高考生物考前点拨.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生 物 考 前 点 拨,年 高 考,1/84,生物学考试中常见问题,1.基础知识记不准，基本概念了解不透彻。,2.书本知识感觉记好，可做题正确率不高，不会用已掌握知识学生解题，解题能力弱。,3.答题表示不好，答题不规范，答不到点子上，做题速度慢。,4.试验设计题不会做，没有掌握好学习方法，计算题微弱，选择题失分多。,2/84,关于规范答题问题,答题不规范原因,表观原因：,审题不清，粗心大意，词不达意，会而不对，对而不全，不了解题意，答题技巧和文字表示能力方面缺点和不足。能够经过我们规范训练和正确引导将失误率降低到最低程度。,深层原因：,知识欠缺，知识结构不合理，缺乏系统性。对基本概念、原理缺乏深刻了解，能力不足。这要靠平时有意识积累和培养。,3/84,记忆细胞,记议细胞,磷脂双分子层,磷脂分子层,有氧呼吸,有O呼吸,B淋巴细胞,B淋巴cell,减数第一（二）次分裂(减,、减),减（一二）,捕食,捕食和被捕食、捕食者和被捕食者,平板划线法,平板画线法,稀释涂布平板法,稀释涂抹平板法,高压蒸汽灭菌,高压蒸气灭菌,比如以下一些常见错误,4/84,做答时一定尽可能使用生物学专用名词,书写要求：,不能多字、少字，不能出现错别字，不能中英结合。,促性腺激素,促性激素,空白对照,空白试验,促甲状腺激素,促甲状腺素,肾上腺素,肾上腺激素,高尔基体,高耳基体,磷酸二酯键,磷酸二脂键,最好与书本说法一致,与试题中用句式及用词一致,5/84,规范答题格式,1.书写要规范,神经体液免疫调整,从基因文库中获取目标基因（错误：基因库法）,2.箭头加文字表述方式,（1）反射弧书写,a.写出严寒刺激骨骼肌战栗反射弧,严寒刺激冷觉感受器传入神经下丘脑体温调整中枢传出神经骨骼肌战栗,b.写出严寒刺激产生冷觉反射弧,严寒刺激冷觉感受器传入神经大脑皮层产生冷觉,6/84,（3）中心法则书写,转录,胰岛素基因,mRNA,翻译,胰岛素,（4）激素反馈调整书写,如：写出胰岛素基因表示过程,7/84,（4）分泌蛋白形成过程,核糖体,内质网,囊泡,高尔基体,囊泡,细胞膜,（5）单倍体育种,花药离体培养,F1花粉,单倍体,适宜浓度秋水仙素诱导,纯种植株,（6）突触上信号改变,电信号,化学信号,电信号,8/84,（7）食物链（食物网）书写,经典错误：,（1）食物链漏写,（条数不够）；,（2）食物链起始端不写生,产者（牧草），写成消费者；,（3）食物链书写不完整，没有写到最高营养级（人）；,（4）箭头方向错误，或不写箭头；,（5）捕食关系写错。如：“草兔狐羊”，“草兔 羊”,（新课标卷）（2）画出由人、羊、狐、,野兔和牧草组成食物网。,9/84,3.,正确书写反应式（6个）,C,6,H,12,O,6,6H,2,O6O,2,6CO,2,12H,2,O能量,酶,C,6,H,12,O,6,2 C,2,H,5,OH2CO,2,能量,酶,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,能量,酶,CO,2,H,2,O （CH,2,O）O,2,光能,叶绿体,注：反应物、产物、箭头、酶、能量、配平,ADPPi能量 ATP,酶,酶,10/84,4.正确书写遗传图解,注：亲本、子代基因型、表现型、配子、符号、百分比,P,F1,配子,11/84,伴性遗传和两代杂交,P,X,b,X,b,X,B,Y,B,截毛雌蝇刚毛雄蝇 X,b,Y,B,X,b,X,b,F,1,刚毛雄蝇 截毛雌蝇 ,F,2,X,b,X,b,X,b,Y,B,雌蝇均为截毛雄蝇均为刚毛,1 ：1,注：若写两代杂交，最好也写上配子。,注意伴性遗传基因型写法。,12/84,遗传系谱图,注：写遗传系谱图，注意要正确表示出各个 个体间关系，代数、表现型、图例。要力争美观。