明湖高中生物必修二复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,必修二,2.1减数分裂与受精作用,减数分裂各时期的特征：,精原细胞,分裂间期,染色体进行复制,复制前,复制后,该时期特征：,初级精母细胞,联会,四分体,同源染色体分离,着丝点分裂,染色体复制,减数第一次分裂,中期,前期,末期,次级精母细胞,初级精母细胞,后期,同源染色体联会形成,四分体,同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换,同源染色体排列在赤道板上,着丝点排列在赤道板的两侧,同源染色体彼此,分离,，非同源染色体,自由组合,染色体数目减半,减数第二次分裂,前期,中期,后期,次级精母细胞,精细胞,精子,思考,着丝点分裂，姐妹染色单体分离,1、次级精母细胞里有没有同源染色体？,2、第二次分裂最重要的特征是：,3、一个精原细胞可以分裂出_种_个,精细胞,。,没有,两,四,变形,减数分裂过程中染色体和DNA的变化曲线,染色体变化,DNA变化,减 数 第 二 次 分 裂,DNA和染色体的含量,间期,n,2n,3n,4n,减数第 一次分裂,前,中,后,末,前,中,后,末,二看,有无,同源染色体,有丝分裂、减数分裂图象的辨别,一,看,染,色,体,数,目,奇数,有,减,偶数,无,无上述行为,有联会、四分体、,同源染色体分离、,着丝点位于赤道,板两侧,减,有丝分裂,减,三看,源染色体的行为,减前期,减前期,减中期,有丝中期,减中期,减末期,有丝后期,减后期,减后期,减后期,1.概念：,2.结果：,3.意义：,卵细胞和精子相互,识别、融合,成为受精卵的过程。,受精卵的染色体数目恢复到体细胞数目；其中一半来自父方，一半来自母方,（1）后代呈现多样性，有利进化,（2）减数分裂和受精作用维持生物前后代体细胞染色体数目恒定,六、受精作用,2,4,时期,（有丝分裂）,（减数分裂）,（受精作用）,（有丝分裂）,DNA,染色体,有丝分裂各时期特点,分裂间期,分裂期,DNA复制,蛋白质合成,染色体复制,出现染色体；核膜、核仁消失,形成纺锤体；染色体散乱分布在纺锤体中央,前期,染色体的,着丝点,排列在细胞,赤道板,上,染色体,形态,稳定、,数目,清晰,中期,着丝点分裂,，染色单体分开成为两条染色体；,细胞中,染色体数目加倍,，染色体,平分,移向细胞两极,后期,染色体解旋成染色质，纺锤体消失,核膜、核仁重新出现，形成两个子细胞,末期,有丝分裂各时期特点,2N,4N,前期,中期,后期,末期,DNA的变化,间 期,2N,4N,前期,中期,后期,末期,染色体的变化,间 期,细胞核中DNA变化,细胞核中染色体变化,减数分裂各时期特点,染色体变化,DNA变化,减 数 第 二 次 分 裂,DNA和染色体的含量,间期,n,2n,3n,4n,减数第 一次分裂,前,中,后,末,前,中,后,末,概念,:细胞中的一组,，它们在,，但是携带着控制一种生物生长发育的,，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,染色体组概念：,特点,:1、由,非同源染色体组成,，,2、携带生长发育的,全部遗传信息。,思考：染色体组中有无等位基因？,非同源染色体,形态和功能上各不相同,全部遗传信息,A,B,C,D,1、下图中，表示含有一个染色体组的细胞是,C,2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组,A、2、B、3 C、4 D、8,C,染色体组数的判断办法：,2、,“相同”基因的个数,1、每组同源染色体中染色体的条数,（,控制同一性状,）,F,1,红眼(,雌,),白眼(,雄,),白眼(,雌,),红眼(,雄,),摩尔根设计的杂交实验：,讨论：,哪个实验说服力更强？,红眼(,雌,),红眼(,雌、雄,),白眼(,雄,),白眼(,雌、雄,),孟德尔两大遗传规律,基因分离定律的实质：,在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；,在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。