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单击此处编辑母版文本样式,模块五,试验,专题十四试验与探究,第1页,1,重温考纲考点,2,构建思维脑图,3,考向梳理,4,复习练案,第2页,重温考纲考点,第3页,考点,考情,1能独立完成“生物知识内容表”所列生物试验与技术，包含了解试验目标、原理、方法和操作步骤，掌握相关操作技能，并能将这些试验与技术包括方法和技能进行综合利用,2具备验证简单生物学事实能力，并能对试验现象和结果进行解释、分析和处理,3含有对一些生物学问题进行初步探究能力，包含利用观察、试验与调查，假说演绎法、建立模型与系统分析等科学研究方法,4能对一些简单试验方案作出恰当评价和修订,1纵观近五年全国卷高考试题，侧重考查教材基础试验材料、原理、规律、方法、步骤及相关操作要领等。对一些生物学问题初步探究能力也有所考查。,2多以选择题形式考查教材试剂选取、显色反应、基础试验共性归纳等。也会以非选择题形式设计新背景材料，并结合代谢、遗传、调整等相关知识考查变量确实认及结果结论预测分析等。,3备考时，着重从以下两个方面进行复习：,(1)针对不一样类型基础试验如物质判定、显微观察、模拟调查相同试验进行比较分析。,(2)经过变量分析掌握试验设计原理，总结试验步骤设计表述普通思绪及试验评价方法等。,第4页,构建思维脑图,第5页,(1),组织切片上滴加苏丹,染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪。,(,),(2),观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂试验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四面扩展形成新细胞壁。,(,),(3),以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色细胞核。,(,),(4),只有在保持细胞活性条件下，才能用健那绿染色观察动物细胞中线粒体,),。,(,),第6页,(5),制作细胞有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色。,(,),(6),低温诱导染色体加倍试验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理。,(,),(7),光学显微镜可用于观察植物细胞质壁分离现象。,(,),(8),洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后，发生质壁分离说明细胞有活性。,(,),(9),组织样液中滴加斐林试剂，不产生砖红色沉淀说明没有还原糖。,(,),(10),判定待测样液中蛋白质时，先加,NaOH,溶液，振荡。,(,),(11),马铃薯块茎捣碎后提取液可检测出蛋白质。,(,),第7页,(12),在,25,试验条件下可顺利完成光合色素提取与分离。,(,),(13),在,95%,乙醇中加入无水,Na,2,CO,3,后可提升色素溶解度。,(,),(14),检测试管中梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色改变。,(,),(15),在,“,探究细胞大小与物质运输关系,”,试验中，计算紫红色区域体积与整个琼脂块体积之比，能反应,NaOH,进入琼脂块速率。,(,),(16),用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物丰富度。,(,),(17),探究温度对酶活性影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不一样温度下保温。,(,),(18),检测酵母菌培养过程中是否产生,CO,2,可判断其呼吸方式。