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,-,*,-,第三单元我们文化、经济权利,第1页,1.,知道公民有受教育权利和义务,了解维护受教育权利路径。,(,了解,),2.,运使用方法律维护自己受教育权利,自觉推行受教育义务。,(,利用,),3.,知道法律保护公民财产,未成年人财产继承权和智力结果不受侵犯。,(,了解,),4.,运使用方法律维护自己经济权利。,(,利用,),5.,知道法律保护消费者正当权益。,(,了解,),6.,依据搜集侵害消费者权益经典案例,说明应怎样维护消费者权益。,(,利用,),第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,考点一,考点二,考点三,考点一,终生受益权利,(,一,),知识助我成长,1,.,教育含义。,教育,是以促进人发展、社会进步为目标,以传授知识、经验为伎俩,培养人社会活动。教育是人类文化一个传承活动和催化活动,是连接过去和未来中介。,2,.,教育有什么主要作用,?,(1 ),个人角度,:,对于一个人成长,教育起着至关主要作用。首先,教育是每个人生活准备,是一个人取得独立生活必要前提。另首先,它又唤起人潜能,不停提升和革新自己,从而开辟人类发展道路,奠定走向未来基础。教育能为人们未来幸福生活奠基。教育获取知识,知识改变命运。,(2 ),民族、国家角度,:,教育成就未来,是民族进步和社会振兴基石。,第7页,3,.,什么是受教育权,?,受教育权是指公民有从国家接收文化教育权利,以及取得受教育物质帮助权利。,4,.,我国公民享受受教育权包含哪些内容,?,学龄前儿童有接收学前教育机会,;,适龄儿童、少年有接收九年义务教育权利,;,符合一定条件公民,有接收高级中等教育及继续深造机会,;,成年人有接收成人教育权利,;,公民能够从社会其它正当教育机构、正当路径接收教育。,5,.,为何受教育既是公民权利又是公民义务,?,公民本身发展需要享受到受教育权利,国家要发展需要公民推行受教育义务。公民对国家要求结果,是国家赋予了公民受教育权利,;,而国家对公民要求结果,是公民必须推行受教育义务。,考点一,考点二,考点三,第8页,6,.,什么是义务教育,?,所谓义务教育,是国家统一实施全部适龄儿童、少年必须接收教育,是国家必须给予保障公益事业。,7,.,义务教育显著特征。,年第,16(3 ),题考查,5,年,1,考,考点一,考点二,考点三,第9页,8,.,议一议有家长认为,孩子上不上学只是个人私事。,这种认识是错误。,依据义务教育法要求,受教育是公民一项权利,任何人都无权剥夺,包含自己家长。同时,接收义务教育也是公民一项法定义务,必须推行。假如自己不想上学就不去上学是违反义务教育法行为,要受到法律处罚。可见,孩子上不上学并不只是个人私事,而是关系到国家、民族未来大事。,考点一,考点二,考点三,第10页,1,.,在我国,保护公民受教育权法律有哪些,?,宪法、义务教育法、教育法、未成年人保护法等。,2,.,劝诫人们重视教育名言警句、谚语。,(1 ),玉不琢,不成器,;,人不学,不知义。,(2 ),百年大计,莫如树人。,(3 ),知识改变命运,教育成就未来。,考点纵横,八年级下册第三单元考点一,(,一,),教育作用,九年级第二单元课时三考点四,科教兴国战略,(,见,P101 ),考点一,考点二,考点三,第11页,(,二,),珍惜学习机会,1,.,我们为何要维护受教育权,?,(1 ),受教育是法律赋予我们基本权利,是我们成长和发展基础。受教育与我们每个人息息相关,它不但是我们应该享受主要权利,而且是我们必须推行法定义务。,(2 ),现实生活中,因为各种原因,侵犯我们受教育权行为时有发生。