意象-意境-情感.ppt

,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,诗歌鉴赏,之,意象,、,意境,、情感,诗歌鉴赏方法,1 读题目,2 识作者,3 看注解,4 品意象,5 赏意境,6 析手法,找一找,入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。（薛道衡人日思归）,落 雁,名岂文章著，官应老病休。飘飘何所处，天地一沙鸥。（杜甫旅夜书怀）,沙 鸥,什么是意象？,意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。通俗的说，意象是生活外在景象与诗人内在情思的统一，是包含着作者情感的物象。而对于古典诗歌而言，更多的则是指诗歌中所描写的景和物。,一、,通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。,如何,抓住意象体味情感？,月上柳梢头,杨柳岸晓风残月,别时茫茫江浸月,山高月小,无言独上西楼，月如钩,月是故乡明,举杯邀明月,床前明月光,近水楼台先得月,明月几时有,秦时明月汉时关,美丽、忧愁、冷清、思念,“月”的意象,“月”的意象,第一，从外在形态上来联想。,月圆,团圆,无法团圆,思乡怀人,“月”的意象,（1）游子思乡,疑是地上霜。,低头思故乡。,-,李白静夜思,露从今夜白，,-,杜甫月夜忆舍弟,举头望明月，,床前明月光，,月是故乡明。,“月”的意象,边关的将士，月是他们的一种寄托和幻想，千里相共，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。,苍茫云海间。,-,李白关山月,万里长征人未还。,-,王昌龄出塞,（2）,边塞悲愁,明月出天山，,秦时明月汉时关，,“月”的意象,第二，从内在情绪上联想。,残月,人缺,分离,孤单寂寞，内心凄凉,“月”的意象,人有悲欢离合，,此事古难全。,-,苏轼水调歌头,江枫渔火对愁眠。,-,张继枫桥夜泊,月有阴晴圆缺，,月落乌啼霜满天，,“月”的意象,第三，从氛围上去联想。,月光清澈,深林人不知，,-,王维竹里馆,清泉石上流。,-王维山居秋暝,明月来相照。,明月松间照，,静谧安宁,内心平和，高尚情操,第四，从时间意识去联想。,明月之永恒,时光的流逝,个体生命在时间面前的无奈,对历史的慨叹和追思,“月”的意象,第五，从空间意识去联想。,月的藐远宏阔,星垂平野阔，,-,杜甫旅夜书怀,环境的空旷苍茫,情感的苍凉,月涌大江流。,二、抓住画面，联系背景，进行想象和感受,如何抓住意象体味情感？,思考：分析诗句中诗人所表达的情感,、诵明月之诗，歌窈窕之章,苏轼,赤壁赋,快乐无比,、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声,姜夔,扬州慢,感伤痛惜,、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月,柳永,雨霖铃,凄清冷落,、海上生明月，天涯共此时,张九龄,望月远怀,深挚思念,05辽宁卷：阅读下面两首诗，然后回答问题。,江宁夹口三首(其三)王安石,落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。,侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。,舟下建溪 方惟深,客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。,倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。,两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。,答案：,“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店，半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧。营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围。表达了诗人孤寂怅惘的心绪。,三、把握常见意象的固定寓意,如何抓住意象体味情感？,由于民俗习惯和作家前后互相的影响，一个民族长期以来，往往在同一物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个物象积淀了深厚的文化内涵。,所以，古诗中的意象，一般都有相对固定的寓意。对这一类的意象，我们应该牢记,。,常见意象意境-树木类,松柏,松柏岁寒后凋，高大挺拔正气凛 然，坚贞高洁高洁之士。,松是坚贞、孤直和高洁的象征，古人常通过咏松来表现自己对高风亮节的赞美和追求。,李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”-正直,三国人刘桢赠从弟：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”-坚贞、高洁,竹子,竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，坚贞高洁隐士君子。,张九龄：高节人相重，虚心世所知-气节与虚心,苏轼：可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。-名士风度,柳树,柳“柳”者，“留”也，柳枝依依缠绵悱恻，离愁别绪送别怀人。,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,-惜别怀远之情,柳絮,杨花（柳絮）飘忽不定离愁别绪游子思妇，好友相别。,李白：杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。-飘零之感、流离之恨,苏轼：细看来不是杨花，点点离人泪。-兴亡之感,梧桐,梧桐遇秋先陨悲秋之情孤独失意者（凄凉悲伤）,一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后-愁闷,无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋-孤独寂寞凄凉感伤,芭蕉,芭蕉凄苦之音(孤独与忧愁),李清照,窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭。叶叶心心舒卷有余情。-伤心、愁闷,常见意象意境-花草类,花开：希望 青春 人生的灿烂,花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜春对美好事物的留恋、追怀。,晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。,陆游：满地残红点绿苔。,杜甫：正是江南好风景，落花时节又逢君。,李煜：流水落花春去也，天上人间,梅花,陈亮：一朵忽先变，百花皆后香-不怕打击挫折、敢为天下先,王安石：遥知不是雪，为有暗香来-纯净洁白,陆游：零落成泥碾作尘，只有香如故-高尚情操,王冕：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤-不愿同流合污的品质,菊花,菊临秋而开，凌冰傲霜不畏权贵，坚守晚节志士。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,菊颜色淡雅淡薄名利，不求闻达隐士。,采菊东篱下，悠然见南山,待到重阳日，还来就菊花,秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。“-坚贞、高洁品格,浮萍、浮云,浮萍：漂泊不定。,“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥过零丁洋）,浮云：漂泊不定，喻游子。