,基因自由组合定律实质：,位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合式互不干扰的；,在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。,1.区别是细胞核遗传还是细胞质遗传,若系谱图中，,女患者的子女全部患病，正常女性的子女全正常，即全部子女的表现型与母亲相同，则为细胞质遗传,与线粒体或叶绿体DNA有关的遗传,。,2确定是否为伴Y遗传,若系谱图中女性全正常，,患者全为男性，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴Y遗传,。,考点三、系谱图中遗传病遗传方式的判断,3确定是常染色体遗传还是伴X遗传,(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传,“,无中生有,”,是隐性遗传病，如：,“,有中生无,”,是显性遗传病，如：,代代遗传，则最大可能为显性。,(2)确定是常染色体还是X染色体,若是隐性找女患，其父亲和儿子都患病，则最大可能为伴X隐性遗传；,只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体隐性遗传,。,若是显性找男患，其母亲和女儿都患病，则最大可能为伴X显性遗传；,只要上述条件有一个不满足，则一定为常染色体显性遗传,。,口诀,判断致病基因是显性还是隐性：,无中生有为隐性，有中生无为显性,常染色体的隐性遗传特点：,无中生有为隐性，生女患病为常隐,常染色体的显性遗传特点：,有中生无为显性，生女正常为常显,一般常染色体、性染色体遗传的确定,（常、隐）,（常、显）,最可能（伴X、显）,最可能（伴X、隐）,最可能（伴Y遗传）,第三章基因的本质,脱氧核苷酸、基因、,DNA,、染色体之间的关系,染色体,DNA,基因,脱氧核苷酸,染色体,是,DNA,的,主要,载体,每个染色体上有,1,个或,2,个,DNA,分子,基因,是有遗传效应,的,DNA,片段,每个,DNA,分子上有,许多,基因,基因,中的,脱氧核苷酸排列顺序,代表着遗传信息,每个基因由许多,(,成百上千,),脱氧核苷酸组成,DNA,是主要的,遗传物质,4,n,(n,为碱基对数,),一、DNA是主要的遗传物质,DNA是遗传物质,肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验,格里菲思肺炎双球菌体内转化实验,噬菌体侵染细菌实验,同位素标记法,蛋白质的组成元素：,DNA的组成元素：,C、H、O、N、S,C、H、O、N、P,（标记,32,P,）,（标记,35,S,）,标记噬菌体方法：,在分别含有放射性同位素,32,P,和,35,S,的培养基中培养,细菌,分别用上述,细菌,培养,T,2,噬菌体，,制备含,32,P的噬菌体和含,35,S的噬菌体,实验过程及结果：,第一组 实验,第二组实验,亲代,噬菌体,35,S,标记蛋白质,32,P,标记DNA,寄主,细胞内,无,35,S标记蛋白质,无,32,P标记DNA,子代,噬菌体,外壳蛋白质无,35,S,DNA有,32,P,标记,实验,结论,DNA,分子具有连续性，是遗传物质,1）,绝大多数生物,的遗传物质是,DNA,2.DNA在细胞中分布：,3.不是所有生物都具有染色体。,4.一切生物的遗传物质都是,核酸,（DNA或RNA）,.,1.DNA是主要的遗传物质,2）病毒的遗传物质是DNA或RNA。,如噬菌体：DNA 烟草花叶病毒：RNA,小结：,染色体、线粒体、叶绿体,（原核细胞的拟核、质粒等）,二、DNA分子双螺旋结构的特点,（）,DNA分子是由,两条链组成。这两条链按,盘旋成双螺旋结构。,（）DNA分子中的,和,交替连接，排列在,，构成基本骨架；,排列在内侧。,（）两条链上的碱基通过,连成碱基对，并且遵循,原则，即：,。,脱氧核糖,磷酸,外侧,氢键,碱基互补配对,A-T,G-C,反向平行,碱基,三、DNA分子的结构特性:,1、分子结构的,稳定性,2、分子结构的,多样性,3、分子结构的,特异性,（,1）碱基互补配对原则,（2）规则的双螺旋空间结构,碱基对的排列顺序千变万化,每一个DNA分子都有自己独特的结构,(A+T）/(G+C)代表DNA分子的特异性,四、DNA分子中碱基计算规律,1、互补碱基两两相等，,A=T G=C,2、两不互补的碱基之和比值相等，即,(A+G)/(T+C)=1,3、任意两不互补的碱基之和占碱基总量的50，即,A+C=T+G=50%,4、DNA分子的一条链上,（A+T)/(C+G)=a,(A+C)/(T+G)=b,则该链的互补链上相应比例分别为,a和1/b.,5、双链DNA分子中，配对的两个碱基之和在各单链中的比例与总链的比例及mRNA的比例相等。