化学实验方案设计与评价课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,化学,试验,方案,设计,与,评价,电白区第一中学,Tiger,.3.13,1,化学试验方案设计与评价课件,第1页,1/62,考纲,1.设计、评价或改进试验方案。,2.了解控制试验条件方法。,3.分析或处理试验数据，得出合理结论。,4.绘制和识别经典试验仪器装置图。,5.以上各部分知识与技能综合应用。,2,化学试验方案设计与评价课件,第2页,2/62,3,知识点一化学试验方案设计,1,一个相对完整化学试验方案普通应该包含内容有：试验名称、,_,、,_,、试验用具和试验步骤、统计,_,、试验结果处理、问题讨论等。,2,试验方案设计基本要求,科学性、安全性、可行性和简约性。同一个试验，可设计出各种试验方案，选择试验方案应含有效果,_,、操作,_,、装置,_,、用药少、步骤少等。,试验目标,试验原理,试验现象,显著,安全,简单,化学试验方案设计与评价课件,第3页,3/62,4,知识点二化学试验方案评价,1,基本标准,一个试验方案优劣主要从,_,是否科学合理，,_,是否简单可行，另外还要从,_,和,_,两个角度去评价。,2,试验评价类型,试验方案评价包含,_,评价、试验方案评价、试验药品和仪器评价、试验现象和,_,评价。,试验原理,试验步骤和装置,绿色化学,安全性,试验原理,结论,化学试验方案设计与评价课件,第4页,4/62,5,化学试验方案设计与评价课件,第5页,5/62,6,(4)(,全国,卷,),若除去,KNO,3,中混有少许,NaCl,能够将混合物,制成,热饱和溶液,冷却结晶并过滤。,(,),分析,:,除去,KNO,3,中,NaCl,利用其溶解度差异,采取重结晶法,。,(5)(,福建高考,),试验室用二氧化锰和浓盐酸反应制,氯气时,应,先向圆底烧瓶中加浓盐酸再加二氧化锰。,(,),分析,:,应先加固体药品,再加液体药品。,化学试验方案设计与评价课件,第6页,6/62,(6)(,江苏,),可用以下装置制取少许纯净,CO,2,气体,。,(,),分析,:,纯碱为粉末状,不能用简易启普发生器制取,CO,2,且该装置,制取气体会混有,HCl,和水蒸气,不纯净。,化学试验方案设计与评价课件,第7页,7/62,8,化学试验方案设计与评价课件,第8页,8/62,9,一、化学试验方案设计基本要求,化学试验方案设计与评价课件,第9页,9/62,10,二、化学试验设计基本内容,一个相对完整化学试验方案普通包含下述内容：,试验名称；,试验目标；,试验原理；,试验用具,(,药品、仪器、装置、设备,),及规格；,试验装置图、试验步骤和操作方法；,试验注意事项；试验现象统计及结果处理；,问题与讨论。,化学试验方案设计与评价课件,第10页,10/62,11,三、化学试验方案设计基本思绪,依据试验目标和原理及所选取药品和仪器，设计合理装置，而且从几个方案中分析选择出最正确方案。,化学试验方案设计与评价课件,第11页,11/62,12,四、试验方案创新设计方法,试验原理优化包含试验装置优化和试验操作次序优化。试验装置优化如增加排出装置中空气装置、增加安全瓶、防倒吸装置、尾气处理装置等；试验操作次序优化如先用惰性气体排出装置中空气，再进行相关试验，最终再用惰性气体将装置中生成气体排出等。,化学试验方案设计与评价课件,第12页,12/62,13,对几个试验方案进行评价，主要从正确与错误、严密与不严密、准确与不准确、可行与不可行等方面作出判断。