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,单击此处编辑母版文本样式,高考总复习 生物,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三单元生物变异、育种和进化,第2讲染色体变异与生物育种,第1页,最新考纲,1.染色体结构变异和数目变异(,)2.生物变异在育种上应用(,)3.转基因食品安全(,)4.试验：低温诱导染色体加倍,第2页,1染色体变异两种类型,(1)结构变异：包含染色体片段重复、缺失、倒位、易位。,(2)数目变异：包含个别染色体增减、染色体组成倍增减。,2三个概念,(1)染色体组两个组成特点,从形态上看：一个染色体组中所含染色体形态、大小各不相同。,从功效上看：一个染色体组中含有控制本物种生物性状一整套基因。,第3页,(2)单倍体是指由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目标个体。配子发育成个体一定是单倍体，单倍体细胞中不一定只含一个染色体组。与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，而且高度不育。,(3)多倍体是指由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体。多倍体植株经常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质含量较高。,3单倍体植株两个特点,植株弱小，高度不育。,第4页,4多倍体植株两个特点,(1)茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大。,(2)糖类和蛋白质等营养物质含量较高。,5人工诱导多倍体两种惯用方法,低温诱导、秋水仙素处理。,6单倍体育种三个流程,杂交、花药离体培养、秋水仙素处理。,第5页,课前导学,1,染色体结构变异类型连一连,知识点一染色体结构变异,数目或排列次序,第6页,小题通关,思索判断：,(1)基因突变与染色体结构变异都造成个体表现型改变。(),(2)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。(),(3)染色体增加某一片段可提升基因表示水平，是有利变异。(),(4)染色体缺失有利于隐性基因表示，可提升个体生存能力。(),(5)在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，可造成染色体结构变异。(),(6)染色体片段缺失和重复必定造成基因种类改变。(),(7)染色体变异能够在显微镜下观察到。(),【答案】,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),第7页,知识点二染色体数目变异及其应用,个别染色体,染色体组,项目,单倍体,二倍体,多倍体,概念,由配子发育而来，体细胞中含有本物种_染色体数目标个体,由受精卵发育而来，体细胞中含有两个_个体,由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组个体,配子,染色体组,第8页,项目,单倍体,二倍体,多倍体,染色体组,一至多个,两个,_,发育起点,_,_,受精卵,三个或三个以上,配子,受精卵,秋水仙素,抑制纺锤体形成,花药离体培养,显著缩短育种年限,第9页,小题通关,思索判断：,(1)染色体组整倍性改变必定造成基因种类增加。(),(2)染色体非整倍性增加会造成新基因产生。(),(3)在减数分裂和有丝分裂过程中都可能产生可遗传变异，但仅发生在减数分裂过程中是染色体不分离或不能移向两极，造成染色体数目变异。(),(4)体细胞中含有两个染色体组个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组个体是多倍体。(),第10页,(5)单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。(),(6)三倍体西瓜植株高度不育与减数分裂同源染色体联会行为相关。(),(7)用秋水仙素处理某高等植物连续分裂细胞群体，分裂期细胞百分比会降低。(),(8)低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍试验中，多倍体形成增加了非同源染色体重组机会。