,13/84,用公式表示,J型曲线：,N,t,=N,0,t,发病率=,发病人数,调查总人数,100%,能量传递效率=,下一营养级同化量,上一营养级同化量,100%,基因型频率=,该基因型个体数,种群个体总数,100%,基因频率=,某种基因数目,等位基因总数,100%,个体总数（N）,首次捕捉个体数,再次捕捉个体数,重捕标志个体数,=,标志重捕法：,14/84,答题表述要明确清楚，不能含糊,（1）提升（降低）CO,2,浓度,控制CO,2,浓度、影响CO,2,浓度,（2）有氧呼吸,呼吸作用,（3）小叶上浮速度,小叶上浮时间、小叶,上浮数量,（4）叶绿体基质、线粒体基质、细胞质基质,基质,（5）增大光圈或用凹面反光镜,调整光圈或调换反光 镜,经典错误,15/84,试验题要抓住得分点分层分点答题,（1）写试验设计思绪，要表达以下几点：,自变量；,变量处理；,对照思想；,检测指标（因变量）；,预期试验结果,例：,（宁夏）28.（3）,以上试验三种处理温,度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解最适温度。,你怎样设计试验才能确定最适温度？（只要求写出设计,思绪）,答案：在,20和100,之间每隔一定温度设置一个实,验组，其它试验条件保持一致。以反应液和上述试剂,（或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应,程度为指标确定最适温度。,16/84,例：为探究胃液中胃蛋白酶活性与PH关系，请利用以下供选材料写出试验设计思绪。供选材料：活性胃蛋白酶溶液、适当大小蛋白块、鸡蛋清液不一样PH缓冲液、双缩脲试剂，洁净试管若干。设计思绪：,答案：取洁净试管若干支，分别加入等量活性胃蛋白酶溶液和等量不一样PH缓冲液，在分别加入等量适当大小蛋白块，置于适宜温度下分别统计蛋白块消失时间，蛋白块消失最快即为最适PH值。,17/84,（2）写试验目标或给试验命名,（,天津）（1）该试验目标是探究,。,答案：胰岛素和生长,激素对大鼠生长影响,要表达自变量和因变量关系,18/84,例：（10江苏卷）某生物兴趣小组开展DNA粗提取相关探究活动。详细步骤以下：,材料处理：称取新鲜花菜、辣椒和蒜黄各2份每份l0 g。剪碎后分成两组，一组置于20、另一组置于一20条件下保留24 h。,(1)该探究性试验课题名称是：,。,探究不一样材料和不一样保留温度对DNA提取量影响,19/84,试验设计书写“三步曲”,第一步：取材、分组、编号共性处理,怎样处理材料，取材时要注意数量和生理及发育状态相同；用具要相同等。,第二步：相同处理和不一样处理变量处理,依据试验自变量设置对照，其它原因相同且最适(即：自变量不一样，无关变量相同且最适)。,第三步：检测、观察、统计、比较结果处理,选择适当观察指标，找出详细观察和统计对象，观察、统计、统计、比较试验数据和现象。,20/84,例：（全国1）请用所给试验材料和用具设计试验，使其能同时验证过氧化氢酶含有催化作用和高效性。,试验材料与用具：适宜浓度H,2,O,2,溶液，蒸馏水，3.5%FeCL,3,溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。,试验步骤：,取3支试管，各加入等量且适量H,2,O,2,溶液，放入37恒温水浴锅中保温适当初间。,分别向上述3支试管中加入等量且适量蒸馏水、FeCl,3,溶液和过氧化氢酶溶液。,观察各管中释放气泡产生快慢。,21/84,书写试验结果、结论和试验原理,试验原理要遵照科学性标准，必须是经前人证实科学理论。如还原糖与斐林试剂产生砖红色沉淀，甲状腺激素能够促进幼小动物体发育等，都是科学理论。,试验结果是我们在试验中直接得到颜色反应、测量数据等现象。,试验结论是在试验结果基础上抽象出来规律性语言。结论书写一定要从自变量出发，不能漫无边际。,22/84,例：(浙江)为了探究某物质（X）作用，研究者提出了以下试验思绪：,（1）试验分组：,甲组：培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标识胸 腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水,乙组：培养液+Y细胞+3H-TdR+X（用生理盐水配制）,每组设置若干个重复样品。,（2）分别测定两组CRD（细胞内放射性强度），求 每组平均值。,（,3,）将各样品在适宜条件下培养适当时间后，测定,CRD,，求每组平均值并进行统计分析。