写（正侧面、多角度写景、景物、细节、肖像、心理、言行），叙述（倒叙、插叙、补叙、平叙）,比如：景物描写主要作用有交代时间、地点、场景，揭示作品时代背景渲染气氛衬托人物（心理、性格）推进情节发展情景交融照应标题。,江苏卷考手帕细节描写、雪景物描写；北京卷考祁连山“雪”主要作用、广东卷考首尾严冬海猎环境、江西卷考晚秋景物、上海卷考河边令人陶醉风景、湖北卷考划拳细节。,15/52,例2：福建15题作者为何两次提到6月13日那场大雨？请谈谈你看法。,开头写雨中修缮正阳门箭楼，引出朱启钤对改造北京旧城贡献；（渲染正阳门箭楼烟雨迷蒙气氛，为下文写朱启钤对改造北京旧城贡献作铺垫。）结尾雨渲染营造学社旧址和朱启钤旧居落寞、杂乱气氛，衬托作者抚今追昔、感叹万千心情；（发人深思，提醒人们不能忘记奠基人朱启钤，深化主题。）那场大雨分别出现在开头和结尾，首尾呼应，使文章结构完整。,16/52,关于人物描写：人物描写方法、人物形象特点。注意用恰当词语概括人物特点，比如勤劳善良、坚强乐观、急躁粗鲁、虚伪狡诈、自私冷酷、治学严谨、特立独行等。,比如：山东卷考查“不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄恶心”侧面描写、“心坠得他累”心理描写；,比如：辽宁卷“怪人马乌罗与众不一样之处”，广东卷“海龙父亲形象”。安徽卷“蒙铁尔形象特点”。,17/52,（5）标题、情节、线索、次序、思绪、人称解读。,关于标题：讲清标题含义或作用，含义指表层和深层义（主旨、一语双关），作用（主旨、线索、悬念、修辞等）。江西卷“晚秋”写实与象征，山东卷标题“审丑”“没有天堂”含义，陕西卷考题目“血故事”与“血型故事”区分；天津卷考是否更换文题“塔上树”。,比如：福建卷将标题“朱启钤：被抹掉奠基人”改为“朱启钤：中国建筑研究奠基人”好吗？为何？,18/52,关于情节与线索：安徽卷考查梳理小说脉络（情节、心理），考查谋篇布局、选材组材。,比如:福建卷12题E，文章以时间为次序，依次写了作者进入腾格里沙漠、沙地晚餐、月夜静观、从沙漠返回等片段，每个片段都写出了作者独特感悟。,关于人称：要讲清三种人称和人称变换作用（真实、亲切、客观）。,比如：湖南卷考查文中画波浪线句子利用第二人称好处，浙江卷考查采取一、三人称变换效果。,19/52,关于次序与思绪：叙述思绪（列现实状况、挖根源实质、论危害、提方法，提出问题、分析问题、处理问题）,比如：江苏卷鲁迅捧与挖论证思绪；北京卷请分析围绕“诚意”展开讨论思绪。讲清移步换景、由表及里、由物及人、以小见大、以实写虚、点面结合、详略主次等特点。,比如：上海卷又见鹭鸶回想（梦想）到回到现实。,20/52,(6)注意开放性题目中限制和要求。,重在对作品进行个性化阅读，开放性题目只是在一定范围内开放，而不是没有任何限制。,考查对作者观点与态度评价（必定是否定、主动与消极、赞成与反对），要遵从文章中心来了解与评判。,注意是否联络自己（现实）实际。,比如：北京卷说说从“观山如读史”中取得启示，浙江卷“第9车厢故事带给你哪些思索”。,21/52,二、诗歌鉴赏,可考查诗词曲，考古体诗（福建卷、上海卷），全市达标校二模也是古体诗，注意古体诗浪漫主义色彩、赋比兴手法、重章叠唱结构，同时注意考查哲理诗、音乐诗。,可考查诗词曲任意角度或某一角度。,通法通则：抓诗眼或词眼、抓意境、抓背景（包含社会、政治背景，作者生平、典故）、抓情感（理趣）、抓语言、抓手法、抓结构。,22/52,例1：（湖南卷）任选一个角度赏析,春暮西园 高 启,绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。,知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。