学前儿童科学教育的方法-分类.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学前儿童科学教育的方法-分类,分类的涵义,学前儿童科学教育中分类的方法，,是指幼儿把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起,，以学习科学的一种方法。,幼儿学习分类的,作用,观察了解物体的特性,帮助幼儿对事物进行,抽象与概括,有助于幼儿探索,事物之间的关系,（如：苹果与水果的关系）,幼儿学习分类的,类型,挑选分类,二元分类,多元分类,（一）挑选分类,挑选分类是指从许多物体中将具有某一种（或几种）共同特征的物体挑选出来，成为一类。,例,1,：请把红色的玩具挑选出来,例,2,：从许多幼儿中挑选出“他们都是男孩”、“他们都穿红衣服”等共同特征,例,3,：从各种蔬菜、水果、花卉中挑选出水果来,练习,运用“挑选分类”的思路，将本班同学具有“某某特点”的挑选出来。,例如：,她们都穿红衣服,她们都是双眼皮,她们都留短发,（二）二元分类,二元分类又称“是与否”分类，是指从许多物体中，选出具备某一些属性的物品，排除其他物品。,例,1,：对“苹果、梨、香蕉、黄瓜、甜椒”进行二元分类,苹果、梨、香蕉是水果，黄瓜、甜椒不是水果,香蕉和梨是黄色的，苹果、黄瓜、甜椒都不是,练习,运用“二元分类”的思路，将本班同学分成两类。,（三）多元分类,多元分类是指将物品按一些共同的标准分成两类或几类,例,1,：这些动物中哪些是家禽？家畜？野兽？,例,2,：,图中哪些是动物？哪些是植物？哪些是人造产品？,三、分类活动的指导,学前儿童科学教育教育中，可以进行分类的内容有很多，例如：,动物类：家禽、家畜、野兽、鸟类、昆虫、鱼类,植物类：树木、花卉、蔬菜、水果、谷类,人造产品：家用电器、玩具,非生物：沙、石、水、土,三、分类活动的指导,一、在充分感知物体的基础上进行分类,二、帮助幼儿学习不同的分类活动类型,三、指导幼儿学习根据不同的标准进行分类,四、帮助幼儿明确分类标准或鼓励幼儿自己确定分类标准,（“请你按照,来分类”）,或鼓励幼儿自己确定分类标准,（“想一想，这些球可以怎么分呢？”）,幼儿阶段学习的分类标准,1,、根据的外部特征进行分类,如颜色、形状、,2,、根据物体量的差异进行分类,如长短、大小、粗细、厚薄、宽窄、轻重,3,、根据物体的功能（用途）进行分类,如将物体分为玩具、学习用品、家具,4,、根据物体的材料进行分类,如将物品分为木头的、塑料的、铁的,5,、根据物体之间的联系进行分类,如把兔子和萝卜分为一类，把鱼和水分为一类,6,、根据物体的物理属性进行分类,如把都有弹性的物体分为一类,练习,1,、请将图片中展示的物体根据外部特征进行挑选分类,2,、请将图片中展示的物体进行二元分类,3,、请将图片中展示的物体进行三元分类,作业：,想一想，十二生肖可以有哪些方法来进行分类？,分类活动范例,教案范例：,按形状分类（小班）,教学目标：,1,、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。,2,、能按物体的形状进行分类。,教学准备：,1,、动画课件，录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片各一张。,2,、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。,3,、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。,教学过程：,一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征,师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）,（,1,）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。,（,2,）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。,（,3,）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？,师：刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（,请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）,幼,A,：圆形它是圆圆的，没有角。,幼,B,：方形它是方方的，有四个角，有四条边。,师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（,三角形,）你们能说出它长什么样吗？,那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（,链接到课件，单独介绍三角形,）,哪位小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？,幼,C,：三角形有三条边、三个角。,师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）,（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）,二、按物体的形状进行分类,1,、动画课件：物体分类,课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？,师：（,1,）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）,（,2,）它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”）,幼,D,：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。,幼,E,：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。,幼,F,：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误）,师：哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？,幼,G,：帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。,师：小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。,2,、游戏：找朋友,师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？,看，那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）,我们和家里的朋友一起来跳舞吧。,3,、做饼干,师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！,幼儿用模具、彩泥进行制作。,(,评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。,),三、结束,师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）,评析：由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第,1,个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。,