(),【答案】,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),第11页,课前导学,1,生物育种原理、方法和实例连一连,【,答案,】,aV,e,c,b,d,知识点三生物育种,第12页,2,杂交育种与诱变育种,项目,杂交育种,诱变育种,原理,基因重组,基因突变,过程,选择含有_亲本,杂交,F1,_,F2,选择所需要类型,选择生物诱发_选择_类型培育,应用,改良作物品种，提升农作物单位面积产量；培育优良家畜、家禽,主要用于_,不一样优良性状,连续自交,基因突变,所需要,农作物和微生物,第13页,小题通关,1以下相关育种叙述，错误是(),A诱变育种可提升突变频率，从而加速育种进程,B单倍体育种惯用一定浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗,C为取得隐性纯合子，可利用杂交育种方法缩短育种时间,D为了处理三倍体无子西瓜年年制种问题，可利用植物组织培养快速繁殖,【答案】,B,【解析】,单倍体育种需对单倍体幼苗进行诱导染色体加倍处理，单倍体高度不育无法形成种子，B错误。,第14页,2,要用基因型为AaBB植物培育出以下基因型品种：,AaBb、,AaBBC、,AAaaBBBB、,aB。则对应育种方法依次是(),A诱变育种、转基因技术、多倍体育种、花药离体培养,B杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种,C花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术,D多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术,第15页,【答案】,A,【解析】,用基因型为AaBB植物培育出AaBb品种，可利用物理或化学方法处理材料，经过基因突变取得；要取得AaBBC品种，因为本物种没有C基因，所以必须经过转基因技术；要取得AAaaBBBB品种，可经过多倍体育种方法使其染色体数目加倍而取得；要取得aB品种，可利用花药离体培养。,第16页,一、变异类型以及三种变异辨析,1,正确区分可遗传变异与不可遗传变异,染色体变异,项目,可遗传变异,不可遗传变异,区分,遗传物质是否改变,发生改变,不发生改变,遗传情况,变异性状能在后代中重新出现,变异性状仅限于当代表现,第17页,项目,可遗传变异,不可遗传变异,区分,起源,基因突变、基因重组、染色体变异,环境条件影响,应用,价值,是育种原始材料，生物进化主要原因，能从中选育出符合人类需要新类型或新品种,无育种价值，但在生产上可用优良环境条件以影响性状表现，获取高产优质产品,联络,第18页,2.染色体结构变异与基因突变、基因重组辨析,(1)染色体结构变异与基因突变判断,第19页,第20页,(4)关于不一样生物发生可遗传变异类型问题,病毒可遗传变异唯一起源是基因突变；细菌等原核生物不含染色体，所以不存在染色体变异，自然状态下也不存在基因重组；在大多数真核生物中，基因突变、基因重组、染色体变异三种类型都存在。,第21页,3,染色体易位与交叉交换区分,第22页,二、染色体数目变异,1,染色体组组成特点,第23页,由上图可知，要组成一个染色体组应具备以下几条：,(1)一个染色体组中不含同源染色体。,(2)一个染色体组中所含染色体在形态、大小和功效上各不相同。,(3)一个染色体组中含有控制本物种生物性状一整套基因，但不能重复。,2,培育三倍体无子西瓜,(1)原理：染色体数目以染色体组形式成倍增加。,第24页,(2)过程,3,培育抗病高产植株,(1)原理：染色体数目以染色体组形式成倍降低，再用秋水仙素处理，形成纯合子。,(2)实例：抗病高产植株(aaBB)选育过程。,第25页,关于单倍体与多倍体3个易误点,(1)单倍体体细胞中不一定只有一个染色体组,因为大部分生物是二倍体，所以有时认为单倍体体细胞中只含有一个染色体组，不过由多倍体配子发育成个体体细胞中含有不止一个染色体组。,(2)单倍体育种与多倍体育种操作对象不一样,两种育种方式都出现了染色体加倍情况：单倍体育种操作对象是单倍体幼苗，经过植物组织培养，得到植株是纯合子；多倍体育种操作对象是正常萌发种子或幼苗。,第26页,(3)单倍体并非都不育,二倍体配子发育成单倍体，表现为高度不育；多倍体配子如含有偶数个染色体组，则发育成单倍体含有同源染色体及等位基因，可育并能产生后代。