关于教室粉尘污染及防治的研究2(调查研究+实验).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,研究背景,科学分析发现，在教室讲台3m的直径空间内工作环境与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似，由此可见教室粉尘污染的严重。,同学和老师都深切地盼望着教室粉尘污染的改善和消除。让同学们在收获知识的同时不再受粉尘污染的毒害。,我们小组，本着为老师和同学们的健康出发，切实科学地对减少教室粉尘污染进行研究。,课题小组成员及分工,课题组长 童成荣 提出研究思路 设计实验 组织实验活动 结题报告的撰写,课题成员 鲁桢幸 协助组长组织活动 发放问卷 查找资料,课题成员 施卓贤 问卷设计 问卷发放 分析处理数据,课题成员 张圣焱 设计实验 处理实验数据,课题成员 周汉斌 问卷设计 实验设计 活动摄影,课题成员 施亮羽 问卷发放 实验操作,课题成员 章凌熙 电子文档的输入 打印,小组成员合影,放置在教室不同位置的载玻片,本小组成员正在用显微镜数粉尘的颗粒数,实验次数,载玻片A(,教室前部,),载玻片B（,教室中部,）,载玻片C（,教室后部）,实验表明教室的大部分粉尘集中在教室前部,1,64,42,24,2,72,45,35,3,70,39,29,4,75,40,30,5,59,35,32,总计,340,201,150,所占比例,49.2%,29.1%,21.7%,实验记录,实验测得教室三个地点的尘埃颗粒数如下表（单位：粒/9mm,2,）,1、选择生长旺盛的仙人掌、一叶兰，吊兰，茶花各一盆。先将需要抽样的叶片处理干净并做记号。然后放在教室讲台旁同一位置，记下时间。,2、过三天，分别从四个盆景中取四片抽样叶子。,3、将各片叶子切片，切下上表皮，放于载玻片上，并在载玻片背面贴上坐标纸，用显微镜观察，并数出尘埃数，记在实验记录表。,4、统计分析。将实验所得数据输入Excel，并分析。,实验2 植物对教室粉尘的吸附作用,实验次数,仙人掌,一叶兰，,吊兰,茶花,仙人掌、一叶兰，吊兰吸附粉尘能力较强。,叶片1,143,112,114,69,叶片2,129,122,108,73,叶片3,127,109,99,81,叶片4,136,126,120,75,平均数,134,117,110,74.5,实验结果,实验测得4个盆景的尘埃数如下表（单位：粒/9mm,2,）,观察叶片上的粉尘数,3.问卷调查,为了了解老师对教室粉尘污染的看法及建议，以老师为调查对象，进行问卷调查。,此图为调查问卷,问卷调查,进行问卷设计,本次调查总人数为30人 对象：余姚中学老师,老师每天平均用得粉笔数,12支,35支,510支,10支以上,所占百分比,46,29,25,0,教师认为教室里粉尘污染严重性,严重,还可以,不严重,所占百分比,56,44,0,教师认为教室粉尘污染对自己身体健康的危害性,很大,还可以,有一点,毫无危害,所占百分比,78,20,2,0,教师是否经常进行有必要的肺健康护理,没有，也不懂,会服用清肺，养肺产品,经常做呼吸操,所占百分比,90,0,10,教师是否认为有必要花巨资构建多媒体教室平台,很必要,有点必要,很难说,没必要,所占百分比,50,40,10,0,教师是否认为有必要让政府整顿教室粉尘污染,很必要,有点必要,很难说,没必要,所占百分比,100,0,0,0,调查结果,4.尝试新型无尘白板的设计,设计原理:利用磁铁吸引铁粉的原理,主体构造：白板主要分为两层，第一成为白色书写层，第二层为铁粉层吸附着一层铁粉。在第二层的背后还安装着一块条状磁铁。,工作原理：老师用一支带磁铁笔头的特殊笔在第一层半透明白板上书写，由于磁铁吸引力的作用，第二层的铁粉会被吸引到第一层。由于铁粉为黑色，于白板颜色对比鲜明，视觉效果良好。当要擦拭时，可将第二层后的条状磁铁扫过黑板。又由于磁铁的吸引力作用，铁粉又会被吸引会第二层。这样就轻松完成了书写和擦拭的动作。,无尘黑板的优点：,1 代替了传统的粉笔书写，彻底消除了由于粉笔引起的粉尘污染，真正的做到了无尘。,2 环保节能，所有原料都可循环利用而且几乎不消耗什么能源。,3 制造工艺简单，稍加改进，就能达到很好的效果。,4 原料价格低廉，制造成本较低。,缺点：擦拭起来不是很方便，不能一对一地擦拭。,研究成果,1,.,通过观察研究，我们了解产生教室粉尘污染的几种主要途径。包括：,（1）.使用粉笔造成污染（这是最主要的）,（2）.同学们的学习活动引起的粉尘,（3）.外界的生产活动带来的粉尘,2,.,通过文献研究，我们了解到粉尘污染对师生健康的危害。,（1）.对肺的危害。粉尘易进入肺部，阻留在肺泡内，经过一系列的化学和免疫作用，可造成肺损伤，引起肺炎，肺癌，尘肺病。,（2）.对呼吸道的危害。粉尘会滞留在呼吸道内，引发支气管炎，咽喉炎，鼻炎等。,（3）.对眼睛的危害。粉笔尘中的碳酸钙，氧化钙，溶解于水中，产生碱性物质，就会严重刺激眼部粘膜，造成粘膜损伤，形成慢性炎症。,（4）.对皮肤的危害。粉尘对皮肤有刺激作用，会使皮肤变得干燥，粗糙，伴有瘙痒，严重者会引起粉刺脓皮病，皮肤皲裂等，影响和干扰了教师正常工作和生活。(通过对老师的调查，这点很普遍),（5）.对耳的危害。粉尘进入外耳道，混在皮肤中可形成耳垢栓塞，长期如此会引起耳部炎症的发生。,（6）.对精密仪器的损伤。粉尘会进入幻灯机，投影仪，电脑以及实验室的重要设备。造成例如电脑光驱老化，阻碍其正常使用，使其质量和寿命都大大降低。,研究成果,研究成果,3,.通过“测量教室不同区域的粉尘含量”，我们了解到教室里大部分的粉尘都集中在教室前排，约占50%，因此老师和前排同学受粉尘污染的危害最为严重。,4,.通过“植物对粉尘的吸附实验”，我们发现仙人掌，吊兰，一叶兰的吸尘能力较强，所以以后可以推广使用。这也是一种既经济又有效的防治粉尘污染的途径。,5,.通过问卷调查，我们发现老师因为长期使用粉笔等教学用具，深受教室粉尘污染的危害。而且许多教师不懂得科学的肺健康护理，导致诸多呼吸道疾病的发生。据我们了解，老师们强烈希望政府能整顿教室粉尘污染，让危害师生健康的粉尘污染减少或消除。,建议,1 可以在教室里摆几盆盆景，例如仙人掌，吊兰之类的。植物能有效吸附教室里的粉尘，达到净化空气的目的。保持室内湿度和通风。可以用加湿器或往地洒水,2 同学和老师们要勤做呼吸操。,3 同学们在扫地和擦黑板时要注意避免粉尘扬起,4 可以使用白板，并把教室里的多媒体例如投影仪，幻灯机的价值发挥到最好。,5.老师同学尽量不要使用隐形眼镜。,谢谢大家！,