入库作业-定稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,入库作业,让人才适应企业需求,让技能贴近岗位需要,二、学情分析,一、教材分析,三、教学设计,四、教法学法,五、教学过程,六、教学反思,一、教材分析,教材处理,教学目标,教学重难点,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,地位与作用,中等职业教育国家推荐教材,出 版 社：高等教育出版社,主 编：郑 彬,适用专业：物流服务与管理,教材处理,教学目标,教学重难点,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,地位与作用,仓储作业实务,课程是物流专业中重要的,方向性专业,课程,教材处理,教学目标,教学重难点,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,地位与作用,第四章第一节,入库作业,入库作业的重要性,教材处理,教学目标,教学重难点,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,地位与作用,有机结合,考工标准,规划教材,工作标准,大赛标准,工作任务书,教材处理,教学目标,教学重难点,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,地位与作用,深入实训,教材处理,教学目标,教学重难点,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,地位与作用,教材处理,教学目标,教学重难点,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,地位与作用,二、学情分析,岗位意识缺乏,“,7S”,理念缺少,中职,二年级,学生,仓储作业知识基础,动手操作愿望,职业能力渴求,集体荣誉感,三、教学设计,一个项目,：,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,入库过程,主线,工作流程,参照,分解,教学项目,工作任务,基本理论,一个项目三个任务五个环节,三个任务：,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,入,库,订,单,处,理,入,库,理,货,作,业,入,库,搬,运,作,业,入,库,上,架,作,业,任务三,搬运上架作业,任务一,任务二,（,85min,）击破任务,(10min),布置作业,总结评价,(8min),整理打扫,(10min),引入项目,(5min),五个环节,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,任务一,任务二,任务三,4,课时,四、教法学法,教法,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,项目教学法,任务驱动法,媒体演示法,实操训练法,学生是主角,教师为指导,学法,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,角色扮演法,自主探究法,合作学习法,主动性,积极性,五、教学过程,一定岗,“,5,定”原则,二定点,五定时,四定量,三定质,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,对接企业岗位，明确职责,一定岗,二定点,五定时,四定量,三定质,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,设备、物品及时归位,7S理念指导教学,技能大赛、行业标准,一定岗,二定点,五定时,四定量,三定质,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,一定岗,二定点,五定时,四定量,三定质,量的训练，质的提高,练就精湛技能,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,一定岗,二定点,五定时,四定量,三定质,规定时间，完成操作,高效工作作风,宝湾物流公司客服接到欧美福超市的入库通知单,：,回顾：入库作业流程。,引入项目,第一个环节,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,仓库名称：,KFO1,客户名称：欧美福 紧急程度：一般,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,入库作业流程,主要内容,入,库,订,单,处,理,入,库,理,货,作,业,入,库,搬,运,作,业,入,库,上,架,作,业,任务三,搬运上架作业,任务一,任务二,手写入库单,打印入库单,击破任务,-,订单处理作业,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,对比：手写入库单具有的种种弊端,字迹清晰,储位明确,优势,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,学则需疑,学贵善疑,如何自动生成入库单？,订单处理实训,击破任务,-,订单处理作业,击破任务,-,入库理货作业,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,学习新知,“托盘货物堆码”概念,托盘货物堆码四种方式,课前任务书,团队讨论,解决疑点,击破任务,-,入库理货作业,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,【思考】,四种托盘货物堆码的优缺点。,击破任务,-,入库理货作业,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,包,装,箱,倒,置,错,误,堆,码,方,式,理,解,错,误,击破任务,-,入库理货作业,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,教师指导,展示正确堆码,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,合作讨论,堆码方式,优点,缺点,重叠式,工人操作速度快，包装货物的四个角和边重叠垂直，承载能力大。,各层之间缺少咬合作用，容易发生塌垛,纵横交错式,每层间有一定的咬合效果，稳定性比重叠式好。,咬合强度不够，稳定性还不足,正反交错式,不同层间咬合强度较高，相邻层之间不重缝，因而码放后稳定性较高,操作较为麻烦，人工操作速度慢,旋转交错式,相邻两层之间互相咬合交叉，货体的稳定性较高，不易塌垛,码放的难度较大，且中间形成空穴，降低托盘的利用效率。,托盘货物堆码方式的优缺点,重点知识,击破任务,-,入库理货作业,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,增强学生练就精湛技能信心,技,能,深,化,击破任务,-,入库理货作业,第二个环节,01,02,03,任务,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,突破难点,击破任务-搬运上架作业,第二个环节,01,02,03,任务,货物怎么上架呢？,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,教师示范流程、讲解要点,学生分团队练习,系统录入订单,入库上架操作,入库搬运操作,总结评价,第三个环节,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,星,级,团,队,布置作业,第四个环节,物流企业仓储部门收到,有三托不同类型的货物要入库,，要求员工配合完成,入,库作业,。,请思考三人如何配合才能高效、快速完成,入,库作业。,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,学习网站：,长风网,-,中国最专业的物流资源社区服务平台,布置作业,第四个环节,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,拓,展,延,伸,京东物流,工作流程,岗位要求,职责要求,素养要求,学生,员工,学习,工作,整理打扫,第五个环节,教材分析,学情分析,教学设计,教法学法,教学过程,教学反思,爱护设备和物品,养成良好职业习惯,板,书,设,计,一、入库作业流程,二、托盘内货物堆码含义,三、四种托盘货物堆码方式及优缺点,入,库,订,单,处,理,入,库,理,货,作,业,入,库,搬,运,作,业,入,库,上,架,作,业,六、教学反思,借助区域优势,对接岗位要求,借助技能大赛,理实一体化教学,借助团队合作,突出自主学习,借助信息化教学,更新教学理念,教学反思：,增强练习兴趣,练就精湛技能,解决方案：,组建团队,班内评比,最佳团队与省赛学生进行拉练,Thank you!,