,(,),第8页,考 向 梳 理,第9页,1,(,天津理综,),叶绿体中色素为脂溶性，液泡中紫红色花青苷为水溶性。以月季成熟紫红色叶片为材料，以下试验无法到达目标是,(,),A,用无水乙醇提取叶绿体中色素,B,用水做层析液观察花青苷色素带,C,用质壁分离和复原试验探究细胞失水与吸水,D,用光学显微镜观察表皮细胞染色体形态和数目,考向一观察类试验,D,第10页,解析,月季叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素为脂溶性，能溶于有机溶剂，故可用无水乙醇提取叶绿体中色素，,A,项正确；月季成熟紫红色叶片中含有花青苷能溶于水，可用水做层析液观察花青苷色素带，,B,项正确；月季成熟叶片有大液泡，可用质壁分离与复原试验探究细胞失水与吸水，,C,项正确；月季叶片表皮细胞是成熟细胞，不再进行细胞分裂，不能用于染色体形态和数目标观察，,D,项错误。,第11页,2,(,北京卷,),洋葱根尖和小鼠骨髓细胞都能用于观察细胞有丝分裂，比较试验操作和结果，叙述正确是,(,),A,都需要用盐酸溶液使细胞相互分离,B,都需要用低倍镜找到分裂细胞再换高倍镜观察,C,在有丝分裂中期都能观察到染色体数目加倍,D,在有丝分裂末期都能观察到细胞板,B,第12页,解析,在观察细胞有丝分裂试验中，使用显微镜操作步骤是先使用低倍镜找到细胞，再转动转换器转为高倍镜观察细胞中染色体数目和形态，,B,项正确。观察根尖细胞有丝分裂试验需要解离,(,用酒精和盐酸混合液处理,),，观察动物细胞有丝分裂时不需要解离，,A,项错误；有丝分裂过程中，染色体数目加倍发生在后期着丝点分裂时，中期是染色体形态和数目最清楚时期，,C,项错误；植物细胞有丝分裂末期会形成细胞板，最终形成细胞壁，而动物细胞在有丝分裂末期从细胞中央缢裂成两个子细胞，不会形成细胞板，,D,项错误。,第13页,1,列表比较六个显微观察类试验,(,填表,),试验名称,观察,方式,观察,对象,细胞,状态,染色剂,惯用实,验材料,观察DNA和RNA在细胞中分布,染色观察,核酸,死,_ _,人口腔,上皮细胞,观察线粒体,线粒体,_,_,人口腔,上皮细胞,甲基绿、吡罗红,活,健那绿,第14页,死,龙胆紫,洋葱根尖,改良苯酚,品红,第15页,活,活,鳞片叶外表皮,第16页,2,关注洋葱在试验中,“,一材多用,”,(,填表,),紫色大液泡,无,第17页,分裂能力强,染色体,第18页,3,归纳盐酸和酒精,“,同材异用,”,(,填表,),(1),不一样浓度酒精用途,酒精浓度,用途,体积分数为,50%,在脂肪判定中用于_,体积分数为,70%,在土壤小动物类群丰富度调查试验中用于杀死并保留小动物；_,体积分数为,95%,与质量分数为15%盐酸混适用于有丝分裂试验中_,低温诱导染色体加倍试验中冲洗卡诺氏液,无水乙醇,用于光合作用_提取,洗浮色,消毒,解离,色素,第19页,(2),盐酸在不一样试验中应用：,试验名称,盐酸作用,观察DNA和RNA在细胞中分布,改变膜通透性，加速染色剂进入细胞,使染色质中_与_分离，有利于DNA与染色剂结合,观察根尖有丝分裂，低温诱导染色体加倍,质量分数为15%盐酸和体积分数为95%酒精按11混合成_液，使组织中细胞相互分离,DNA,蛋白质,解离,第20页,1,(,江苏卷,),以下关于用显微镜观察细胞试验，叙述正确是,(,),A,转换物镜时应该手握物镜小心迟缓转动,B,以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离,C,苏丹,染色后花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒,D,在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数,解析,转换物镜时应该手握转换器小心迟缓转动，,A,项错误；以洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离，,B,项错误；花生子叶细胞用苏丹,染色后可观察到橘黄色颗粒，,C,项正确；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，不过不能进行计数，,D,项错误。