,即：(A+T)%=(A+T)%,=(A+T)总%=(A+U)mRNA%；,核糖体,A U C G,多肽链,mRNA,氨基酸,A,U C G T,A,1个单链RNA,DNA一条链,核糖核苷酸,主要在细胞核,A T C G,2个双链DNA,DNA两条链,脱氧核苷酸,主要在细胞核,细胞分裂间期,个体整个生命过程,ATP,ATP,ATP,半保留复制；边解旋边复制,边解旋边转录；,转录后DNA恢复原状,翻译结束；mRNA被降解,模板,原料,能量,酶,解旋酶、,DNA聚合酶,解旋酶、,RNA聚合酶,蛋白质合成酶,传递遗传信息,表达遗传信息，决定生物性状,五：复制、转录和翻译的比较,六、基因的定义与功能,基因是具有,遗传效应的DNA片段,。基因中特定的,脱氧核苷酸排列顺序,代表着,遗传信息,。,功能：,1、传递功能,DNA的,复制,2、表达功能,指导蛋白质合成，从而控制生物体的性状,(,转录+翻译,),区别：遗传病、先天性疾病、家族性疾病,遗传病：,先天性疾病：,家族性疾病：,遗传病,先天性疾病,遗传病,家族性疾病,遗传物质发生改变。,出生前已形成的畸形或疾病，出生后即表现出来的疾病。,在家族成员中发病率高，有家族聚集现象。,受一对等位基因控制,受多对等位基因控制,因染色体异常所引起,单基因遗传病：,多基因遗传病：,染色体异常遗传病：,七、人类常见的遗传病类型,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,显性,隐性,显性,隐性,遗传与性别无关，男女患病率相等，常表现为代代遗传,遗传与性别无关，男女患病率相等，遗传表现为不连续性,并指、多指、软骨发育不全,白化病、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑、苯丙酮脲症,女性患者多于男性，具有代代遗传，男患者的母女一定患病,男性患者多于女性，交叉、隔代遗传，女性患者的父子一定患病,抗维生素D佝偻病,红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良,患者都是男性，有父传子、子 传孙的传递规律,外耳道多耳毛症,（一）、单基因遗传病分类,(二)多基因遗传病：,受两对以上的等位基因控制的人类遗传病,特点：,发病受遗传因素和环境因素双重影响，,表现出家族聚集现象，,在群体中的发病率高。,如,唇裂、无脑儿、原发性高血压和青少年糖尿病,等。,1.常染色体异常遗传病,猫叫综合征：,（三）染色体异常遗传病,特点：,由于染色体的变异引起遗传物质较大的改变，故其症状严重，甚至胚胎时期就自然流产。,21三体综合征:,2.性染色体异常遗传病,考点一：基因突变,1.基因突变的概念：,由于DNA分子中发生碱基对的,替换、增添或缺失,，而引起的,基因结构的改变,。就叫做基因突变。,2、基因突变的时间,细胞分裂的间期,（,DNA复制时,）,3、基因突变的特点,普遍性:,随机性:,低频性:,多害少利性：,不定向性：,4、基因突变的结果,产生,新的等位基因,和,新的基因型,；,可能会引起表现型的变化,。,5、基因突变的意义,基因突变产生,新的基因,；,是生物,变异的根本来源,；,为生物,进化提供了原始材料,。,基因突变是DNA分子水平上基因内部,碱基对种类和数目的改变，,染色体上,基因的数目和位置并未改变,。,二、基因重组,1、概念：,2、类型,在生物体进行,有性生殖,的过程中,控制不同性状的,基因的重新组合,.,非同源染色体上的非等位基因自由组合,同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换,基因工程：外源基因的导入,基因重组仅存在于有性生殖的真核生物,3、时间,减数第一次分裂的后期和前期（四分体时期）,4、基因重组的结果,不产生新基因，但产生,新的基因型,5、基因重组的意义,生物,变异的主要,来源,生物,进化的重要,因素,特别提醒：,基因重组是真核生物有性生殖过程中产生可遗传变异的最重要来源，是形成生物多样性的重要原因。