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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,深圳大学公选课,生命科学导论,余少文,生命科学学院,第1页,生命科学是推进,21,世纪自然科学发展与社会进步关键性学科。为了顺应,21,世纪经济、社会、科技、文化发展对高等教育人才培养要求，在校大学生需要掌握一些生命科学基础知识。,经过对,生命科学导论,学习，使学生了解和掌握生命科学基础知识、学科前沿、发展趋势以及与其它学科联络；使学生经过该课程学习，在今后学习与工作中，将学过生命科学知识同所从事专业结合起来，产生一些新思绪，开拓一些新研究领域。同时，经过该课程学习，加强学生对生命科学认识，提升学生综合素质，增强本身健康与环境保护意识，培养适应,21,世纪需要复合型人才。,第2页,第 一 讲 绪论（余少文老师）,第 二 讲 生命起源与早期演化（黎科老师）,第 三 讲 生命结构基础,第 四 讲 多彩植物世界 （张永夏 老师）,第 五 讲 多姿动物世界（李荔老师考评）,第 六 讲 神奇微生物世界（韩庆国老师）,第 七 讲 病毒与免疫 （彭勇老师）,第 八 讲 生命延续与遗传（余少文老师 ）,第 九 讲 当代生物技术,（期末开卷考试）,上课时间、地点：每七天一,9-10,节，教学楼,B413,生命科学导论教学组,.3,第3页,作 者,出 版 社,基础生命科学,吴庆余,高等教育出版社（）,生命科学导论,李宪民,郑州大学出版社（）,生命科学导论,北大生科院编写组,高等教育出版社（）,参考书：,第4页,生命系统与生命科学,绪 论,第5页,本章目录,生命科学主要性,生命起源和定义,生命科学分科,生命科学研究方法,第6页,为何要学习生命科学知识？,生命科学是,21,世纪自然科学带头学科,生命科学充满未解之谜,生命科学与人类社会发展息息相关,生命科学主要性,第7页,生物科学前沿,分子生物学发展是生物科学发展史上一个主要里程碑,DNA,重组技术,原生质体融合技术,生命科学主要性,第8页,DNA,双螺旋结构,生命科学主要性,第9页,21,世纪将面临许多世界性难题,人口膨胀,粮食担心,环境污染,能源紧缺,遗传疾病,生命科学主要性,第10页,一、生命科学是,21,世纪自然科学带头学科,当前自然科学带头学科,开始从物理科学向生命科学转移,生命科学主要性,第11页,二、生命科学充满未解之谜,“,猛犸之谜”,“恐龙灭绝之谜”,龟鳖家族长寿之谜,生命科学主要性,第12页,“,猛犸之谜”,生命科学主要性,在地球上生活了约,50,万年猛犸为何会在,1,万年前突然灭绝？是因为某种灾变引发，还是因为猛犸自己缺乏适应生存条件而灭绝呢？猛犸灭绝和恐龙灭绝一样，都是生物进化史中未解之谜。,第13页,“,恐龙灭绝之谜”,生命科学主要性,恐龙最早出现在约,2,亿,4,千万年前三叠纪，灭亡于约,6500,万年前白垩纪所发生中生代末白垩纪生物大灭绝事件。恐龙最终灭绝于,6300,万年前新生代第三纪古新世。,第14页,龟鳖家族长寿之谜,生命科学主要性,乌龟寿命终究有多长，当前尚无定论，普通讲能活,100年，据相关考证也有300年以上，有甚至过千年。,乌龟寿命终究有多长，当前尚无定论，普通讲能活,100年，据相关考证也有300年以上，有甚至过千年。,乌龟寿命终究有多长，当前尚无定论，普通讲能活,100年，据相关考证也有300年以上，有甚至过千年。,乌龟寿命终究有多长，当前尚无定论，普通讲能活,100年，据相关考证也有300年以上，有甚至过千年。