,第27页,1图甲是某生物一对同源染色体上基因分布图(A与a、B与b、C与c为等位基因，其它依次类推)，图乙是该对同源染色体姐妹染色单体分离后形成4条染色体基因分布图，以下说法正确是(),考查染色体结构变异类型,第28页,A该生物因交叉交换发生了染色体结构变异,B1和3、2和4分别为原来姐妹染色单体分离后形成两条子染色体,C该对同源染色体非姐妹染色单体在减数分裂四分体时期发生了交叉交换,D图乙细胞经减数分裂，2和3一定进入同一配子中,【答案】,C,【解析】,由图可知，1和2、3和4分别为原来姐妹染色单体分离后形成两条子染色体，而且在四分体时期，2和3发生了交叉交换，但并不影响基因在染色体上排列次序，这种变异属于基因重组。在形成配子时2、3不一定进入同一配子。,第29页,2,(年河北唐山模拟),如图表示某高等植物卵细胞内染色体数目和染色体形态模式图，此植物胚细胞、叶肉细胞内染色体组数和染色体数目分别是(),A12、8和36、24,B6、6和24、24,C8、8和24、24,D8、16和24、48,考查染色体组数目标判断,第30页,【答案】,B,【解析】,图示植物卵细胞内，染色体有4种形态，大小、形状相同染色体各有3条，则有3个染色体组，每个染色体组内有4条染色体，所以体细胞中染色体组数和染色体总数分别为6组和24条。胚细胞和叶肉细胞都经受精卵有丝分裂而来，与其它正常体细胞相同。,第31页,判定染色体组3种方法,方法1：依据染色体形态判定,细胞中形态、大小完全相同染色体有几条，则有几个染色体组。如图A中形态、大小完全相同染色体为1条，所以有1个染色体组；图B中彼此相同染色体(比如点状)有3条，故有3个染色体组。同理，图C中有1个染色体组，图D中有2个染色体组。,第32页,方法2：依据基因型判定,在细胞或生物体基因型中，控制同一性状基因(包含同一字母大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。如图甲所表示基因型为ABC，所以有1个染色体组。图乙所表示基因型为AAa，A(a)基因有3个，即含有3个染色体组。同理，图丙中有2个染色体组，图丁中有3个染色体组。,第33页,(注：判定染色体组数目时只需参考其中任意一对等位基因数量即可),方法3：依据染色体数和染色体形态数推算,染色体组数染色体数染色体形态数。假如蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则染色体组数目为2。,第34页,3,(年辽宁沈阳模拟),以下关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体叙述中，不正确是(),A组成一个染色体组染色体中不含减数分裂中能联会染色体,B由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组个体叫二倍体,C含一个染色体组个体是单倍体，但单倍体未必只含一个染色体组,D人工诱导多倍体唯一方法是用秋水仙素处理萌发种子或幼苗,考查二倍体、单倍体和多倍体特点,第35页,【答案】,D,【解析】,一个染色体组中染色体是非同源染色体，减数分裂中能联会染色体是同源染色体，A正确；二倍体指是由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组个体，B正确；含一个染色体组个体是单倍体，但单倍体未必只含一个染色体组，如小麦单倍体含有三个染色体组，C正确；人工诱导多倍体方法是用秋水仙素或低温处理萌发种子或幼苗，D错误。,第36页,“,二看法,”,确认单倍体、二倍体、多倍体,第37页,4在细胞分裂过程中出现了图甲丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段。以下相关叙述正确是(),考查生物变异判断,第38页,A图甲丁都发生了染色体结构变异，增加了生物变异多样性,B图甲、乙、丁中变异类型都能够用显微镜观察检验,C图甲、乙、丁中变异只会出现在有丝分裂过程中,D图乙、丙中变异只会出现在减数分裂过程中,【答案】,B,【解析】,图甲属于倒位；图乙一对姐妹染色单体移向细胞同一极，属于染色体数目变异；图丙表示一对同源染色体非姐妹染色单体之间发生了交叉交换，属于基因重组；图丁表示两条非同源染色体之间发生交换，属于易位，A错误。图甲、乙、丁中改变可出现在有丝分裂和减数分裂过程中，C、D错误。染色体变异，可用显微镜检验，B正确。,第39页,5小鼠尾形弯曲与正常为一对相对性状，由等位基因B、b控制，若小鼠受精卵无控制尾形基因(B、b)，将造成胚胎致死。正常尾雌鼠与弯曲尾雄鼠交配，F,1,雌鼠全为弯曲尾，雄鼠全为正常尾。