另外有没有干扰、是否经济、是否安全、有没有污染等也是要考虑。,一、可行性方面,1,分析试验方案是否科学可行；,2,试验操作是否安全合理；,3,试验步骤是否简单方便；,4,试验效果是否显著。,化学试验方案设计与评价课件,第13页,13/62,14,二、绿色化学方面,1,试验过程中是否造成环境污染；,2,原料是否无毒、安全、易得；,3,原料利用率及反应速率是否较高；,4,反应速率是否较快。,化学试验方案设计与评价课件,第14页,14/62,15,三、从安全性方面对试验方案做出评价,化学试验方案设计与评价课件,第15页,15/62,16,四、从规范性方面,1,冷凝回流,(,有些反应中，为降低易挥发液体反应物损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置，如长玻璃管、竖装干燥管及冷凝管等,),；,2,易挥发液体产物,(,导出时可为蒸气,),及时冷却；,3,仪器拆卸与组装次序相反，按照从右向左，从高到低次序；,4,其它,(,如试验操作次序、试剂加入次序、试验方法使用次序等,),。,化学试验方案设计与评价课件,第16页,16/62,17,五、最正确方案选择,几个试验方案都能抵达目标，选出一个最正确方案。所谓最正确，就是装置最简单，药品轻易取得、价格低廉，现象显著，干扰小，无污染。,化学试验方案设计与评价课件,第17页,17/62,18,(,福建高考,),试验室惯用,MnO,2,与浓盐酸反应制备,Cl,2,(,发生装置以以下图所表示,),。,(1),制备试验开始时，先检验装置气密性，接下来操作依次是,_(,填序号,),。,A,往烧瓶中加入,MnO,2,粉末,B,加热,C,往烧瓶中加入浓盐酸,ACB,化学试验方案设计与评价课件,第18页,18/62,19,(2),制备反应会因盐酸浓度下降而停顿。为测定反应残余液中盐酸浓度，探究小组同学提出以下试验方案：,甲方案：与足量,AgNO,3,溶液反应，称量生成,AgCl,质量。,乙方案：采取酸碱中和滴定法测定。,丙方案：与已知量,CaCO,3,(,过量,),反应，称量剩下,CaCO,3,质量。,丁方案：与足量,Zn,反应，测量生成,H,2,体积。,继而进行以下判断和试验：,判定甲方案不可行，理由,是,_,。,残余清液中，,n,(Cl,),n,(H,),化学试验方案设计与评价课件,第19页,19/62,20,(2),制备反应会因盐酸浓度下降而停顿。为测定反应残余液中盐酸浓度，探究小组同学提出以下试验方案,：,丙方案：与已知量,CaCO,3,(,过量,),反应，称量剩下,CaCO,3,质量。,判断丙方案试验结果,_(,填,“,偏大,”“,偏小,”,或,“,准确,”,),。,已知：,K,sp,(CaCO,3,),2.8,10,9,、,K,sp,(MnCO,3,),2.3,10,11,偏小,【,解析,】,因为,K,sp,(MnCO,3,),K,sp,(CaCO,3,),，过量,CaCO,3,要转化为一部分,MnCO,3,，因为,M,(MnCO,3,),M,(CaCO,3,),，故最终剩下固体质量增加,，造成,测得,c,(H,),偏小。,化学试验方案设计与评价课件,第20页,20/62,21,考向预测试验现象评价,3,(,金华三模,),Fe,、,Cu,都是人类最早使用金属。某校化学研究性学习小组同学利用试验伎俩研究,Fe,、,Cu,相关性质，请你参加研究并完成以下各题：,(1),甲同学取一束细铜丝用砂纸打磨后放在酒精灯上加热至红热，然后快速伸入盛,Cl,2,集气瓶中。