,（要求与说明：答题时用,X,、,CRD,、,3,H-TDR,表示相关名词：,Y,细胞是能增殖高等动物体细胞）请回答：,23/84,（,1,）试验目标：,（,2,）预测试验结果及结论,：,(3),试验中采取,3H-TDR,原因是：,探究,X,对,Y,细胞增殖（,DNA,合成）,影响,假如乙组,CRD,显著高于甲组，说明,X,对,Y,细胞增殖,（,DNA,合成）有促进作用。,假如乙组,CRD,与甲组基本相同，说明,X,对,Y,细胞增,殖（,DNA,合成）无影响。,假如乙组,CRD,显著低于甲组，说明,X,对,Y,细胞增殖,（,DNA,合成）有抑制作用。,是,DNA,合成原料之一，可依据,CRD,改变来判断细胞增殖（,DNA,合成）。,24/84,（全国1）,缺氧条件下，根对该矿质元素吸收量,，原因是_。,答案：降低 主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量降低,解析：该空有,2,个踩分点，一是要强调主动运输耗能；二是要答出缺氧时有氧呼吸作用减弱，或答出缺氧时能量供给降低。该题经典错误表述有：缺氧不能进行有氧呼吸；缺氧不能进行呼吸作用；缺氧不能产生能量；缺氧有氧呼吸或无氧呼吸减弱；无氧呼吸产生酒精对根部有毒害作用；植物吸收矿质元素耗能；无氧呼吸消耗能量；缺氧没有呼吸作用，不能给主动运输提供能量等。很大一部分同学不能完整表述答案，只能答出其中一点。,（5）依照题目设问分项多点答题,25/84,例：（安徽）保水剂是一类高分子聚合物，可提升土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用影响”，进行了以下试验：,材料用具：相同土壤基质栽培小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。,方法步骤：,选取长势一致小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量保水剂（60kghm-2）、氮肥（225kghm-2）、保水剂（60kghm-2）+氮肥（225kghm-2），置于相同轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜,在小麦灌浆期选择晴朗无风早晨，于10：0011：00从每组选取相同数量叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量测定，（以下略）,请指出上述方法步骤中缺点并更正：,步骤,_；,步骤,_.,没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥作为对照；,取材方法不科学，选取叶片还应取自植株相同部位.,26/84,当CO,2,浓度突然降低时，C,5,化合物合成速率不变，而消耗速率却减慢，造成C,5,化合物积累。,例：（新课标卷）将CO,2,浓度从1%快速降低到0.003%后，物质B浓度升高原因是,_ _。,（6）要从起源和去路两方面回答（如C,3,、C,5,改变）,27/84,经典错误：,C,3,化合物变成C,5,化合物量小于C,5,化合物转化成C,3,化合物量；,CO,2,浓度高，使CO,2,固定,C,5,化合物增多，生成更多C,3,化合物；,C,5,化合物与CO,2,生成,C,3,化合物，使C,5,化合物量降低，而C,3,化合物含量增加；,C,5,化合物固定CO,2,，转化成了,C,3,化合物。,28/84,例：丙种群数量下降原因：,乙种群数量降低，丙食物起源降低,甲种群数量增加，乙被捕食机会增加，环境压力增大。,29/84,例：（全国2）右图表示光照强度对A、B两种C3植物光合作用强度影响。据图回答：,（1）A、B两种植物,光合作用过程中对光能利用差异是,。,（8）抓关键点，分段描述,光照强度,光,合,作,用,强,度,A,B,O,P,在低于P光照强度下B植物光能利用率比A植物高，在高于P光照强度下A植物光能利用率比B植物高。,30/84,简答题答题标准,回答下列问题时要把改卷老师当“傻子”，把答案说有理有据，要“明明白白我心”。