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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,六学生试验:探究,摩擦力大小与什么相关,1/56,体验1,摩擦力,活动:将手掌平放在不一样接触面上,体会不一样感受。,2/56,活动1:将手掌平放在桌面上,不用力。,活动2:继续用力,使手相对于桌面向前滑动。,活动3:用另一只手压在手上相对于桌面滑动。,活动4:将手放在平整棉布上,使手相对于棉布滑动。,(1)活动,能够感觉到接触面对手掌有摩擦力。,(2)比较活动2和3,活动,感受到摩擦力大。,(3)比较活动2和4,活动,感受到摩擦力大。,提醒：,(1)2、3、4(2)3(3)4,3/56,体验,2,摩擦力改变,活动1:为了使自行车更加快地停下来,用力捏车闸。,活动2:观察自行车轮胎和鞋底,发觉有凹凸不平花纹。,(1)活动1中,用力捏车闸,压力变,。,(2)活动2中,鞋底、轮胎表面有什么特点?有什么作用?,提醒：,(1)大(2)接触面凹凸不平,比较粗糙。能够增大阻力。,4/56,1.什么是滑动摩擦力?怎样测量滑动摩擦力大小?,2.影响滑动摩擦力大小原因有哪些?,3.怎样增大和减小摩擦?,5/56,探究1,滑动摩擦力,结合“体验1”,思索以下问题,1.在“体验1”中,桌面对手掌摩擦力方向与手掌相对运动方向,(选填“相同”或“相反”)。,提醒：,摩擦力妨碍手掌向前运动,故桌面对手掌摩擦力方向与手掌相对运动方向相反。,参考答案：,相反,6/56,2.如图,手握瓶子处于静止状态,人穿着旱冰鞋运动。,7/56,(1)手与瓶子之间存在摩擦吗?我们是怎样定义这种摩擦?,提醒：,假如不存在摩擦,瓶子只受到重力作用,力能够改变物体运动状态,则瓶子不可能处于静止状态,故手与瓶子之间存在摩擦力,这种摩擦叫作静摩擦。,参考答案：,存在两个相对静止物体间产生摩擦叫作静摩擦,(2)轮子与地面之间存在摩擦吗?我们是怎样定义这种摩擦?,参考答案：,存在一个物体在另一个物体上滚动时所产生摩擦叫作滚动摩擦,8/56,3.怎样描述滑动摩擦力方向?,提醒：,一定要注意语言严密性,且注意物体相对运动。,参考答案：,滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。,9/56,4.结合体验及分析摩擦力产生条件,简述产生摩擦力条件是什么?,提醒：,可从力产生条件来分析,经过体验,能够分析当两个物体不接触时,没有力作用,接触不过不相互施加力时,也没有产生摩擦力。,参考答案：,(1)两物体要相互接触,(2)两接触面粗糙,(3)两物体间相互挤压,(4)两物体要发生或已发生相对运动,10/56,探究2,研究影响滑动摩擦力大小原因,1.摩擦力测量:利用二力平衡原理,怎样测量滑动摩擦力大小?,提醒：,因为摩擦力大小无法显示,故能够经过转换法利用二力平衡条件,将其转化为能够测量物理量。,参考答案：,用弹簧测力计水平拉动木块,使其在水平面上做匀速直线运动,依据二力平衡条件,水平方向上,物体受到拉力和摩擦力是一对平衡力,故摩擦力大小等于弹簧测力计示数。,11/56,2.试验方法:,法。,参考答案：,控制变量,12/56,3.试验设计:如图所表示:,13/56,(1)探究滑动摩擦力与压力关系。,思绪:需控制,不变,改变,。如甲、,乙两图,在木块上增加重物,改变,。,提醒：,利用控制变量法,控制一个量(探究量)改变,其它量不变。,参考答案：,接触面粗糙程度压力压力,(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系。,思绪:需控制,不变,改变,。,如甲、丙两图,利用不一样木板,改变,。,参考答案：,压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度,14/56,4.试验数据及分析:,序号,压力,接触面,弹簧测力计示数/N,甲,木块,木板,1,乙,木块和重物,木板,2,丙,木块,较粗糙,木板,2.5,15/56,分析试验数据,你可得出试验结论:,(1)与压力关系:_,_。,(2)与接触面粗糙程度关系:_,_。,16/56,提醒：,(1)分析甲、乙两试验,接触面相同,乙受到压力较大,乙受到滑动摩擦力较大,故可得出接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。