,例2：（福建卷）晓至湖上（清 厉鹗）,出郭晓色微，临水人意静。,水上寒雾生，弥漫与天永。,折苇动有声，遥山淡无影。,稍见初日开，三两列舴艋。,安得学野凫，泛泛逐清景。,23/52,1.关注题目、作者与注解。,2.关注意境（画面）、形象（人物）。,（1）注意意象表情达意。经典意象有鸿雁、子规、鹧鸪、燕子、猿猴、鹦鹉、寒鸦、蟋蟀、精卫、寒蝉等，芳草、梧桐、芭蕉、柳丝、扬花、黄花、丁香、红英、流水、白云、酒、梅兰松竹莲等，月亮、斜阳、风霜雨露，丝竹、笙箫，镜、灯、烛、炬等。,24/52,（2）注意意境特点概括。普通用两个双音节词表述，比如：江南水墨画（烟雨迷蒙、风雨凄迷、孤寂冷清、衰败凄冷、萧瑟凄凉、清新飘逸、恬淡幽雅、恬静优美、生机勃勃、春意盎然）、边塞（苍凉悲壮、雄浑壮阔、刚健雄奇、肃杀荒寒）。,（3）注意人物形象分析（诗人、主人公），淳朴善良、执着刚烈、外柔内刚、傲视权贵、怀才不遇、矢志报国、寄情山水、忧国忧民、豪放洒脱、清高自守等。全国卷周邦彦关河令描写主人公孤寂凄凉形象、北京卷描写衣着薄弱、身卑志坚卖饼儿形象、重庆卷描写客居异乡、漂泊无依游子形象、四川卷考人物珍视友情、风流飘逸形象、山东卷借咏山泉表现了恬淡自然、清高自守形象、江苏卷描写李白洒脱非凡、清新俊逸形象，等。,25/52,3.关注情感心理。,（1）普通是人之常情，如故园情、山水情、别离情、羁旅情、兴亡叹、惜春情等，或赞美之情、惜别之情、依恋之情、兴亡之叹、闲适之情、人生之慨等。福建卷向往自然闲适之情、课标卷兴亡之叹，重庆卷客愁、广东卷惜春，全国、浙江卷考羁旅愁等。,（2）注意心理改变,往往由悲而喜、希望到失望等。,比如：上海卷明月何皎皎人物久客异乡、欲归不得心理。山东卷咏山泉，由惊喜山泉之空灵飘逸又遗憾其遭遇冷落，再到赞叹山泉清高自守品格。,26/52,4.关注手法技巧。讲清对比衬托（以乐写哀），虚实结合（虚拟想象），托物言志，情景交融等，再讲清细节描写、多角度写景、传统手法（赋比兴）等，最终讲清抒情方式、创作方法（现实、浪漫）、时空转换等。,（1）关于手法：比如福建卷考赏析“折苇动有声，遥山淡无影”（视听、动静、远近、形声色等），上海卷明月何皎皎考查夜不能寐动作细节、以乐写哀、时空转换，湖北卷考两首宋诗雨景特点各异，山东卷从声与色赏析“映地为天色，飞空作雨声”妙处。江西卷考查“佳节清明桃李笑，野田荒凉自生愁”以乐写哀，江苏卷考查情景交融，安徽卷考虚实结合。,（2）关于传统手法：（赋比兴）长久没考（上海卷考查比兴）。,27/52,5.关注语言特色。,（1）关于炼字：判断字特点（化静为动、修辞、叠词等），分析该字作用（突出景物特点、抒发感情）。,比如：天津卷考查“怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑”中“卷”“吼”表示效果（卷从视听角度，写出骤雨迅猛态势和声势之大）。,（2）关于修辞：江西卷考查拟人、对比、用典。尤其注意双关、通感、顶针、借代、互文等。,（3）关于句式（倒装）：没有考过,28/52,6.关注结构脉络新题特色,（1）起承转合、衔接铺垫、先景后情（先情后景）、时空转换（虚实）、一句一景等。,比如：浙江卷考开篇特点（总领全词，奠定感情基调），江苏卷考春日忆李白思绪，湖北卷考第三句在结构中作用；全国卷考上下阕时间线索，天津卷考骤雨第五、六句放在开头好不好。辽宁卷考从画境到真景，再从真景返回画境。,（2）注意“忆”“望”“看”“孤（独）”“愁”“喜”“泪”等字领起全诗。,29/52,三、写作,教师轻视作文复习，,是对学生前途不负责；,学生轻视作文复习，,是拿自己命运开玩笑。,我一直认为得作文者得高考。,30/52,1.