请回答：,(l)控制小鼠尾形性状基因位于_染色体上，且弯曲尾性状为_性。,考查生物变异相关试验分析,第40页,(2)在一次正常尾雌鼠与弯曲尾雄鼠交配中，F,1,中出现了一只正常尾雌鼠(T)，推测可能是父本产生配子时B基因突变为b或B基因所在染色体片段缺失所致，为检验是何种原因所致，某研究小组让这只正常尾雌鼠(T)与弯曲尾雄鼠交配，得F,1,中雌鼠全为弯曲尾，再让F,1,雌鼠与弯曲尾雄鼠交配得F,2,，若F,2,幼鼠中雌,雄_，则为B基因突变为b基因所致；若F,2,幼鼠中雌,雄_，则为B基因所在染色体片段缺失所致。,【答案】,(1)X显(2)1,14,3,第41页,【解析】,(1)正常尾雌鼠与弯曲尾雄鼠交配，F,1,雌鼠全为弯曲尾，雄鼠全为正常尾，后代雌雄表现不一样，且雌性后代与父本表现型相同，雄性后代与母本表现型相同，说明控制该性状基因在X染色体上，正常尾是隐性性状，弯曲尾是显性性状。(2)F,1,中出现了一只正常尾雌鼠(T)，若是父本产生配子时B基因突变为b，则该小鼠基因型为X,b,X,b,，让这只正常尾雌鼠(T)与弯曲尾雄鼠(X,B,Y)交配，得F,1,中雌鼠全为弯曲尾(基因型为X,B,X,b,)，再让F,1,雌鼠(X,B,X,b,)与弯曲尾雄鼠(X,B,Y)交配得F,2,，F,2,幼鼠中雌,雄1,1；,第42页,若是B基因所在染色体片段缺失所致，则该小鼠基因型为X,b,X,，让这只正常尾雌鼠(T)与弯曲尾雄鼠(X,B,Y)交配，得F,1,中雌鼠全为弯曲尾(基因型为X,B,X,b,、X,B,X,，且二者各占1/2)，再让F,1,雌鼠与弯曲尾雄鼠(X,B,Y)交配得F,2,，后代中基因型为：1/2(X,B,X,B,、X,B,X,b,、X,B,Y、X,b,Y)、1/2(X,B,X,B,、X,B,X,、X,B,Y、X,Y)，其中X,Y致死。则F,2,幼鼠中雌,雄4,3。总而言之，若F,2,幼鼠中雌,雄1,1，则为B基因突变为b基因所致；若F,2,幼鼠中雌,雄4,3，则为B基因所在染色体片段缺失所致。,第43页,利用4个,“,关于,”,区分三种变异,(1)关于,“,交换,”,问题。同源染色体上非姐妹染色单体之间交叉交换，属于基因重组；非同源染色体之间交换，属于染色体结构变异中易位。,(2)关于,“,缺失,”,问题。DNA分子上若干基因缺失属于染色体结构变异；DNA分子上若干碱基正确缺失，属于基因突变。,(3)关于变异水平问题。基因突变、基因重组属于分子水平改变，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于亚细胞水平改变，光学显微镜下能够观察到。,第44页,(4)关于变异,“,质,”,和,“,量,”,问题。基因突变改变基因质，不改变基因量；基因重组不改变基因质，普通也不改变基因量，但转基因技术会改变基因量；染色体变异不改变基因质，但会改变基因量或改变基因排列次序。,第45页,1,几个育种方法比较,生物育种,第46页,名称,原理,方法,优点,缺点,应用,诱变育种,基因突变,物理：紫外线、X或射线、微重力、激光等处理，再筛选；,化学：亚硝酸、硫酸二乙酯处理，再选择,提升变异频率，加紧育种进程，大幅度改良一些性状,盲目性大，有利变异少，工作量大，需要处理大量供试材料,培育高产青霉菌,单倍体育种,染色体数目变异,先进行花药离体培养，培养出单倍体植株；,将单倍体幼苗经一定浓度秋水仙素处理取得纯合子；,从中选择优良植株,显著缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程,技术复杂,用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦,第47页,名称,原理,方法,优点,缺点,应用,多倍体育种,染色体数目变异,用一定浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗,操作简单，能较快取得所需品种,所获品种发育延迟，坚固率低，普通只适适用于植物,三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦,基因工程育种,基因重组,获取目标基因目标基因与运载体结合将目标基因导入受体细胞目标基因表示与检测筛选取得优良个体,目标性强，育种周期短；,克服了远缘杂交不亲和障碍,技术复杂，安全性问题多，有可能引发生态危机,转基因,“,向日葵豆,”,、转基因抗虫棉,第48页,2.