,(2)分析甲、丙两试验,压力相同,丙接触面较粗糙,滑动摩擦力较大,故可得出压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。,参考答案：,(1)接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大,(2)压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大,17/56,5.交流与评定:,(1)为何使木块在木板上做匀速直线运动?,提醒：,当木块做匀速直线运动时,木块处于平衡状态,此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。,参考答案：,便于测量滑动摩擦力大小,18/56,(2)试猜测滑动摩擦力大小与接触面积和速度相关吗。怎样设计试验验证猜测?,提醒：,因为滑动摩擦力与多个原因相关,故在探究时,需采取控制变量法。,19/56,参考答案：,探究与接触面积关系。,思绪:确保压力和接触面粗糙程度、物体运动速度不变,只改变接触面积大小。,操作:用同一个长方体木块,平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将其竖放在同一个水平面上,以相同速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计示数。,探究与运动速度关系。,思绪:确保压力和接触面粗糙程度、接触面积不变,只改变物体运动速度。,操作:用同一个长方体木块,平放在水平面上,以一定速度使其在水平面上做匀速直线运动,增大速度,依然使其做匀速直线运动,比较弹簧测力计示数。,20/56,探究3,摩擦力增大和减小,1.结合“体验2”及影响滑动摩擦力原因,简述增大和减小摩擦方法。,(1)增大摩擦方法:_。,(2)减小摩擦方法:_。,提醒：,活动1中,用力捏车闸,压力大,滑动摩擦力较大;活动2中,接触面凹凸不平,接触面比较粗糙,滑动摩擦力较大。依据影响滑动摩擦力原因,可得出增大和减小摩擦方法。,参考答案：,(1)增大压力、增大接触面粗糙程度,(2)减小压力、减小接触面粗糙程度,21/56,2.在生活中,其它改变摩擦事例,如,(1)机器上安装滚动轮承;,(2)门轴上合页加润滑剂。,结合事例,简述一下改变摩擦力其它方法是什么?,提醒：,(1)安装滚动轮承,将滑动摩擦变为滚动摩擦,滚动摩擦小于滑动摩擦。,(2)门轴上合页加润滑剂,使接触面相互分离,减小了摩擦力。,参考答案：,(1)变滑动为滚动(2)使接触面分离,22/56,一、摩擦力,1.种类:,(1)滑动摩擦:一个物体在另一个物体表面上,_,时,产生,_,现象。,(2)静摩擦:两个,_,物体间产生摩擦。,(3)滚动摩擦:一个物体在另一个物体上,_,时所产生摩擦。,2.影响摩擦力大小原因:接触面越,_,压力越,_,滑动摩,擦力越大。,相对滑动,妨碍相对滑动,相对静止,滚动,粗糙,大,23/56,二、增大和减小摩擦方法,1.增大方法:,(1),_,接触面粗糙程度;,(2),_,接触面间压力。,2.减小方法:,(1),_,接触面粗糙程度;,(2),_,接触面间压力;,(3)变,_,为,_,;,(4)使接触面,_,如气垫船、磁悬浮列车等。,增大,增大,减小,减小,滑动,滚动,分离,24/56,考点1,探究影响滑动摩擦力大小原因,【典例1】,(长沙中考)在探究“滑动摩擦力大小与哪些原因相关”试验中,25/56,(1)小华三次试验情况分别如图甲、乙、丙所表示。试验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做,运动,这时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。,(2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定时,滑动摩擦力越大。,(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论:压力越大,滑动摩擦力就越大。老师指出这么得出结论是不正确,理由是_,。,26/56,【思绪导引】,(1)测摩擦力时利用二力平衡原理,物体要保持匀速直线运动。,(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对比得出结论。