,第15页,三、生命科学与人类社会发展 息息相关,农业方面,医药卫生方面,轻工业、食品工业、酶工程,其它方面,生命科学主要性,第16页,17,生命科学知识,日常生活,健康,技能,职业,饮食,旅游,宠物,生物反应器,疫苗接种,流行疾病,科学研究,医疗,第17页,1.,农业方面,遗传育种,农作物、畜牧业优良品种,转基因作物,生命科学主要性,第18页,2.,医药卫生方面,新抗菌素、疫苗,免疫学,提升了异体器官移植成功率，并发觉了自体免疫疾病病因,基因工程菌与基因疗法,胰岛素、干扰素、生长激素、淋巴细胞活素、血纤维蛋白溶解剂、白蛋白、血因子、单克隆抗体、,DNA,探针等,生命科学主要性,第19页,3.,轻工业、食品工业,酶工程,食品、医药、发酵、日用化工、轻纺、制革、水产、木材、造纸、能源、农业、环境保护等经济部门,发酵工程,酿酒制曲、味精、抗菌素、维生素等,生命科学主要性,第20页,4.,其它方面,细菌造雪,细菌保护古建筑,无法假冒生物笔,生命科学主要性,第21页,细 菌 造 雪,美国科学家发觉假单胞菌能在严寒环境中将水雾凝结成雪花。,生命科学主要性,第22页,细菌保护古建筑,生命科学主要性,在含钙情况下能够形成钙微晶体，以保护古建筑。,第23页,无法假冒生物笔,利用在墨水中加入含有特定序列,DNA,片段，使他人无法假冒你墨迹。,生命科学主要性,第24页,生命是什么？“生命”应怎样定义？,生命定义,生命起源之谜,与“生命本质”相关一些观点和理论,生命本质特征,生命起源和定义,第25页,生命是什么？“生命”应怎样定义？,生命起源和定义,第26页,一、生命定义,从生物学角度定义,从物理学角度定义,从生物物理学角度定义,“生命”完整、系统定义,生命起源和定义,第27页,1.,从生物学角度定义,由核酸和蛋白质等物质组成多分子体系，它含有不停自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应能力。,生命起源和定义,第28页,2.,从物理学角度定义,“,负熵”,热力学第二定律,任何自发过程总是朝着使体系越来越混乱、越来越无序方向，即朝着熵增加方向改变。生命演化过程总是朝着熵降低方向进行，一旦负熵增加趋近于零，生命将趋向终止，走向死亡。,生命起源和定义,第29页,3.,从生物物理学角度定义,三要素：,物质、能量、信息,在生物体整个运动过程中，贯通了物质、能量、信息三者改变、协调和统一。,生命起源和定义,第30页,4.“,生命”完整、系统定义,生命是主要由核酸和蛋白质组成含有不停自我更新能力多分子体系存在形式，是一个过程，是一个现象。,生命起源和定义,第31页,生命物质基础是蛋白质和核酸。,生命运动本质特征是不停自我更新，是一个不停与外界进行物质和能量交换开放系统。,生命是物质运动，是物质运动一个高级特殊存在形式。,生命涵义,生命起源和定义,第32页,二、生命起源之谜,宗教认为上帝创造了生命,古代人认为生命是自然发生,达尔文探索,奥巴林生命起源假说,米勒试验,生命起源于无机物,生命起源和定义,第33页,1,.,宗教认为上帝创造了人,生命起源和定义,第34页,2.,古代人认为生命是自然发生,我国古代有,“,天地合气万物有生”说法,古代欧洲有“地球乃孕育生命慈母”说法,生命起源和定义,第35页,3.,达尔文探索,“,适者生存”,自然选择理论精华；达尔文,1859,年写下,物种起源,。,生命起源和定义,第36页,4.,奥巴林生命 起源假说,“,团聚体假说”：,无机物,简单有机物,复杂有机物,多分子体系（团聚体）,有新陈代谢功,能蛋白质体,生命起源和定义,第37页,5.,米勒试验,生命起源于无机物,生命起源和定义,第38页,三、与,“,生命本质,”相关,一些观点和理论,生机论,将生物现象归结为一个非物质“活力”,机械论,将生命现象简单地归结为物理和化学过程,一架结构极其复杂机器,生命起源和定义,第39页,三、与,“,生命本质,”相关,一些观点和理论,还原论,生物一切都可用分子和分子相互作用规律来说明,整体论,生物各组成部分规律加起来不等于整体规律,生命起源和定义,第40页,四、生命本质特征,化学成份同一性,严整有序结构,新陈代谢,应激性和运动,内稳态,生长发育,繁殖与遗传,适应,生命起源和定义,第41页,1.,化学成份同一性,生物体是由蛋白质、核酸、脂类、糖类、维生素等各种有机分子以及,C,、,H,、,O,、,N,、,P,、,S,等无机元素组成。