,按要求作答，问则答，不问则不答，不知道含糊化。,注意语言表述科学性、逻辑性、完整性、条理性和严密性。,保持细心，不犯低级错误,31/84,能“抄”则“抄”照抄而无误也,对于题干中所给予药品、用具、试验材料或有些相同试验处理，生物学习惯说法，以及专业名词、术语，要照抄。这么写必定正确。,32/84,例：（09福建卷）,试验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。,（1）取A、B两装置设计试验以下，请补充下表中内容：,装置,方法步骤一,方法步骤二,方法步骤三,A,加入240ml葡萄糖溶液,加入10g活性干酵母,B,加入240ml煮沸后冷却葡萄糖溶液,加入石蜡油，铺满液面,不加入石蜡,油,加入10g活性,干酵母,33/84,（十）尽可能使用书本语言，形成模式语言,蛋白质多样性直接原因：,组成蛋白质氨基酸数目、种类、排列次序以及肽链空间结构千差万别。,无机盐作用：,维持细胞和生物体生命活动有主要作用。,原生质层组成：,细胞膜和液泡膜及两层膜之间细胞质。,细胞膜含有流动性原因：,磷脂双分子层和蛋白质含有流动性。,线粒体怎样增大膜面积：,内膜向内腔折叠形成嵴,线粒体增大膜面积意义：,有利于附着更多与有氧呼吸相关酶,34/84,减数分裂中染色体数目减半原因：,因为同源染色体分离,DNA分子多样性原因：,碱基排列次序千变万化，组成了DNA分子多样性。,叶绿体怎样增大膜面积：,多个类囊体堆叠形成基粒,叶绿体增大膜面积意义：,有利于附着更多与光反应相关色素和酶。,有丝分裂间期主要特点：,完成DNA分子复制和相关蛋白质合成。,有丝分裂后期特点：,着丝点断裂，姐妹染色单体分离形成染色体，纺锤丝牵引移向两极。,35/84,胞分化根本原因：,基因选择性表示。,癌细胞膜特点：,糖蛋白降低，细胞粘着性降低，轻易分散和转移,少许mRNA快速大量合成蛋白质原因：,1个mRNA能够结合多个核糖体，同时进行多条肽链合成。,秋水仙素使用方法：,用适宜浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗。,单倍体育种特点：,能显著缩短育种年限。,发病率调查：,在人群中随机取样调查。,原核细胞和真核细胞主要区分：,是否含有核膜,36/84,遗传病发病方式调查：,选择多个患者家系，绘制遗传系谱图进行分析。,血浆中缓冲物质：,HCO,3,-,、HPO,4,2-,效应器组成：,传出神经末梢与它所支配肌肉或腺体。,兴奋在神经纤维上传导方式：,局部电流（电信号）,神经元件传递单向性原因：,神经递质只能从突触前膜释放，作用于突触后膜上受体。,抗利尿激素作用：,促进肾小管、集合管对水分重吸收。,二次免疫特点：,记忆细胞快速增值分化，快速大量产生抗体。,能量流动特点：,单向流动，逐层递减。,生态农业遵照原理：,物质多级利用和能量高效利用。,37/84,教材回扣与考前指导,易错易混辨析,1.病毒属于生命系统吗？,答案:不属于。病毒没有细胞结构，细胞是生命系统基本单位。,2,.病毒是原核生物吗？,答案:不是。病毒没有细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成。,38/84,3.显微镜使用过程中，能调整通光孔大小吗？,答案 不能。通光孔是位于显微镜载物台上固定孔道,。,4,.由低倍镜换成高倍镜时，需使用粗准焦螺旋吗？,答案 不是。直接旋转转换器即可换上高倍物镜。,5.动物体干重最多元素是O吗？,答案 不是。动物体中蛋白质多，糖类少，,故干重中C最多,，而植物相反。,6.碳是生命关键元素吗？,答案 是。碳能够经过化学键连接成链或环，从而形成各种生物大分子。,39/84,7.晒干种子中有水吗？,答案 有。晒干种子中水少许以自由水存在，大量以结合水形式存在。,8.一条肽链只含一个游离氨基、一个游离羧基吗？,答案 不一定。在R基上可能含有。一条肽链最少含一个游离氨基、一个游离羧基。,9.蛋白质是生命活动表达者吗？,答案 不是。蛋白质是生命活动负担者,控制者是基因。,10.蛋白质都是由20种氨基酸合成吗？,答案 不是。蛋白质不一样,利用氨基酸可能不一样。,40/84,11.核酸是一切生物遗传物质吗？