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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题十二全命题作文,第1页,题组一年江苏中考题组,(苏州,19,60分)作文。,好,是壮丽山川,是秀美田园;好,是朋友信任,是对手挑战;好,是漂亮邂逅,是无悔,错过;好,是宁静港湾,是崎岖征途,请以“什么是个好”为题,写一篇文章。,要求:除诗歌、剧本以外文体不限;,不要少于600字;,文中不要出现(或暗示)本人姓名、校名。,写作指导,从题目所给提醒语来看,这里“好”是包罗万象,只要是含有正能量内,容均可入文。所以本文开放度非常大,考生基本不会偏题,关键在于要把抽象“好”详细,化,并能够依据自己独特经历写出真情实感,或者能够阐发一些让人耳目一新真知灼见。,A,组 年江苏中考题组,五年中考,五年中考,第2页,例文,什么是个好,曾经我高傲而冷艳,如今我孤独而寂寞,人们称我为“仙人掌”。他们不知道我曾经美,丽,也不知道我为此几乎抛弃了一切,除了我梦想,森林茂密,我生长在一棵高大树下,阳光从树叶间缝隙洒向地面,温暖笼罩着我。我享受着,这一刻温暖,腰肢随风摇曳,伴着一身华裳翩翩起舞,浓郁芬芳萦绕身旁,硕大艳丽花瓣、嫩黄花蕊,在阳光下熠熠生辉。大树、小草为我鼓掌,飞过鸟儿驻足歌唱,清澈小溪在森林里尽情流淌。,我认为我会一直这么平静而高兴地生活,可我并没有那么幸运。,搭档们接连倒下,我感到惶恐和不安,我努力蜷缩,但还是被盗木人发觉,被带离了森林。在盗,木人家里,我无法重现昔日容颜,挺拔腰肢无力地低垂下来,我感到自己离死亡已经不远,盗木人要迁居了,我被遗弃在沙漠里我曾经家。太阳炙烤着我,狂风肆虐着我,我只好将,根深埋地下,第3页,沉睡了许久,我感到有了些力量,便尽力向上,刺破黑暗,冲出沙层。我是幸运,最少我活了下,来。活着就要有梦想在这片沙漠里,我要屹立,我要开出漂亮花,重现昔日风采!,适应过程是痛苦,付出代价是惨烈,但我无怨无悔。,褪去华丽衣裳,消散满身芬芳,只留下一身暗绿和数不清拒人千里尖刺。没有鸟鸣,没,有同伴,我只能拼命从地下汲取营养,独自在这荒漠之中生存。因为我知道我必须活下去,我不,求他人赞赏,我只为今生辉煌。我还有梦想!,经过鸟儿嘲笑我丑陋:肥硕身体、光秃秃枝干、骇人尖刺。我默不作声,冲着天空,微笑:总有一天,我会让你们见证奇迹!,点点滴滴积累胀大了我身体,突然绽放花朵让我欣喜若狂。鸟儿飞过,震惊地望着我,我,内心无比激动。我离梦想又近了一步,但我知道我还要继续奋力生长。,花儿在我头顶绽放,根在我身下延伸,太阳炙烤,狂风怒号,沙土袭来,我坦然面对。你们遮不住,我辉煌,因为梦想会让生命变得无比美好!,点评,本文象征构思法非常成功。因为有梦想,“我”不怕太阳炙烤,不畏狂风肆虐,不论鸟儿嘲笑,不顾孤独折磨,奋力生长,梦想之花终于绽放,使“梦想会让生命变得无比美好”这一中心突现了出来。文中对“我”心理活动描写细致,语言生动优美。,第4页,题组二年江苏中考题组,一、直接命题,1.,(泰州,22,60分)请以“慢下来,会精彩”为题,写一篇文章。,要求:(1)文体自选(诗歌除外)。,(2)不少于600字,不出现真实校名、人名,。,(3)书写工整规范。(4分),写作指导,这是一道全命题作文题,题目标关键词是“慢”和“精彩”,“慢”是原因,“精,彩”是结果。这么就能够确定文章一个重点是“怎样慢”和“怎样精彩”,从而表现对生,活感悟和热爱。,第5页,2.,(南京,18,50分)请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得,出现真实校名、人名。,写作指导,这是一道全命题作文题。“让我想一想”这个题目审题难度较小。此题选取,了学生最常见直接命题形式,没有任何附加条件,甚至没有导语,因为“让我想一想”是人,们耳熟能详口头语,是学生惯用语,无须任何辅助条件即可了解。那么在什么样情况下,我们需要“想一想”呢?在碰到某个问题、某件事或处于某种情境中时,“想一想”就成了日,常学习生活中一个经历。为何要“想一想”呢?俗话说,磨刀不误砍柴工,停下来想一想,是为了找到更加好答案,找到更加好方法。停下来“想一想”是让我们明白,独立而深入思,考在学习和生活中是不可或缺。对学生而言,尽管思维活动随时随地都在发生,是学生最熟,悉生活常态,但也是最轻易被人忽略问题。,第6页,3.,(镇江,22,50分)请以“补”为题写一篇文章。,要求:除诗歌外,文体自选。,文中不得出现(或暗示)真实人名、校名、地名。,不少于600字。