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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学业水平当代文复习,篇目,1.小狗包弟（必修1）,2.包身工（必修1）,3.我有一个梦想（必修2）,4.父母与孩子之间爱（必修4）,5.谈中国诗（必修5）,6.中国建筑特征（必修5）,第1页,1.小狗包弟,1、文章写小狗包弟，为何在第一自然段要先写一个艺术家和狗故事？,明确：,从思绪章法看,，先说他人事引出话题，起着,铺垫,、启发作用；,从思想内容看,，艺术家与狗故事表现,狗忠诚,，巴金与狗故事写,人背弃,，二者似成对照，经过,对比,说明了作家自责必定性和忏悔必要性。,第2页,1.小狗包弟,2、作家在介绍包弟来历和描写人与狗之间相处时，突出了包弟什么特点？,明确：可爱、聪明、有情义、通人性。,第3页,1.小狗包弟,3、我们在描写人物时能够正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出对应内容。,明确：正面描写：第2自然段“狗来了不停作揖”第3自然段“它不咬人引客人发笑”。,侧面描写：第3自然段写由起女士在两年之后依然对包弟念念不忘。第5自然段“听妹妹们说等候我们出来”。,第4页,1.小狗包弟,4、思索：小狗包弟成为包袱原因是什么？,明确：a、日本种小狗。b、瑞典旧主人,在那个年代，养一只宠物狗本身就是一个奢侈，会引发很多人注意。同时我们再联络前面艺术家获罪原因（“里通外国”是个反革命），再联络小狗包弟这种特殊身份，就不难了解为何小狗包弟会成为包袱了。,第5页,1.小狗包弟,5、小狗包弟送走后，作家内心是怎样改变,？,明确：,轻松 沉重 自责,作家为何会轻松？,明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然就轻松了。,第6页,1.小狗包弟,他为何会沉重？,明确：作家想到了解剖台上小狗包弟惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊包弟牺牲，心中便产生了深深愧疚，这种内心煎熬使他又背上了沉重包袱。,第7页,1.小狗包弟,6、作家写了时光流逝，又写了庭院景况改变，目标是什么？,明确：作家要说是即使,整整13年过去,了，作家所住庭院也已面目全非，但那种,愧疚和自责,依然,没有降低,一分，,反而与日俱增，,而且作者认为“这种煎熬不会终止”除非“给自己过去十年生活作总结，还清心灵上债”所以作家在76岁高龄，依然带病书写着,心中真诚忏悔,，最终辑成了随想录一书。,第8页,1.小狗包弟,阅读下面文字，回答710题。,“包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声我要说：我思念包弟，我想向它表示歉意。”,7第一节中两个“包袱”详细意思是什么？,明确：第一个“包袱”指是小狗在我家为我心理上增添担心，第二个“包袱”指是对自己出于自私而抛弃小狗自责。,第9页,1.小狗包弟,8“我自己终于也变成了包弟”，为何说“终于”，表示了什么意思？,明确：“终于”指是正直人在那个时代必定命运，与小狗包弟一样，命运受到了摧残。,第10页,1.小狗包弟,9“文革”结束后，作者写到院子里“竹篱笆”换成了无缝“砖墙”，你认为作者这么写含义是什么？,明确：文革十年动荡对生命体破坏，让生命失去了坦诚勇气，,人与人之间相互设防，失去了信任。,第11页,1.小狗包弟,10作者反应“文革”现实，为何要写一条小狗？,明确：巴金采取,以小见大,手法，借写小狗而对十年浩劫文革进行深刻,反思,，展示社会变迁、大众命运。,第12页,11.你以为作者是怎样人？作者经历磨难之后仍摆脱不了“煎熬”，对此你有何评论？,明确：他在本文中主要表现出,善良、正直,品性，巴金老人身上表达,反省、自律精神,是我们民族所缺乏（最少在“文革”时代所缺乏），,起着唤醒社会公正、社会公德、人类善良天性作用。,1.小狗包弟,第13页,2.包身工,第一部分（111）：,记叙包身工清晨,起床情况,，描述她们,恶劣居住条件,；介绍包身工起源和身份，说明包身工,产生背景,。