,(1)在人工操作下，基因工程、肺炎双球菌的转化都实现了基因重组。,(2)基因突变可产生新基因，进而产生新性状；基因重组只能是原有基因的重新组合，可产生新的基因型，进而产生新的表现类型。,基因突变和染色体变异的区别,基因突变,：染色体上某一个位点上,基因,的改变，光学显微镜下,不可见,。,可用显微镜,直接观察,到的比较明显的染色体变化。,染色体变异:,类型,染色体结构变异,染色体数目变异,个别染色体增减,染色体成倍增减,（缺失、重复、易位、倒位）,缺失,重复,倒位,易位,考点一、染色体结构变异,两条非同源染色体间片段的移接,猫叫综合症,果蝇缺刻翅,果蝇棒状眼,人类慢性粒细胞白血病,结构变异的结果：染色体结构变异会使,基因的数目和排列顺序,发生改变,染色体组,:细胞中的一组,，它们在,，但是携带着控制一种生物生长发育的,，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,特点,:1、由,非同源染色体组成,，,2、携带生长发育的,全部遗传信息。,非同源染色体,形态和功能上各不相同,全部遗传信息,2、染色体组成倍的增减,染色体组数的判断办法：,1、,图形题,就看,每组同源染色体中染色体的条数,（,染色体数目/染色体形态数,）,2、,基因型题,就看,同种类型字母的个数,1.根本区别是来源不同：,二倍体：,由,受精卵,发育而成的,个体,，,体细胞,中含有,个染色体组的个体。AabbCCDd,多倍体,：,由,受精卵,发育而成的,个体,，,体细胞,中含有,染色体组的个体,。如3N：AAABBb,单倍体,：,由,配子,直接发育而成的,个体,，,体细胞,中含有本物种,染色体数目的个体。,两,三个或三个以上,配子,考点三：二倍体、多倍体和单倍体,作用原理：,;,作用时期:,.,2.多倍体：,多倍体植株特点：,茎秆粗壮，叶片、果实和种子多较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。,但发育迟缓、结实率低。,人工诱导多倍体的方法,低温,处理,或用,秋水仙素,处理萌发的种子或幼苗,细胞分裂前期,抑制纺锤体的形成，是染色体加倍,低温诱导多倍体的实验：,A优点：,低温条件容易创造和控制、成本低、对人无害、易于操作。,B流程：,培养取材制片观察,1cm，4，36h,0.5cm1cm,卡诺试液固定,改良苯酚品红染液,与正常植株相比，,单倍体植株弱小，一般高度不育,。,单倍体植株特点：,3.单倍体,概念：,体细胞中含有,本物种配子,染色体数目,的个体叫做单倍体。,注：,单倍体中含,偶数,个染色体组,可育,；含,奇数,个染色体组则,不育,；,其原因为：当染色体组为奇数，则在减数分裂形成配子时，同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。,青霉素高产菌株,有利变异少，具有不确定性，需处理大量 材料,提高突变率，大幅度改良某些性状。,利用物理或化学因素处理,基因突变,诱变育种,三倍体无子西瓜,普通小麦纯合体,杂交水稻,实例,发育延迟，结实率较低，在动物中难以开展。,技术复杂，,需与杂交育种配合,育种年限长,缺点,器官大，营养物质含量高,缩短育种年限,集各优良性状于一身,优点,秋水仙素,处理萌发的种子或幼苗,花药离体培养,后再用,秋水仙素,处理使加倍,杂交,自交,杂交,杂种,方法,染色体变异,染色体变异,基因重组,原理,多倍体育种,单倍体育种,杂交育种,分子水平,年年制种,五、基因工程,概念：,按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，再放到另一种生物的细胞里，,定向改造,生物的遗传性状。操作水平为,DNA分子水平,。,原理：,基因重组,一、基本工具,1、限制性核酸内切酶（限制酶）,基因的“剪刀”,2、DNA连接酶,基因的“针线”,3、运载体,基因的“运输工具”,来源与种类：,特点：,能够,识别,双链DNA分子的某种,特定,核苷酸序列，并且使每一条链中,特定,部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键,断开,。