,如：李白送友人：“浮云游子意，落日故人情。”,莲,莲纯洁、脱俗、高洁。,如：出淤泥而不染，濯青莲而不妖。,借以表达爱情,如：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。,红 豆,红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。,源自王维的相思诗“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。,以梅子的成熟比喻少女的怀春，,如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照点绛唇）。,丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤感恩多）,丁 香,常见意象意境-动物类,大雁,雁姿雄壮雄浑悲壮,春秋迁徙思乡之情,人归落雁后，思发在花前,故乡渺何处？归思方悠悠。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。,鸿雁传书,如：雁字回时，月满西楼。,猿、杜鹃,猿叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思,杜甫：风急天高猿啸哀,白居易：杜鹃啼血猿哀鸣,杜鹃（子规、布谷）叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思。(哀怨、思归),李白：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,-离别感伤,贺铸：三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。-幽深的乡思,鹧鸪,勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪,江晚正愁余，山深闻鹧鸪,落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行,蝉,蝉栖高饮露志行高洁高洁之士。,骆宾王：西陆蝉声唱，南冠客思深。无人信高洁，谁为表予心。-品性高洁,虞世南：垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。-孤标傲世,寒蝉-悲凉,柳永：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,乌鸦,因形象不美，叫声难听，常用以描荒凉、衰败之景，表凄清之情。,如,斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。,枯藤老树昏鸦,燕子,雌雄颉颃，飞则相随-爱情的象征表现爱情的美好，传达思念情人之切。,表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。,晏殊：无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊-时光流逝-年华易逝、好景不常,常见意象意境-自然景观类,月,月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）-思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。,李白：举头望明月，低头思故乡,杜甫：露从今夜白，月是故乡明,张九龄：海上生明月，天涯共此时,月的其它意象,A 蕴涵边人的悲愁。,秦时明月汉时关，万里长征人未还-悲亢幽怨,回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜-悲壮雄浑,B 蕴涵情感的无奈,美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月,-,祈祷祝福,海上生明月，天涯共此时-希冀和渴盼,C 蕴涵时空的永恒,古人今人若流水，共看明月皆如此-无奈,流水,流水不返。古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。,李煜：流水落花春去也，天上人间,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流,李白：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁,-,烦忧、愁苦,斜阳（夕阳、落日）,给人以凄凉、沮丧、失落之感。游子思妇善用夕阳抒他们的情思。,山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。,斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。,夕阳西下，断肠人在天涯。,苍茫沉郁之感。-气象浑然、辽阔、苍茫的意境。,大漠孤烟直，长河落日圆。,征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。,风、烟、霜,多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。,李清照：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,柳永：念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,陆游：一夜清霜，染尽湖边树。,暴雨：残酷,热情,政治斗争,扫荡恶势力的力量,荡涤污秽的力量,春风：旷达,欢愉,希望,东风：春天,美好,西风：落寞，惆怅,衰败,游子思归,狂风：作乱,摧毁旧世界的力量,霜：人生易老,社会环境的恶劣，恶势力的猖狂,人生途路的坎坷、挫折,雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂,露：人生的短促 生命的易逝,云：游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白送友人）。,天阴：压抑 愁苦 寂寞,天晴：欢愉 光明,金风：秋风,“水”的意象,（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。,（2）因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。,器物类,玉：高洁 脱俗,珍珠：美丽 无瑕,簪缨(冠)：官位 名望,捣衣砧：妇女对丈夫的思念。,西楼小楼：闺怨之情；,丝竹：音乐；汗青：史册；,须眉：男子；巾帼：妇女；,桑梓：故乡；轩辕：祖国；,6,、颜色类,白：纯洁 无暇 丧事,红：热情奔放 青春 喜事,绿：希望 活力 和平,蓝：高雅 忧郁,黄：温暖 平和,紫：高贵 神秘,黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛,意象的作用,意象是给感情一个载体，其作用在于托物言志，借景抒情；在直抒胸臆的点缀性意象诗中，意象是作为情思的装饰和诗美的印证。,分析意象时要注意的两点,二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。,分析意象时要注意的两点,一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免,“,只见树木不见森林,”,的偏颇。,如马致远,天净沙秋思,：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,拓展练习：,例,1.,阅读下面唐诗,完成(1)(2)（2003 年春季题）,闻雁 （韦应物）,寒塘 （赵嘏）,故园渺何处？归思方悠哉。,晓发梳临水，寒塘坐见秋。,淮南秋夜雨，高斋闻雁来。