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,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考点梳理自清,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考题体验感悟,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,考法互动研析,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,实验探究拓展,*,考点梳理自清,考题体验感悟,考法互动研析,实验探究拓展,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八单元健康地生活,第1页,第,21,讲传染病、免疫与健康,第2页,考点一,考点二,考点三,传染病和免疫,1,.,传染病及其预防,(1),概念,:,由,病原体,引发、能在人与人之间或人与动物之间,传输,疾病。,(2),传染病类型,呼吸道传染病,:,如,流行性感冒,肺结核,麻疹,。,消化道传染病,:,如,蛔虫病,细菌性痢疾,甲型肝炎,。,血液传染病,:,如,艾滋病,乙型肝炎,丝虫病,。,体表传染病,:,如,血吸虫病,沙眼,淋病,。,第3页,考点一,考点二,考点三,(3),传染病流行基本步骤与预防办法,第4页,考点一,考点二,考点三,2,.,免疫与计划免疫,(1),人体三道防线,第5页,考点一,考点二,考点三,(2),免疫类型,(3),病原体侵入人体后刺激,淋巴,细胞产生一个抵抗该病原体特殊,蛋白质,叫做抗体。引发人体产生抗体物质叫做,抗原,。,第6页,考点一,考点二,考点三,(4),免疫功效,(5),计划免疫,:,依据一些,传染病,发生规律,将各种安全有效,疫苗,按照科学免疫程序有计划地给儿童接种,以到达预防、控制和毁灭对应,传染病,目标。这种有计划地进行预防接种,简称计划免疫。,第7页,考点一,考点二,考点三,(6),艾滋病,:,艾滋病是由,人类免疫缺点病毒,引发。病原体存在于艾滋病患者和,HIV,携带者,血液,、精液或乳汁、,唾液,、泪液和尿中,主要经过,静脉注射毒品,、,不安全性行为,而传输。,第8页,考点一,考点二,考点三,用药与抢救,1,.,安全用药,(1),安全用药是指依据病人,病情,、体质和药品,作用,适当选择药品品种,以适当,方法,、剂量和时间准确用药,;,充分发挥药品最正确效果,尽可能,减小,药品对人体所产生不良影响或危害。,(2),药品分类,第9页,考点一,考点二,考点三,2,.,抢救,(1),紧急呼救,:,当碰到有些人突然晕倒或溺水等情况时,先判断其呼吸和意识后,马上拨打,120,抢救电话。,(2),胸外心脏按压,:,心脏按压能够改变,胸腔,内压力和容积,将,心脏,内血液输送到全身组织、器官。,(3),人工呼吸,:,最惯用人工呼吸法是,口对口吹气法,。,(4),外出血类型判断及其止血方法,第10页,考点一,考点二,考点三,了解自己,促进健康,1,.,评价自己健康情况,(1),健康,:,是指一个,身体,上、,心理,上和,社会适应,方面良好状态,而不但仅是没有疾病或者不虚弱。,(2),保持愉快心情。,心情愉快,是儿童青少年心理健康关键。良好,情绪,和适度,情绪反应,表示儿童青少年身心处于主动健康状态。,第11页,考点一,考点二,考点三,2,.,选择健康生活方式,(1),生活方式对健康影响。,恶性肿瘤、心脑血管疾病、糖尿病等一些慢性、非传染性疾病,常被称为,“,生活方式病,”,或,“,当代文明病,”,。,科学研究表明,除了受,遗传,原因和,环境,影响外,患慢性、非传染性疾病风险与个人,生活方式,相关。,(2),健康生活方式,:,合理营养,平衡,膳食,;,坚持体育锻炼,;,按时,作息,;,不吸烟、不喝酒,拒绝,毒品,;,合理,安排上网、看电视时间,;,主动参加集体活动。,第12页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,.(,庆阳,12),以下实例中,属于人体特异性免疫是,(,D,),A.,皮肤屏障作用,B.,泪液中溶菌酶溶解细菌,C.,呼吸道黏膜上纤毛清扫异物,D.,抗体使病原体失去致病性,第13页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2,.(,兰州,20),唾液中溶菌酶含有杀菌作用,与这种免疫属于同一类型是,(,B,),A.,接种麻疹疫苗预防麻疹,B.,皮肤黏膜阻挡和去除异物,C.,鱼、虾引发过敏反应,D.,器官移植引发免疫反应,解析,:,选项,A,、,C,、,D,都属于特异性免疫,;,唾液中溶菌酶含有杀菌作用、皮肤黏膜阻挡和去除异物都属于非特异性免疫。,第14页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3,.