,写作指导,这是一道全命题作文题,可写内容非常多。“补”内容既能够实指,又能够,虚指。如缝补衣物、补课、补作业等,此为实写;如以勤补拙、填补心灵创伤等,此为虚写。,写作时,自选文体,注意主题要明确,多用写作技巧。,第7页,4.(,徐州,19,65分)写作。,题目:阅读,曾让我感动。,要求:以“阅读,曾让我感动”为题目写一篇600字以上文章,文体自选。文中不得出现,真实人名、地名、校名等透露个人身份信息。,写作指导,本题是一道全命题作文题,认真审题显得尤为主要。必须注意题目中三个关,键词:阅读、曾、感动。首先,生活中令我们感动东西有很多,人、事、物、景、情等无一不,使我们感动,但本题限定了受感动原因阅读。其次,不是现在被感动,而是曾经。这就决,定了作文回想性特点。再次,作文突出重点是“感动”。构思时应围绕阅读为何让,“我”感动,怎么让“我”感动,受感动“我”有怎样感悟等问题谋篇布局。,第8页,二、提醒命题,1.,(南京,18,50分)2047年6月17日,30年后今天,同学们相约回初中母校聚会,要求每人发,言。请你发挥想象,以“无情岁月有味诗”为题,写一篇讲话稿。不少于600字。不得出现真,实校名、人名。,写作指导,本题是一道全命题作文题。此题以30年后同学聚会为情境,以想象为要求,以,讲话稿为形式,要求考生表示自己对生活中人与事诗意思索。题目中“无情岁月”是虚,重点在“有味”上,“诗”则是用来增加情感,引导考生表示对生活热爱、对生命感,悟。考生能够构想在告别母校30年间,自己在所从事事业和所取得成就里品味到诗,意;也能够构想自己在未来普通日子里构建诗意生活;还能够从30年后视角,回想当今平,凡岁月里点点滴滴。能够说,只要有一颗热爱生活心,就能发觉生活中诗意,就能从容地,完成这道作文题。,例文,无情岁月有味诗,岁月是一把无情而又尖锐刀,带走了曾经容颜,留下无尽沧桑。站在人生某个节点相,聚母校,回首往事,依稀可辨,如在昨日。有些人,他们姓名我早已淡忘,但他们言行举止却,第9页,时常在我脑海中出现。,在学生时代,我一直怀有极度自卑心理。且不说相貌和家庭情况,单是平翘不分、前后鼻音,经常犯错普通话就让我惶恐不安。记得在一次语文课上,老师让我站在讲台上朗诵郑振铎,鸬鹚。哪知我刚读到课题、作者时,就有几个男同学咧开嘴狂笑。,头脑嗡一下炸开了,我不知是继续读,还是马上打住。抬头望向老师,老师恰好与我目光相,对。他看了看我,生气地对那几个同学说:“有本事站起来读,取笑他人算怎么回事?”最终我,还是没有勇气继续读下去。我回到自己位置,满脑子回荡都是同学们嘲笑声。,不知是谁第一个叫我“蛮子”,总之以后同学们看到我,都是一口一个“蛮子”,甚至连老师也,知道,“蛮子”就是我,我就是“蛮子”。慢慢地,我与同学们交谈越来越少。,毕业聚餐那天,我独自一人坐在餐桌角落默默落泪。莫非是为我登上讲台深情朗诵徐志摩,再别康桥时博得阵阵掌声?莫非是感激这些年来一直勉励我、鞭策我全部老师?,莫非是依恋尽管一口一个“蛮子”,但还是时不时给予我帮助全部同学?,饭后当有些人问谁去送老师时,我毫不犹豫地骑上自行车跟在后头。谁知我不小心摔了一跤,胳,膊断了,脸也肿了,嘴也破了。躺在病床上,我一下子感觉到陷入了绝境。看到同学们都在担心,第10页,地复习,都在为最终十来天冲刺着,我彻底绝望了,泪水簌簌地往下流。,我好像看见父亲佝偻身影,我好像看见母亲天刚蒙蒙亮就爬起来,根根银发在风中摇摆,到了,田里,开始收割、搬运、脱粒,汗流浃背,气喘吁吁。我好像感觉到父亲焦虑,那是因为自己,常年患病,帮不上母亲忙。我好像感觉到母亲埋怨,那是因为自己虽为女人,却要在男人,世界里不停地忙碌。即使他们有过焦虑,有过埋怨,但他们一直充满信心,每走一步都坚定无,比。因为我,他们儿子将要走进中考考场,将要实现埋藏在他们心底夙愿。可如今,我打着,石膏还能走进考场吗?可如今,我功课荒废了这么长时间,还能取得令人满意成绩吗?,所幸是,以后我和同学们一起走进考场,并如愿以偿地考上了师范学校。可能这就是人生:感,念生活,感激生命中每一个人,逆境会变成顺境,困难会变为动力。每个人世界都需要用信,念去开启,专心血去铸造,用岁月去打磨,用成功去证实。如今回首,蓦然发觉,无情岁月竟是一,首隽永诗,值得回味。,点评,本文语言老练,极具韵味;感情真挚,极具感染力。小作者回想过去两幅经典画面(一,是朗诵时被人嘲笑画面,二是躺在病床上想象父母辛劳忙碌画面),都刻画得非常生动、,细腻,而且扣住了题目中“无情岁月”;最终人生感悟充分表达了文章主旨“有味诗”。文章构思非常巧妙,可谓匠心独运。,第11页,2,.(连云港,25,60分)阅读下面材料,按要求作文。