角度自选不是没有限定角度,福建卷：袁隆平说，我工作让我常晒太阳、呼吸新鲜空气，这使我有了个好身体我梦见我种水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我朋友，就坐在稻穗下乘凉。,命题指向心有梦想，才能笑看苦难、挫折、磨炼、创造；心有梦想，才有诗意、责任、幸福。,31/52,2.文体自选不是没有形式约束性,要求写一篇不少于800字记叙文或议论文。,我追求：,努力练就最适合自己“看家文体”。,记叙文以纤毫毕现细节，再现鲜活生活。,议论文以清楚地论证层次，表示独到看法。,32/52,（1）记叙文以纤毫毕现细节，再现鲜活生活。,记叙结构：,开篇场景倒叙：简练景物、生动场景；,回想二三则故事：注意人称、人物选择；注意抑扬、对比手法；,精当议论抒情（约100字）,首尾呼应（留下空白、景物描写）,33/52,（2）议论文以清楚地论证层次，表示独到看法。,结构一：层进式,引题：,点题：单独成段鲜明、醒目,简析论点：分析说理,例证论点：论据+分析正反论证,联络实际：列现实状况、挖根源、论危害,收束全文：,34/52,反省是一个睿智和练达。（论点）,反省不理智之思、不友好之音、不练达之举、不完美之事。（分析）,反省可清点未竟心愿，常处清醒之境，校正人生坐标；（例证+分析）,纵观现实，其根源在于，势必害己，害人（重点之一）,反省要取得成效，关键在于要善于将反省后认识付诸实践。,35/52,结构二：辩证式,引题：,点题：单独成段鲜明、醒目,简析论点：分析说理,例证论点：论据+分析,辩证叙述,：写作重点之一,收束全文：,36/52,3.立意自定不是没有内容创造性；,主要做法,推荐素材。引导学生积累素材，积累思想，感受人文精神、关注社会、关注人生。“素材”要表达时代性、鲜活性。,推荐报刊上文质兼美“专栏”，,整理立意高、角度新、思辩强短文。,37/52,（1）推荐经典素材：,任月丽地铁站唱着伤感姑娘,马 丽失去右臂舞蹈之子,周冬雨让素颜成为一个时尚,安意如没有手却长出翅膀,史铁生被痛吻过强者,张爱玲气质媚人蕙兰,钱钟书巍峨文化昆仑,李叔同天生“越境者”,雷杜德颠覆重复智者,卡梅隆十年寂静神话,梭 罗栖息于瓦尔登湖思想者,38/52,曹婉婷雨伞撑出心灵女孩,一个小女孩静静地蹲在摔倒在地昏迷不醒女子身边，为她撑伞遮雨，等候救护车到来。小女孩眼神是那么纯真，内心是那么善良，令人感动，令人震撼。当今社会，一个又一个让正义和良知蒙羞“彭宇案”告诉我们，当你伸出援助之手时候，有可能给自己带来麻烦，但从这个小女孩身上，我们重新取得了对这个世界信心：这个世界还有纯真和善良尽管成了稀缺资源。,他人有难而不愿施以援手，是内心坚硬、缺乏爱心表现；得到求援而不思感恩，甚至反咬一口，这是道德沦丧、卑劣无耻表现；“反噬”者所占百分比尽管极少，但反面影响力很大，可使世人哪怕是热心人彻底寒心，让整个社会道德严重沙漠化。,39/52,郭建梅公益维权第一人,公益律师这条路不好走，作为第一个吃螃蟹人,难在“最早”，也贵在“最早”，但郭建梅已经走了14年，她是中国最早替他人维权打官司不要钱公益律师。,“公益”就是为他人服务，只求付出，不求回报，从事“公益”事业需要博大胸怀、无私贡献。14年来，郭建梅和她同伴遇法官嘲笑、遭同行讽刺，风险总是与成功并存，艰辛总是和笑容同在。在可能没有观众，没有证人，没有援军绝望中，他们咬牙挺住，因为他们期待自己不倒下，因为中国到现在为止还是“公益贫血”。,40/52,（2）推荐生活素材：,1.关注生活，鲜活内容。,三聚氰胺、地沟油、瘦肉精、塑化剂,造假风、盈利风、浮躁风、腐败风,高人造假、高调慈善、高端消费、高官落马,富二代、“糊”奖励、达人秀、森女族,41/52,李一道长中国式造神闹剧,缙云山绍龙观李一道长，从一个杂技团责任人转型为“神仙道长”“养生大师”，在媒体口诛笔伐之下，最终还是现出原形。