,27/56,【精讲精析】,本题考查探究滑动摩擦力大小和什么相关试验。(1)只有拉着物体做匀速直线运动时,依据二力平衡,这时拉力才等于摩擦力。所以必须用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动。,(2)依据题图可知,甲和乙压力相同,接触面粗糙程度不一样,所以是探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度关系,依据题图能够看出,乙图中接触面粗糙,摩擦力比甲图中大,由此得出压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。,(3)甲和丙,不但压力不一样,接触面粗糙程度也不一样,为了探究摩擦力和压力关系,必须控制接触面粗糙程度相同,本试验没有控制接触面粗糙程度,所以不能得出正确结论。,28/56,答案：,(1)匀速直线(2)接触面粗糙程度越大,(3)没有控制接触面粗糙程度相同,29/56,【方法归纳】,间接测量法和控制变量法应用,(1)弹簧测力计示数反应滑动摩擦力大小。,(2)比较图形或数据中压力或者接触面不一样时,对应摩擦力大小,得出滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度关系。,30/56,考点2,摩擦力大小判定,【典例2】,(郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平,面上,受6 N水平推力,箱子未动,这时箱子受到摩擦力应,(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到20 N时,箱子受到摩擦力为,N。,31/56,【思绪导引】,解答本题关键点:,32/56,【精讲精析】,本题考查二力平衡和滑动摩擦力影响原因。因为箱子受6 N水平推力时,箱子未动,处于静止状态,受到力是平衡力,在水平方向上受到静摩擦力与水平推力大小相等(f,静,=F,推1,=6 N),方向相反;当水平推力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动,此时受到力也是平衡力,在水平方向上受到滑动摩擦力与水平推力大小相等(f,滑,=F,推2,=10 N),方向相反;物体受到滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度相关,与其它任何原因无关,当水平推力增大到20 N时,箱子受到摩擦力依然为f,滑,=10 N。,答案：,等于10,33/56,【方法归纳】,(1)判断摩擦力方向:,(2)判断摩擦力大小:,判断压力或接触面粗糙程度改变,判断滑动摩擦力大小。,依据二力平衡条件,相互平衡两个力大小相等。,34/56,1.如图所表示,两本书书页交叉叠放在一起后极难拉开,是因为拉书时书页间会产生较大(),A.重力B.弹力,C.压力 D.摩擦力,35/56,【解析】,选D。本题考查摩擦力产生。书页交叉叠放后相互接触,而且书页表面比较粗糙,拉动时会在接触面上产生一个妨碍相对运动力,这个力就是摩擦力,故选D。,36/56,2.如图所表示,一长方体木块,置于同一粗糙水平面上,甲图木块竖放,乙图木块平放,丙图木块平放并在其上加一重物,在甲、乙、丙三种情况下,匀速拉动长方体所需水平力分别为F,甲,、F,乙,、F,丙,。则以下关系正确是(),A.F,甲,F,乙,F,乙,F,丙,C.F,甲,F,乙,=F,丙,D.F,甲,=F,乙,F,丙,37/56,【解析】,选D。本题考查摩擦力大小比较。匀速拉动长方体木块过程中,拉力与长方体木块受到摩擦力是一对平衡力,大小相等。在接触面粗糙程度相同情况下,摩擦力大小只与压力大小相关,与接触面积大小无关,所以三种情况下摩擦力大小关系是f,甲,=f,乙,f,丙,则拉力大小关系是F,甲,=F,乙,F,丙,故选D。,38/56,3.(东营中考)如图所表示实例中,为了减小摩擦,是(),39/56,【解析】,选A。本题考查增大和减小摩擦方法。增大摩擦方法:增大压力;增大接触面粗糙程度。减小摩擦方法:减小压力;减小接触面粗糙程度;加润滑油使接触面分离;变滑动摩擦为滚动摩擦。B、C、D选项都是靠增大接触面粗糙程度来增大摩擦,只有A是变滑动摩擦为滚动摩擦来减小摩擦。,40/56,4.在以下事例中,属于有害摩擦是(),A.夹取食物时筷子与食物摩擦,B.机器转动时转轴受到摩擦,C.