,C,第21页,2,(,潍坊一模,),许多生物试验过程中都需要对试验材料进行漂洗或冲洗，以下相关叙述正确是,(,),A,在脂肪判定试验中，用,95%,酒精洗去浮色便于观察,B,在观察,DNA,和,RNA,在细胞中分布试验中，染色后用蒸馏水缓水流冲洗载玻片,C,在观察植物细胞有丝分裂试验中，用清水漂洗目标是预防解离过分,D,在低温诱导染色体数目改变试验中，需用蒸馏水冲洗洋葱根尖上卡诺氏液,C,第22页,解析,在脂肪判定试验中，用,50%,酒精洗去浮色；在观察,DNA,和,RNA,在细胞中分布试验中，染色后不用蒸馏水缓水流冲洗载玻片；在低温诱导染色体数目改变试验中，需用,95%,酒精冲洗洋葱根尖上卡诺氏液。,第23页,易错警示,1,相关教材观察类试验,4,个错混点,(1),观察,DNA,、,RNA,在细胞中分布不能选取哺乳动物成熟红细胞,(,无细胞核，也就几乎不含,DNA,、,RNA),。,(2),观察细胞有丝分裂或低温诱导染色体加倍时，应注意观察呈正方形根尖分生区细胞,(,长方形细胞可能是根尖伸长区或成熟区细胞，没有分裂能力,),。,第24页,(3),观察细胞减数分裂所选材料能够是动物精巢或植物雄蕊，而不宜选取动物卵巢或植物雌蕊,(,雄配子数量远远多于雌配子，更轻易观察到减数分裂,),。,(4),不能用绿色叶片为材料来观察线粒体,(,因为绿色叶片细胞中，叶绿体内叶绿素颜色会干扰显色反应观察,),。,第25页,2,高中生物试验惯用生物材料,(1),口腔上皮细胞：观察,DNA,、,RNA,在细胞中分布；观察线粒体。,(2),苹果或梨匀浆：检测还原糖。,(3),花生种子：检测脂肪。,(4),豆浆：检测蛋白质。,(5),马铃薯匀浆：检测淀粉。,(6),藓类,(,菠菜、黑藻,),叶：观察叶绿体。,(7),紫色洋葱鳞片叶外表皮：观察植物细胞质壁分离和复原。,(8),洋葱,(,大葱、大蒜,),根尖分生区：观察细胞有丝分裂；低温诱导染色体加倍。,第26页,考向二验证判定类试验,A,第27页,解析,碱性条件下，铜离子与蛋白质生成紫色络合物，,A,符合题意。胃蛋白酶适宜,pH,约为,2.0,左右，所以测定胃蛋白酶分解蛋白质最适,pH,为,2.0,，,B,不符合题意。利用重铬酸钾检测酒精需要在酸性条件下进行，,C,不符合题意。观察植物细胞质壁分离和复原试验需要保持细胞活性，强酸或强碱会杀死细胞，所以普通在中性条件下进行，,D,不符合题意。,第28页,1,判定类试验比较,碘液,蓝色,脱色,叶片,斐林试剂,砖红色,沉淀,苹果或梨,匀浆等,水浴加热,第29页,苏丹,橘黄,红,花生种子切片,双缩脲,紫色,豆浆,稀蛋清,A液,B液,葡萄糖,试纸,试剂,第30页,无水乙醇,层析液,橙黄,黄,蓝绿,黄绿,新鲜绿叶,菠菜叶,研磨得,更充分,可预防,研磨中色素被,破坏,第31页,1,(,广东省汕头市一模,),以下对相关试验分析，正确是,(,),A,A,B,B,C,C,D,D,C,选项,材料和试剂,试验现象,结论,A,萝卜汁双缩脲试剂,溶液不呈紫色,萝卜汁中不含蛋白质,B,人口腔上皮细胞甲基绿,细胞核和细,胞质都呈绿色,细胞核和细胞质中都分布有较多DNA,C,酵母菌培养液滤液重铬酸钾酸性溶液,溶液呈灰绿色,酵母菌呼吸作用产生了酒精,D,桔子汁苏丹,溶液呈橘黄色,桔子汁中含有较多脂肪,第32页,解析,A,萝卜汁双缩脲试剂，溶液不呈紫色原因有可能是试验操作不妥，如硫酸铜溶液滴加过多，不能说明不含蛋白质，,A,错误；,B,人口腔上皮细胞,DNA,主要存在于细胞核中，,B,错误；,C,酵母菌无氧呼吸产生酒精在酸性条件下能与橙色重铬酸钾溶液反应变成灰绿色，,C,正确；,D,橘子汁本身呈橘黄色，不易用来作为检测脂肪试验材料，,D,错误。故选：,C,。