,(3 ),我们正处于人生旅途花季,同学少年,风华正茂。初中阶段正是人身心和智能发展最为快速、最为显著时期,也是我们掌握知识、塑造自我黄金时期。,考点一,考点二,考点三,第12页,2,.,当我们受教育权被剥夺或受到侵犯时,可采取什么方式给予维护,?,当我们受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们能够采取非诉讼方式或诉讼方式给予维护。,(1 ),非诉讼方式,:,如寻求亲戚朋友、老师帮助,;,寻求学校、教育主管部门、当地居委会、社会新闻媒体帮助。,(2 ),诉讼方式,:,如向人民法院提起诉讼。,3,.,我们应怎样推行受教育义务,?,作为正在接收九年义务教育学生,推行受教育义务,最主要有三项,:,(1 ),认真推行按时入学义务。,(2 ),认真推行接收要求年限义务教育义务,不得中途辍学。,(3 ),认真推行恪遵法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成要求学习任务义务。,考点一,考点二,考点三,第13页,4,.,我们应怎样珍惜受教育机会。,(1 ),自觉推行受教育义务。,(2 ),在学习过程中,我们要主动开展自主学习、合作学习、探究学习,注意培养成良好学习习惯,提升学习能力。,(3 ),我们要树立远大志向,珍惜在校学习机会,勤于学习、更新知识、提升能力、学会学习、树立终生学习观念,为祖国繁荣富强建功立业。,5,.,要让中途辍学同学重新回到学校读书,能够利用哪些知识进行劝说,?,(1 ),受教育既是公民权利,也是公民义务。,(2 ),义务教育是全部适龄儿童、少年都必须接收教育。义务教育含有强制性,拒不推行义务是违法行为,要负担对应法律责任。,(3 ),对于一个人成长,教育起着至关主要作用。教育能为人们未来幸福生活奠基。教育获取知识,知识改变命运。对于国家和民族来说,教育成就未来。,(4 ),正在接收义务教育学生应珍惜学习机会,自觉推行受教育义务等。,考点一,考点二,考点三,第14页,6,.,说一说有些人认为,读书、高考仅仅是年轻人事。,这种观点是错误。,我国法律要求,受教育是每个公民权利。所以,高考不是年轻人,“,专利,”,老年人也有权利接收教育。当代社会,科学技术日新月异,信息爆炸、知识激增,要生存,要发展,要满足时代需求,就必须接收教育,更新知识,提升能力,不停学习。社会在发展,学习无止境。老年人参加学习和高考是顺应时代发展需要,他们这种,“,活到老,学到老,”,精神是值得我们学习。,考点一,考点二,考点三,第15页,近几年来,国家为了促进教育发展、保障公民受教育权采取了哪些办法,?,采取这些办法有何意义,?,年第,16(2 ),题考查,5,年,1,考,(1 ),办法,:,全方面实施,“,两免一补,”,政策。,推进义务教育学校标准化建设,促进义务教育均衡发展。,提升国家财政性教育经费支出。,开启实施学前教育三年行动计划,处理,“,入园难,”,问题。,改革教师招聘模式,确保教师聘用质量。,农村学校提供无偿营养早餐等。,(2 ),意义,:,保障了公民平等接收教育权利,表达社会公平正义。,有利于实施科教兴国战略和人才强国战略。,有利于促进教育发展,提升全民族整体素质,实现由教育大国走向教育强国、由人才资源大国走向人力资源强国等。,考点纵横,八年级下册第三单元考点一,(,二,),珍惜学习机会,九年级第四单元课时二考点四,终生学习,连续发展,(,见,P131),考点一,考点二,考点三,第16页,中考链接,【情怀满江,共谱友好】,(,安徽第,16,题,),本省,年民生工作也是,“,蛮拼,”,一项项民生新政,影响了你我生活,年将继续,“,以保障基本民生为重点,织牢织密民生安全网,实现民生改进与经济增加相协调、相促进,”,。