你认为甲同学在试验中应该观察到现象是,_,。,Cu,在,Cl,2,中燃烧生成棕色,烟,化学试验方案设计与评价课件,第21页,21/62,22,(2),乙同学为探究,Fe,在冷浓硝酸和热浓硝酸中反应情况，设计了如图所表示试验装置：,乙同学发觉装置,1,中,Fe,未溶解，其原因是,_,；,Fe,在冷浓硝酸中发生钝化,化学试验方案设计与评价课件,第22页,22/62,23,装置,2,生成气体,(,假定为,NO,2,和,NO,混合气体,),全部通入,100 mL 4 mol,L,1,NaOH,溶液，恰好被完全吸收，反应为：,NO,NO,2,2NaOH=2NaNO,2,H,2,O,2NO,2,2NaOH=NaNO,2,NaNO,3,H,2,O,若生成,NaNO,3,和,NaNO,2,物质量之比为,1,3,，则混合气体中,NO,2,和,NO,体积比为,_,。,31,化学试验方案设计与评价课件,第23页,23/62,24,(3),丙同学在,Fe,和浓硝酸反应后溶液中加入一块,Cu,片，,Cu,片先逐步溶解，反应一段时间后不再溶解。,丙同学依据反应现象得出,Cu,片溶解原因是和,HNO,3,发生反应。他依据反应现象是,_,。,丁同学认为丙同学结论不完全正确，他理由是,_,。,(4),请你设计试验证实,(3),反应后溶液中只含,Fe,2,而不含,Fe,3,。说明详细试验操作和试验现象：,_,。,试管内出现红棕色气体或铜片表面有气泡生成,Fe,和浓硝酸反应后溶液中有,HNO,3,，也一定有,Fe,3,，而,Fe,3,也能和,Cu,反应，使,Cu,片溶解,取少许该溶液滴加几滴,KSCN,溶液，不出现血红色，再滴适量新制氯水，出现血红色,(,答案合理即可,),化学试验方案设计与评价课件,第24页,24/62,25,一、数据测定方法,1,沉淀法,先将某种成份转化为沉淀，然后称量纯净、干燥沉淀质量，再进行相关计算。,2,测气体体积法,对于产生气体反应，能够经过测定气体体积方法测定样品纯度。,3,测气体质量法,将生成气体通入足量吸收剂中，经过称量试验前后吸收剂质量，求得所吸收气体质量，然后进行相关计算。,化学试验方案设计与评价课件,第25页,25/62,26,4,滴定法,即利用滴定操作原理，经过酸碱中和滴定、沉淀滴定和氧化还原反应滴定等取得对应数据后再进行相关计算。,二、试验数据统计与整理普通方法,1,数据表格化,项目,试验编号,项目,1,项目,2,项目,3,项目,4,1,2,3,化学试验方案设计与评价课件,第26页,26/62,27,(1),依据试验原理确定应统计项目、所测物理量。,(2),应注意数据有效数字及单位和必要注释。,(3),设计表格要便于数据查找、比较，便于数据计算和深入处理，便于反应数据间联络。,2,数据图像化,图像化是用直线图或曲线图对化学试验结果加以处理一个简明化形式。它适适用于一个量改变引发另一个量改变情况。图像化最大特点是鲜明、直观、简单、明了。,化学试验方案设计与评价课件,第27页,27/62,28,化学试验方案设计与评价课件,第28页,28/62,29,加入足量,3 molL,1,H,2,SO,4,，充分反应后过滤，充分洗涤滤渣。,(,用盐酸不给分,),有没有色气泡产生，溶液由无色变成浅绿色。,(,现象不全扣,1,分,),加入适量,3 molL,1,H,2,SO,4,，再迟缓、分批地加入浓,HNO,3,，边加边搅拌直至铜粉完全溶解。,有红棕色气体产生，溶液由无色变成蓝色。