,或是因为性格懦弱,或是因为虚伪礼貌,或是因为情感束缚,或是因为巨大诱惑,我,们经常说不出那个“不”字。不过,为了遵从自己内心,为了放飞自由梦想,为了追求坚定,目标,为了拥有精彩人生,我们需要对一些人、一些事,有时甚至需要对这个世界,大声说:,“不!”,请结合本身生活经历和感受,以“大声说不”为题,写一篇作文。,要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实校名、地名和人名;字数不少于600字;,卷面整齐,书写工整。,写作指导,这是一道全命题作文题。审题时应深入丰富题目标内容,说“不”内容可,以是日常生活中一些不文明行为、不良习惯、不好现象;也能够是抽象东西,如自私、,懦弱、懒惰,另外,注意“说不”前修饰语“大声”,表明对否定、抵制内容是十,分明确、坚定,没有丝毫犹豫和怯懦退缩之意。经过“大声说不”来否定负能量,呼,吁弘扬正能量。尽可能抓住生活中细节,结合本身生活经历和感受,用以小见大方法来叙,写,力争写得情真意切。,第12页,3.,(盐城,22,60分)阅读下面材料,按要求作文。,明月清风,荒漠戈壁,是自然给予;成功快意,失落伤怀,是生活给予;点赞勉励,吐槽鞭策,是,他人给予,我们在取得给予中一路走来,我们又将拿什么给予他人?,请以“给予”为题,写一篇文章。,要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实人名、校,名、地名。,写作指导,这是一道全命题作文题,题目要求以“给予”为题。写此文时首先要明确给予,施受方,能够是自己受到给予,能够是自己给予他人,也能够是这两方面都包含。其次要明确,受到了什么给予或给予了什么。如能够写学习过程中碰到困难,在克服困难过程中自己,变得愈加自信坚强,这是生活给予。能够写自己失意迷惘时父母、老师、朋友甚至陌生人,给予关爱帮助,让自己重新振作起来,笑对生活,这是他人给予。能够写当他人碰到困难,时,自己给予他人帮助,贡献了爱心,这是把关爱给予他人,尽可能写记叙文,写出详细过程,和感人故事,用真情实感表现主题,立意要主动向上。,第13页,4.,(连云港,25,60分)阅读下面材料,按要求作文。,王小波说:“我希望自己是一颗星星,假如我会发光,就无须害怕黑暗。假如我自己是那么美,好,那么一切恐惧就能够烟消云散。”,请以“让自己美好”为题,写一篇文章。,要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实校名、地名和人名;字数不少于600字;,卷面整齐,书写工整。,写作指导,“让自己美好”中“美好”是关键词,依据材料能够看出,美好是一个主动,状态。即使这是一道全命题作文题,但其实能够解读为半命题作文题,考生在构思时候能够,想成“,让自己美好”。考生可写东西很多,学习和生活中碰到人或事都能够入文,比如,挫折让自己美好,友情让自己美好,阅读让自己美好,尝试让自己美好,等等。只要突出“,”,对自己帮助非常大,含有重大意义即可。这个题目应该很轻易上手,但需要写出自己独特,经历和真情实感。,例文,让自己美好,第14页,五岁时,成长美好藏于奶奶毛衣中。,“孩子,快过来,奶奶给你织了一件新毛衣!”我听见奶奶话后兴奋地跑了过去。“毛衣真,漂亮,谢谢奶奶!”我连忙穿上这件毛衣,好暖和,好暖和!再一看,奶奶脸上那慈爱笑容灿烂地,向我绽放,我感受到幸福滋味,体会到被溺爱感觉。那关切眼神,是那样清澈和漂亮。,我明白,在奶奶温暖毛衣中,我就这么慢慢成长。,八岁时,成长美好藏于爷爷笑容中。,小课时,每次放学后我都会伴随队伍走到校门口,然后四处张望着爷爷,每次都能看见一只有力,手臂,朝我挥舞着。“在那儿,爷爷在那儿!”我欢快地跑到了爷爷身边,爷爷慈爱笑容一,下子映入了我眼帘,世界上最漂亮笑容莫过于此!我们小手拉大手,有说有笑地踏上了回,家路。夕阳余晖洒在我和爷爷身上,似一件金色轻纱,笼罩在我们这对祖孙身上。,我明白,在爷爷慈爱笑容中,我就这么慢慢成长。,十二岁时,成长美好藏于父亲鸡汤中。,一碗热气腾腾鸡汤放在了我面前。“快尝尝吧!”父亲辛辛劳苦熬好鸡汤,第一个品尝,者非我莫属。我小心翼翼地捧起碗,喝了一大口鸡汤。“真好喝!”我不禁说道。“是吗?那,第15页,我再给你盛一碗!”父亲得到我称赞,乐呵呵地又到厨房给我盛鸡汤去了。,我明白,在父亲美味鸡汤中,我就这么慢慢成长。,而今天,成长美好藏于妈妈唠叨中。,“要细心,不要漏答!做题先易后难!”妈妈在临考前对我唠叨着,直到把我送到车站。上车,那一刻,我突然感觉到背后有热烈目光,我知道那是妈妈目光,那目光包含着对我关心和,期望。