,第二部分（1222）：,记叙包身工,早餐情景,，描述她们,恶劣饮食条件,；分析包身工,发展原因。,第三部分（2338）：,记叙包身工,上工情景,，描述工厂,劳动条件恶劣,，揭露包身工所受,残酷剥削、压迫,，指出在中国日本纱厂因剥削包身工而飞跃膨大趋势。,第四部分（3941）：,总结全文。概括包身工,悲惨命运,，包身工所受到残酷剥削、压迫，指出包身工,制度必定灭亡,。,第14页,阅读第一部分以下内容后做1-4题：,“,已经是旧历四月中旬了，早晨四点过一刻,，,晓星才从慢慢地推移着淡云里面消去，蜂房般格子铺里生物已经在蠕动了。,1.说说第一自然段修辞手法是什么？其表示效果是什么？,明确：,修辞手法是,比喻、拟物,，作者把包身工住宿比作蜂房，形象生动地说明她们住房拥挤，把她们比作生物，又赋予她们动物蠕动行为，物化她们，是比喻兼拟物修辞。揭露她们,悲惨非人生活、更没有些人格尊严社会地位。,2.包身工,第15页,2.第三自然段怎样描写包身工起床情景？这个情景描写作用是什么？,明确：作者选取最经典场面，先写环境再写人，经过描写包身工起床后一系列先后动作、抓住起床,细节,、采取,点面结合,方式来展示骚乱情景。,它作用是：说明包身工狭窄住宿，恶劣生活环境，起床时骚动不安情景，表现她们劳累疲惫,形象,和备受折磨后麻木、迟钝,精神,面貌。揭露包身工制度,罪恶,，表示作者对包身工,同情,，对包身工制度,愤慨,。,七尺阔、十二尺深工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个被骂做“猪猡”人。跟着这种有威势喊声，充满了汗臭、粪臭和湿气空气里，很快地就像被搅动了蜂窝普通骚动起来。打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了他人鞋子，胡乱地踏在他人身上，在离开他人头部不到一尺马桶上很响地小便。女性全部那种害羞感觉，在这些被叫做“猪猡”人们中间，似乎已经很迟钝了。她们会半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就公然在男人面前换衣服。,第16页,2.包身工,4.16段采取了点面结合写作手法，请详细说说这里点面结合写法？,明确：写起床时情景，作者先写了包身工,群体形象、整体场面,。是这一部分是“,面,”上描写，然后,写局部、写个体,卢柴棒烧稀饭情景。这是这一部分“,点,”上描写。点面结合是这一部分主要写作特点。,第17页,2.包身工,3.“蓬头、赤脚，一边扣着纽口，几个睡眼惺忪懒虫从楼上冲下来了。”这句话语法特点是什么？说说她表示效果，“冲”字用得好，说说它好处。,明确：,这句话语法特点是,倒装,，表示效果是,突出强调,她们疲惫不堪形象状态，,“,冲”字写出她们慌忙动作，害怕挨打,恐惧,心理。揭露批判带工老板,凶残,。表示作者对包身工,同情,，对包身工制度,愤慨,。,第18页,2.包身工,5.说说包身工制度形成原因,。,明确：,帝国主义经济侵略，广大农民破产。,第19页,2.包身工,6.,作者怎样写带工老板招工，表现他们什么样形象？,明确：,作者主要经过他们语言，采取,对比夸大手法,，表现他们,花言巧语、歹毒,性格。,第20页,一手抓住“芦柴棒”头发，狠命地把她提起来往地上一摔。“芦柴棒”手脚着地，打杂跟上去就是一脚，踢在她腿上，照例又是第二、第三脚。可是打杂很快地就停顿了。听说那是因为“芦柴棒”那突出腿骨，碰痛了他脚趾。打杂恼了，顺手夺过一盆另一个包身工正在摸桌子冷水，迎头泼在“芦柴棒”头上。,7.第二部分描写芦柴棒遭毒打情节表现手法是什么，表示效果又是什么？,明确：主要采取,对比,手法，经过,细节,描写方式，把“芦柴棒”瘦弱害怕与流氓强悍残暴放在一起，形成鲜明对比，实出包身工没有法律保障，没有做与不做自由，过着任人践踏、任人压迫,悲惨生活,。细节描写充分表现,流氓残暴,，表示作者,愤激。,第21页,2.包身工,8.说说“包身工是一个,罐装,了劳动力，能够安全保藏，,自由,地使用，绝对,没有,因为和空气接触而起改变,危险,”含义。