,(,颜色答错不给分，现象不全扣,1,分,),化学试验方案设计与评价课件,第29页,29/62,30,(2),完成步骤,1,后，检验铜粉中铁是否除净试验操作是,_,。,取少许铜粉于试管中，加入少许,3 molL,1,H,2,SO,4,溶液，充分振荡后取上层溶液于另一试管中，滴加少许,3%H,2,O,2,溶液，再滴加几滴,20%KSCN,溶液。,(,没有取样品，用氯水代替,H,2,O,2,不给分,),本题限选试剂：,3 molL,1,H,2,SO,4,、浓硝酸、,3%H,2,O,2,、,0.2 molL,1,NaOH,、,20%KSCN,。,化学试验方案设计与评价课件,第30页,30/62,31,化学试验方案设计与评价课件,第31页,31/62,32,5,(,福建高考,),固体硝酸盐加热易分解且产物较复杂。某学习小组以,Mg(NO,3,),2,为研究对象，拟经过试验探究其热分解产物，提出以下,4,种猜测：,甲：,Mg(NO,2,),2,、,NO,2,、,O,2,乙：,MgO,、,NO,2,、,O,2,丙：,Mg,3,N,2,、,O,2,丁：,MgO,、,NO,2,、,N,2,(1),试验前，小组组员经讨论认定猜测丁不成立，理由是,_,。,不符合氧化还原反应原理,(,或其它合理答案,),化学试验方案设计与评价课件,第32页,32/62,33,金属硝酸盐分解规律,总结：,众所周知,，金属硝酸盐因为阳离子不一样，其晶体结构也不一样，进而热稳定性也不一样。金属活动性次序表中各金属硝酸盐热分解有以下三种形式,：,（,1,）从,K,到,Na,硝酸盐加热时生成亚硝酸盐和,O,2,，如,：,2KNO,3,=2KNO,2,+O,2,（,2,）从,Mg,到,Cu,硝酸盐加热时生成金属氧化物、,NO,2,和,O,2,，,如,：,2Cu(NO,3,),2,=,2CuO+4NO,2,+O,2,H,在金属活动性次序表中排在,Mg,与,Cu,之间，因而,HNO,3,受热分解生成,NO,2,、,O,2,、,H,2,O,（,H,氧化物）,：,4HNO,3,=,4NO,2,+O,2,+2H,2,O,（,3,）,Hg,到,Ag,硝酸盐,加热时生成金属,单质,、,NO,2,和,O,2,，如,：,2AgNO,3,=,2Ag+2NO,2,+O,2,化学试验方案设计与评价课件,第33页,33/62,34,解析,中,A,应选取盐酸或稀,H,2,SO,4,，,中,B,应选取,NaOH,溶液。若选取稀,HNO,3,，,Cu,、,Al,均可与之反应，无剩下固体，,不合理。,方案也无法测定,Cu,质量分数。,C,化学试验方案设计与评价课件,第34页,34/62,35,解析,因用氢气还原氧化铜时，开始要先通入氢气将装置内空气排出，反应完后还要继续通入氢气至温度恢复到室温，以预防铜重新又被氧化，所以,方案得到单质铜多。,B,化学试验方案设计与评价课件,第35页,35/62,36,解析,检验,Fe,3,可用,KSCN,溶液，但它不能加入到,Fe(OH),3,胶体中，因为胶体颜色与,Fe(SCN),3,颜色相近，应先进行渗析使,Fe,3,与胶体分离开，然后再用,KSCN,进行检验。,B,化学试验方案设计与评价课件,第36页,36/62,37,解析,酸性高锰酸钾溶液含有强氧化性，能氧化氯离子，也应能氧化,SCN,，,SO,2,含有还原性，能被,Fe,3,氧化，而,SCN,含有还原性，在适当条件下能被氧化。,C,化学试验方案设计与评价课件,第37页,37/62,38,加,KSCN,溶液显红色，该红色物质是,_(,用化学式表示,),；,CCl,4,中显示紫红色物质是,_(,用电子式表示,),。