想到这,我不禁后悔起来,后悔之前我因妈妈对我唠叨而不耐烦,后悔之前我因妈妈对我,唠叨而摔门离开。此时此刻,我才发觉我对妈妈唠叨竟是如此思念,那些言语在我心中已经,成了最漂亮光芒!,我明白,在妈妈关切唠叨中,我就这么慢慢成长。,小草成长是因为太阳光和热贡献,而我成长是因为亲人关心和爱护。不论是奶奶,毛衣、爷爷笑容,还是父亲鸡汤、妈妈唠叨,这一切一切都已成为我心中最美好部,分,而我就在他们关爱中慢慢成长,也是因为他们爱,我才变得越来越美好!,点评小作者精心选取了四个年纪段所经历生活场景,而且四个场景都描写得非常细腻,生动,让人感受到了四位长辈对小作者浓浓爱意,非常温馨。最终,文章点题也很自然,可谓画龙点睛。,第16页,5.(,南京,18,50分)巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想他人/别忘了喂鸽子,”,因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想他人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于60,0字。不得出现真实校名、人名。,写作指导,本题是有提醒语全命题作文题。首先,题目中“想想”突出是“内心感,悟”。它内涵较为丰富,能够生发为考虑、体谅、尊重、爱护、关心、帮助、友好、谦,让、宽容、团结、真诚、感恩、贡献等。也就是说,凡是关于考生换位思索经历,均可成为,写作材料。,其次,题目对作文主题引导要主动、明确。看了这个题目自然会想到,在关注自我同时,还,要关注“他人”,也就是引导语中“他(它)”。作文主题可立意为我们不但要关注自我,更,要关注身边人和物,要有推己及“人”之心。,再次,题目在材料和文体选择上有较大开放性。选材上,这个“他人”能够是详细明确,其它人,也能够是自己身边草木生灵等。比如,能够写从他人身上感悟到替他人着想主题,详细写妈妈在生活中关爱他人一件事,自己由不了解到了解,学会关爱,知道了替他人着想,道理;也能够写自己在和他人交往中学会了换位思索,详细叙写与亲人、朋友冲突、误解,第17页,最终经过换位思索重归于好。假如写记叙文,能够写人记事,也能够写景状物,在记叙和描写,中,展现自己对人或物关切心理和详细行动。假如写议论文,能够阐述观点,表示自己对推己,及“人”主题思索和认识。,第18页,6.,(盐城,23,60分)作文。,有人,不论远近,好像总在身边;有些事,不论大小,一直出现眼前;有份情,真挚浓烈,时时温暖,我们心田;有种理,意味深长,经常萦绕我们耳畔,他们(它们)从未走远。,请以“从未走远”为题,写一篇文章。,要求:立意自定;,除诗歌外,文体不限;,不少于600字;,文中不得出现真实人名、校名、地名。,写作指导,我们能够把“从未走远”了解为“一直都在身边”,也能够了解为“叙述主体,已经走远,但影响没有走远”。能够从提醒语“人、事、情、理”中选取作文叙述主体,初,步确定文章主题。比如,确定叙述主体是“人”,那就要尽可能写出“人”“走远”,这个,“走远”可能是时间已远逝、空间上有距离、心中有隔膜或思想出现偏离等;再写出自己发,现“从未走远”过程,揭示“从未走远”感悟,如对“人”思念、感激,或是心灵反,思、感悟等,这么文章就丰满起来了。,第19页,7.,(苏州,21,60分)作文。,出发,能够说是人生常态。一个期待,一次召唤,一个承诺,凡此种种都可能成就一次出发,让你去经历,去收获,请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。,要求:除诗歌、剧本以外文体不限;不要少于600字;文中不要出现(或暗示)本人姓,名、校名。,写作指导,此题为全命题作文题,题目看似简单,却有一定难度。首先要从所给题目中提,取关键词“记得”,所以“出发”是已经发生事情,而不能错误地写未来事情。其次要注,意关键词“出发”,“出发”能够是事实存在出发,也能够是心灵上、精神上出发。出发,是为了有更加好见识和收获,假如所写内容是受到一点挫折,整理心情再出发,会更独特、更,出彩。,第20页,8.,(宿迁,22,40+5分)阅读下面文字,依据要求作文。,我们总是在羡慕他人,而对自己所拥有却经常视而不见。,冬日暖阳,怒放花朵,亲朋问候,感人文章,甚至一个小小善举,一个温暖眼神,只要专心感受,你会恍然发觉:原来,我也拥有这么多!,请以“原来我也拥有这么多”为题,写一篇文章。,要求:文体自选(诗歌除外);不少于600字;文中不得出现真实地名、校名和人名。,写作指导,这是一道全命题作文题。题目中“原来”一词意味着曾经、过去,以某件事,或某个人为契机,发觉过去不曾发觉东西,所以文章中必须表达转变。