,第33页,2,(,兰州市高考诊疗考试理科综合,),以下与生物试验操作相关叙述，错误是,(,),A,用甲基绿和吡罗红染色可观察到,DNA,和,RNA,在细胞中分布,B,用健那绿染色后，数小时内细胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色,C,对酵母菌种群数量统计时，应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数,D,用苏丹,染液给花生子叶薄片染色后，需用体积分数为,50%,酒精溶液洗去浮色,C,第34页,解析,A,项，用甲基绿和吡罗红染色可观察到,DNA,和,RNA,在细胞中分布，正确。,B,项，用健那绿染色后，数小时内细胞进行有氧呼吸，其内线粒体被染成蓝绿色，正确。,C,项，对酵母菌种群数量统计时，应先盖上盖玻片再滴加染液计数，故,C,错误。,D,项，用苏丹,染液给花生子叶薄片染色后，需用体积分数为,50%,酒精溶液洗去浮色，正确。,第35页,3,用某种降血糖物质,X,做以下试验,(,注：用生理盐水配制,X,溶液,),。,回答以下问题。,(1),某同学要验证,X,降血糖作用，进行以下试验：,选择一批体重相同正常小鼠，测定,_,，并将小鼠随机等量分成试验组和对照组，试验组注射行之有效量,_,，对照组注射等量,_,，一段时间后测定两组小鼠,_,，若,_,，则表明,X,有降血糖作用。,血糖浓度,X,溶液,生理盐水,血糖浓度,对照组血糖浓度不变，试验组血糖浓度下降,第36页,(2),若要验证一定量,X,能使患糖尿病小鼠血糖浓度下降到正常范围，进行以下试验：,用,_,小鼠作为试验组，用患糖尿病小鼠作为对照组,1,，用,_,小鼠作为对照组,2,；试验组注射,_,，对照组,1,、,2,注射等量生理盐水，一定时间后若试验组和对照组,_,血糖浓度均在正常范围内，而对照组,_,血糖浓度高于正常范围，则表明一定量,X,能使患糖尿病小鼠血糖浓度下降到正常范围。,患糖尿病,正常,一定量,X,溶液,(,或,X,溶液,),2,1,第37页,解析,本题考查血糖调整知识及验证试验设计标准。考查基础知识利用、试验设计和评价能力。,(1),试验目标是验证,X,降血糖作用，那么此试验自变量是有没有,X,，而因变量是血糖改变。基本思绪是，建立一个对照组和一个试验组，测得两组小鼠血糖浓度，在分别注射一定量生理盐水和等量,X,，一段时间之后测两组小鼠血糖浓度。若试验组相比对照组有显著血糖下降，则证实,X,有降低血糖作用。,(2),该试验目标是验证一定量,X,能使患糖尿病小鼠血糖浓度下降到正常范围。该试验自变量是有没有一定量,X,，而因变量是患糖尿病小鼠血糖浓度。基本思绪是建立两个对照组：患病小鼠组和正常小鼠组，注射生理盐水；一个试验组，注射一定量,X,；观察注射,X,前后小鼠血糖和哪个对照组值更近。,第38页,易错警示,1,相关教材判定类试验,4,个错混点,(1),在物质判定试验中应注意选择无色或颜色浅材料，这么能够防止材料本身颜色掩盖反应颜色。,(2),物质判定试验普通不设置对照试验，若需设置对照试验，对照组应加入成份已知物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释鸡蛋清。,(3),色素提取和分离原理不一样，提取液用无水乙醇。是因为绿叶中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。分离时使用纸层析法，是因为不一样色素在层析液中溶解度不一样，溶解度高色素随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。,第39页,(4),在提取色素时，搜集滤液试管口要及时用棉塞塞紧，预防乙醇挥发；在层析时，制备滤纸条要选取干燥滤纸；滤液细线要画得细且直，以预防色素带重合而影响分离效果；待滤液干燥后要再画一两次，目标是积累更多色素，使分离后色素带显著。