,答案 是。,12.含有细胞结构生物，遗传物质都是DNA吗？,答案 是。只有少数病毒遗传物质是RNA。,13.小麦、噬菌体、烟草花叶病毒遗传物质组成碱基相同吗？,答案 不一样。小麦、噬菌体遗传物质(DNA)组成碱基是A、T、G、C，烟草花叶病毒遗传物质(RNA)组成碱基是A、U、G、C。,14.脱氧核糖不含氧元素吗？,答案 含。核糖经脱氧形成脱氧核糖，但脱氧核糖仍含氧元素。,41/84,15.DNA多样性是生物多样性直接决定原因吗？,答案 不是。决定生物多样性直接原因是蛋白质多样性，根本原因是DNA多样性。,16.DNA上特定脱氧核苷酸排列次序代表特定遗传信息吗？,答案 代表。,17.糖类和脂质都是由C、H、O组成吗？,答案 不是。一些脂质还含有P和N。脂质中脂肪是由C、H、O组成。,42/84,18.观察DNA和RNA在细胞中分布试验中，能选植物叶肉细胞吗？,答案 不能。防止叶绿体中色素干扰。,19.双缩脲试剂是直接混合后使用吗？,答案 不是。先加A液再加B液。,20.斐林试剂和双缩脲试剂成份相同吗？,答案 相同。都含有NaOH、CuSO4两种成份。,21.光学显微镜下，能看见植物细胞细胞膜吗？,答案 能。在植物细胞发生质壁分离时，能看到。,22.线粒体、叶绿体都是内膜面积大于外膜吗？,答案 不是。叶绿体外膜面积大于内膜。,23.植物体都没有中心体吗？,答案 不。低等植物有中心体。,43/84,24.植物细胞都有叶绿体和液泡吗？,答案 不。植物体不见光部位无叶绿体，分裂活动旺盛部位没有液泡(大液泡)。,25.原生质层包含细胞核吗？,答案 不包含。原生质层是由细胞膜、液泡膜以及二者之间细胞质组成。,26.核膜是双膜细胞器吗？,答案 不是。核膜是双膜细胞结构。,27.胞吞、胞吐表达了细胞膜含有选择透过性吗？,答案 没有。胞吞、胞吐表达了细胞膜含有流动性。,44/84,28.细胞壁是全透性膜吗？,答案 不是。细胞壁没有膜，是全透性细胞结构。,29.半透膜是选择透过性膜吗？,答案 不是。半透膜是无生命物理性膜，物质能否经过取决于分子大小与膜上孔径大小。选择透过性膜是含有生命生物膜，载体蛋白存在决定物质是否能被运输。,30.主动运输中，物质一定是由低浓度一侧向高浓度一侧运输吗？,答案 不一定。,31.酶在低温下丧失活性吗？,答案 不。酶在低温下活性降低，但不变性，随温度升高，酶活性会恢复。,45/84,32.酶一定是蛋白质吗？,答案 不一定。少许酶本质是RNA。,33.缺氧状态下，需氧生物一定不产生ATP吗？,答案 产生。经过无氧呼吸，可产生ATP，但不能满足机体需要。,34.线粒体能氧化分解葡萄糖吗？,答案 不能。线粒体缺乏催化葡萄糖水解酶。,35.人呼出CO2中氧是吸入O2中氧吗？,答案 不是。人呼出CO2中氧来自体内有机物质和水，吸入O2变成了水中氧。,36.扩散最快色素在层析液中溶解度最大吗？,答案 是。在层析液中溶解度最大色素，在滤纸条上扩散速率最快。,46/84,37.无氧呼吸产生酒精、CO2过程与产生乳酸过程中，同质量葡萄糖产生能量相同吗？,答案 不相同。产生酒精和CO2过程中产生能量多，但两个生理过程产生ATP量相同。,38.细胞分裂过程中，赤道板能用光学显微镜观察到吗？,答案 不能。赤道板不是真实存在结构。,39.细胞分化过程中，遗传物质改变吗？,答案 不改变。细胞分化是基因选择性表示，遗传物质不变。,40.NaOH在琼脂中扩散深度代表物质吸收速率吗？,答案 不是。NaOH在琼脂块中扩散体积与整个琼脂块体积之比代表物质吸收速率。,47/84,41.用洋葱鳞片叶表皮细胞能观察到分裂现象吗？,答案 不能。洋葱鳞片叶表皮细胞是高度分化细胞，不进行分裂。,42.细胞衰老，个体一定衰老吗？,答案 不一定。如：幼年个体，有细胞衰老。,43.狗长毛和卷毛是相对性状吗？,答案 不是。相对性状是指一个生物同一性状不一样表现类型。,44.AA1、aa基因型个体是纯合子吗？,答案 不是。纯合子是由基因型相同配子结合成合子发育成个体。A与A1、a与a基因不一样。AA1、aa个体是杂合子。,48/84,45.基因型相同个体，表现型一定相同吗？,答案 不一定。基因表示过程中受环境条件影响。关系以下：表现型基因型环境条件。