高中生物第二章生物个体的稳态第二三节人体生命活动的调节动物生命活动的调节三人体的体液调节神经调节与体.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,(,三,),人体体液调整、神经调整与体液调整关系和动物激素在生产中应用,第二章生物个体稳态,1/52,第二章生物个体稳态,2/52,内分泌细胞,高效,血液或组织液,3/52,2,人体主要激素,激素名称,产生部位,激素名称,产生部位,甲状腺激素,_,促甲状腺激素释放激素,_,肾上腺素,_,抗利尿激素,_,甲状腺,下丘脑,肾上腺,下丘脑,4/52,激素名称,产生部位,激素名称,产生部位,生长激素、,各种促激素,垂体,性激素,主要是睾丸和卵巢,胸腺激素,胸腺,胰高血糖素和胰岛素,_,胰岛,5/52,机能过强,过多,不足,6/52,促甲状腺激素释放激素,垂体,促甲状腺激素,甲状腺,抑制,7/52,协同作用,拮抗作用,8/52,比较项目,神经调整,体液调整,作用路径,_,体液运输,反应速度,_,比较迟缓,作用范围,相对局限,相对广泛,作用时间,比较短,比较长,反射弧,快速,9/52,神经系统,中枢神经系统,10/52,激素类似物,催情激素,产量,11/52,12/52,13/52,14/52,促甲状,腺激素释放,抗利尿,水平衡,垂体,生长,甲状腺,代谢活动,中,枢神经系统,T,淋巴,T,淋巴,胰岛素,肾上腺,素,体温,胰高血糖素,排卵,卵子,15/52,16/52,17/52,A,18/52,19/52,注射激素,注射后反应,a,低血糖，甚至昏迷,b,促进蛋白质合成，并使软骨生长显著,c,使呼吸、心率加紧，并使体内产热量增加,20/52,C,21/52,22/52,几个激素功效常见试验验证方法,激素,方法,试验探究,甲状腺激素,饲喂法,用含有甲状腺激素饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪快速发育成小青蛙,摘除法,手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停顿；摘除成年狗甲状腺，狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量降低等现象,23/52,激素,方法,试验探究,生长激素,切除法,切除小狗垂体后，小狗生长马上停滞,注射法,对切除垂体小狗天天注射适量生长激素，可逐步恢复生长,性激素,割除法,公鸡和母鸡生殖腺阉割后，会逐步丧失各自第二性征,移植法,把公鸡睾丸移植到阉割过母鸡身体内，该母鸡就会逐步地长出公鸡型鸡冠和长尾羽，而且含有公鸡那种好斗特征,24/52,激素,方法,试验探究,胰岛素,注射法,给饥饿1824 h后小白鼠注射一定剂量胰岛素溶液，很快，小白鼠出现惊厥低血糖症状，皮下注射葡萄糖溶液抢救，能够恢复,25/52,促,甲状腺激素,释放激素,促,甲状腺激素,甲状腺激素,甲状腺激素,促,甲状腺激素,促,甲状腺激素,释放激素,26/52,下丘脑,分层,下丘脑、垂体调整结果使血液中甲状腺激素增多,，,甲状腺激素增高到一定程度,，,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,，,进而使甲状腺激素降低。经过反馈调整,，,使血液中甲状腺激素含量稳定,。,27/52,特异,传递信息,28/52,微量和高效能放大,拮抗,协同,29/52,甲状腺激素分级与反馈调整过程,30/52,C,31/52,32/52,33/52,A,34/52,35/52,36/52,37/52,38/52,下丘脑,感受,传导,39/52,分泌,调整,40/52,(2),由,(1),看出神经调整与体液调整之间存在着亲密关系：,内分泌腺分泌活动受,_,支配。,神经系统会受到,_,影响。,神经系统,内分泌腺分泌激素,41/52,调整方式,调整机制,举例,神经调整,刺激引发反射活动，经过反射弧完成,各种反射活动,体液调整,体液中激素和其它化学物质直接对生命活动起作用,激素、CO2、H等调整,42/52,调整方式,调整机制,举例,神经体液调整,口渴时抗利尿激素分泌增加，尿量降低,体液神经调整,CO2对呼吸运动调整,43/52,D,44/52,45/52,46/52,神经,体液,效应器,促甲状腺激素释放,(,负,),反馈,下丘脑,A,垂体,C,甲状腺,B,47/52,T,淋巴因子,体液,48/52,49/52,50/52,特异,体液,放,大,51/52,52/52,