而拥有东西范围很,广,能够是时间、感情等抽象东西,也能够是书本、花草等详细东西。尤其要注意题目中,“多”,从中可读出一个惊喜感、一个满足感。结合自己生活经历,方能写出内容丰富、,情感细腻佳作。,第21页,一、直接命题,(陕西,23,50分)作文。,题目:阳光,要求:文体自选;,不要套作,不得剽窃;,不得透露真实地名、校名、人名等相关信息;,不少于600字。,写作指导,“阳光”一词义项有:日光;主动开朗、充满青春活力;(事物、现象,等)公开透明。我们可在“阳光”这个义项范围内拓展思绪。阳光既是自然资源,又是文,明象征。它象征关心,象征温情,象征贡献,象征蓬勃朝气,象征公开透明。我们头脑中日,常储存积累了哪些与“阳光”相关材料,此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来,比如:有哪些活生生与阳光相关新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等。我们在行文中适当,引用这些材料就有可能使我们文章更具厚度。,B,组 年全国中考题组,第22页,例文,阳光,我是一棵蒲公英,已成为一位母亲,我孩子才刚才诞生,却即将离我而去。我不忍心将它们放,飞天涯,然而这是现实,也是命运。我也只能期待它们在离开我日子里能够茁壮成长。,于是,我请求太阳,将它光芒照满大地,照醒我那睡眼惺忪孩子,告诉它们去寻找自己未,来与希望。,我一夜未眠,就是在等候太阳出现,然而黑夜真是漫长啊,我焦虑地等候着。渐渐地,对面,山腰上露出太阳小小额头,一会儿工夫,太阳便将自己那慈善目光投向了我们,投向了每个,角落。然而此时我,心情却复杂起来。我希望它们能在阳光抚摩下独立、坚强地成长,可,我却放不下它们。,命运并没有改变。它们我孩子带着泪水离我而去,我也只能告诉它们:有阳光地方,便,有妈妈,妈妈就是太阳。不知何时,我绿叶上,多出了几颗晶莹水珠,那是我泪,伴伴随阳,光、希望,带去一个母亲祝福。,我是蒲公英,是个刚出生婴儿。我刚从母亲怀里探出个小脑瓜,便领会到了世界漂亮,真,第23页,漂亮啊!我欣喜若狂,乱蹦了一阵子,妈妈让我别摇了,我才静了下来,但心里激动并没有停,止。,不知为何,妈妈似乎很忧伤,我问妈妈有什么事,妈妈说,孩子,你们明天便要离开我了。,啊!为何,你们要独立去生活、成长,成为一棵棵漂亮蒲公英。不过你们别担心,有太阳在你们身边,有,阳光地方,便有妈妈,妈妈就是太阳。,这一夜,我没睡,妈妈也没睡。她一直在请求着太阳,好好地照料我们。而我也跟着请求,希望,太阳能保佑我和妈妈,永远都不分离。,可惜是,我愿望未能实现,我还是离开了妈妈。可我一直记得妈妈话:有阳光地方,便,有妈妈,妈妈就是太阳。,点评小作者借蒲公英母子嘴说出了阳光漂亮,说出了自己想说,真是匠心独运,令人,耳目一新。这首先就在形式上抓住了阅卷者目光。再细看全文,结构新奇,思绪清楚,前后照,应。行文紧紧围绕题目,语言朴实清新、准确到位。一位中学生能在考场上写出一篇如此漂亮,童话,真是令人诧异!,第24页,二、提醒命题,(广东,19,50分)阅读下面文字,按要求作文。,恒,是追梦路上执着,是身处困境坚守,是成功压仓石。恒,就是不忘初心一笔一画去描,绘心中愿景。,请以“恒”为题目,写一篇文章。,要求:(1)自选文体;,(2)不少于500字;,(3)文中不得出现真实姓名和校名。,写作指导,能够将导语分为三个层次:第一个层次是做到“持久”,即“追梦路上执着”,要写出追梦人细腻心路历程,才能有梦想阶段性结果璀璨光华;第二个层次是做到在困境,中“坚守”,彰显是永不放弃、不向困难低头勇气和信心;第三个层次是“不忘初心”,这,是坚定目标信仰,不随波逐流,不因诱惑而迷失自我信念。读透了题目标丰富内涵,就应该将,相关哲理揭示出来,这么才更符合题意。,积累材料要“多”,遴选材料则要“精”。在选材时要注意:选取立意高材料,这么材料显,第25页,得更高雅、醇厚、内蕴丰富,比如对历史文化学习、认知、感悟;选取一些紧紧围绕时代时尚,材料,以引发多数人心灵共鸣,比如对诚信、善良坚守;选自己生活中独特有“我”材,料,这么才能确保材料不雷同。,例文,恒,想将江南残荷,卷在雨声里寄给你。,题记,焚香听雪,品茗赏花,绿水清冽,悠然入梦。梦里有笔墨纸砚,梦里有湖畔桃花,梦里有长亭流水,梦里有笙歌繁荣,梦里有晴雪寻花,繁荣落尽,回首惊叹:恒心不易,应不忘初心。,阳光恰好,折射出色彩为这充满墨香雅室更添几分迷幻。我缓步走进这书法殿堂,抬眼便,见我书法老师,又如往日普通认真地练字,一笔而下,观之若脱缰骏马飞跃而来,又如蛟龙在,天流转腾挪,颇有“飘若浮云,矫若惊龙”风采。