,年本省决定,:,农村义务教育阶段学生年均公用经费基础定额由小学,585,元、初中,785,元,提升到小学,625,元、初中,825,元,(1 ),这一决定有利于保障未成年人,受教育,权。,(2 ),结合所学知识,说说本省做出这一决定依据。,(2 ),义务教育含有公益性特点,;,我国实施科教兴国战略,;,我国教育总体落后且发展不平衡,;,等等。,考点一,考点二,考点三,第17页,考点一,考点二,考点三,考点二,拥有财产权利,(,一,),财产属于谁,1,.,什么叫财产,?,财产分为哪几类,?,(1 ),财产是人们赖以生存和发展物质基础和保障。,(2 ),社会上财产按照归属划分,有属于个人全部,有属于集体全部,有属于国家全部。,2,.,哪些财产属于公民个人正当财产,?,只有公民正当财产,才属于个人全部。,依据法律要求,公民个人财产包含,:,公民正当收入、房屋、储蓄、生活用具、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民全部生产资料以及其它正当财产。,第18页,3,.,什么是财产全部权,?,年第,15,题考查,5,年,1,考,财产全部权是指全部些人依法对自己财产享受占有、使用、收益和处罚权利。,它是财产归谁全部在法律上表现,是一个直接与经济利益相联络民事权利。,考点一,考点二,考点三,第19页,5,.,我国法律为何要保护公民正当财产全部权,?(,法律保护公民正当财产全部权主要意义,),(1 ),公民个人全部正当财产,直接关系到公民个人及其家庭组员衣、食、住、行,是实现公民其它权利物质基础。,(2 ),切实保护公民个人全部正当财产及其全部权,对于维护公民正常生活,激励其积累财富、创造财富,含有主要意义。,考点一,考点二,考点三,第20页,6,.,我国法律是怎样保护公民正当财产全部权,?,年第,10,题考查,5,年,1,考,考点一,考点二,考点三,第21页,7,.,当公民财产全部权受到侵害时,应怎样维权,?,(1 ),当全部权归属发生争议时,我们应依法向人民法院提起诉讼,请求确认其全部权。,(2 ),当我们财产被他人非法占有拒不返还时,可向人民法院提起诉讼,请求法院强令不法占有些人返还原物。,(3 ),当我们财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时,应向人民法院提起诉讼,要求侵权人赔偿损失。,(4 ),当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产行政处罚,违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制办法时,可向人民法院提起诉讼,要求依法撤消裁决,或给予行政赔偿,以维护自己财产全部权。,(5 ),当我们财产全部权受到侵犯时,应及时寻求法律救助,依靠法律维护自己正当权益。,考点一,考点二,考点三,第22页,8,.,为何说确认全部权归属极其主要,?,确认全部权是全部权保护方法中最基础一个,是行使返还原物、恢复原状、赔偿损失等其它保护方法前提。全部权不能确定,则无法采取其它保护方法。所以公民在与他人发生全部权归属纠纷时,全部些人要及时请求人民法院对财产全部权归属进行确认,以消除纠纷,取得保护。,9,.,想一想有些人说,捡到他人东西不予偿还也没什么错。,这种说法是错误。,(1 ),拾金不昧是中华民族传统美德,既是社会主义道德要求,也是我国法律要求。我国法律禁止任何人侵占公民正当财产。,(2 ),捡到东西及时偿还失主,既是恪守道德规范表现,也是遵法表现,;,捡到他人东西不予偿还,既是违反社会公德、素质不高表现,也是一个违法行为,要受到道德训斥,并负担对应法律责任。