,Fe(SCN),3,化学试验方案设计与评价课件,第38页,38/62,39,取足量该加碘盐溶于蒸馏水中，用盐酸酸化，滴加适量氧化剂,(,如：氯水，过氧化氢等,),，再滴加,KSCN,溶液，若显血红色，则该加碘盐中存在,Fe,2,AC,化学试验方案设计与评价课件,第39页,39/62,40,化学试验方案设计与评价课件,第40页,40/62,41,(2),制取氮气三种方法中，方法一和方法二越来越受到人们关注，经常被联合使用。这两种方法与方法三相比，其优越性在于,_,。,节约,原料，,Cu,和,CuO,可循环,利用,(,其它合理答案也可,),化学试验方案设计与评价课件,第41页,41/62,42,2,某学习小组针对怎样测定镀锌铁皮镀锌层厚度提出以下一些方案：,方案,1.,将一定质量镀锌铁皮投入到足量盐酸中，使其完全溶解，经过测量氢气体积，计算铁皮上锌质量。,方案,2.,将一定质量,(,W,1,),镀锌铁皮投入到足量,FeSO,4,溶液中，一段时间后，取出铁片，洗净、烘干、称量其质量为,W,2,，计算铁皮上锌质量,方案,3.,将一定质量镀锌铁皮投入到足量盐酸中，使其完全溶解，再在所得溶液中加入过量,NaOH,溶液，过滤、洗涤、烘干、灼烧沉淀，最终称量。,(1),方案,2,主要缺点是,_,，,方案,3,主要缺点,是,_,。,锌与铁活动性差异不大，反应几乎难以进行,反应时间长，沉淀获取和称量较为困难，准确度不高,化学试验方案设计与评价课件,第42页,42/62,43,(2),方案,1,中用到测量气体体积装置，以下装置中不能用于测量气体体积装置,是,_,方案,1.,将一定质量镀锌铁皮投入到足量盐酸中，使其完全溶解，经过测量氢气体积，计算铁皮上锌质量。,学习小组拟选取,C,装置作量气装置，则气体搜集完成，准备读数时，应注意：,_,等到冷却到室温再进行读数，,上下移动右边管使左右两边液面相,平。,B,化学试验方案设计与评价课件,第43页,43/62,44,2,中学化学试验测定可测量基本方法,化学试验方案设计与评价课件,第44页,44/62,45,1,要求设计试验证实盐水解是吸热。有四位同学回答，其中,不正确,是,(,),A,甲同学：将硝酸铵晶体溶于水，若水温下降，说明硝酸铵水解是吸热,B,乙同学：用加热方法可除去,KNO,3,溶液中混有,Fe,3,，说明,Fe,3,水解是吸热,C,丙同学：经过试验发觉同浓度热纯碱溶液比冷纯碱溶液去油污效果好,D,丁同学：向醋酸钠溶液中滴入酚酞试液，加热,(,不考虑水蒸发,),后若红色加深，说明醋酸钠水解是吸热,【,解析,】,：,硝酸铵溶解于水时吸热，其水解也是吸热，水温下降主要是溶解时吸热造成。,A,化学试验方案设计与评价课件,第45页,45/62,46,5,菠菜营养丰富，素有,“,蔬菜之王,”,之称，在营养价值上是一个高效补铁剂。某化学小组欲设计试验方案，探究菠菜中是否存在铁元素、草酸及可溶性草酸盐。,(1),甲同学查阅资料知：草酸又名乙二酸，化学式,H,2,C,2,O,4,，是一个二元有机弱酸，含有较强还原性。甲同学依据上述信息推测，菠菜中铁元素呈,_,价，其理由是,_,。,甲同学同时设计试验方案验证其推测是否正确。,请简述试验方案,_,2,草酸类物质含有较强还原性，与氧化性较强,Fe,3,无法共存,制取少许菠菜汁，向其中加入,KSCN,溶液，不变色；然后加入,H,2,O,2,溶液，显红色，证实含有,Fe,2,化学试验方案设计与评价课件,第46页,46/62,47,(2),乙同学查阅资料得知：草酸酸性比醋酸强，草酸钙难溶于水，是一个白色沉淀。