心中敬意油然而生,略带期待地问道:,“老师,我也能到达你这种水平吗?”只见他笑了笑,眼角鱼尾纹似乎也盈满了笑意,如水滴,落入深池中泛起一圈涟漪:“我花了大半生在这上面,你再坚持个十年八年吧。”,第26页,将自己人生中宝贵大半生时间用在了书法上,这似乎不但是热爱,更是一个情怀,不想辜负多,年恒心而长久不变地书写那横竖撇捺春秋,独享墨香之乐。我不禁想:我是否也能做到这,样?,朱和羹说:“品高者,一点一画,自有清刚雅正之气。”用“恒”形容他再适当不过了,如清风,徐来,惬意而持久,老师明明在坚守着一颗传承中华传统文化心啊!,时光荏苒,当我站在那铺着红地毯领奖台上,内心尽是不曾辜负他期望自豪。看到台下,他赞赏目光,我内心又多了几分自豪:无法形容那是一个什么样感觉,如同带着传世宝,藏,回望时目光所及处尽是令人心安向阳花。他默默传递着书法艺术火炬,用恒心去坚守,早已在心中立下誓言,点燃了一个又一个孩子内心火种。他没有宽厚挺拔肩膀,但在我,眼里却高大得像个巨人。,那“恒”之人带笑向我走来,不忘初心,追求心中梦想,我也在文化熏陶下一笔一画,勾勒,着心中愿景发扬中国传统文化,让书法美化我,也美化你生活。,即使世事变迁,我也不敢忘记自己有将中华传统文化传承下去责任,更不曾忘记有这么一个,人跟我说:“什么都能变,但书法文化不能丢。”因用恒心传承,才有永恒。,第27页,点评,本文写了小作者在书法老师影响下,坚持练习书法,用恒心传承中华优异传统文化,内容。书法老师“清雅、有恒心、有责任感”形象跃然纸上,他用他一片恒心影响了,万千学子,表达出“因用恒心传承,才有永恒”主题。恒是恒心,是对文化坚持,是不忘初,心坚守。全篇娓娓道来,意味深长。本文语言灵动、柔婉,洋溢着缠绵婉约情致,充满着诗,情画意。比喻、引用、排比等各种修辞手法综合利用,美化了语言,增添了文采。如“一笔,而下,观之若脱缰骏马飞跃而来,又如蛟龙在天流转腾挪”,使文章优美隽永,魅力四射。,第28页,一、直接命题,C,组 教师专用题组,1.,(无锡,20,60分)依据要求作文。,请以“比分数更主要”为题写一篇文章。,要求:,(1)立意自定;,(2)文体自选,诗歌除外;,(3)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“,”代替;,(4)不少于600字。,写作指导,这是一道全命题作文题。从题目中能够看出,命题者已经设定了一个做比较,语境,即所写内容必须与分数相关联,而且和分数有一个对比在里面。在大力提倡素质教育,今天,命题者显然很想了解当代中学生对素质、能力以及情感了解到了什么程度。能够,依据自己生活学习经历,构思“比分数更主要”是什么,然后再抒发自己独特看法或独,特经历。题目难度不大,切忌脱离这个预设语境。,第29页,2.,(泰州,22,60分)请以“学着这么做”为题,写一篇文章。,要求:(1)文体自选(诗歌除外)。,(2)不少于600字,不出现真实校名、人名,。,(3)书写工整规范。(4分),写作指导,这是一道全命题作文题。从题目中“这么做”一词能够看出,文章需要展现一,种做法,从“学着”又能够推出这种做法应该是非常有价值、有意义,对借鉴者帮助非常,大,需要他去学习。在这么限定中,考生要思索:“这么”到底是怎样?去“做”什么?是一个,认真执着学习方法,还是一个潇洒豁达生活方式?是一个包容了解辽阔胸襟,还是一个,疾恶如仇处世标准?考生能够发散思维,发挥自己想象力,选好角度,行文时注意点题。,第30页,3.(,甘肃兰州A卷,26,60分)请以“这真是让我着迷”为题,写一篇文章。,要求:不少于600字;有真情实感,不得套写剽窃;不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明;不,得透露个人相关信息。,写作指导,这是一道全命题作文题,关键是审好题目,尤其是对“着迷”了解。“着迷”,指对人或事物产生难以舍弃兴趣;入迷。“我”,确定了作文要以第一人称来写;“着迷”是,“我”内心体验。此题提倡考生立足于自己生活进行写作,从本身生活点滴中找素材进,行立意。“这”范围可大可小,是一个指代,其详细内容完全由考生自己来定,一定程度上这,道题又成为一道半命题作文题。“这”能够代人,比如老师;能够代物,如书、魔方等;能够代,事,如诗词大赛、做奥数题等。此题最好写成记叙文,叙述这件有意思事起因、经过(开,端、发展、高潮)、结果,不但要叙述事件波折有致情节,还要紧紧围绕“着迷”来写。