,考点一,考点二,考点三,第23页,财产权、物权、全部权之间关系是什么,?,在民法上,财产权是与人身权相对应。广义财产权,包含物权、债权和知识产权。在我国法律中,物权又可分为各种,:,全部权、承包经营权、土地使用权、宅基地使用权、采矿权、其它自然资源使用权、国有企业经营权、抵押权、质权和留置权。,考点一,考点二,考点三,第24页,(,二,),财产留给谁,1,.,公民个人财产是否都能够继承,?,为何,?,公民个人财产并非都能够继承。因为公民在世时拥有个人财产不是遗产,因而不产生继承问题。,只有当其死亡时遗留正当财产,才可继承。,2,.,什么是遗产,?,作为遗产必须具备哪些条件,?,(1 ),被继承人遗留个人正当财产称为遗产。,(2 ),作为遗产必须具备三个条件,:,其一,必须是公民死亡时遗留财产,;,其二,必须是公民个人全部财产,;,其三,必须是正当财产。,3,.,被继承人、继承人、继承权含义是什么,?,(1 ),被继承人,:,法律上将遗留财产死者称为被继承人。,(2 ),继承人,:,法律上将依法继承死者遗产人称为继承人。,(3 ),继承权,:,所谓继承权,指是继承人依法取得被继承人遗产权利。,考点一,考点二,考点三,第25页,4,.,哪些人享受继承权,?(,继承人范围,),这是依据什么确定,?(,确立依据,),(1 ),我国继承法要求,被继承人配偶、儿女、父母、弟兄姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人,享受继承权。,(2 ),继承人范围是依据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立。,5,.,在我国,财产继承方式有哪两种,?,考点一,考点二,考点三,第26页,6,.,什么是法定继承,?,法定继承次序是什么,?,遗产份额分配标准是什么,?,(1 ),含义,:,指既由法律直接要求继承人范围和继承次序,又由法律直接要求遗产份额分配标准继承方式。,(2 ),遗产继承次序,:,我国继承法要求,遗产要按照继承次序继承。第一次序继承人包含,:,配偶、儿女、父母。第二次序继承人包含,:,弟兄姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后,由第一次序继承人继承,第二次序继承人不继承。没有第一次序继承人继承或第一次序继承人放弃继承权,由第二次序继承人继承。,(3 ),遗产份额分配标准,:,第一,普通情况下,应该均等分配,;,第二,特殊情况下,继承人协商同意也能够不均等。,(,平等标准、协商标准、照料标准、权利与义务一致性标准,),考点一,考点二,考点三,第27页,7,.,什么是遗嘱继承,?,遗嘱继承最大优点是什么,?,(1 ),含义,:,指继承人按照被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产方式。,(2 ),优点,:,最大优点在于被继承人能够充分按照自己意愿处罚财产。,8,.,有效遗嘱必须具备哪些条件,?,遗嘱人必须要有完全民事行为能力,;,遗嘱人所立遗嘱必须是其真实意思表示,;,遗嘱人对遗嘱所处罚财产必须是有处罚权,;,遗嘱内容必须正当,;,遗嘱形式必须正当,;,遗嘱继承人必须是法定继承人范围内一人或数人。,考点一,考点二,考点三,第28页,9,.,法定继承人以外人能依据遗嘱取得遗产吗,?,这属于遗嘱继承吗,?,公民将自己财产待死后不留给亲属,而赠给法定继承人以外人,这是法律所允许。法定继承人以外人取得遗嘱中指定遗产,不属于遗嘱继承,而属于受遗赠人依据所遗赠人,(,立遗嘱人,),遗赠取得遗产。