(,陇南,24),艾滋病是一个严重威胁人类健康传染病。以下与艾滋病患者接触行为中,哪些不会造成被感染,(,C,),聊天,握手,拥抱,一同进餐,一起学习,共用牙刷,共用注射器,A.,B.,C.,D.,第15页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4,.(,庆阳,15),作为初中生,同学们应掌握一些必要抢救常识。以下抢救办法中,错误是,(,B,),A.,发觉有些人触电昏迷时,应马上切断电源,B.,发觉有些人溺水时,不论是否会游泳,都应下水救援,C.,发觉路人昏迷倒地时,应马上拨打,120,抢救电话,D.,碰到煤气中毒紧急情况,应先开窗通风,第16页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,5,.(,陇南,25),年,5,月,31,日是第,30,个,“,世界无烟日,”,世界卫生组织公布数据显示,吸烟每年使近,700,万人失去生命。以下对吸烟认识,错误是,(,D,),A.,烟草燃烧时会产生尼古丁等各种有害物质,B.,吸烟会诱发呼吸系统疾病,C.,吸烟会影响身边人群健康,D.,少许吸烟有益健康,大量吸烟才有危害,第17页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,6,.(,兰州,17),年,5,月,29,日,广东省惠州市出现首例输入性中东呼吸综合征,(MERS),确诊病例,该患者已移至定点医院进行隔离治疗。这种办法在传染病预防上属于,(,A,),A.,控制传染源,B.,切断传输路径,C.,保护易感人群,D.,毁灭病原体,第18页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7,.(,平凉,6),以下各项中,属于非特异性免疫是,(,D,),A.,患过腮腺炎人普通不会再得此病,B.,接种卡介苗能预防肺结核,C.,特定抗体抵抗对应病原体,D.,泪液中溶菌酶杀菌作用,第19页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,8,.(,陇南,24),注射青霉素之前,需要在手臂处注射少许青霉素做皮试,假如出现显著红肿现象,则不能注射该种青霉素。所以可知,对于患者来说,该种青霉素是,(,B,),A.,抗体,B.,抗原,C.,病原体,D.,失效药品,第20页,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,9,.(,兰州,27),传染病传输必须含有,传染源,、,传输路径,和,易感人群,三个基本步骤。,第21页,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,.(,白银,13),小张同学患水痘在家休息,从传染病传输基本步骤分析,使他患病水痘,带状疱疹病毒是,病原体,;,与他有过接触弟弟是,易感人群,。,第22页,考法一,考法二,考法三,考法四,传染病,考向,利用社会热点、生活实例、图示等形式考查传染病主要步骤、预防办法等。,考法突破,识记传染病特点、主要步骤和预防办法,并分析、找到材料中关键点,如传染源或病原体等。,第23页,考法一,考法二,考法三,考法四,例,1,水痘是春季常见、传染性极强一个传染病,由带状疱疹病毒引发,症状是中低等发烧,很快成批出现红色斑丘疹。以下相关水痘说法错误一项是,(,),A.,水痘含有流行性和传染性,B.,给儿童接种水痘疫苗,在传染病预防办法上属于保护易感人群,C.,休息期间,患水痘同学恰好能够陪自己小弟弟、小妹妹玩耍,促进感情,D.,确诊为水痘学生不能到校上课,需要隔离,21,天,这在传染病预防办法上属于控制传染源,第24页,考法一,考法二,考法三,考法四,思绪导航,第25页,考法一,考法二,考法三,考法四,方法归纳,控制传染源,:,普通有,“,隔离、杀死、深埋、治疗,”,等关键词。,切断传输路径,:,普通方法有毁灭蚊蝇等生物媒介、搞好环境卫生和个人卫生等。,保护易感人群,:,普通有预防接种、体育锻炼等关键词。,第26页,考法一,考法二,考法三,考法四,免疫,考向,利用社会热点、试验、图示为载体,设置问题情境,考查免疫概念、类型和功效等方面知识。,考法突破,识记人体三道防线组成,并比较它们之间区分与联络,体会非特异性免疫和特异性免疫区分。,第27页,考法一,考法二,考法三,考法四,例,2,下面三幅漫画寓意是人体在进化过程中形成对病原体防御功效,请分析题图并回答以下问题。,(1),环境中众多病原体不易伤害我们,首先是因为我们皮肤含有保护功效,抵挡病原体侵入,如图,所表示,这属于第,道防线。,(2),若我们皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹适量唾液可暂时起到杀菌消炎作用,原因是唾液中含有,其杀菌机理可用图,来形象说明,这属于人体第,道防线。,第28页,考法一,考法二,考法三,考法四,(3),为预防一些传染病,对易感人群进行预防接种。