针对不一样目标杂交育种程序,(1)培育杂合子品种,在农业生产上，能够将杂种一代作为种子直接使用，如水稻、玉米等。其特点是能够利用杂种优势，取得品种高产、抗性强，但种子只能种一年。培育基本步骤以下：,选取符合要求纯种双亲杂交(,),F,1,(即为所需品种)。,第49页,第50页,3,针对不一样育种目标育种方案,育种目标,育种方案,集中双亲优良性状,单倍体育种(显著缩短育种年限),杂交育种(耗时较长，但简便易行),使原品系实施,“,定向,”,改造,基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种,让原品系产生新性状(无中生有),诱变育种(可提升变异频率，期望取得理想性状),使原品系营养器官,“,增大,”,或,“,加强,”,多倍体育种,第51页,不一样育种方式选择误区,(1)原核生物不能进行减数分裂，所以不能利用杂交方法进行育种，如细菌育种普通采取方法是诱变育种。,(2)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，需要连续自交筛选，直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要出现该性状个体即可。,(3)单倍体育种主要包含杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程，不能简单地认为花药离体培养就是单倍体育种全部。,第52页,(4),“,最简便,”,不等于,“,最快,”,。,“,最简便,”,着重于技术含量应为,“,易操作,”,，如杂交育种，即使年限长，但操作简单；而,“,最快速,”,则未必简便，如单倍体育种可显著缩短育种年限，但其技术含量却较高，单是花粉培养成幼苗就已极难实现。,第53页,1水稻高秆、矮秆分别由A和a控制，抗病和不抗病分别由B和b控制。现有基因型为aabb与AABB水稻品种，如图为不一样育种方法培育矮秆抗病植株过程，以下相关叙述正确是(),A杂交育种包含过程，其原理是基因突变和基因重组,B人工诱变育种为过程，B可能来自b基因突变,依据育种目标巧选育种类型,第54页,C单倍体育种包含,过程，,过程惯用花药离体培养法,D多倍体育种包含,过程，原理是染色体结构和数目变异,【答案】,B,【解析】,过程,为杂交育种，其原理是基因重组，而不是基因突变，A错误；,过程为人工诱变育种，将aabb人工诱变可取得aaBB，b变成B源于基因突变，B正确；过程,为单倍体育种，子一代产生配子经花药离体培养(,)得到单倍体，单倍体经秋水仙素处理(,)染色体加倍成为纯合体，选育得到aaBB，C错误；过程,为多倍体育种，可取得多倍体aaaaBBBB，多倍体育种原理是染色体数目加倍，即染色体数目变异，D错误。,第55页,2现有两纯种小麦，一纯种小麦性状是高秆(D)、抗锈病(T)；另一纯种小麦性状是矮秆(d)、易染锈病(t)(两对基因独立遗传)。育种教授提出了如图,、,两种育种方法以取得小麦新品种，请分析回答下列问题：,遗传、变异与生物育种综合考查,第56页,(1)要缩短育种年限，应选择方法依据变异原理是_，图中,基因组成是_。,(2)(四)过程所做处理是_。方法,普通从F,1,经(五)过程后开始选种，这是因为_。,(3)(五)过程产生抗倒伏抗锈病植株中纯合体占_，若要在其中选出最符合生产要求新品种，最简便方法是_，让F,1,按该方法经(五)(六)过程连续进行2代，则,中符合生产要求能稳定遗传个体占_。,(4)如将方法,中取得,植株杂交，再让所得到后代自交，则后代基因型及百分比为_。,第57页,(5)除上述方法外，也可将高秆抗锈病纯种小麦用射线等照射取得矮抗是因为发生了_。,【答案】,(1)染色体数目变异DT,(2)秋水仙素处理幼苗F,1,自交后发生性状分离,(3)1/3自交1/2,(4)DDtt,Ddtt,ddtt1,2,1,(5)基因突变,【解析】,(1)要缩短育种年限，应选择育种方法是,单倍体育种，原理是染色体数目变异，该方法取得个体都是纯合，自交后代不会发生性状分离。由图中DDTT向上推出,基因组成为DT。,第58页,(2)(四)过程所做处理是秋水仙素处理幼苗，秋水仙素能抑制纺锤体形成，在有丝分裂过程中着丝点分裂后，而染色体不能移向两极，从而使染色体数目加倍。方法,普通从F,1,经(五)过程后开始选种，这是因为F,1,自交后可发生性状分离。(3)F,1,DdTt自交后产生抗倒伏抗锈病植株基因型为ddTT或ddTt，其中ddTT占1/3。