乙同学依据上述信息推测，在菠菜汁中加入,CaCl,2,溶液，应析出草酸钙白色沉淀，加入醋酸，白色沉淀不溶解，该反应离子方程式为,_,_,_,。,但在实际操作中，发觉白色沉淀部分溶解，且放出无色无味气体。乙同学推测放出气体是,_,，其理由是,_,。,Ca,2,C,2,O,4,2,=CaC,2,O,4,CO,2,菠菜中含有碳酸盐,(CO,3,2,),化学试验方案设计与评价课件,第47页,47/62,48,(3),丙同学依据甲、乙同学提供资料和试验事实，认为菠菜与豆腐不宜同食，其主要理由是,_,豆腐中含有,Ca,2,，可与菠菜中,C,2,O,4,2,反应生成,CaC,2,O,4,沉淀，不利于人体健康,化学试验方案设计与评价课件,第48页,48/62,49,化学试验方案设计与评价课件,第49页,49/62,50,(4),由滤渣,2,制取,Al,2,(SO,4,),3,18H,2,O,探究小组设计了三种方案：,Al,2,(SO,4,),3,18H,2,O,上述三种方案中，,_,方案不可行，原因是,_,_,_,；从原子利用率角度考虑，,_,方案更合理。,甲,酸浸液是,Al,2,(SO,4,),3,和,Fe,2,(SO,4,),3,混合液，故所得产品中含有较多,Fe,2,(SO,4,),3,杂质。,乙和丙方案相比，丙方案中,H,2,SO,4,部分转化为,Na,2,SO,4,，故从原子利用率角度考虑，乙方案更合理。,化学试验方案设计与评价课件,第50页,50/62,51,6.,某课外研究小组，用含有较多杂质铜粉，经过不一样化学反应制取胆矾。其设计试验过程为：,(4),由粗制氧化铜经过两种路径制取胆矾，与路径,相比，路径,有显著两个优点是,_,、,_,。,产生等量胆矾路径,消耗硫酸少,路径,不会产生污染气体,化学试验方案设计与评价课件,第51页,51/62,2,、物质性质检验试验方案设计,（,1,）证实酸性：,PH,试纸或酸碱指示剂,与碳酸钠反应,与锌等反应,（,2,）证实弱酸性：,证实存在电离平衡,测定对应盐溶液酸碱性,测量在稀释前后,PH,改变。,性质,试验方案设计,内容,化学试验方案设计与评价课件,第52页,52/62,(4),比较非金属活动性,(3),比较金属活动性,对应盐酸碱性强弱,与水反应,与酸反应,置换反应,原电池,最高价氧化物水化物碱性强弱,电解放电次序,置换反应,与氢气反应快慢,气态氢化物稳定性、还原性,最高价氧化物水化物酸性强弱,化学试验方案设计与评价课件,第53页,53/62,（,5,）证实氧化性,：,与,还原剂（如,KI,、,SO,2,、,H,2,S,等,）反应，产生显著现象。,如酸性,高锰酸钾,紫色褪去；,三价铁离子,黄色,褪去,（变为,浅绿色,等,）；,单质,碘遇淀粉变,蓝色,（,6,）证实还原性,：,与,氧化剂（如,KMnO,4,浓,HNO,3,等,）反应，产生显著现象,（,7,）证实为胶体分散,系：,丁,达尔现象,（,8,）证实有碳碳双键（或三键）,：,使,溴水或酸性,高锰酸钾,溶液褪色,化学试验方案设计与评价课件,第54页,54/62,（,9,）证实酚羟基,：,与浓溴水产生,白色沉淀,与氯化铁溶液发生显色反应,（,10,）证实醛基：,与银氨溶液作用,与新制氢氧化铜反应,（,11,）证实醇,羟基：,酯化,产物不溶与,水有果香味,（,12,）比较酸,碱性：,强酸,或强碱制弱,化学试验方案设计与评价课件,第55页,55/62,设计一个试验证实醋酸是弱酸（尽可能列出各种方案）,参考方案：,a,比较同浓度醋酸和盐酸导电性,b.,测量,已知浓度（如,0.1mol/L,）,醋酸,pH,值,c.,测定醋酸钠溶液,PH,值，或检验醋酸,钠溶液,酸碱性。