受遗赠人取得遗赠财产,受我国法律保护。,10,.,当继承权发生争议和受到侵犯时,我们应该怎么办,?,考点一,考点二,考点三,第29页,11,.,辨一辨有些人说,嫁出去女儿,泼出去水,女儿没有继承权。,这种观点是错误。,依据我国继承法要求,被继承人配偶、儿女、父母、弟兄姐妹、祖父母和外祖父母都为法定继承人。继承法所要求继承人范围是依据血缘关系、婚姻关系和,扶,养关系确立。女儿也属于法定继承人范围,而且是第一次序继承人,不论她有没有出嫁,只要尽到了孝敬父母义务,都应该取得继承权。,考点一,考点二,考点三,第30页,1,.,家庭共有财产能继承吗,?,为何,?,家庭共有财产不是遗产,因而不产生继承问题。只有被继承人遗留个人正当财产才可继承。如夫妻共同财产,要先分割出其配偶全部部分,剩下才能被作为遗产。,2,.,保护未成年人财产继承权法律依据。,宪法第十三条要求,国家依照法律要求保护公民私有财产和继承权。未成年人保护法第五十二条要求,人民法院审理继承案件,应该依法保护未成年人继承权。,考点一,考点二,考点三,第31页,(,三,),无形财产,1,.,什么是智力结果,?,什么是智力结果权,?,(1 ),智力结果,:,主要指依靠人类脑力劳动所创造劳动结果,表现为科学技术成就、创造创造以及文学艺术作品等。,(2 ),智力结果权,:,也称知识产权,通常包含著作权、专利权和商标权,以及反不正当竞争中商业秘密等。,2,.,为何要立法保护智力结果权,?,(1 ),知识和智慧是无形财产。在人类文明发展进程中,智力结果发挥着主要作用。,(2 ),人类正步入知识经济时代,创造创造以及其它创造性智力结果,愈加凸显其主要性。给予创新结果以智力结果权保护,是对创新精神最有效勉励。为了激励人们创造无形财产,各个国家先后经过立法保护智力结果全部些人权利。,考点一,考点二,考点三,第32页,3,.,为何要保护未成年人智力结果权,?,公民创造智力结果没有年纪限制,享受知识产权当然也不受年纪限制。国家依法保护未成年人智力结果权、荣誉权不受侵犯。对有特殊天赋或有突出成就未成年人,国家、社会、家庭和学校还要为他们健康发展创造有利条件。,4,.,未成年人智力结果权受到侵害时应怎么办,?,假如未成年人智力结果权遭到非法侵害,能够由父母或其它监护人要求相关机关给予法律保护,要求侵权人负担法律责任。,考点一,考点二,考点三,第33页,5,.,侵犯智力结果权行为表现有哪些,?,怎样评析这种行为,?,年第,15,题考查,5,年,1,考,(1 ),行为表现,:,剽窃他人文学作品,盗版图书、光盘、计算机软件,冒用名牌商标,盗用他人专利,等等。,(2 ),评析,:,这些行为是违法,侵害了公民智力结果权,;,侵犯公民智力结果权要负担对应法律责任。,6,.,侵犯智力结果权行为有何危害,?,(1 ),侵犯了创作者智力结果权,不尊重他人劳动结果,这是违法,也是不道德。,(2 ),违反了诚信标准,损害了社会主义精神文明建设,败坏了社会风气。,(3 ),不利于民族创新能力培养和提升等。,考点一,考点二,考点三,第34页,7,.,公民应怎样保护智力结果权,?,(1 ),保护智力结果权,有赖于公众维权意识。,(2 ),作为一个公民,当自己智力结果受到侵害时,要运使用方法律武器来维护自己正当权益。,(3 ),我们还要主动参加社会对智力结果保护,尊重他人脑力劳动,不做侵害他人智力结果事情。,或,:,学习相关保护智力结果权法律,掌握识别盗版制品知识,坚持购置正版书刊,;,主动举报制作盗版制品和其它侵犯商标权、著作权行为,;,等等。,考点一,考点二,考点三,第35页,8,.,议一议有些人认为,未成年人因为年纪小,不享受智力结果权。,这种观点是错误。,因为公民创造智力结果没有年纪限制,享受知识产权当然也不受年纪限制。