网店营运实务说课稿.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,网店运行实务,说课稿,电子商务教研室 尚晓乐,1/20,说课内容,4,课程设置,1,2,3,5,课程内容,教学设计,教学效果评价,特色与创新,2/20,第一部分：课程设置,1,、课程性质和作用,该课程是三年制中职电子商务专业关键必修课程，开设在本专业第三学期。按照“基于工作过程行动导向”课程开发理念和思绪，让学生在学习中系统掌握网店策划、美工设计、客户服务、仓储物流、数据分析、会员管理等模块知识，培养实战型网店运行人才。是学生指导自己日常生活和交易，以及深入进行专业学习和职业能力提升基础。,学以致用,3/20,专业培养任务：培养学生掌握网络,开店必备理论知识和基本流程。,学习技能任务：培养学生操作能,力、营销能力、交流沟通能力强化,学生实践、增强学生创业意识。,推行岗位职责任务：能做到学习任,务完成同时便初步成为了一名拥,有自己网上店铺网商。,课程任务,（学生完成课程学习后收获）,网店运行实务,是为培养电子商务专业学生适应对应职业岗位实践能力而设置一门专业课程。全书以工作任务为导向，以专业理论为基础，以专业能力培养为关键。,4/20,从课程结构来看，本课程属于承上启下一门专业基础课程，对于电子商务专业学生而言极为主要。本课程设计围绕相关网店经营相关知识点、学生个人创业职业能力要素和综合素质培养，科学定位并妥善处理好与先行课程、后续课程之间关系，防止知识过多交叉和重合，实现事半功倍教学效果。,计算机网络技术,电子商务概论,网页设计与制作,电子商务网站建设,等,网店运行实务,供给商管理,客户服务与管理,消费者心理学,等,先行课程,后续课程,2,、课程定位,5/20,第二部分：课程内容,1,、教材分析,本课程使用是中国科技大学出版社出版由段文忠、王邦元主编,网店运行实务,一书。全书内容新奇，通俗生动，突出知识系统性和实用性，强调实践能力培养。,教材情况,全书共分九大项目从网店前期策划、网店经营与推广、客户服务与交流、会员管理和仓储物流配送等方面系统阐述了网店运行原理、方法、策略和技巧。以培养学生实用技能为主，结合当代生活，将理论知识详细化，并配以适当网店运行案例和实际操作题，提升学生对网店运行知识了解和掌握。,教材内容,6/20,Company Logo,项目,教学目标,学习目标,理论课时,实践课时,1、网店前期策划,了解网店开设前规划，包含平台选择、市场分析、货源选择、品牌定位等。,能够模拟注册开店并说明开店方法和步骤。,4,4,2,、创建选区,掌握ps中选取对象三组工具，色彩菜单。,分辨四种创建选区方法分别适适用于哪种情况下使用。,1,1,3、路径创建,掌握利用钢笔工具创建任意形状路径。,钢笔工具组熟练利用,2,2,4,、图层和蒙版,了解什么是图层，图层面板、图层样式图层蒙版应用。,图层样式应用,2,4,5,、通道,掌握快速蒙版、通道面板使用。,怎样熟练利用通道面板存放选区，利用快速蒙版修改选区。,2,2,6、绘图工具使用,掌握几个绘图工具组，能够熟练绘制画面，修改画面。,修复画笔工具组，仿制图章工具组使用,2,4,7、图像处理,学习利用图像菜单修改图片颜色，明暗度，饱和度。,修改颜色，亮度，对比度数值设置。,2,4,8、滤镜使用,熟悉滤镜菜单中14组滤镜功效，并能熟练利用。,滤镜菜单特殊效果实际应用,2,4,9,、综合实践,实例制作，深入熟悉PS软件操作,室内外效果图后期处理,2,4,10,、综合实践,版式设计，培养学生自主学习能力。,标书设计，排版制作制作,2,4,18,30,7/20,2,、教学目标,知识目标,能力目标,素质目标,具备相关网店前期策划、网店推广与管理、网店美工设计、仓储物流管理及客户服务知识。,培养学生取得商业经营运作能力、与客户沟通交流能力、善于总结与应用实践经验能力、初步管理和信息处理能力。,培养学生良好团体协作精神和吃苦耐劳爱岗敬业工作作风。,8/20,3,、教学重难点,1,、网店前期策划,2,、店铺管理,3,、网店推广,4,、网店客服管理,5,、仓储与物流,6,、网店会员管理,重点,1,、网店美工设计,2,、网店数据分析,3,、网店运行策略,难点,9/20,第三部分：,讲课对象,中职学校电子商务专业二年级学生,学生特点,优点：,具备一定专业理论基础,含有了一定专业理论学习思维,学习专业知识主动性强,缺点,：学习主动性稍差,倾向于学习操作性较强技能性课程,观察能力、分析总结能力和语言表示能力稍差,10/20,案例,分析法,媒体演示,讲解法,分层,教学法,主要经过,任务驱动,方法开展教学,教法,第三部分 教学方法,11/20,发觉,问题,思索,问题,处理,问题,自主探究法、合作交流法、实践操作法、结果展示法,学法,第三部分 教学方法,12/20,第四部分：教学设计,13/20,一、组织教学,上课时师生相互问好，稳定学生情绪，集中学生注意力，在整个讲课过程中，要注意观察学生，及时调整课堂气氛，使整个教学过程一直保持良好气氛。,二、复习提问,在此基础上复习提问，深入激发学生求知欲。在知识复习上，采取个别提问和集体提问方式，加深学生对上节课重点内容记忆。,教学程序设计,采取激趣导入,以学生熟悉案例激起学生探知主动性，为深入讲课奠定基础。,借助媒体演示,以利于学生更形象、更直观、更易于观察、比较、分析、掌握课时内容。,14/20,三、新课导入,结合当前网店经营及电子商务方向热点新闻和案例对学生进行讲解，进而带出新课内容。让学生能够结合实际，加深对所学内容认识。,四、讲授新课,鉴于我在上一步骤中已经提出了一些相关问题，此时，我就让学生带着这些问题自学教材。考虑到中职学生不能自觉完成自学，所以我会在黑板上布置这些问题，让他们带着问题去找答案，从而激励学生学习。让学生经过自学，在结合生活实际和教材基础上充分感悟教材，体会相关知识，这么做既满足了学生求知欲，同时又锻炼了学生自学能力。当然，作为老师，还必须检验学生所学结果，因为学生了解问题深度不够，只停留在表面，所以要将重点、难点进行详细讲解。,15/20,五、课堂巩固,针对教学重难点，我设计了一个案例分析题，帮助学生进行知识迁移，在案例分析过程中对同学们进行要求，提出问题。,六、课堂小结,在这一步骤，我主要对本节重难点知识深入强调，同时课件显示本节知识结构，让学生经过观察板书对本节课在脑中形成知识框架。,七、布置作业,作业布置有两个目标，一是检验所学知识，二是落实教学目标。结合教学目标落实，布置相关作业。,16/20,第四部分：,教学效果评价,17/20,4,完成教学同时，进行知识点扩充,学生自我参加，增强兴趣和主动性,提升学生职业素养,各种实践，培养学生成为应用型人才,18/20,考评方式,考评方式,考评形式,权重,平时成绩,40%,课前案例分享,0.1,小组讨论活动,0.2,课堂教学参加程度,0.2,作业情况,0.2,到课率,0.3,期中成绩,30%,期中考试,-,期末成绩,30%,期末考试,-,19/20,演讲完成,谢谢大家,20/20,