做好幼小衔接——让.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,前 言,临近入学家长无谓的担心造成情绪焦虑,一位上海静安区的妈妈，因为担心孩子不能适应小学，每天给孩子布置功课：教拼音、写字、做数学题、读英语等。因孩子背不出英文，竟对儿子恶语相向，怒言要将他从楼上扔下去。家长这么一折腾，弄得孩子对上学充满了恐惧。,前 言,孩子入学后的一些不良表现让人担忧,1.,课堂上：坐不住、注意力不集中、不敢发言、写字慢、影响老师讲课、做小动作。,2.,下课：不合群、不会交往、疯跑、打架。,3.,习惯上：不会整理书包、丢三落四、不按时完成作业、拖拉、粗心。作业脏、乱、差、没有时间观念。,4.,心理上：害怕、厌恶上学、一上课就上厕所、一写作业就哭、不能正确对待批评和挫折,幼小衔接的概念,幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段,平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展,过程中所面临的一个重大的转折期。,家长在幼小衔接中的误区,忽视型家长,紧张型家长,做好幼小衔接的,必要性,和,重要性,必要性,小学教育与幼儿园教育的不同,1,教育的性质、内容不同,2,作息制度及生活管理不同,3,环境设置不同,4,师生关系不同,5,社会及成人对儿童的要求和期望不同,6,教学知识结构不同,重要性,幼小衔接不当会造成孩子的不良适应表现,表现方面,生理方面,心理方面,社会适应性方面,厌学、情绪激烈,具体表现,身体不适，过度疲劳，食欲不振，体重下降，睡眠不足,精神负担重，心理压力大，自信心不足，学习兴趣降低,人际关系紧张，同学之间冷淡，不会和谐交往,学业失败率高，有攻击性行为，逃课现象严重,恐惧老师,人数比例,17%,21.3%,26.8%,15.7%,初入小学后的家长应该怎样做？,陪孩子做作业,：,2.,教孩子认字、读题，理确题意,。,3.,纠正双姿：坐姿和握笔姿势。,6.,签字，写上建议意见和孩子的掌握情况。,5.,教孩子学习检查：错题,(,做一题检查一题,),、漏题（序号）。,督促每天回家先完成作业，不边玩边做；,每天作业做完有一定的阅读时间；,准时睡觉起床。,1.,先复习当天的知识、订正作业，再开始做作业,。,（二）帮助孩子应该做好的准备,1.,作息时间的不同,（上下学的时间不同，上下课的时间不同）,心理准备,：,树立成为小学生的自豪感。,2.,学习内容的不同,（幼儿园以游戏为主，轻松。小学以学习为主，养成良好的学习习惯为主）,3.,自理程度的不同,4.,不恐吓孩子，树立自豪感。,（二）帮助孩子应该做好的准备,身体准备：,增强体质，合理饮食。,心理准备：,树立成为小学生的自豪感。,生活准备：,自理、学习劳动、学习用品简洁适用,（二）帮助孩子应该做好的准备,生活准备：,作息时间,:,8:30-9:00,睡觉,7:00,前起床。,生活自理：,自己事情自己做,(,吃饭、穿、脱衣服、折衣服、整理书包、书柜、衣柜）,物质准备：,简洁大方、轻便实用。,学习劳动：,为当好值日生做准备。,（二）帮助孩子应该做好的准备,学习准备：,培养兴趣最重要。（,不接触小学教材）,阅读,:,每天有固定的阅读时间,适当认字，但不书写（家长没有把握正确指导的情况下）。,培养数学兴趣比计算更重要。,（二）帮助孩子应该做好的准备,身体准备：,增强体质，合理饮食。,心理准备：,树立成为小学生的自豪感。,生活准备：,自理、学习劳动、学习用品简洁适用,。,学习准备：,培养兴趣最重要。,行为准备：,培养孩子规则意识和任务意识。,孩子入学后，家长还要注意的事项,不要急功近利,用发展的眼光评价孩子：,多纵向比较的鼓励，少横向比较的打击。,期望值不要太高,要与老师建立良好的关系,身教重于言教，家长要以身作则,做学习型家长,要有一颗宽容的心,儿童是祖国的花朵、未来的希望，让我们一起静静等待,花开的日子,