国家依法保护未成年人智力结果权、荣誉权不受侵犯。假如未成年人知识产权遭到非法侵害,能够由未成年人父母或其它监护人要求相关行政机关或司法机关给予法律保护,要求侵权人负担法律责任。,考点一,考点二,考点三,第36页,1,.,国家打击侵犯知识产权违法行为有何意义,?,(1 ),有利于维护公民智力结果权。,(2 ),有利于激励人们创新精神,促进社会进步。,(3 ),有利于形成诚信社会风气。,(4 ),有利于实施科教兴国战略,建设创新型国家等。,2,.,怎样有效防范侵犯智力结果权行为,?,(1 ),国家要加强立法,完善法律法规,;,加强教育,提升人们法律意识和道德水平,;,相关部门要加大对侵权行为检验和打击力度,严惩侵权行为,依法保障公民智力结果权。,(2 ),作为公民,发觉侵权行为要主动举报,;,当自己智力结果被侵犯时,要运使用方法律武器维护自己正当权益。,考点一,考点二,考点三,第37页,中考链接,1.(,安徽第,10,题,),年,11,月,27,日,中共中央、国务院公布关于完善产权保护制度依法保护产权意见强调,必须加紧完善产权保护制度,依法有效保护各种全部制经济组织和公民财产权。对此,以下了解正确是,(,D,),A.,只要完善立法就能够保护财产权,B.,确保了经济社会连续健康发展,C.,我国当前产权保护制度已经完善,D.,为保护财产权提供了有力保障,【解析】,本题考查法律保护公民正当财产全部权。财产权不但要靠立法保障,还需要司法保障和公民法律意识,不选,A,项,;B,项中,“,确保,”,夸大了该意见作用,不选,;,我国社会主义详细制度还不完善,不选,C,项。该意见出台,为保护财产权提供了有力保障,D,项符合题意。,考点一,考点二,考点三,第38页,【掌握规则,正确选择】,2.(,安徽第,15,题,),以下是雯雯生活中一个情境,请你利用所学知识,对其进行探究。,情境一,上学途中,雯雯和同学发觉路边有一个手提包,打开一看,好多钱,!,有同学说,:“,我们分掉吧,!”,此时,(1 ),雯雯正确做法,:,阻止并主动交给警察或老师。,(2 ),理由,:,维护他人财产全部权,;,拾金不昧既是公民道德义务,也是法律义务等。,考点一,考点二,考点三,第39页,【情境探究,学以致用】,3.(,安徽第,15,题,),下面是小亮同学生活中一个情境,请你利用所学知识,对其进行探究。,情境三,小亮在书店选购学习资料时,意外地发觉某出版社发行作文选中竟然收录了自己一篇获奖作文。,(1 ),该出版社侵犯了小亮,智力结果权,(,著作权,),。,(2 ),小亮正确做法,:,依法维权等。,考点一,考点二,考点三,第40页,考点一,考点二,考点三,考点三,消费者权益,(,一,),我们享受,“,上帝,”,权利,1,.,消费包含哪两方面,?,我们生活离不开消费,这既包含吃饭、穿衣、住房以及使用日用具等物质方面消费,也包含满足精神文化需要消费,如看电影、唱卡拉,OK,、旅游等。,2,.,什么是消费者,?,当我们购置商品或享用服务时,我们便成了消费者。,3,.,为何说用户就是,“,上帝,”?,我们选择、购置商品,等于对市场上商品及其经营者投票,因而对于经营者来说,用户就是,“,上帝,”,消费者决定着商品及其经营者能否被认可。,第41页,4,.,消费者在消费过程中处于什么地位,?,为何,?,(1 ),消费者处于被动和不利地位。,(2 ),在经营者与消费者关系中,经营者处于有利地位。在当代社会,商品生产规模扩大,花色品种繁多,结构日益复杂,消费者难以从直观上了解商品性能和质量,从而在选购上处于被动地位,;,相对于有组织和强大实力经营者来说,消费者往往势单力孤,轻易发生,“,店大欺客,”,现象,这些都使消费者处于不利地位。