,明确：包身工没有些人身自由，不会与外界接融机会，更不会受外界革命思潮影响起来反抗资本家，资本家能够安全、放心地使用。,第22页,“两粥一饭十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭义务服役，,猪猡普通生活，泥土普通,作践,血肉造成机器,终究和钢铁造成不一样，包身契上写明三年期，能做满不到三分之二。,工作，工作,，衰弱到不能走路还是工作，,手脚像芦柴棒普通瘦，身体像弓一样弯，面色像死人一样惨,！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。”,说说这段文字修辞手法及表示效果。,第23页,2.包身工,明确：,“猪猡普通”“泥土普通”“血肉造成机器”是,比喻,修辞。作者用她们劳动付出巨大与“猪猡普通”“泥土普通”生活待遇放在一起对比，是,对比,手法。“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒普通瘦，身体像弓一样弯，面色像死人一样惨！”是,排比、比喻、重复,兼用，形象鲜明地概述了包身工全部遭遇：劳动强度大，生活质量差，任人践踏，非人,生活,。表示作者对包身工,制度,愤慨,，对包身工不幸遭遇,同情,。,第24页,2.包身工,阅读第三部分以下片段后做10-12题,“看着这种喂养小姑娘营利制度，我禁不住想起孩子时候看到过,船户养墨鸭打鱼,事了。和乌鸦很相像那种怪样子墨鸭，整排地停在舷上，它们脚是用绳子吊住了，下水打鱼，起水时候船户就在它颈子上轻轻地一挤！,吐了再捕，捕了再吐,，墨鸭整天地打鱼，卖鱼得钱却是养墨鸭船户。不过，从我们孩子眼里看来，,船户对墨鸭并没有怎样虐待,，而现在，将这种关系转移到人和人中间，便连,这一点施与温情也已经不存在,了,在这千万,被喂养者,中间，,没有光，没有热，没有温情，没有希望没有法律，没有些人道。,这儿有是世纪烂熟了技术、机械、体制和对这种体制忠实服役世纪封建制度下奴隶！,黑夜,，静寂得像死普通黑夜，不过，,拂晓,到来，是,无法抗拒,。索洛警告美国人当心枕木下尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着那些锭子上冤魂！”,第25页,2.包身工,第一段：,用船户与墨鸭关系,比喻,资本家与包身工关系，“吐了再捕，捕了再吐”采取,顶真回环,修辞手法，阐述资本家与包身工关系是墨鸭与船主一样剥削与被剥削关系，说明包身工受到资本家,残酷剥削,观点。又用船户不怎么虐待墨鸭与资本家残酷虐待包身工作,对比,，阐发作者观点：包身工受剥削还受压迫，她们不如墨鸭。愤恨,控诉,横蛮吃人制度。,第二段：,没有没有作者采取,排比,手法，“被喂养者”,拟物手法,，淋漓酣畅地概括包身工不幸遭遇，愤恨控诉包身工制度罪恶，作者阐发“包身工是当代奴隶”观点。,第三段：,作者以自然黑夜与拂晓关系作,比喻象征,，作者把包身工生活环境、制度比作黑夜，把无产阶级必将摧毁包身工制度，比作拂晓，表示作者要推翻包身工制度坚定,信念,。这是对帝国主义资本家及其走狗,警告,。,第26页,演讲词特点:,三多：（形式上）,多用整句（排比，气势强大）,多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）,多用修辞格（,比喻,、排比、反问等增,强感染力）,三性：（内容上）,针对性,逻辑性,思想性,3.我有一个梦想,第27页,快速浏览课文，理清全文思绪,梦想内容是什么？,为何会有这么梦想？,怎样实现梦想？,思绪,黑人依然生活在,种族隔离和种族歧视,镣铐和枷锁下，,物质,上极度贫困，,精神,上备受屈辱，生活在自己家园，却像流亡者一样,缺乏归宿和安全感,主张用,和平,方式争取正当权利，,反对“以暴制暴”,要求,自由、民主、种族平等,第28页,4.联络上下文，研读以下句子，回答括号中问题,（1）,美国没有推行这项神圣义务，只是给人开了一个,空头支票,，支票上盖着“资金不足”戳子后便退了回来，但我们不相信正义银行已经破产。,（这里“空头支票”指什么？这么表示有什么效果？）,第29页,明确：,“空头支票”是个巧妙,比喻,。