秋天的雨公开课说课.pptx

,秋天雨,第二课时说,课,PPT,汇报时间：,年,11,月,30,日,汇报,人,：马红丽,1/23,说教材,第一章,说教学目标,第二章,说教学重难点,第三章,说教法,第四章,目录,Contents,第五章,第六章,第七章,说学法,说教学过程,说小结,2/23,1,说教材,3/23,01,秋天雨,是人教版小学语文第五册第三单元第三篇精读课文。,02,课文文质优美，是学生积累语言和练习写作一篇好教材,。,03,教材选编这篇课文目标是围绕“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天美好，感受课文语言魅力。,04,秋天雨,是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天。,05,课文把,秋雨,作为一条,线索,，写秋天缤纷色彩，秋天丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬情景，从整体上写出一个漂亮，丰收，欢乐秋天。,4/23,2,说教学目标,5/23,目标二,经过有感情朗诵课文体会作者对秋天喜爱和赞美之情。,目标一,使学生感受秋天美好并学习作者抓住事物特点描写秋天方法。,积累相关秋天好词佳句。,目标三,01,03,02,6/23,3,说教学重难点,7/23,教学重点,经过本课学习，让学生了解课文内容，体会秋天美好，感受语言美。,教学难点,读懂课文内容，,使学生感受秋天美好，并学习作者抓住事物特点描写秋天方法,。,8/23,4,说教法,9/23,情景教学法,利用图片以及情景创设等,伎俩,进行教学，,激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对,知识掌握,。,活动探究,法,：,引导,学生经过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生独立探索性得到了充分发挥，培养学生自觉能力、思维能力、活动组织能力。,集体讨论,法,针对,学生提出问题，组织学生进行集体和,分组讨论,，促使学生在学习中处理问题，培养学生团结协作精神。,10/23,5,说学法,11/23,在,教学过程中应尤其重视学法指导。让学生从机械“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习真正主人。这节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法,12/23,整体把握,朗诵感悟,自主学习,合作探究,13/23,6,说,教学过程,14/23,导入,（,23,分钟）,讲授新课,（,35,分钟,）,课堂小结,（,23,分钟）,由,上节,课对于本课内容所进行初步了解和,教材开头情景设置导入新课。导语设计依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新,，促使学生产生未知,欲望。这是教学非常主要一个步骤。,课堂,小结目标是强化认识，能够把课堂传授知识尽快地转化为学生素质；简单扼要课堂小结，可使学生更深刻地记住或者了解所学知识。,在,讲授新课过程中，突出教材重点，明了地分析教材难点。还依据教材特点，学生实际、以及教学设备情况，选择多媒体教学伎俩。这些教学伎俩利用能够使书本知识更详细化、生动化，也可激发学生学习兴趣。,15/23,讲授新课,01,预习检测,出示填空，让学生回顾上节课对于课文内容初步了解。,02,阅读感悟,经过重复朗诵，深入课文段落中体会秋天雨美。（,依据,新课标,“,阅读是学生个性化行为，不应以教师分析来代替学生阅读实践。,）,03,合作探究,让学生在合作中经过,找、想、读、说,方式到达领会本课佳句妙用以及秋天雨特征。,04,巩固提升,以填空方式让学生再次对于本课知识点进行回顾，及时检测“教”与“学”效果。,05,拓展延伸,设计问题让学生以书本所学为基准，延伸到课外去寻找属于秋天美。将课内与课外进行有效结合。,16/23,布置作业,针对学生之间存在知识与素质差异性，,我进行了,分层布置作业，,这么做既能够使学生掌握基础知识，又能够使学有余力学生有所提升，从而到达拔尖和“减负”目标。我布置课堂作业是：,17/23,画一幅相关秋天画或者写一首相关秋天小诗。,（选作）,积累描写相关秋天词句。,和父亲妈妈一起去秋游，把看到景色写成一段话,（选作）,18/23,板书是一个主要教学辅助伎俩，也是课堂教学中不可缺乏有机组成部分。,秋天雨,一文,我经过对重点词语板书，让学生理清课文叙述次序，感受秋天韵味。,板书设计,19/23,11,秋天雨,颜色：五彩缤纷,丰收：高兴,气味：香香甜甜,声音：冬讯息,20/23,7,说小结,21/23,秋天雨,是一篇优美散文。为使学生“喜欢阅读”，我设计了很多激发阅读兴趣方法。,我经过课件图片展示再现情境方法，把学生带入课文描写情景中，让他们对阅读文本产生兴趣,。,学生在朗诵过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。我还让学生进行仿写练习，使学生对课文内容能有很好读与悟。,学生对于秋天很熟悉，不过他们不会像课文中那样观察仔细，他们有一些粗略印象，这就需要老师经过课文描述帮助学生去回想，而且经过课文来加深这么印象，在“听、读、思、说、写”中体味语文味。,部分学生在读悟中表现出了解比较单一，不能展现多元倾向，这也要求我在教学中还应让每个学生都能思索起来，努力发散学生思维。,22/23,谢谢观看,汇报时间：,年,11,月,30,日,汇报,人,：马红丽,23/23,