,46.利用豌豆做自交试验必须套袋吗？,答案 没必要。豌豆是闭花传粉植物。,47.基因在染色体上成对存在吗？,答案 不是。基因在染色体上呈线性排列。,48.遗传定律发生在受精过程中吗？,答案 不是。遗传定律发生在减数分裂产生配子过程中。,49/84,49.有丝分裂过程中有联会现象吗？,答案 没有。联会发生在减数分裂过程中。,50.一个精原细胞只能产生两种配子吗？,答案 不是。经过交叉交换后就产生4个精子、四种类型。,51.两大遗传定律适合用于原核生物吗？,答案 不适用。两大遗传定律只适合用于进行有性生殖真核生物。,50/84,52.含有两对相对性状纯合亲本杂交，重组类型个体在F2代一定占3/8吗？(两对控制基因位于两对同源染色体上),答案 不一定。当亲本类型为AABB、aabb时占3/8，当亲本类型为aaBB、AAbb时占8(5)。,53.X染色体一定比Y染色体大吗？,答案 不一定。人X染色体比Y染色体大，而果蝇恰好相反。,54.一个DNA分子就是一个基因吗？,答案 不是。基因是有遗传效应DNA片段。一个DNA分子上有成百上千基因。,51/84,59.同源染色体非姐妹染色单体片段交换是染色体变异中易位吗？,答案 不是。同源染色体非姐妹染色单体片段交换是基因重组。易位是指染色体片段移接到它非同源染色体上。,60.无子番茄和无子西瓜培育原理相同吗？,答案 不相同。无子番茄：用一定浓度生长素类似物处理未受粉番茄花蕾，刺激子房发育结果实。其遗传物质未改变，属于不可遗传变异。,无子西瓜：利用秋水仙素引发染色体变异结果，属于可遗传变异。因为植株是三倍体，减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常生殖细胞，从而造成果实无子。,52/84,55.遗传密码是遗传信息吗？,答案 不是。遗传信息是指基因中脱氧核苷酸排列次序。遗传密码位于mRNA上，是mRNA上三个相邻碱基。,56.噬菌体侵染细菌试验证实了蛋白质不是遗传物质吗？,答案 没有。噬菌体蛋白质外壳根本就没有进入细菌体内，无法证实。,57.噬菌体能用培养基直接培养吗？,答案 不能。噬菌体营寄生生活，不能直接利用培养基中营养物质。,58.DNA解旋酶破坏氢键吗？,答案 是。,53/84,63.地理隔离一定造成生殖隔离吗？,答案 不一定。但生殖隔离普通是由地理隔离引发。,64.基因频率改变生物一定进化吗？,答案 一定,。,65.生物进化一定有基因频率改变吗？,答案 一定。,66.同一物种两个种群基因库不一样，以后一定进化成不一样物种吗？,答案 不一定。要看两个种群是否出现生殖隔离，出现则是，不出现则不是。,54/84,61.花药离体培养是单倍体育种吗？,答案 不是。花药离体培养：把花粉粒进行组织培养，形成单倍体植株，是单倍体育种第一个阶段。,单倍体育种：包含花药离体培养和染色体加倍两个阶段，通常使用秋水仙素处理细胞使染色体组数加倍得到纯合子。,62.先天性疾病是遗传病吗？,答案 不是。先天性疾病：指生下来就有疾病，包含遗传病和先天性畸形。,遗传病：指遗传物质改变引发疾病，是先天性疾病一个。,55/84,67.狼与羊在进化过程中，只有狼对羊选择吗？,答案 不是。也有羊对狼选择，生物选择是相互，表现为共同进化。,68.血液属于内环境吗？,答案 不属于。血液包含血细胞和血浆，而内环境只是细胞生活直接液体环境，血细胞不属于内环境。,69.血红蛋白属于内环境吗？,答案 不属于。血红蛋白位于红细胞内。,70.反射弧完整就能形成反射吗？,答案 不能。反射完成必须具备两个条件：反射弧完整和给予刺激。,71.感受器是感觉神经末梢，效应器是运动神经末梢吗？,答案 不是。效应器是指运动神经末梢和它支配肌肉或腺体。,56/84,72.兴奋在突触处传递和在神经纤维上传导速度相同吗？,答案 不一样。兴奋在突触处传递需要经历递质释放、扩散以及对突触后膜起作用过程。,73.递质释放是跨膜运输吗？,答案 不是。递质释放属于膜泡运输中胞吐。,74.侏儒病是呆小病吗？,答案 不是。侏儒症是由幼年时生长激素分泌不足引发，特征是身材过于矮小，普通不超出130厘米，但智力正常。,呆小症是幼年时甲状腺激素分泌不足引发，特征除身材矮小外，最显著是智力低下。