资源描述
新课导入,学习目标,新知探究,课堂小结,随堂测试,*,*,*,*,*,*,*,新知探究,征服致病病毒路漫漫,科学探究,征服致病病毒路漫漫,科学探究,随堂测试,课堂小结,*,*,第二节,生物科学学习过程,1/30,病毒是怎样被人类发觉和征服？科学探究过程又是怎样？,席卷全球可怕瘟疫,甲流感病原体,H1N1,是一个病毒，其危害程度比上一世纪初大流感暴发要小多。,2/30,1.,经过阅读文本、资料分析，了解科学家征服病毒漫漫旅程，并举例说出一个科学研究故事；,2.,经过查阅资料、师生交流、小组讨论，概述科学研究基本过程，并尝试进行科学研究。,3/30,1892,年，俄国大片烟草地里，发觉大量烟草叶子上出现深、浅相间绿色区域，而且叶片很快枯萎，大量烟草减产。,假如发觉了这个问题，你会怎样处理呢？,征服致病病毒路漫漫,4/30,烟草怪病,起因：,科学家：,研究过程：,设计,显微镜观察,精密过滤仪器,多代接种培养等,实施,屡次试验失败,分析,与假设矛盾,结论,一定是由比细菌还要小生物致病,假设,病原体是细菌,俄国烟草瘟疫,伊凡诺夫斯基,科研故事,5/30,可怕瘟疫,19181919,流行性感冒,麻疹,传染性肝炎,小儿麻痹症,如今对病毒性疾病依然没有特效药,疫苗当前仍是预防病毒疾病最有效方法。,科研故事,6/30,19181919,流行性感冒,1918,开始那次流感使全世界,2100,万人丧生。,1918,年,5,月，这次流行病在欧洲参加第一次世界大战士兵中间开始传输。该病很快经过拥挤战壕和营房扩散开来。到,7,月份，它又传染给了欧洲大陆众多平民。伴随病毒在全世界传输开来，死亡人数开始上升。年轻人病得较重，可能是因为年纪较大人经历过以前传染，已经有抵抗力了。到,1919,年流感消退时，病死人数已是第一次世界大战中战死人数两倍。,7/30,1918,年,12,月流行性感冒中带着口罩西雅图警察,8/30,麻疹（,measles,rubeola,morbilli,）是麻疹病毒引发急性呼吸道传染病。主要症状有发烧、上呼吸道炎、眼结膜炎等。而以皮肤出现红色斑丘疹和颊粘膜上有麻疹粘膜斑为其特征。,麻疹,9/30,小儿麻痹症又称,脊髓灰质炎,，是由一个病毒引发急性传染病，多发生在夏秋两季。,小儿麻痹症,病毒主要由消化道传染，首先抵达孩子口腔，咽部和胃肠道，进而可能入侵到血液和中枢神经系统，被感染者粪便中带有脊髓灰质炎病毒，所以能够快速感染其它孩子，普通感染后,7-15,天发病。,10/30,多数情况下小儿麻痹症不会发展成瘫痪，不过假如病情发展，就会留下严重后遗症。最常见后遗症是单个下肢瘫痪，行走发生困难。,小儿麻痹症,11/30,传染性肝炎,病毒性肝炎,(viral hepatitis),是由各种不一样肝炎病毒引发一组以肝脏损害为主传染病。按引发发病病毒不一样可分为,甲型肝炎,(hepatitis A),、,乙型肝炎,(hepatitis B),、,丙型肝炎,(hepatitis C,或称非甲非乙型肝炎,),、,丁型肝炎,(hepatitis D),、,戊型肝炎,(hepatitis E),、,己型肝炎、庚型肝炎,等,12/30,SARS,偷袭,年春，,SARS,突然攻击人类,狂犬病、,AIDS,、,SARS,等都是法定管理病毒性传染病,抗病毒药品研发,科研故事,13/30,科研故事,14/30,阅读,P7,“,SARS,偷袭”说说我们未来面对病毒攻击，能够采取哪些办法来预防病毒性传染病快速蔓延,?,建立完整汇报制度。,利用当代生物技术开发抗病毒药品提供新思绪。