,主要源于原核生物，4000种,EcoR限制酶,Sma限制酶,黏性末端,平末端,1、限制性核酸内切酶（限制酶）,基因的“剪刀”,2、DNA连接酶,基因的“针线”,E.coli DNA连接酶,T,4,DNA连接酶,连接黏性末端,连接黏性末端和平末端,、相同点：均形成,磷酸二酯键,。,、区别：DNA聚合酶是以一条DNA链为模板，将单个核苷酸通过磷酸二脂键形成一条与模板链互补的DNA链；,而DNA连接酶是将DNA双链上的两个缺口同时连接起来，因此DNA连接酶不需要模板。,DNA 连接酶,DNA 聚合酶,3、运载体,基因的“运输工具”,1、限制性核酸内切酶（限制酶）,基因的“剪刀”,2、DNA连接酶,基因的“针线”,3、运载体,基因的“运输工具”,A、能够在宿主细胞中,复制,并稳定地保存。,B、具,多个限制酶切点,，以便与外源基因连接。,C、具有某些,标记基因,，便于进行筛选。,D、对宿主细胞必须是,无害的,。,E、,大小应合适,，以便提取和在体外进行操作。,（1）运载体必须具备的条件：,（2）常用运载体主要有：,质粒、噬菌体的衍生物、某些动植物病毒,二、基本操作程序,1、目的基因的获取,2、基因表达载体的构建,（核心),3、将目的基因导入受体细胞,4、目的基因的检测与鉴定,（1）从基因文库中获取目的基因,（2）利用PCR技术扩增目的基因,（3）化学方法人工合成,1、目的基因的获取,2、基因表达载体的构建,（核心),3、将目的基因导入受体细胞,4、目的基因的检测与鉴定,（1）基因表达载体（重组DNA）组成：,启动子,+,目的基因,+,终止子,+,标记基因,（2）所需工具酶：,限制酶、DNA连接酶,启动子是一段特殊的DNA片段，位于基因,首,端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，,驱动转录,；,终止子是一段特殊的DNA片段，位于基因,尾,端，,使转录停止,。,1、目的基因的获取,2、基因表达载体的构建,（核心),3、将目的基因导入受体细胞,4、目的基因的检测与鉴定,转化：,目的基因,进入,受体细胞，并且在受体细胞内维持,稳定和表达,的过程。,导入植物细胞,导入动物细胞,导入微生物细胞,1.农杆菌转化法（,双子叶和裸子植物,）,2.基因枪法（,单子叶植物,）,3.花粉管通道法（,简便、经济,）,显微注射技术（,受精卵,）,Ca,2,处理（,感受态细胞,）,1、目的基因的获取,2、基因表达载体的构建,（核心),3、将目的基因导入受体细胞,4、目的基因的检测与鉴定,是否插入目的基因,（,DNA分子杂交技术,）,提取基因组DNA目的基因探针是否显示杂交带,是否转录,（,分子杂交技术,）,提取mRNA目的基因探针是否显示杂交带,是否翻译,提取蛋白质,抗原,抗体杂交,是否显示杂交带,个体水平鉴定,1.抗虫或抗病的接种实验,2.与天然产品进行功能比较,三、应 用,1、作物育种,2、药物研制,3、环境保护,如：抗虫棉,工程菌,胰岛素、干扰素、乙肝疫苗,超级细菌,降解有害化学物质，吸收重金属，分解石油,第7章,现代生物进化理论,一、拉马克的进化学说,1.拉马克认为生物进化原因:,一是,“,用进废退,”,；,二是,“,获得性遗传,”,指环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的,小结：,变异是,定向,的，环境和动物的,意愿,可决定变异方向；进化方向由,生物自身,决定。,2.拉马克学说的历史进步意义是：,第一个提出进化学说；反对神创论和物种不变论.,二、自然选择学说,1.自然选择学说的主要内容：,过度繁殖,生存斗争,遗传和变异,适者生存,产生很多后代，为进化提供了,选择的基础,是,进化的动力和选择的手段,是,生物进化内在因素,是,生物进化的结果,2.意义:,（1）科学,解释了生物进化的原因,，使生物学,第一次摆脱了神学的束缚,，走上了科学的轨道。,（2）它揭示了生命现象的,统一性,是由于所有的生物都有共同的祖先，生物的,多样性和适应性,是进化的结果。,（3）强调物种形成是渐变的，不能很好地解释,物种大爆发等现象,（1）不能解释遗传和变异的本质；,达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点。