,蛋白质：由,20,种氨基酸组成。,核酸：由,8,种核苷酸组成。,各种生物编制基因程序遗传密码是统一，各种生物都是以,ATP(,三磷酸腺苷,),为贮能分子。,生命起源和定义,第42页,蛋白质由,20,种氨基酸组成,生命起源和定义,第43页,2.,严整有序结构,生命基本单位是细胞,细胞结构,整个生物界是一个多层次有序结构,：,细胞 组织 器官 系统 个体,种群,群落,生态系统,生命起源和定义,第44页,细 胞 结 构,生命起源和定义,植物细胞结构图,第45页,3.,新陈代谢,生物体不停地吸收外界物质，在生物体内发生一系列改变，最终成为代谢最终产物而被排出体外。,合成作用（,anabolism,）,从外界摄取物质和能量，将它们转化为生命本身物质和贮存在化学键中化学能。,分解作用（,catabolism,）,分解生命物质，将能量释放出来，供生命活动之用。,生命起源和定义,第46页,4.,应激性和运动,生物接收外界刺激后会发生反应，生物运动受神经系统控制。,生命起源和定义,第47页,5.,内稳态,生物体在没有强烈外界原因影响下，有一些机制使其内环境能保持动态稳定性。,生命起源和定义,第48页,6.,生长发育,生物体能经过新陈代谢作用而不停地生长、发育，其中遗传原因起决定性作用，而外界环境也有很大影响。,生命起源和定义,第49页,7.,繁殖与遗传,生物体能不停地繁殖下一代，使生命得以延续。,生物遗传是由基因决定，生物一些性状会发生变异；没有可遗传变异，生物就不可能进化。,生命起源和定义,第50页,8.,适 应,适应含义：,（,1,）生物结构都适应 于一定功效。（,2,）生物结构和功效 适应于其在一定环 境条件下生存和 延续。,适应是生物界普遍存在现象,生命起源和定义,第51页,生命科学分科,按生物类群或研究对象来分,按研究生命现象或生命过程来分,按生物结构层次来分,按与其它学科关系来分,生命科学分科,第52页,一、按生物类群或研究对象来分,植物学、动物学、微生物学、病毒学、人类学、古生物学、藻类学、昆虫学、鱼类学、鸟类学等,生命科学分科,第53页,二、按研究生命现象或生命过程来分,形态学、生理学、分类学、胚胎学、解剖学、遗传学、生态学、进化学、组织学、细胞学、病理学、免疫学等,生命科学分科,第54页,三、按生物结构层次来分,种群生物学、细胞生物学、分子生物学、分子遗传学、量子生物学等,生命科学分科,第55页,四、按与其它学科关系来分,生物物理学、生物化学、生物数学、生物气候学、生物地理学、仿生学、放射生物学、磁生物学等,生命科学分科,第56页,硕士命过程方法,普通研究方法,研究步骤,生命科学研究方法,第57页,一、普通研究方法,描述法、比较法、,试验法、历史法,生命科学研究方法,第58页,二、研究步骤,认识问题,搜集资料,提出假说,检验假说,评价数据,结果报道,生命科学研究方法,第59页,小 结,生命科学主要性,生命起源和定义,生命科学分科,生命科学研究方法,第60页,1.,为何说细胞学说和进化论奠定了生物学基础？,2.,试验生物学阶段特征是什么？,3.,怎样了解当代生命科学范围。,4.,你对这门课程有些什么期望和要求？,5.,你怎样看“,21,世纪是生命科学世纪”这个命题？,6.,生物学发展分哪几个阶段？各个阶段有何特征？,7.,简述当代生物学与社会发展中几个重大问题关系。,思索题：,第61页,谢 谢！,第62页,
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