走路时鞋子与地面摩擦,D.爬杆时手与杆摩擦,【解析】,选B。本题考查摩擦力种类。筷子与菜之间假如没有摩擦,则无法夹取食物,故是有益;机器轴上摩擦对轴有磨损作用,故是有害;假如脚与地面无摩擦,人将无法走路,所以是有益;爬杆时手与杆之间假如没有摩擦,则手抓不到杆,无法爬杆,也是有益。故选B。,41/56,5.(玉林中考)自行车刹车时,用力越大,刹车皮与车轮间压力,(选填“越大”或“越小”),车轮受到摩擦力也就越大,所以自行车就停得,(选填“越快”或“越慢”)。,【解析】,本题考查影响摩擦力大小原因。自行车刹车时,用力越大,刹车皮与车轮间压力越大,产生摩擦力也越大。车轮受到摩擦阻力越大,停得越快。,答案：,越大越快,42/56,6.(德阳中考)如图甲所表示,物体甲重40 N,被50 N水,平压力F,甲,压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所表示,物体乙重,60 N,在35 N水平拉力F,乙,作用下,沿水平桌面匀速向右运动。,则物体甲受到摩擦力f,甲,为,N,物体乙受到摩擦力,f,乙,为,N。,43/56,【解析】,本题考查二力平衡条件应用。以物体甲为研究对,象,甲物体在水平方向受到压力和墙壁支持力,竖直方向受,到竖直向下重力和竖直向上摩擦力,因为甲物体静止,因,此这两对力都是平衡力,所以f,甲,=G,甲,=40 N。以乙物体为研究对,象,乙物体在竖直方向上受到竖直向下重力和竖直向上支,持力,水平方向受到水平向右拉力和水平向左摩擦力,由,于乙匀速向右运动,所以拉力和摩擦力是一对平衡力,所以f,乙,=,F,乙,=35 N。,答案：,4035,44/56,7.图中物体沿粗糙水平面向右运动,画出该物体所受摩擦力示意图。,45/56,【解析】,本题考查力示意图画法。解答本题关键是确定摩擦力方向和作用点。摩擦力作用点在物体与地面接触处,经常把摩擦力作用点移到物体几何中心上;摩擦力方向与物体相对运动方向相反,即水平向左。,答案：,如图所表示,46/56,8.科学探究过程普通要经历“提出问题”“猜测与假设”“试验和论证”等步骤。在“探究滑动摩擦力大小与什么原因相关”试验中,小华同学提出了三个猜测:,猜测A:摩擦力大小与压力大小相关。,猜测B:摩擦力大小与接触面粗糙程度相关。,猜测C:摩擦力大小与物体运动速度相关。,为了验证这三个猜测,小华同学设计了如图所表示试验:,47/56,(1)在试验中,为了使摩擦力大小等于弹簧测力计示数,小华应该用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做,运动。,(2)由图,和图,两个试验可知,摩擦力大小与压力大小相关。,(3)由图甲和图丙两个试验可知,摩擦力大小与,相关。,48/56,(4)为了验证猜测C是否正确,小华同学用图甲装置进行了三次试验,试验统计以下:,试验次数,木块运动速度/(m/s),弹簧测力计示数/N,1,0.05,0.6,2,0.10,0.6,3,0.15,0.6,由试验统计可知,猜测C是,(选填“正确”或“错误”)。,49/56,(5)在试验探究中,小华同学应用研究物理问题方法是,。,A.类比法B.控制变量法,C.推理法D.等效替换法,50/56,【解析】,本题考查影响摩擦力大小原因探究。,(1)假如使摩擦力大小等于弹簧测力计示数,则木块在水平方向受力平衡,则需确保木块做匀速直线运动。,(2)依据控制变量法可知,需控制接触面粗糙程度相同,改变压力大小,故选甲、乙两图。,(3)依据甲、丙两图及控制变量法可知,压力不变,改变接触面粗糙程度,造成摩擦力改变,故摩擦力大小与接触面粗糙程度相关。,51/56,(4)由表中数据知,在木块运动速度改变时,弹簧测力计示数一直不变,故猜测C是错误。,(5)因为摩擦力大小与多个原因相关,故在试验中应使用控制变量法。,答案：,(1)匀速直线(2)甲乙(3)接触面粗糙程度,(4)错误(5)B,52/56,找找你轻易错在哪里,一位重为50 kg同学在学校体育馆做爬杆运动,图为某同学画出他在向上爬杆时所受摩擦力示意图。,53/56,【学生自答】,54/56,【教师点评】,作用点正确,但在画力示意图时,作用点普通画在重心,方向错误:应是沿杆向上,大小未标示:为500 N,应标为f=500 N,55/56,【正确作图】,56/56,
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