,57/84,75.尿糖一定是糖尿病吗？,答案 不一定。因为一次性食糖过多也会造成尿糖。而糖尿病是机体胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，使得血糖浓度长久偏高而出现糖尿。,76.生长素是生长激素吗？,答案 不是。生长素：一个植物激素，即吲哚乙酸，含有促进植物生长(细胞伸长)等作用。,生长激素：一个人或动物激素。由垂体分泌，本质是一个蛋白质，含有促进人或动物生长作用。,77.浆细胞有识别抗原功效吗？,答案 没有。浆细胞没有识别受体。,78.淋巴因子能杀伤靶细胞吗？,答案 不能。淋巴因子只起加强免疫功效。,58/84,79.HIV能使机体丧失一切免疫功效吗？,答案 能。HIV主要侵染T细胞，伴随时间T细胞数量降低，免疫系统被破坏，最终机体丧失全部免疫功效。,80.种内斗争是竞争吗？,答案 不是。种内斗争是种内关系,而竞争属于种间关系。,81.生产者数量一定比初级消费者多吗？,答案 不一定。如一棵树上能够有许多以叶片为食昆虫。,82.生产者都是绿色植物吗？,答案 不是。如进行化能合成作用硝化细菌，进行光合作用硫细菌就不是绿色植物。,83.消费者都是异养生物吗？,答案 是。消费者必须依靠现成有机物质进行生活。,59/84,84.能量流动起点是生产者接收太阳能吗？,答案 不是。生产者固定太阳能。,85.能量流动过程中，能量最终以热能形式散失有意义吗？,答案 有。能够维持生物体体温稳定。,86.蜣螂以象粪为食，象和蜣螂间能量传递效率在10%20%之间吗？,答案 不在。象粪是植物体一部分。象和蜣螂间能量传递效率是0。,87.人对食物链、食物网参加活动能改变传递效率吗？,答案 不能。人能改变能量利用率，不能改变营养级间传递效率。,88.生态系统物质循环是指详细物质吗？,答案 不是。是指组成元素C、H、O、N、P、S等。,60/84,考 前 指 导,规范答题零失分,每年高考结束后，总有些同学预估分和实际分数有相当差距，自认为应该有个好成绩，但实际得分却不理想，其中最主要原因就是试卷规范化不够，失了“卷面分”。规范性答题表现在哪些方？,61/84,1选填题填涂要规范。,选择题作答，要求用2B铅笔把答题卡上对应题目标答案标号涂黑，忌用钢笔、圆珠笔、假2B铅笔填涂；填涂时要做到“满、深、匀”，忌没有填满、填实、填涂过轻、没有填成小方块或在选项中涂一个很小点或打一个“”；如需改动，用橡皮擦洁净后，再涂其它答案标号，忌填错后修改时没有擦洁净。不然话，机器不能正确读出，会造成丢分现象。,62/84,2做题次序要规范。,标准上做题次序按试题排列次序即可，以免漏题。不过，在此标准下，还应灵活掌握。因为时间紧，所以应把时间放在得分效益最大地方，即所谓“好钢用在刀刃上”。做完有充分把握轻易题，才能做难题，做了难题丢了轻易题做法是非常愚蠢。对于会做题目，要处理“会而不对，对而不全”这个严重问题。会做题目要尤其注意表示条理准确、书写规范清楚、语言简明科学。假如碰到较难试验题或相关计算习题(如：能量流动)，能处理多少就处理多少。程序化阅卷方式、方法，每一步骤、每一空都能够得分。最终步骤不全或空未完全填写、但得分却可过半，这叫“难题拿小分”，是考试中最好策略。,63/84,3审题要规范。,审题，一定要认真读准题目标每一个字，一定要抓住关键词、关键句，提取有效信息，明白出题人真正意图何在，千万不要想当然，没读完就开始做。最好认真看清已知条件。即使时间再担心，看清题目也是至关主要。不然必定造成不应有失误。如：选择题题干经常这么问“以下叙述不正确是”，“不”字存在是否使答案完全相反。这么丢分、失分很是可惜。还有生物试验题，一定要搞清是验证试验，还是探究性试验，只有搞清这一点，答题大框架才不会犯错，丢分也不会很多。,64/84,4书写要规范。,(1)答题时要做到字体工整、字迹清楚。阅卷老师要只是答案，所以考分给出答案能让阅卷老师看懂就行。详细评卷过程中，书法好坏并不影响考生得分，评分细则中也没有要求卷面分。这么，考生只需写得工整，让阅卷老师看清即可。字迹潦草不清，会造成阅卷老师只能从前面写内容再加上自己猜测评改试卷，这让阅卷老师很头疼。考生可能答对了，但因为字不清楚，仍有可能不得分。