从养生高手张悟本到以唐骏为代表西太平洋大学校友群，再到李一，中国式造神闹剧遵照着大热必死规则。,深挖李一“成仙”社会土壤，是国人精神世界空虚，科学素养缺乏，盲目养生风潮、媒体不负责任追捧炒作。在这中国式造神集体癫狂中，假如不能清理“神仙”扎根土壤，那么，李一倒下，也不过是“术士玩完，江湖还在”，新“神仙”必将粉墨登场，走了李一，还有王一、张一和赵一。,42/52,如今，处处是活着乞讨者。职业乞讨者直言不讳地说，乞讨没人笑话，但没钱则被人看不起。没有谁天生自甘卑贱，想以后有尊严地活着，就得先不要脸，不然就有可能一辈子不要脸。,当行乞成为常态，他们只是想以此方式改变自己卑贱命运先做工具、做玩偶，然后才有资格做人。正如那些妓女、二奶、小三，也没有几个天生就爱当婊子，做小三。我们惊醒是这些职业繁荣，将数千年以来形成勤劳致富美好情愫消解得荡然无存！,假如乞讨者为了取得一点路人同情，非得用跪地行乞方式，方能得到一点儿可怜“施舍”，那么，悲伤就不但仅是跪地乞讨者不幸，而是一个国家一个民族羞耻。跪地行乞，何来尊严？跪地乞讨，让我们有何尊严站着阔论尊严，高谈人权，有何颜面去面对上苍呀？试问，一个在跪拜中苟活着民族还会有美好明天？,43/52,（3）推荐辩证思想,信仰,信仰是勇敢者一生一世追求。没有信仰生命是残缺生命，没有信仰人生是无为人生。信仰是将人类带进无畏、高尚与幸福领航。有信仰人不但生时享受事业之乐、理想之乐，身后还永享历史之功和人格之尊。,痴迷魔鬼般渗进你血液，不是信仰！盲从近乎狂热百依百顺，也不是信仰！,44/52,厚道,做事需要精明，但你做人必须厚道。厚道，既是以心换心，以情还情；也是以德报怨，以善报恶。厚道人，是在爱人中爱己，在利人中利己，厚道人有可能倔强，也可能不入俗境，宁可憨，而不巧。,厚道是有主张。和稀泥、做好人，是乖巧之表现，与“厚”无关。无准则、无界限，是糊涂之表现，与“道”无关。,45/52,4.个体差异不是没有语体规范性,看一切可看之书，背一切可背之语。,试想今日，多少人因名缰利索而成了为欲所役囚徒，多少人因侵吞资财而成了炫富耀权奴仆，多少人因缺乏信仰而成了行尸走肉庸人。假如心中没有一棵理想大树，那心灵家园无疑会杂芜漫陈。一个饱食终日、得过且过者，一个胸无大志、蝇营苟苟者，一个唯利是图、私欲熏心者，怎么可能去追寻和亲近理想之树，又怎么可能守望和培护理想之树呢？,46/52,四、文言文阅读：1.实词,冠盖相属 少善属文 生死肉骨,摄柳州令 鼓舞相乐 全身远罪,坐法抵罪 振赡宗族 肉袒而谢,罢夫羸老 遂省烽燧 县釜而炊,公盍诉之 劝课耕桑 上下相勖,公车特征 厚币委质 以女妻之,礼贤下士 望风景从 廉价从事,交通王侯 追购甚急 民深德我,淹留无功 全活黎民 耽玩坟籍,并垂史册 汝其识之 引次江阴,自矜功伐 矜恤孤羸 挞楚睡觉,47/52,2.断句与翻译,3.了解与分析,4.虚词与句式,48/52,五、名著经典：,一、名著：,经典细节、经典对白、经典情节,二、经典：,孔子：仁、义、礼、智、孝、悌、忠、恕、信、勇、恭、敬、慎、温、良、让、俭、廉、耻，乐、宽、敏、惠、省、孙、和、畏、权、聪、狷、先、疑、问,49/52,孔子：为政、狷介、诗书、出入、中庸、教育、好学、六艺、征伐、刚直、交友、富贵、言行、义利、进退、启发、切磋、穷达、用人、继承；,孟子：仁义礼智，孝悌忠信、仁政、霸道、王道、中庸、中道、权变、,教育、人和、养气、修身、性善、,民本、战争、质疑、守恒、积累；,50/52,六、语言利用：,（一）文章修改,1.错别字；2.正确使用成语（得体）,3.病句；4.拼音,（二）时文短评,1.注意材料；,2.说理层次；,3.说理辩证；,51/52,谢谢 再见,52/52,