基因在亲子代间的传递4课件-人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目标,1、知识目标：,描述染色体DNA和基因的关系，描述生殖过程中染色体变化。,说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。2、能力目标,通过分析观察图片资料，培养学生观察能力、语言表达能力和处理信息能力。,将基因传递问题转化成研究染色体传递的简单问题，学会把抽象问题具体化、简单化。,2、情感目标：,通过介绍科学家发现生殖过程中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。,教学重点、难点,重点,：亲代的基因通过什么途径传给子代。,难点,：在生殖过程中染色体的变化。,复习提问,生物亲代和子代的相似性.,亲子间和子代个体间的差异,生物的形态结构特征、生理,特性和行为方式等.,性状是由决定的.,生物遗传下来的是,遗传:,变异：,性状:,基因,基因,相对性状,：,同种生物同一性状有不同的表现形式,生物的遗传和变异是通过什么来实现 的？,生殖和发育,性状是由什么控制的？是否受环境的影响呢？,一、基因和染色体,经过整理后绘制的人体（女）细胞内的染色体。,染色体与DNA的关系怎么样呢？,看看下面这幅图片,一个（条）染色体其实是一条DNA分子链，包绕着众多蛋白质分子而成！,基因是,染色体,上能够控制生物体,性状,的,DNA片段。,基因与染色体之间的关系,讨论：,1.数一数人体细胞内的有多少条染色体？想一想：为什么将这些染色体画成一对一对的？,23对,。,因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。,讨论：,2.请你根据染色体和DAN的的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系。,基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片 段。,基因与染色体的关系,A,A,B,B,M,M,N,N,每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。,基因是DNA上具有遗传功能的片段，不同的基因决定不同性状。,基因是怎么传给后代的呢？,是经过精子或卵细胞传给后代的。,二、基因经卵细胞或精子传递,生命的开始,A,a,Aa,生殖过程中染色体的变化,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,1、父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。,生殖细胞,基因,（）,（）,课堂小结,1、基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。生物体的遗传物质存在于细胞核中，在细胞核中遗传物质又主要存在于染色体上。,2、精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的桥梁。基因以染色体为载体在亲子代间传递。,受精卵中的每一对染色体，一条来自父亲，另一条来自母亲，由受精卵经过发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了。父母的遗传物质就是这样传给了子女。,染色体异常病,练一练,填空题：,1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是（）和（）。,2、染色体主要由两种物质组成：一种是（），一种是（）。,精子,卵细胞,DNA,蛋白质,选择题：,1、人的染色体分布在（）,A、细胞质内 B、细胞膜上,C、细胞核中 D、液泡中,C,练一练,生物,染色体数目,体细胞,生殖细胞,犬,78条（39对）,猪,38条（19对）,豌豆,14条（7对）,白菜,18条（9对）,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,2、每种生物的体细胞中，染色体是（）,A、数量一定，结构相同，成对的,B、数量一定，结构不同，成对的,C、数量不一定，结构不同，成对的,D、数量不稳定，结构相同，成对的,B,3、人体生殖细胞中的染色体数目（）,A、是体细胞中染色体数目的一半,B、比体细胞中的染色体数多一倍,C、与体细胞中染色体数目相同,D、明显少于体细胞中染色体数目,A,4、下列哪种细胞中基因成单存在（）,A、珠被细胞 B、表皮细胞,C、卵细胞 D、受精卵,C,