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,二十一世纪教育的四个支柱,The Four Pillars of Education in the Twenty-First Century,The structure of the article:,Part One:,People regard education as an indispensable asset in the future cause there are five problems of the 21st century that people have to confront and overcome.,The tension between the global and the local.,The tension between traditional and modernity.,The tension between long-term and short-term considerations.,The tension between competition and equality of opportunity.,The tension between the spiritual and the material.,The Chinese translation:,1,、面对未来的种种挑战，人们视教育为实现和平、自由和社会正义这一理想的不可或缺的资产。,2,、在二十一世纪，教育的作用必须立足于人类对更美好世界的向往。为此，我们必须正视二十一世纪面临的一些问 题，并予以解决。这些,问题,是：,全球与局域之间的紧张关系,：各国人民在不失其根本的同时，需逐渐成为世界公民。,传统和现代之间的紧张关系,：这和“如何适应变革又不漠视过去”属于同一个问题。,长远考虑和短期考虑之间的紧张关系,：舆论总是迫切需要迅速得到问题的答案和现成的解决办法，而许多问题却需要从长计议，耐心协调，策略变通方能解决。教育政策正属于这种情况。,人类一方面需要竞争，另一方面也关注机会的均等，这两者之间也存在着紧张关系,：这促使我们把：具有激励作用的竞争力、产生活力的合作精神以及具有凝聚力的团结精神这三个因素协调起来。,精神和物质之间的紧张关系,：在不违背每个人的传统和信仰的基础上，激励他们升华自己的思想和精神境界，这是教育的崇高使命。,Part Two:,Having adopted this position,we should pay more attention on the four pillars of education:,Learning to live together Learning to know,Learning to do Learning to be,The structure of the article:,The Chinese translation:,3,、站在这个立场上，我们建议，人类需要更加重,视作为教育基础的四个支柱之一：,学会共同生活,。,教育的使命之一是让学生认识人类的多样性，同时,还要让他们意识到所有人之间的相似性和相互依存,性。从幼儿开始，学校就应该抓住各种机会进行这,一双重教育。有些学科适合进行这种教育，例如，,在基础教育阶段开设人文地理，晚些时候开设外语,和外国文学。为了学会共同生活，我们可以多了解,他人、了解他人的历史、传统和精神价值，在此基,础上创造一种新的精神，这种精神会激励人们参与,共同的项目或者用明智、和平的方式化解不可避免,的冲突。,L,earning to live together,The Chinese translation:,4,、同时，我们也不应该忽视教育的另外三个支柱，它们可以说是学会共同生活的基本要素。第一是,学会认知,。随着科学进步所带来的迅速变革，人类必须重视以下两个方面的结合：一是相当广泛的普通教育；二是就少量精选的学科进行深入研究的可能性。,5,、因此，,学会认知就意味着学会如何学习,。由于知识涉及到方方面面，试图想什么都知道，这愈来愈做不到。事实上，在基础教育阶段之后，想成为多门学科的专家就成了不切实际的幻想。今天，一个真正受到良好教育的人需要接受广泛的通识教育，同时有机会深入地研究少量的学科。通识教育使学生有机会学习其他语言、熟悉其他学科，首先而且尤为重要的是，通识教育提供了与他人交流的手段。这种通识教育可以说是接受终身教育的通行证，因为它使人对终身学习产生了兴趣并为其奠定了基础。,L,earning to know,The structure of the article:,Part Three:,Education should enable everyone to gather information and to select,arrange,manage and use it.,We should solve the problems between high educational standards and equity.,All people can get the most out of their own specific educational environment all through their lives.,The Chinese translation:,8,、我们要在二十一世纪建立以获取、更新和利用知识为基础的教育社会。由于“信息社会”不断发展，人们接触数据和事实的机会大增，教育应该,使每个人都能收集种种信息，并能筛选、整理、管理和使用这些信息,。,9,、面对这种对教育越来越多、越来越高的要求，怎样才能使,教育政策,实现,既提高教育质量又体现教育公正,这两个目标呢？这是我们应该解决的问题，其中涉及课程设置、教学方法和内容、以及提高,教学效果应必备的条件。,10,、教育的这四个支柱不能只涉及一个人一生中的某个阶段或单纯某个方面。我们有必要重新思考：人的一生什么时候应该获得教育？所受的教育应该覆盖哪些领域？教育的各个阶段和领域应该相互补充，相互关联，从而,使每个人在一生中都能够充分利用自己拥有的独特的教育环境,。,Q1,：,In addition to learning to do a job,what else can we know about“learning to do”?,Learning to do also refers to acquisition of a competence that enables people to deal with a variety of situations and to work in teams.,Q2:,Whats the two aims of educational policies according to paragraph nine?,Achieve the twin aims of high educational standards and equity.,Vocabularies,emphasis,mfss,n.,强调；着重；（轮廓、图形等的）鲜明；突出，重读,Put/place emphasis on,give emphasis to,把重点放在,上,Grant puts a special emphasis on weather in his paintings.,格兰特在他的绘画中特别注重天气。,Our teacher places special,emphasis,on grammar.,我们的老师特别强调语法。,Vocabularies,A,ssociate,soiet,vt.,（使）发生联系；（使）联合；结交；联想,Associate with,与,交往，联系,Associate director,副董事,Senior associate,高级助理,associate degree,副学位，专科学位,Through science weve got the idea of associating progress with the future.,通过科学我们知道了应该把进步,和未来联系起来。,Phrases,In store,1,about to happen,；,waiting,必将来到或发生；等候,2,saved for future use,备用；贮藏着,Wed better keep some of these in store for next year,我们最好把这些东西贮藏一些待明年使用。,I hope a bright future is in store for you,我希望光明的前途在等着你。,Phrases,to this end,为了这个目的,（注：,end,此处是 目标，目的。而不是结尾。）,To this end,we have taken various measures.,为了这个目的，我们采取了不同的措施。,cry out for,迫切需要,All these things,cry out for,careful planning.,所有这些事情都迫切需要作出细致的计划。,Lift their minds and spirits,升华自己的思想和精神境界,Turn ones back on/upon,对过去的事情漠不关心,Equality of opportunity,平等机会的均等,To name just a few,例如,Implement common projects,实现共同事业,So to speak,可以说；打个譬喻说,Critical way of thinking and judgment,富有批判精神的思维和判断方式,Learning society,学习型社会,小组成员,刘 霖,110144014,万潇潇,110144017,王玉娇,110144010,Thanks。,