,如果个体出现可遗传的变异，相应基因必须在群体里扩散并取代原有的基因，这样新的生物类型才可能形成。,（2）对进化的解释局限于个体水平；,3.局限性:,小结：,变异是,不定向,的，自然选择是,定向,的；,进化方向是由,自然选择,决定的。,三、现代进化理论的内容,1,、,是生物进化的基本单位,2,、,产生进化的原材料,3,、,决定生物进化的方向,4、,导致物种的形成,5、,导致生物多样性的形成,种群,突变和基因重组,自然选择,隔离,共同进化,特点：,种群个体间具有,年龄和性别,的差异，并不是机械的结合在一起。,个体之间存在关系是：,彼此,可以交配实现基因交流,，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。,1、种群是生物进化的基本单位,基因频率的计算方法：,已知各种,基因型的个体数,，求基因频率,已知各种,基因型的百分比,，求基因频率,“,哈迪温伯格定律,”,（p+q）,2,=p,2,+2pq+q,2,、已知各种基因型的个体数，求基因频率,A基因的个数,A基因的个数+等位基因a的个数,A基因频率=,变式：,X染色体上基因的基因频率的计算：,X,b,的基因频率,X,b,X,B,+X,b,（注：不计算,y）,、已知各种基因型的百分比，求基因频率,A基因,频率,AA基因型,频率+,1/2,Aa基因型,频率,例5、据调查,某校高中生关于某性状基因型的比例为X,B,X,B,（42.32%）、X,B,X,b,（7.36%）、X,b,X,b,（0.32%）、X,B,Y（46%）、X,b,Y（4%），则该地区X,B,和X,b,的基因频率分别是,A,60%、8%B,80%、92%,C,78%、92%D,92%、8%,D,、利用“哈迪温伯格定律”，求基因频率,条件（,理想环境,）：,种群大；,种群中个体间的交配是随机的；,没有突变发生；,没有新基因加入；,没有自然选择。,（p+q）,2,p,2,+2pq +q,2,结论：一个有性生殖的自然种群中，在符合以上5个条件的情况（理想状态）下，,各等位基因的频率在一代一代的遗传中是稳定不变的。,2、突变和基因重组产生进化的原材料,1.可遗传的变异来源于,、,和,，其中,和,统称为突变。,基因突变,基因重组,染色体变异,基因突变,染色体变异,2.基因突变可产生新的,，因此可使种群的基因频率发生变化。,等位基因,3.突变的有利和有害是相对的，不是绝对的，它取决于,外界环境条件。,3、自然选择决定进化的方向,进化的实质,结果,：,使基因频率定向改变,自然选择使种群的,基因频率定向改变,并决定,生物进化的方向,，导致基因频率改变的因素是：,、,、,。,突变,自然选择,基因重组,小结：,1、物种：,能够在自然状态下,相互交配,并,能,产生可育后代,的一群生物。,2、隔离：,指,不同种群间,的个体，在自然条件下基因,不能自由交流的现象。,同一物种,由于地理上的障碍而分成不同的种群，使种群间,不能发生基因交流,的现象。,地理隔离：,生殖隔离：,不同物种,之间一般是不能交配，即使交配成功，也,不能产生可育后代。,4、隔离导致物种的形成,物种的形成方式,1、,经过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的方式。,2、,多倍体的形成不需经地理隔离。,如：二倍体西瓜和四倍体西瓜,因此,生殖,隔离是物种形成的必要条件,。,进化的实质:,提供进化的原材料,决定进化的方向,物种形成的必要条件,种群基因频率的改变,1、突变和基因重组,2、自然选择,3、隔离,物种形成的三个基本环节：,物种形成与生物进化,生殖隔离出现,基因频率改变,属于不同物种,可能属于一个物种,1.生物进化实质是基因频率改变，不一定导致新物种形成。,2.一般而言，新物种形成是生物长期进化的结果。,5、共同进化与生物多样性的形成,1、共同进化：,不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。,2、生物多样性的形成：,生物多样性,基因多样性,物种多样性,生态系统多样性,原因：,相互选择和相互影响导致共同进化。,生物进化的结果,例题,、地球上最早出现的生物代谢类型是（）,A、自养型，需氧型 B、自养型，厌氧型,C、异养型，需氧型 D、异养型，厌氧型,D,