在杂交育种过程中为了取得纯合子最简单方法是自交，让F,1,按该方法经(五)(六)过程连续进行2代，则,中符合生产要求能稳定遗传个体为ddTT，(五)过程产生1/3ddTT和2/3ddTt，自交后ddTT所占百分比为2/3,1/41/31/2。(4)如将方法,中取得,DDtt和,ddtt植株杂交得到Ddtt，再让所得到后代自交，后代基因型及百分比为DDtt,Ddtt,ddtt1,2,1。(5)除上述方法外，也可将高秆抗锈病纯种小麦用射线等照射诱发基因突变，取得矮抗品种，该育种方法称为诱变育种。,第59页,育种技术中,“,四最,”,和,“,一显著,”,(1)最简便育种技术杂交育种(但耗时较长)。,(2)最具预见性育种技术转基因技术或基因工程育种(但技术含量高)。,(3)最盲目标育种诱变育种(但可取得新基因，性状可较快稳定)。,(4)最能提升产量育种多倍体育种(尤其是营养器官增大)。,(5)可显著缩短育种年限育种单倍体育种。,第60页,试验理论,1试验原理、步骤和现象,试验：低温诱导植物染色体数目标改变,第61页,2试验过程中，低温诱导时，应设常温、低温(4,)、0,3种温度，以做对照，不然试验设计不严谨。,3试验分析,(1)低温诱导时控制温度为4,，诱导时间为36 h。,(2)制作装片步骤与,“,观察植物细胞有丝分裂,”,试验步骤相同，即：解离,漂洗,染色,制片。,第62页,方法透析,低温诱导植物染色体数目改变试验中试剂及其作用,试剂,使用方法,作用,卡诺氏液,将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.51 h,固定细胞形态,体积分数为95%酒精,冲洗用卡诺氏液处理根尖,洗去卡诺氏液,与质量分数为15%盐酸等体积混合，浸泡经固定根尖,解离根尖细胞,质量分数为15%盐酸,与体积分数为95%酒精等体积混合，作为解离液,解离根尖细胞,蒸馏水,浸泡解离后根尖约10 min,漂洗根尖，去掉解离液,改良苯酚品红染液,把漂洗洁净根尖放进盛有改良苯酚品红染液玻璃皿中染色35 min,使染色体着色,第63页,诊疗小练,1以下关于低温诱导染色体加倍试验叙述，正确是(),A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极,B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都能够使洋葱根尖解离,C染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都能够使染色体着色,D观察：显微镜下能够看到大多数细胞染色体数目发生改变,【答案】,C,第64页,【解析】,低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体形成，造成染色体不分离，从而产生染色体数目加倍细胞，A错误；卡诺氏液能固定细胞形态，而盐酸酒精混合液能够使洋葱根尖细胞解离，不能把两种试剂作用混同，B错误；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可使染色体着色，C正确；洋葱根尖中细胞大部分处于有丝分裂间期，所以在显微镜下能观察到染色体数目发生改变只是少数细胞，D错误。,第65页,2,(年湖南娄底质检),将洋葱(2,n,16)放在装满清水广口瓶上，让洋葱底部接触水面。待洋葱长出约1 cm左右不定根时，再将整个装置放入4,环境下继续培养36 h，然后取根尖制作成暂时装片在显微镜下观察，以下与此相关叙述中正确是(),A卡诺氏液作用是使洋葱根尖组织细胞相互分离开来,B显微镜视野中能够观察到16、32或64条染色体细胞,C显微镜视野中能够观察到四分体和同源染色体分离观象,D4,低温经过抑制着丝点分裂而使细胞染色体数目加倍,第66页,【答案】,B,【解析】,卡诺氏液作用是固定细胞形态，解离液作用是使组织细胞相互分离开来，A错误；因为低温诱导，有细胞中染色体加倍了，有没有加倍，加倍后染色体数目为32条，或没有加倍细胞中染色体数目在有丝分裂后期为32条，加倍后染色体在有丝分裂后期为64条，而正常细胞染色体数目为16条，B正确；有丝分裂过程没有同源染色体联会形成四分体及同源染色体分离现象，同源染色体联会形成四分体及分离是减数第一次分裂特征，C错误；低温抑制细胞分裂过程中纺锤体形成，而不是抑制着丝点分裂，无纺锤体牵引染色体无法向两极移动而保留在一个细胞中，从而使染色体加倍，D错误。,第67页,第68页,
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