,2,判定类试验操作流程,第40页,(,全国卷,),某陆生植物种群个体数量降低，若用样方法调查其密度，以下做法合理是,(,),A,将样方内个体进行标识后再计数,B,进行随机取样，适当扩大样方面积,C,采取等距取样法，适当降低样方数量,D,采取五点取样法，适当缩小样方面积,考向三模拟调查类试验,B,第41页,解析,依据题干信息,“,某陆生植物种群个体数量较少,”,，在用样方法调查时，选取样方过小，可能造成搜集到数据较少，偶然性较大，所以需要适当扩大样方面积或者增加样方数量，,C,、,D,错误。用样方法调查植物种群密度时不需要对样方内个体进行标识，,A,错误。,第42页,调查试验比较,标志重捕法,样方法,种群密度所取各样方种群,密度和/所取样方数,第43页,记名计算法、目测预计法,第44页,1,(,江苏卷,),某小组开展酵母菌培养试验，下列图是摇瓶培养中酵母种群改变曲线。以下相关叙述正确是,(,),B,A,培养早期，酵母因种内竞争强而生长迟缓,B,转速,150r/min,时，预测种群增加曲线呈“,S”,型,C,该试验中酵母计数应采取稀释涂布平板法,D,培养后期，酵母菌呼吸场所由胞外转为胞内,第45页,解析,培养早期，酵母菌数量较少，种内竞争微弱，,A,项错误；因为营养和空间有限，酵母菌种群增加曲线呈,“,S,”,型，,B,项正确；本试验中，酵母菌计数应该选取血细胞计数法，,C,项错误；酵母菌细胞呼吸场所一直在细胞内，,D,项错误。,第46页,2,(,商丘三模,),高中生物学试验中，以下操作对估测结果数值准确性影响最大一项是,(,),A,估测细胞周期各时期时长，可统计多个视野中各时期细胞数量所占百分比,B,估测狭长样地中蒲公英数量，可用等距取样法选取样方,C,估测培养液中酵母菌种群数量，可用滴管从静置培养液中层取样,D,估测某地域灰地鼠数量，可采取标志重捕法,C,第47页,解析,视野中各时期细胞数量所占百分比反应该时期连续时间长短，统计多个视野取平均值能够使结果更准确；在狭长样地中取样可用等距取样法；估测培养液中酵母菌种群数量时，应将培养液摇匀后取样，从静置培养液中层取样误差较大；标志重捕法适合对活动能力强、活动范围广动物进行种群密度调查，所以估测某地域灰地鼠数量，可采取标志重捕法。,第48页,(,全国卷,),已知药品,X,对细胞增殖有促进作用，药品,D,可抑制药品,X,作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组，分别置于培养液中培养，培养过程中进行不一样处理,(,其中甲组未加药品,),，每隔一段时间测定各组细胞数，结果如图所表示。据图分析，以下相关叙述不合理是,(,),考向四探究设计类试验,C,第49页,A,乙组加入了药品,X,后再进行培养,B,丙组先加入药品,X,，培养一段时间后加入药品,D,，继续培养,C,乙组先加入药品,D,，培养一段时间后加入药品,X,，继续培养,D,若药品,X,为蛋白质，则药品,D,可能改变了药品,X,空间结构,解析,A,对：乙组细胞数增加最快，应该是加入了药品,X,后进行培养。,B,对：丙组细胞开始时增殖速度与乙组几乎相同，曲线和乙组基本重合，后期比乙组慢，说明丙组先加入药品,X,促进细胞增殖，后期加入药品,D,，抑制了药品,X,作用。,C,错：若乙组先加入药品,D,，后加入药品,X,，其细胞数改变曲线开始应与甲组基本重合，后期略有增加。,D,对：药品,D,对药品,X,有抑制作用，若药品,X,为蛋白质，其抑制原理可能是药品,D,改变了药品,X,空间结构，造成药品,X,活性降低。