,例文,这真是让我着迷,翻开诗经,越过了时空,先民们纯净如水情感中饱含着对爱情、生活、故乡、未来,感受,或者热烈,或者沉郁;或者欢乐,或者哀怨;或者平静,或者激越,我好像聆听到天籁之,第31页,音。这么富有魅力声音,时常让我痴迷,让我心醉。,诗经魅力,美得恍然。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”秋风正在吹拂,白雾茫茫,他带着一颗爱恋心缓缓行走,似乎看见对岸佳人,衣袂飘飘,那感人笑靥,纯洁美,丽脸庞,让人义无反顾。世间纵有情万千,独钟情于遥不可及彼岸,却只能遥遥相望不可亲,近。孔子说:“诗三百,一言以蔽之,曰:思无邪。”,诗经魅力,美得凄然。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”等候是诗永恒,主题,出门作别,杨柳袅袅多情牵衣,归来时却是落寞独行,大雪纷飞。而家中母亲可能还为,他亮着一盏守望灯。无数云淡风轻岁月,默默等候,再日常不过。如同等候朝阳升起,伴随,星辰陨落。这一等,可能是无望。离别之苦,谁能直言?这淡淡忧愁叹惋,寄予杨柳飞雪,铭,刻于心。,诗经魅力,美得嫣然。“月出皎兮,佼人僚兮。”多美月夜啊,月光照在江面上,波光,荡漾,水普通清澈,冉冉檀香飘向窗外,任思绪随风远逝。她嫣然一笑,卓然不群,与这皎月相,映成辉,“隔千里兮共明月”,这旷远感觉来自月下怀人。美人如隔雾之花,若隐若现,若有,若无,如梦如幻,如诗如画,第32页,诗歌中有先民们淳朴追求、先民们怅惘心绪、先民们憧憬幸福,两千多年前浪,花依然在我心头泛起阵阵涟漪。她把我带到了人类历史长河源头,那是人类童年,尘封着,人类最初记忆,那是来自远古天籁。,诗经魅力,不但在字里行间。她魅力在于承载着太多纯真、悠远记忆,“思无邪”,无邪情感,浑然天成意境,大巧若拙写法,毫无防范,诗经魅力让我如痴如醉。可能我对她解读还很浅薄,但我会穷极一生追寻,她美。,点评,这篇习作评论诗经美,诗经魅力让“我”着迷,作者将自己品书点滴,滋味表述出来,虽只是一家之言,还透着几分青涩,却也言之成理。本文在写作上有以下几点值,得我们借鉴:,(1)结构井然,首尾圆合。这篇习作采取“总分总”结构方式,写出了读诗经感,受。开篇入题,结尾照应,主体部分三个自然段首句领起全段,在结构上相近,含有一个井然,整饬美。,(2)一线串珠,意境优美。作者在主体部分以诗经中著名诗句为线索,贯通全文,笼罩着,第33页,一个悠然淡雅意境,写出了读诗经感受。不得不说,作者对诗经感悟和解读是,富有想象力,每幅画面都饱含诗情,语言清丽,带给我们重温经典灵魂上愉悦。,第34页,4.,(上海,27,60分)题目:就这么,埋下一颗种子,要求:(1)写一篇600字左右文章。,(2)不得透露个人相关信息。,(3)不得剽窃。,写作指导,这是一道全命题作文题。题目本身形象、有趣,轻易激发写作兴趣,可联想角,度较多,有宽泛写作空间。,题眼“种子”,能够是显性,也能够是隐性,可大可小,可深可浅,普通多了解成比喻义,能够是一个希望、一个梦想、一个努力、一个坚持、一个品德,总之,是主动、向上、健,康。这是对考生情感、态度、价值观考查。,“就这么”,突出强调埋下种子过程,提醒本文应以记叙、描写为主要表示方式,含有情,境性、画面感。,例文,就这么,埋下一颗种子,向前奔跑吧,少年!把影子和时间甩在身后,第35页,题记,静谧夜,窗外有丝般细雨,又是一个让人焦虑而无奈夜,秋天早晨,我漫无目标地走在路边小树林里,冷冷秋风迎面吹来,漫天飞舞枯黄叶子,打在脸上和肩上,我弯腰捡起一片落叶。落叶啊,你是不是也和我一样,失意而无力?秋天,秋天!,从这个秋天开始,我就是九年级学生了,初中时间即将走到尽头。在洗手时候,在吃饭,时候,在凝视时候,时间就这么一分一秒,悄悄流逝。庞杂知识体系,小山般作业,我似乎,无法将时间留住,无法从容地面对即将到来中考。我尝试过,可最终只有抽刀断水水更流,无奈。,天渐渐亮起来了,附近居民楼也渐渐有了声音,看到人们急忙走进走出,一脸焦虑样子,我,不由得嘲笑:你们是想和时间赛跑吗?别傻了,时间是你们能追得上吗?,我将视线转向不远处,突然,我看到了她一地落叶中石凳上,一位老人正捧着一本厚厚,书,平静地阅读。头发花白,面容慈爱,那安详、沉醉神情,好像已经完全进入了书世界。,一个老人,哪里需要这般苦读?疑惑中,老人恰好抬头,与我眼神相对,我尴尬地说了句:“这么早,就读书啊?”她微笑着说道:“是啊,现在没文化可不行啊,多读书,总是好。我今年65岁了,岁,第36页,月不饶人,得抓紧呀,这就好像在和时间赛跑。不过我相信,天天向前一小步,珍惜当下时间,结果会大不一样呢!孩子,你说对吗?”我窘迫地低下了头。