还有个别经营者见利忘义,利用自己所处有利地位损害消费者利益。,5,.,为何要保护消费者正当权益,?,(1 ),消费者在消费过程中处于被动和不利地位,需要保护。,(2 ),保护消费者权益是一股世界性时尚。,(3 ),保护消费者权益,有利于促进生产发展,确保社会再生产顺利进行,维护社会正常秩序,让人们过上更美好生活。,(,保护消费者权益意义,),考点一,考点二,考点三,第42页,6,.,我国专门保护消费者权益法律是什么,?,中华人民共和国消费者权益保护法。,7,.,我国消费者享受哪些权利,?,我国消费者享受安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、取得教育权、人格尊严与民族风俗习惯取得尊重权、个人信息得到保护权、监督权等多项权利。,考点一,考点二,考点三,第43页,8,.,比较我国消费者主要享受权利。,年第,15,题、,年第,15,题、,年第,11,题考查,5,年,3,考,考点一,考点二,考点三,第44页,考点一,考点二,考点三,第45页,9,.,消费者要推行哪些义务,?(,怎样做一名文明,“,上帝,”?),作为消费者要推行自己义务,维护市场秩序,做有涵养、守秩序、道德高尚,“,上帝,”,。比如,到商场购物,态度要谦和,说话要有礼貌,;,选择商品应事先考虑好,以免耽搁其它用户购物,;,对营业员优质服务应表示谢意,;,维护生产经营者正当利益,;,等等。,国际消费者权益日,每年,3,月,15,日是,“,国际消费者权益日,”,由国际消费者联盟组织于,1983,年确定,目标在于扩大消费者权益保护宣传,使之在世界范围内得到重视,以促进各国和地域消费者组织之间合作与交往,在国际范围内更加好地保护消费者权益。,考点一,考点二,考点三,第46页,(,二,),维护消费者权益,1,.,怎样正确了解消费,“,慧眼,”?,即增强自己判断能力和选择能力,会在林林总总商品信息中进行比较、判别,不盲目追随其它消费者,从而充分行使消费者权利,选择适当合理消费行为。,2,.,消费者怎样炼就,“,慧眼,”?,(1 ),炼就,“,慧眼,”,需要我们本身努力。我们需要主动学习和掌握相关商品、服务、市场以及消费神理等消费知识,获取消费知识有利于我们作出正确消费选择。,(2 ),我们还需要掌握相关消费者权益保护知识,如相关法律、法规要求及消费者维权路径等。具备这方面知识,我们才能自觉地运使用方法律武器维护自己权益,与不法经营者进行斗争。,考点一,考点二,考点三,第47页,3,.,消费者需要含有哪些意识,?,这些意识应该表达在哪些方面,?,(1 ),含有良好权利意识和自我保护意识。,(2 ),在交易过程中,我们要充分利用自己消费知识和法律知识,保持应有警觉,尽可能不给不法经营者以可乘之机,预防侵权行为发生。侵权行为发生以后,我们应勇敢地拿起法律武器,维护自己正当权益,也使不法经营者显露原形、受到惩治。,考点一,考点二,考点三,第48页,4,.,怎样做一名成熟消费者,?,考点一,考点二,考点三,第49页,5,.,消费者正当权益受到侵害时,能够经过哪些路径维权,?,年第,15,题、,年第,15,题考查,5,年,2,考,消费者正当权益受到侵害时,要经过正当、正当路径来处理。这些路径是,:,与经营者协商和解,;,请求消费者协会或其它调解组织调解,;,向相关行政部门申诉,;,依据与经营者达成仲裁协议,提请仲裁机构仲裁,;,向人民法院提起诉讼。,6,.,侵犯消费者正当权益行为表现有哪些,?,怎样评析这些侵权行为,?,(1 ),行为表现,:,哄抬物价、明星代言虚假广告、缺斤少两、生产销售假冒伪劣产品,(,如,:,食品药品等添加剂含量超标,瓜果蔬菜中化肥农药超标,伪造冒用他人商标、包装等,),。,(2 ),怎样评析,:,商家行为是违法行为。