,d.,将醋酸溶液稀释,100,倍，测定稀释前后,溶液,pH,值,e,往加了石蕊醋酸溶液中加入醋酸钠,固体,，观察溶液,颜色,改变,f,往稀盐酸溶液中加入醋酸钠固体，,测定前后,pH,值改变,g.,比较同浓度、同体积醋酸和盐酸分别,与,镁粉反应,速,率,及生成气体体积。,化学试验方案设计与评价课件,第56页,56/62,1,、,结构,结构式：,HOOC-COOH,乙二酸性质试验方案设计,用途,去除,衣服上,蓝墨水,2,、,预测性质,酸性,酯化,反应,不稳定,性,有,还原,性,使,蓝墨水,褪色,(,弱,酸性、但,比碳酸强,),、,(,分解,产物,为：,H,2,O,、,CO,、,CO,2,),晶体：,C,2,H,2,O,4,2H,2,O,化学试验方案设计与评价课件,第57页,57/62,验证,乙二酸,酸性,3,、,设计,验证,试验,思索,1,：怎样验证,固体,酸酸性？,将固体酸,溶于水,，再用,紫色石蕊试液,或,蓝色石蕊试纸,或,pH,试纸,检验,思索,2,：怎样证实,草酸,是,弱酸,？,比较,同浓度,草酸,和,硫酸,pH,值,或,导电性,；将,pH,相同,草酸,和,硫酸,同等程度稀释,后比较,pH,值,；测量,草酸钠,溶液,pH,值,；向,草酸,中加入,草酸钠,固体，看,pH,有没有,改变,。,思索,3,：怎样证实草酸,酸性比碳酸强,？,看草酸能否,制得碳酸,化学试验方案设计与评价课件,第58页,58/62,1,、,装置中、左边,试管,为何,要,倾斜,一定角度？,2,、,右边试管上方,竖直长导管,有何,作用,？,3,、,导管,出,口,为何要在,液面上,？,4,、,经过什么,现象,证实乙二酸发生了,酯化,反应？,在,一只试管中依次加入,乙二醇,、,浓硫酸,和,乙二酸,，按右图连接好装置，用酒精灯,小心均匀加热,3-5min,，再,集中加热,，将产生蒸汽导入,饱和碳酸钠,溶液中，观察现象。,（,2,）验证乙二酸,酯化反应,化学试验方案设计与评价课件,第59页,59/62,（,3,）,验证乙二酸,不稳定性,1,、,加热、灼烧,固体,普通在什么,仪器,中进行？,2,、怎样,检验,草酸分解产生三种气体？,3,、画出能够,连续完成,该试验,装置图,：,草酸晶体,无水硫酸铜,石灰水,氧化铜,4,、用以上装置检验三种产物,是否严密,？请设计,更,严密,试验装置。,化学试验方案设计与评价课件,第60页,60/62,草酸,晶体,无水硫酸铜,石灰水,氧化铜,水,浓硫酸,注意：草酸易挥发且易溶于水，草酸钙是难溶物。,挥发出来草酸易溶于水，用于防倒吸,用于溶解草酸，预防干扰（生成草酸钙沉淀）,验证,H,2,O,验证,CO,2,验证,CO,尾气处理，,预防污染空气,预防水气造成玻璃管破裂,化学试验方案设计与评价课件,第61页,61/62,（,4,）验证乙二酸,还原性,怎样,验证草酸,还原性,？,加酸化高锰酸钾溶液，看有没有褪色。,为了观察到酸性高锰酸钾,显著褪色,现象，其,用量,应怎样控制？,草酸溶液用量要多，浓度要大；高锰酸钾用量相对要少一些。,2KMnO,4,+5H,2,C,2,O,4,+3H,2,SO,4,=K,2,SO,4,+2MnSO,4,+8H,2,O+10CO,2,2MnO,4,-,+5H,2,C,2,O,4,+6H,+,=,2Mn,2+,+8H,2,O+10CO,2,化学试验方案设计与评价课件,第62页,62/62,