是啊,这世上只有时间对人最公平,每,个人天天都只有二十四小时,假如你埋怨,假如你焦虑,时间就会在你埋怨、焦虑中溜走,与其,怨天尤人,不如抓住当下,用知识充实自己,让知识带给自己力量。用拼搏和努力,让时间发挥,出更大价值!,老人一席话让我豁然开朗,面对公平时间,我们要拿出个人姿态。一位老人尚且惜时进,取,何况我是一位少年!拼搏!拼搏!我要像那位老人一样,用行动书写生命篇章,用成功诠释生,命意义。,我微笑着和老人作别,转身向家跑去。我似乎以为,在我身后,在那落满叶子小树林里,我已,经埋下了一颗种子,正在时间照耀下,破土而生,蓬勃摇曳,点评文章构思巧妙,以记叙与描写为主,着重刻画了晨读老人以及她带给自己启迪,主人,公心路历程起伏跌宕,真实自然。“种子”喻指主动向上精神与信念。文章首段以景物描,写起笔,交代时间,渲染情境,衬托心情;末段照应标题,点明中心,意蕴悠长。,第37页,5.,(内蒙古呼和浩特,28,40分)大作文。,题目:我们班故事,要求:(1)故事本身要有主动意义,故事要写得生动感人;,(2)能够是一个故事,也能够是几个故事;,(3)要善于利用记叙、描写、议论与抒情表示方式;,(4)最少利用以下修辞方法中两种:比喻、拟人、排比、对偶、设问(或反问);,(5)文中包括学校与班级名称时,一律写成“我校”与“我班”;包括老师和同学姓名时,一,律写成“某某老师”与“某某同学”;假如文中出现了学校与班级真实名称和师生真实,姓名,则视情况轻重,最少扣5分;,(6)不少于600字,字要写得规范,保持卷面整齐;,(7)不得剽窃。,写作指导,这是一道全命题作文题,关键词语为“我们班”“故事”,其实就是要求学生写,发生在自己班里事情,这些事情能够是高兴、悲伤、难忘、发人深省,学生可,依据自己生活体验和内心感受来选择。要想在考场上取胜,第一,取材要新;第二,结构要巧;第三,情感要真切。考生要依据自己专长来选择。总之,文章要出彩是需要动一番脑筋。,第38页,6.,(江西,21,50分)请以“那个影响了我人”为题写一篇文章。,要求:(1)文体不限(诗歌除外);,(2)文中不得出现真实人名、校名、地名;,(3)不少于600字。,写作指导,这是一道全命题作文题。选择写人记事文章是比较轻易操作,题目标中心,词是“人”,应该把更多细节放在某一个人身上。阐述某件事情之后,还要用一定篇幅来,表现给“我”带来“影响”,能够把这些“影响”表示在一些生活细节中,也能够采取直抒,胸臆手法,表示这一个人给“我”带来“影响”是什么,能够是取得了某项技能,也能够是,收获了某种人生启示,等等。总之,要写出自己真情实感。,例文,那个影响了我人,人生旅途是充满艰险、蜿蜒波折。面对艰险,向艰险挑战需要我们内心深处勇气。而,勇气赋予者是对个人成长影响最大一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌,决心,是我们人生中最主要精神支柱。,第39页,对我影响最大一个人是隐形翅膀中女主角,一个失去了双臂青春女孩,一个与命,运搏斗女孩。,在一场突如其来意外中,她失去了人生中展翅高飞翅膀,在对前途感到无助、对未来感到,迷茫时,她抹去痛苦泪水,从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会,了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息精神使我深受感动,受益匪浅。,在她决定要去学习游泳然后参加比赛时,这愈加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个不会,游泳甚至没有碰过海水大山女孩。可她却在他人冷嘲热讽中不停战胜困难,鼓舞自己。,她顽强地学习游泳,在千种艰险、万般磨难中造就了一身“武艺”,并在比赛中取得了第一名,好成绩。这使我知道了要想苦尽甘来,必定要有一个顽强不屈、昂扬向上精神。,在她决定要学自行车时候,艰难困苦接踵而来,同伴嘲笑、身体残缺、心灵重创把这,个不满18岁女孩打得遍体鳞伤。可她却毅然站了起来,与困难抗衡到底。功夫不负有心人,她用绳子代替双臂学会了骑自行车。这种不屈不挠品质令我折服,激发了我战胜困难勇,气。,每个人都有一个崇敬人,都有对自己有影响人,这个人是我们人生中不可分割一部分,这,第40页,个人给予我们精神财富是宝贵。,我敬仰你一个拥有隐形翅膀女孩!,点评,这是一篇写人记事记叙文,文章用多个细节来刻画这个人,即使这个人不是“我”,现实生活中,但罗列事例不少,足以表示这个人给
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