接种疫苗叫做,能刺激人体产生,这属于人体第,道防线。,(4),以上三幅图所表示免疫作用是人体生来就有,叫做,性免疫。计划免疫属于,性免疫。,答案,:,(,1,),1,一,(,2,),溶菌酶,2,二,(,3,),抗原,抗体,三,(,4,),非特异,特异,解析,:,依据图示可知,:,图,1,所表示是皮肤和黏膜组成第一道防线,图,2,、,3,所表示是由体液中杀菌物质和吞噬细胞组成第二道防线。除此之外,还有由免疫器官和免疫细胞组成第三道防线。第一、二道防线是人体生来就有,对各种病原体都有防御作用,属于非特异性免疫。,第29页,考法一,考法二,考法三,考法四,方法归纳非特异性免疫与特异性免疫,第30页,考法一,考法二,考法三,考法四,用药与抢救,考向,以生活中所见实例为切入点,考查用药与抢救相关知识。,考法突破,熟识用药与抢救相关知识。,第31页,考法一,考法二,考法三,考法四,例,3,(,赤峰,),关注食品、药品安全,维护我们健康,以下常见做法正确是,(,),A.,发芽马铃薯去芽后可食用,B.,有,“OTC”,标志药品能够随意加大服药用量,C.,用水浸泡叶类蔬菜,能够降低农药残留,D.,食品、药品只要包装完整,可依据需要食用和服用,答案,:,C,解析,:,发芽马铃薯内有剧毒物质龙葵素,去芽后,龙葵素仍存在,不能食用,;,带有,“,OTC,”,标志药品是非处方药,患者可自行购置,但要按使用说明书选择服药时间、次数和用量,不能随意加大用药量,;,包装完整食品、药品不一定是合格厂家生产,也有可能超出保质期,所以不能单凭包装去判断食品、药品是否安全。,第32页,考法一,考法二,考法三,考法四,了解自己,促进健康,考向,以生活中所见实例为切入点,考查对健康及健康生活方式了解。,考法突破,熟识健康概念,知道对人有害生活方式。,例,4,(,金华,),以下关于健康生活叙述,不合理是,(,),A.,流感患者属于易感人群,B.,注意食品卫生,不吃腐败变质食物,C.,良好人际关系,会让你心理更健康,D.,人身体需要各种营养素,要做到合理膳食,答案,:,A,解析,:,流感患者属于传染源,故,A,项错误。,第33页,探究,酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响,【,探究目标】,经过探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率影响,认识到酗酒和吸烟对人体危害。,【,探究过程】,(1),提出问题,:,酒精,(,或烟草浸出液,),对水蚤心率有影响吗,?,(2),作出假设,:,酒精,(,或烟草浸出液,),对水蚤心率有影响。,(3),制订和实施计划。,滴一滴水蚤培养液,选取,5,只大小一致成年水蚤,用吸水纸将载玻片上大部分水吸去。在低倍显微镜下观察水蚤,10 s,内心跳次数,最少数,3,只水蚤心跳次数,取平均值。,配制不一样体积分数酒精,(,或不一样浓度烟草浸出液,),。,第34页,从水蚤培养液中选取个体一致水蚤,3,只左右,放在载玻片上,用吸水纸吸干大部分水分。滴加体积分数为,5%,酒精,(,或浓度较低烟草浸出液,),10 s,后,吸干大部分液体,放在显微镜下观察、统计水蚤心率。,用不一样体积分数酒精,(,或不一样浓度烟草浸出液,),重复第,步。,将试验数据汇总、分析。,(4),得出结论,:,酒精,(,或烟草浸出液,),对水蚤心率有影响。,第35页,【试验拓展】,该试验还能够从对照试验变量控制或者对试验误差控制角度来考查。,(1),设置清水组作用是对照,在试验过程中,要求各组相同室温条件,大小一致水蚤,等量香烟烟丝等这些条件,这么做目标是控制单一变量。,(2),以上试验中,每组只观察一只水蚤行不行,?,不行,为何,?,含有偶然性。为何对各组数据取平均值,?,降低试验误差。,第36页,例题,香烟里含有焦油、尼古丁等物质,会影响吸烟者和被动吸烟者身体健康,尤其是对呼吸系统影响最大。试验学校生物小组组员想了解烟草浸出液对水蚤心率影响。请你帮助他们一下。,(1),提出问题,:,烟草浸出液对水蚤心率有影响吗,?,(2),作出假设,:,烟草浸出液对水蚤心率有影响,。,(3),制订计划,:(,内容略,),。,(4),实施计划,:,在试验室中向半支香烟烟丝中分别加,20 mL,、,30 mL,、,40 mL,、,50 mL,蒸馏水浸泡,1 d,取其浸出液做此试验,并选择,10 s,内水蚤心脏跳动范围在,3036,次之间成年水蚤为材料,在,15,左右室温中经过大量试验,得到以下平均数。,第37页,(5),得出结论,:,将以上试验数据转化为图表,(,以下列图,),。,对上述图表进行分析,你得出结论是,:,烟草浸出液对心率有促进作用,浓度越大,则心率越快,说明促进作用越强,。,(6),吸烟对人体危害有哪些,?,答案,:,吸烟会引发慢性支气管炎、哮喘、肺癌等呼吸系统疾病。,第38页,
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