《山中避雨》5.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,丰子恺,广西桂林穿山中学 杨帆,山中避雨,1/21,一,.,题解,本文选自丰子恺文选。记叙作者在西湖山中遇雨、避雨经过及感触。首先写自己因遇雨而仓皇走避山村茶店；其次记作者向茶博士商借胡琴，拉奏小曲，引以同行女孩、村中青年同声唱和经过；最终抒发一己体悟音乐感染力果真能够拉近人与人之间距离，使彼此相处更友好。叙事平易，深富趣味。,2/21,二,.,作者,丰子恺，本名丰润，浙江省崇德县,(,今江苏省同乡县,),人。生于清德宗光绪二十四年,(,公元一八九八,),，卒于民国六十四年，年七十八。曾赴日留学，返国后历任浙江大学、重庆国立艺术专科学校等校教职。于文学、绘画、音乐、翻译等各领域都有出色成就，其漫画及散文，尤为人所称杨。着有缘缘堂随笔、护生画集等书，近人编有丰子恺文选。,3/21,要掌握字音,丰子恺,(,ki,),寂寥,(,lio,),嘈,(,co,),杂,冗,(,rn,),长,里弄,(,ln,),工尺,(,ch,),唱和,(,h,),陶冶,(,y,),从,(,cn,),容,4/21,要掌握词,趋之如归,寂寥,怨天尤人,冗长,望洋兴叹,陶冶,萍水相逢,乐以教和,仓皇,惜别,5/21,三,.,分析,1.,本文属于记叙文，写作者某次由西湖山遇雨、避雨经过及感触，也能够说是记叙式抒情文。,2.,本文依时间次序描写，属于次序法，内容属于记事类，采取第一人称。,6/21,四,.,结构,(1),第一段,:,描写游西湖，山中遇雨、躲雨仓皇情景。,(2),第二段,:,写自己遇雨心情，起初由扫兴转为感兴，其中使用对比方式，从大人体悟山色空蒙雨亦奇，与小孩们苦闷万状情态，形成强烈对比。,7/21,四,.,结构,(3),第三段,:,含有承上启下功效，在寂廖山村雨声中，切入胡琴声，作为下段伏笔。,(4),第四段,:,是全文高潮，此段中作者首先追述自己学拉胡琴经过，其次为写自己拉着西洋小曲，两女孩和着琴声歌唱；接着一个女孩唱渔光曲，引得三村青年们合唱，使苦雨荒山顿时活跃起来。,8/21,四,.,结构,(5),第五段,:,写作者离去时，三家村青年惜别及自己不舍之情，并回味方才经验，抒发内心感受。,9/21,五,.,修辞,(1),譬喻,:,趋之如归、笨之如棺材、使像鱼光曲普通地流行于民间、萍水相逢,(2),夸饰,:,仓皇奔走、只是怨天尤人，苦闷万状。,(3),映衬,:,茶越冲越淡，雨越落越大、一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。,10/21,五,.,修辞,(4),引用,:,山色空蒙雨亦奇、乐以教和。,(5),设问,:,你胡琴界我弄弄好不好,?,、制造虽精，世间有几人能够享呢,?,、而我又有何依依于这些萍水相逢人呢,?,11/21,五,.,修辞,(6),排比,:,剃头店里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之、茶越冲越淡，雨越下越大,(,亦为类叠,),。,(7),类叠复词,:,仓皇、空蒙、从荣,(8),同意复词,:,寂廖、从容、因缘。,12/21,六,.,文意,1.,但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵。此句强调处理了他们着不到地方避雨困境，就不在意东西昂贵了。,2.,这时候山中组雨一个寂寥而生沉趣味牵引了我感兴，反以为比晴天游山趣味更加好。此乃强调境由心生。一个人若有领悟力，随即能体会到山中阻雨另一个寂廖而深陈趣味，所以作者体会了山色空蒙语雨亦奇境界。,13/21,六,.,文意,3.,我无法把我所体验境界为他们说明，也不愿使她们,大人化,而体验我所感趣味。因为小孩子和大人认知差距，所以心情不一样；生活趣味领受，原本就因人而异。,4.,为了抚慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。此句含有承上启下功效。,14/21,六,.,文意,5.,我对他拉奏望洋兴探，一直学他不来。此句可用望尘莫及来形容。,6.,不过，有生以来，没有尝过今日班音乐趣味。因为情感交流，对音乐感受更深刻。,7.,倘能多造几个简易而高尚胡琴曲，使像渔光曲普通地流行于名间其艺术陶冶效果恐比学校音乐课广大得多呢。强调艺术教学要在生活中学习，其效果更佳，呼应乐以教和。,15/21,六,.,文意,8.,若没有胡琴因缘，三家村里青年对于我这路人有何错别之情，而我又何依依这些萍水相逢人呢,?,此句说明作者真正印证乐以教和这里。,16/21,七、文段阅读,前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。,17/21,茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，以为扫兴；这时候山中阻雨一个寂寥而深沉趣味牵引了我感兴，反以为比晴天游山趣味更加好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界好处。,然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。,我无法把我所体验境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感趣味。,茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当初所闻唯一声音。拉是,梅花三弄,，即使音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为用户稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻只是嘈杂而冗长雨声。为了抚慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。,18/21,9,从体裁上看，这篇文章属于（,）（,3,分）,A,、随笔,B,、小说,C,、议论文,D,、说明文,10,课文中所写事件时间是，地点在，起因是。（,3,分）,11,写“我”心情句子是哪一句？写两个女孩心情句子是哪一句？（,4,分）,写“我”心情句子：,写女孩心情句子：,A,前天,西湖,天忽下雨,这时候山中阻雨一个寂寥而深沉趣味牵引了我感兴，反以为比晴天游山趣味更加好。,她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状,。,19/21,12,“山色空蒙雨亦奇”语出苏轼,饮湖上初晴后雨,，,这里意思是,山色迷蒙，若有若无，这种雨天景色也很不寻常,。（,3,分）,13,第二段中“这种境界”是指,“,山色空蒙雨亦奇”境界,。（,3,分）,14,第二段画线句子写出了两个女孩怎样性格特征？,天真，幼稚,（,3,分）,15,课文写茶博士拉琴有什么作用？（,3,分）,正因为有茶博士拉琴才激起了“我”兴趣，“我”才想到借琴来拉，才有了后文“乐以教和”主题。,20/21,饮湖上初晴后雨,苏东坡,水光潋滟晴方好，,山色空濛雨亦奇。,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,21/21,