,乡心正无限，一雁过南楼,（,1,）填空：这两首诗都是抒发。,（,2,）简答：这两首诗为什么都写到雁？,思乡之情（或“秋思”）,（,2,）答案：,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。,例2.,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（04年广东卷，6 分）,江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,答案：,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,例3.,阅读下面一首诗，然后回答问题。,滁州西涧 韦应物,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横,。,后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。,答案：,1意象：春潮 雨 野渡 舟自横,2意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境,3感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟。,什么是意境？,意境，“意”是诗人在诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的生活图景。即诗人要表达的思想感情与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种浑然一体的艺术境界。,意象意境的区别,意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。简而言之，意象与意境是,点,与,面,的关系。,意象意境的区别,公式：意象+意象=意境,意象物象情思,意境意象氛围,如果意象是花朵，意境就是春天；,如果意象是月光，意境就是月夜,；,高考典例,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,意象：,江月、风灯、宿鹭、跳鱼等,意境：,清幽、静谧,意象意境在考纲中的考查要求,(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧,(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度,考纲解读,1、诗歌鉴赏中的形象包括：,人物形象、景物形象、事物形象。,2、考查内容：,把握形象的内涵特征,分析意象意境,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义,题型探究,提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?,提问变体,：,A 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想？,B 这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,C 这首诗用哪些意象表达了作者怎么样的思想情感？,D 请从景和情的角度赏析这首诗。,意象意境类答题思路,答题步骤,：,意象意境特点思想情感,描绘诗中展现的图景画面。,概括景物所营造的氛围特点。,分析作者的思想感情。,答案基本表述形式,（1）这首诗通过哪些什么样的意象，营造了（刻画了）一种什么样的氛围，表达了作者什么样的思想情感。,（2）这首诗描绘了一幅的画面：，营造了的意境，写出了作者的情感（心情）。,典型例题剖析,1、阅读下面这首诗，回答后面的问题,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,问题：这首诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析,。,步骤一,：用联想想象展现画面，是翻译、想象、扩展的综合体,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,步骤二,：概括意象的基本属性和特点，说明意境氛围的特征,这是一幅明净绚丽的春景图。,步骤三,：具体说明诗人的思想情感心境,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,练一练,滁州西涧,韦应物,独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。,春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。,诗的后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。,意象：春潮、雨、野渡、舟自横,意境：诗人通过这些意象，创设出 一种孤寂、闲适的意境,感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟,2、【2008高考天津卷】阅读下面的诗，回答问题,山居即事,王维,寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。,鹤巢松树遍，人访荜门稀。,嫩竹含新粉，红莲落故衣。,渡头烟火起，处处采菱归。,问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？,答案,写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。（,景,）表现出作者悠然闲适的心情。（,情,）,常见答题失误,1、答案要点不全，步骤残缺，丢三落四。,2、描述不够简练，翻译痕迹较重，不能用自己的话表达出来。,3、对意象把握不准确，不能合理想象，导致意境审读失误，答案错误或用语不专业。,4、审题不认真，致使一味翻译，不能灵活变通，答非所问。,5、有些问题看起来是另一种题型，实际上是意象意境类的变形，所以有些考生不能辨析出来，导致作答失误。,课堂小结,1、积累诗歌体验，细心辨识入类。,2、审题务必仔细，根据要求作答。,3、答题步骤齐全，得分要点全面。,4、积累专业术语，表达准确到位。,5、根据意境想象，科学把握情感。,4、阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。,题李世南画扇,蔡肇,野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。,逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。,注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。,问题：.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？,答案,有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。（,景,）这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。（,境,）,意境特点常用术语,寥廓、雄奇、开阔、旷远、,悲壮、悲凉、凄清、阴冷、,幽静、萧条、荒凉、冷落、,衰败、孤寂、恬静、闲适、,缠绵、清新、绚丽、壮丽、,秀美、恬淡、朦胧、淡雅。,作者的感情类别,愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、惆怅、寂寞、孤独、烦闷、积极向上、消极颓废、坚守节操、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡、思乡之情、思念友人、忧国忧民、关心人民疾苦、壮志未酬的愤激等。,谢谢,