,15/30,提出问题,作出假设,设计试验,实施试验,分析证据,得出结论,科学探究基本过程,16/30,1.,提出问题,科学研究是,从提出一个科学探究问题开始,。科学探究问题是指能够经过搜集证据而回答问题，经过观察和思索发觉问题。,17/30,2.,作出假设,（,1,）对试验结果预测,（,2,）建立在观察和积累以往知识、经验基础上,（,3,）假设是对还是错必须经过试验验证,18/30,3.,设计试验,（,1,）设计试验,目标是验证假设,。,（,2,）试验设计主要内容是,控制变量,。,（,3,）试验设计还包含设计试验详细步骤等。,19/30,4.,实施试验,（,1,）按照设计试验步骤进行试验,（,2,）细致而客观地搜集试验中观察、测量到各种现象和数据,（,3,）有时需要,重复试验以确保数据准确性和可靠性,。,20/30,5.,分析证据,（,1,）客观地处理和分析试验中得到 证据，研究其中蕴涵规律和趋势,（,2,）思索他们能不能支持作出假设，是否需要深入搜集证据等。,（,3,）为了便于分析经常将相关数据分类整理,21/30,6.,得出结论,结论就是对试验研究所做总结。在下结论时,应充分必定搜集证据是否真正支持原先假说在得出最终止论前，通常,需要重复试验屡次,。,22/30,1.,伊凡诺夫斯基发觉病毒过程是从研究烟草花叶病过程中发觉，其试验步骤有以下各步组成，次序正确是,(,),假设病原体是某种细菌,假设病原体是由某种细菌释放毒素引发,假设病原体是比细菌还要小生物，能够经过过滤性细孔,23/30,把患病叶片磨碎，显微观察，一直没有观察到病原菌 一代一代接种，毒素致病作用应该越来越小，但试验结果不支持 试验证实存在能经过过滤性细孔，比细菌还小，能引发烟草花叶病病原体，并把这种致病因子叫做滤过性病毒,A.,B.,C.,D.,24/30,【,解析,】,、,、,是三个假设，其中伊凡诺夫斯基在考查患病烟草地后，首先作出假设是,，接着,进行观察，没有发觉病原菌，说明,假设是错误，重新作假设,，做试验并没有得到验证,(,即,),，再作,假设，从而得出结论,。,【,答案,】B,25/30,2.,为证实烟草花叶病是由病毒引发而非细菌引发，伊凡诺夫斯基采取了什么主要举措,(,),A.,使用显微镜观察,B.,磨碎叶片，提取浆液,C.,使用精密过滤器,D.,设计了对照试验,26/30,【,解析,】,烟草花叶病是由病毒引发而非细菌引发，伊凡诺夫斯基使用精密过滤器过滤患病烟草叶片浆液，能够滤过比细菌小物质。,【,答案,】,C,27/30,3.,罗伯特,科赫,(Robert Koch,，,1843,1910),是一名内科医生，我们今天许多培养、染色、灭菌和处理细菌技术都是他设计。他第一次应用动物胶作为固体培养基，从而使分离和培养纯种细菌成为可能。,1881,年，他第一个发觉了人类结核杆菌。科赫采取一定步骤来判定细菌，这个程序是用来证实一个疾病是由特定细菌引发，叫,科赫原理,。,28/30,其步骤包含：注入细菌以产生同原来一样疾病；从许多病例中分离到一样细菌；从感染动物体得到同原来一样细菌；将这种细菌进行纯培养。以上步骤正确次序是,(,),A.B.,C.D.,29/30,【,解析,】,这是一道试验设计题，考查能否用科学试验思想方法对生物学事实进行简单验证和分析能力。试验中得到目标细菌后需要深入验证，要培养该细菌，注入试验动物中看能否产生一样疾病，取得一样细菌。,【,答案,】,C,退出,30/30,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