违反了消费者权益保护法,侵犯了消费者享受安全权、知情权、公平交易权,同时也违反了诚信标准,破坏了经济秩序,损害了正当经营者权益,要负担对应法律责任。,考点一,考点二,考点三,第50页,1,.,食品安全宣传口号。,关注食品安全,确保生命健康,;,食品安全齐监管,安全生活每一天,;,打击假冒伪劣食品,维护消费者正当权益,;,等等。,2,.,关于,3,15,维权活动。,(1 ),活动意义,:,唤醒、提升消费者自我保护意识,促进全社会共同关心、支持消费者正当权益保护工作,提倡科学、合理、健康消费观。,(2 ),活动口号,:,天天,315;,练就,“,慧眼,”,依法维权。,(3 ),活动形式,:,上街宣传相关法律知识和消费知识,举行展览、知识竞赛等。,(4 ),消费者维权行动方案,(,步骤,):,搜集证据,如购置商品发票等,;,与经营者协商处理,;,请求消费者协会调解,;,向工商部门举报,提供证据,;,向人民法院起诉,;,等等。,考点一,考点二,考点三,第51页,(5 ),日常生活中消费经验,:,理性对待广告,;,到信誉好商场、超市买东西,;,购置商品要留心成份、标识、保质期等,不买,“,三无,”,产品,;,不图廉价买劣质产品,;,索要并保留发票,;,等等。,(6 ),消费者维权意识社会调查,:,调查主题,:,依法维权、拒绝假货,营造友好消费环境。,调查方法,:,问卷调查、采访、座谈等。,问卷调查题目,:,你买过质量不合格商品吗,?,买到不合格商品后你是怎样处理,?,你购物时有没有向商家索要发票,?,(7 ),参加各种消费者维权活动体会,:,增强了相关消费知识,提升了维权意识,同时也提升了自己实践能力和组织能力。,(8 ),消费维权电话,:12315,。,考点一,考点二,考点三,第52页,3,.,怎样才能保障人民群众,“,舌尖上安全,”,让人民群众吃得放心,?(,提提议,),(1 ),企业和经营者,:,自觉恪守国家法律法规,诚信经营,恪守职业道德。,(2 ),国家,:,完善食品安全法规,加大对不法行为打击力度。,(3 ),消费者,:,提升识别假冒伪劣产品能力,炼就一双,“,慧眼,”;,含有良好权利意识和自我保护意识。,(4 ),广告商及产品形象代言人,:,严格依照广告法要求,诚信地为各种商品和服务做宣传。,考点一,考点二,考点三,第53页,中考链接,【掌握规则,正确选择】,1.(,安徽第,15,题,),以下是强强生活中一个情境,请你利用所学知识,对其进行探究。,情境三,为与在外地打工父亲联络方便,强强向父亲要了一部手机。交话费时,强强发觉话费突然增加了,原来里面出现了自己和家人都不知道强制收费项目。,(1 ),强强受侵害权利是知情权、,公平交易权,;,自主选择权。,(2 ),强强可经过,与运行商协商,(,向相关部门投诉等,);,或起诉,路径来维权。,考点一,考点二,考点三,第54页,【掌握规则,我学会了选择】,2.(,安徽第,15,题,),初中生活,让我学会了交往,增强了区分是非能力,情境三,在家看今年中央电视台,315,晚会时,我才知道买来涂改液气味难闻原因是其有毒成份含量严重超标。我决定去退货。,(1 ),我退货理由是商家侵犯了我安全权和,公平交易或知情,权。,(2 ),假如商家不一样意退货,我最少还知道另一条维权路径,向消费者协会投诉或起诉等。,考点一,考点二,考点三,第55页,3.(,安徽第,11,题,),下面四幅漫画寓意相同一组是,(,D,),A.,B.,C.,D.,【解析】,本题是漫画题,其中图反应是食品安全问题,图反应是环境污染问题,故选,D,项。,考点一,考点二,考点三,第56页,
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