自林肯总统签署黑奴解放宣言以来，黑人在法律上就有了和白人一样生存、幸福和追求幸福权利，但现实却如此令人失望：美国政府,没有推行自己诺言,，就像空头支票一样，听起来不错，却没有实际意义。,美国是一个商业社会，空头支票含义大家都非常清楚、熟悉，用它作比，,生动形象且轻易为人们了解,，从而,撕破,了政府,虚伪,外衣，促使听众,放弃幻想,，愈加清醒地投入战斗。,第30页,明确：本句一样使用了,比喻,修辞方法，把黑人为之奋斗实现自由、平等那一天比喻为“爽朗秋天”。我们知道，秋天“秋高气爽”，是收获季节，经过这个比喻，生动而直观地告诉听众，他们奋斗结果是什么，从而激发他们愈加自觉地投入战斗。,酷暑与秋天形成鲜明,对比,，它介绍而形象生动地揭示了黑人备受摧残生活现实状况，表现出了黑人为“秋天”到来而战,迫切性和必要性。,4.联络上下文，研读以下句子，回答括号中问题,（2）自由和平等爽朗,秋天,如不到来，黑人义愤填膺,酷暑,就不会过去。,（这里“秋天”和“酷暑”分别指什么？）,第31页,4.联络上下文，研读以下句子，回答括号中问题,（3）有了这个,信念,，我们将能从绝望之岭辟出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把我们这个国家刺耳,争吵声,，改变成为一支洋溢手足之情优美“,交响曲,”。,（“这个信念”详细指什么？,“交响曲”,有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）,这个信念当指前文“梦想”，即,自由、平等,那一天一定能够到来，美国应定能够成为一个“人人生而平等”国家。,比喻,第32页,（4）年前，一位伟大美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他雕像前集会。,这一庄重宣言如同灯塔光芒,，给千百万在那摧残生命不义之火中受煎熬黑奴带来了希望。,（说说划横线语句所用修辞手法及其表示效果。）,明确：“这一庄重宣言如同灯塔光芒”利用恰切,比喻,，形象说明了解放黑奴宣言给处于水深炽热之中广大黑奴所带来,希望和鼓舞,。,第33页,（5）在此时此刻，我们即使遭受种种困难和挫折，我依然有一个梦想，这个梦想是深深扎根于美国梦想中。,（“一个梦想”指什么？“这个梦想是深深扎根于美国梦想中”是什么含义？）,明确：“一个梦想”指美国黑人和白人一样，共同享受法律给予生存、自由、平等和追求幸福,权利,。这“一个梦想”是与美国一 贯所宣传赖以立国,民主、平等、自由理想,是一脉相承，所以，黑人对“梦想”追求,符合美国精神,，假如黑人“梦想”不能实现，“美国梦想”也得不到彻底实现。,第34页,（6）100年后今天，黑人仍生活在物质充裕,海洋,中一个贫困,孤岛,上。100年后今天，黑人依然萎缩在美国社会角落里，而且意识到自己是故土家园中,流亡者,。,（这两句话从哪几个方面解释了美国黑人生活处境？）,明确：第一句，以海洋与孤岛强烈,反差,来说明美国种族之间物质生活上差异之大。第二句，把备受歧视不能被社会中掌握物质财富和权利人所容纳黑人,比喻,为无家可归“流亡者”。表现了美国黑人生活处境是：生活贫困，备受歧视。,或：这两句话它深刻地揭示了美国黑人,地位（“角落里”）低下,，,物质生活贫困,（“贫困孤岛上）”和,精神生活贫乏,（“萎缩”）。,第35页,4.父母与孩子之间爱,1.请速读课文,从文中筛选信息,试着回答以下问题。,(1)什么是儿童自恋阶段？,明确：用本文中观点来看，就是婴儿在出生后一段时间内同他出生以前并无多大区分，他不能识别物体，意识不到自己存在以及他身体之外世界存在，他只有温暖和食物要求，在这个阶段中母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全高兴阶段，这个阶段用弗洛伊德概念就是自恋阶段。,第36页,4.父母与孩子之间爱,1.请速读课文,从文中筛选信息,试着回答以下问题。,(2)成熟爱标准是什么？不成熟呢？,解析：,参考课文第三段后半部分相关叙述摘录回答。,参考答案：,成熟爱标准是：我被人爱，因为我爱人。不成熟幼稚爱是：我爱你，因为我需要你。成熟爱是：我需要你，因为我爱你。,第37页,4.