,第50页,1,明确探究类试验变量,(,填表,),试验名称,自变量,因变量,无关变量,探究温度对淀粉酶活性影响,_(最少三种),_(加碘液后溶液颜色改变),pH、底物量、酶量、试管洁净程度、反应时间、操作程序等,探究pH对过氧化氢酶活性影响,_,_(气泡数量或带火星卫生香燃烧猛烈程度),温度、底物量、酶量、试管洁净程度、反应时间、操作程序等,不一样温度,酶活性,不一样,pH,酶活性,第51页,试验名称,自变量,因变量,无关变量,探究酵母菌呼吸方式,_,CO2生成量(澄清石灰水浑浊程度)；酒精产生(用酸性_检测),葡萄糖溶液、石灰水量、温度、pH、锥形瓶洁净程度等,模拟探究细胞表面积与体积关系,细胞体积大小,_,琼脂块一致性、NaOH溶液量、浸泡时间、测量准确性等,氧有没有,重铬酸钾,物质运输效率,第52页,试验名称,自变量,因变量,无关变量,探究生长素类似物促进插条生根最适浓度,不一样浓度生长素类似物,扦插枝条_,试验材料一致性、生长素类似物浓度准确性、处理时间一致性等,探究培养液中酵母菌数量动态改变,_,酵母菌种群数量,培养液成份、培养条件、空间等,探究水族箱中群落演替,_,群落改变,水族箱培养条件和环境等,生根数量或长度,时间,时间,第53页,1,(,全国卷,),若除酶外全部试剂均已预保温，则在测定酶活力试验中，以下操作次序合理是,(,),A,加入酶加入底物加入缓冲液保温并计时一段时间后检测产物量,B,加入底物加入酶计时加入缓冲液保温一段时间后检测产物量,C,加入缓冲液加入底物加入酶保温并计时一段时间后检测产物量,D,加入底物计时加入酶加入缓冲液保温一段时间后检测产物量,C,第54页,解析,依据题意可知，该试验,pH,为无关变量，为了排除,pH,干扰，应在酶和底物混合之前加入缓冲液，为酶促反应提供稳定,pH,环境，,A,、,B,、,D,项都错误，,C,项正确。,第55页,2,(,河北省唐山一模,),某研究小组为了验证甲状腺激素对垂体反馈调整机制，做了以下相关试验：,将多只生长情况相同成年健康小鼠平均分成,A,、,B,、,C,三组；,A,组小鼠注射一定剂量药品,(,抑制下丘脑神经内分泌细胞功效,),和药品,(,抑制甲状腺细胞分泌功效,),；,B,组小鼠注射一定剂量药品,和药品,(,促进甲状腺细胞分泌功效,),；,C,组小鼠注射等量,_,；,(,不一样药品只是限制对应区域功效，对其它区域无影响。,),一段时间后，测定每组小鼠体内促甲状腺激素,(TSH),含量，求平均值。,第56页,请回答：,(1),甲状腺分泌甲状腺激素经过,_,运输到垂体，并被垂体细胞膜上,_,识别，从而发挥作用。,(2),试验中步骤应填,_,，三组试验结果,TSH,含量多少因为：,_,。,(3),小鼠注射药品,目标是,_ _,。,特异性受体,药品,和生理盐水,A,组,C,组,B,组,预防因甲状腺激素含量改变引发促甲状腺激素,释放激素分泌量不一样，进而影响垂体分泌。,体液,第57页,解析,(1),甲状腺分泌甲状腺激素经过体液运输到垂体，并被靶细胞即垂体细胞膜上特异性受体识别，从而发挥作用。,(2),试验设计遵照对照性标准、单一变量标准和等量性标准，验证甲状腺激素对垂体反馈调整机制。本试验单一变量：加药品,和药品,，设置两组试验组，加生理盐水为对照组。试验中步骤应填药品,和生理盐水，,A,组中药品,抑制甲状腺细胞分泌功效，则甲状腺激素含量较低，则垂体分泌促甲状腺激素量增加；,B,组中药品,促进甲状腺细胞分泌功效，则甲状腺激素含量较高，会反过来抑制垂体分泌促甲状腺激素，则促甲状腺激素量降低。,C,组是空白对照组，甲状腺激素处于,A,和,B,两组之间。故三组试验结果,TSH,含量：,A,组,C,组,B,组。,第58页,(3),本试验是验证甲状腺激素对垂体反馈调整机制，所以需要排除下丘脑影响原因，预防因甲状腺激素含量改变引发促甲状腺激素释放激素分泌量不一样，进而影响垂体分泌，所以小鼠注射药品,。,第59页,归纳总结,切记试验步骤设计普通程序,第一步：取材、分组、编号,取材时要注意数量和生理及发育状态相同，用具要相同，即无关变量要相同且适宜，不影响试验结果,第二步：变量处理,依据单一变量标准和对照标准，对不一样组别进行变量处理，经过不一样试验结果来到达试验目标,第60页,第三步；依据需要可深入进行相同处理,其它原因相同且最适条件下继续处理,第四步：检测、观察、统计、比较,必须找出详细观察和统计对象，观察、统计、统计、比较试验数据和现象,第61页,第62页,
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