父母与孩子之间爱,1.请速读课文,从文中筛选信息,试着回答以下问题。,(3)父亲同母亲相比，有他特殊意义，他代表着什么？,解析：,可参考课文第六段相关内容回答。,参考答案：,父亲即使不代表自然世界，却代表人类生存另一个极端，即代表思想世界，人所创造法律、秩序和纪律等事物世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路人。,第38页,4.父母与孩子之间爱,2.在母亲影响下，孩子逐步学会爱，孩子学会爱表现有哪些？,解析：,可参考课文第三段相关内容回答。,参考答案：,（1）爱父母，“孩子第一次感到要送给母亲（或父亲）一样东西写一首诗、画一张画或者做别东西”。（2）爱他人，“经过爱他就从他由自恋引发孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人统一，另外，他还能感觉到爱唤起爱力量”。,第39页,4.父母与孩子之间爱,3.父爱和母爱在性质上有什么区分？,解析：,参考课文第五段开头部分相关叙述摘录回答。,参考答案：,母爱就其本质来说是无条件。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她什么特殊愿望，符合她想象，而是因为这是她生孩子。另外，无条件母爱不但是孩子，也是我们每个人最深渴求。而父爱则不一样，父爱是有条件爱。他标准是：“我爱你，因为你符合我要求，因为你推行你职责，因为你同我相像。”父爱应该受一定标准支配并提出一定要求，应该是宽容、耐心，不应该是咄咄逼人和专横。父爱应该使孩子对本身力量和能力产生越来越大自信心，最终能使孩子成为自己主人，从而能使孩子摆脱父亲权威。,第40页,4.父母与孩子之间爱,4.怎样才算是一个成熟人？,解析：,参考课文第九段开头部分相关叙述摘录回答。,参考答案：,一个成熟人最终能到达他既是自己母亲，又是自己父亲高度。（1）他发展了一个母亲良知，又发展了一个父亲良知。母亲良知对他说：“你任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我爱和我对你生命、你幸福祝福。”即母亲教给他怎样去爱。父亲良知却说：“你做错了，你就不得不负担后果；最主要是你必须改变自己，这么你才能得到我爱。”即父亲教给他要有责任感。（2）成熟人使自己同母亲和父亲外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象，而且这两个形象不是经过合并，而是把母亲良知建筑在他自己爱能力上，把父亲良知建筑在自己理智和判断力上。成熟人既同母亲良知，又同父亲良知生活在一起。,第41页,4.父母与孩子之间爱,5.作者为何说“成熟人既同母亲良知，又同父亲良知生活在一起”？,解析：,参考课文第九段后半部分相关叙述摘录回答。,参考答案：,成熟人既同母亲良知，又同父亲良知生活在一起。尽管这二者看上去互为矛盾。不过假如一个人只发展父亲良知，那他会变得严厉和没有些人性；假如他只有母亲良知，那他就有失去自我判断力危险，就会妨碍自己和他人发展。,第42页,4.父母与孩子之间爱,6.,父爱标准,：,。,参考答案：,我爱你，因为你符合我要求，因为你推行你职责，因为你同我相像。,第43页,4.父母与孩子之间爱,阅读下面文字，完成79题。,“同爱能力发展紧密相关是爱对象发展。最终能使孩子成为自己主人，从而能够脱离父亲权威。”,7.节选部分主要内容是什么？请用简练语言概括。,第44页,5.谈中国诗,第一部分(第l段)，,交代作者论诗根本立场。,第二部分(第2段)，,从整体上叙述了中国诗普通发展特点及其规律。,第三部分(自“贵国爱伦坡主张诗篇幅愈短愈妙”至“我在别处也曾详细说明贵国爱伦坡诗法所产生纯粹诗，我们诗里几千年前早有了”)，,重点叙述中国诗各个特点。,第四部分(自“所以，你们讲，中国诗”至“研究我们诗准使诸位以为甜蜜故乡困远征增添了甜蜜”)，,叙述中国诗总体特色，而且启示人们，论诗必须依据本国文化根基，只有这么才全方面科学。,第45页,
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