,(2)字体大小要适中、相近。试卷被扫描进电脑，字迹太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人解读，这么试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太大，又可能写不开，轻易超越答题区域。,65/84,5卷面要规范。,(1)考究卷面整体性。在要求位置答题，用统一颜色字迹，字大小均匀；排列整齐有序(尤其注意答案两边要整齐)，整体上安排合理。试卷整体上美观、整齐，则让人一看心中先喜三分。,(2)慎用涂改方式。涂改方式要考究：一、要划掉重新写,忌原地用涂黑方式改，这会影响卷面美观。二、假如对现有题解不满意想重新写，要先写出正确，再划去错误。有同学先把原来写题解抹了，写新题解时间又不够，原来可能得到分数被自己涂掉了。三、新答案写出后，不要忘记把原来答案轻轻划去，假如出现正确和错两个答案并存情况，按规矩是不能给分。涂改前没有擦洁净或从原答案上直接修改,这么最令人头疼。所以多年来，阅卷组长为提升阅卷速度,对那些字迹含糊一律按错处理。,66/84,6规范表述。,(1)专业术语要规范。,错别字现象突出。比如：“神经调整”写成“神经调接”、“神经条节”。这一点是一票否决制，简答题中只要出现错别字，就是0分。,表示不完整。比如：把“促甲状腺激素释放激素”写成“甲状腺激素释放激素”、“促甲状腺释放素”，把“肾上腺素”写成“肾上腺激素”。简答题一定严格按照答案给分，多字、漏字均不得分，这么丢分非常可惜。对教材上概念、名词等专业性术语要熟练掌握并应用。假如考生对此不重视，就可能失分。,(2)文字表述要含有科学性、逻辑性和条理性。,确保答案科学性是答题准确性最主要要求，没有科学性答案其毫无正确性可言。在科学性基础上坚持答题逻辑性、完整性和条理性。,67/84,8生物试验答题要规范。,回答“试验原理”时，从书本中寻找出：“试题中包括到操作”理论依据，它经常是主要基础知识或基本原理；因变量检测原理(即“为何依据这么结果就能得出对应试验结论”)。回答“试验假设”步骤是：明确试验课题(或试验目标)依据所学理论知识推理判断出试验课题提出问题参考答案，即为试验假设。试验结果与分析：对于验证性试验，“试验结果”是唯一，其试验结果应与试题给出验证内容相一致；“试验结果分析”是指“为何会出现这么试验结果”，需要结合所学理论知识归纳回答出现该试验结果原因。对于探究性试验，“试验结果”待定，需要讨论各种情景下可能会出现试验现象；“试验结果分析”是指“每一个可能出现试验现象说明了什么，能够得出什么样试验结论”。所以，在回答“试验结果并分析”时，一定要首先搞清是验证性试验还是探究性试验，然后再分别对待。,68/84,9不要作注释。,答案写完了，即使再有时间也不要写出无关语句，不可有多多益善念头，更不能写与前面答案相矛盾字句，不然将适得其反。笔者在改卷中发觉许多学生前部分答得很好，能够给满分，可是在正确答案后面又加个括号对所答内容进行解释。括号里面多出来部分有是前面所答内容重复，有是一些不相关语句，甚至出现一些违反科学性语句，扣分就在所难免了。,69/84,10在试卷要求区域内答题。,评卷前，考生答卷已按答题区被扫描分割成了若干单元，评卷中电脑只显示要求答题区域内那部分，超出答题框外答案属于无效答案，将被切割掉。这就要求考生严格地在题号要求区域内答题，防止答案不对区域，或用箭头引进、引出现象。而且，每一位评卷员只能看到自己评卷那一道题。考生假如将A题答案答在了B题答题区域，那A题评卷员在A题答题区看不到答案，考生就得不到分数，造成丢分。,总之，学生在答题时，要认真仔细，注意非智力丢分现象，培养良好答题习惯，才能使自己拿到理想高分数，实现自己大学梦。,70/84,考 场 秘 密,心有二人，独忘其身。,命题人：狡猾对手（小心仔细）,与之斗智斗勇，乐在其中。,评分人：仁慈朋友（心存亲密）,希冀广结善缘，一展雄风。,71/84,作 答 须 知,在答题卡上，我们所写每一个字、词、句、段和图表、数字、符号及定义、公式与原理，或思绪、观点、方法等都是写给这位难得一见仁慈朋友看，一定要为我们这位非常辛劳而又高度疲劳、心烦意乱朋友着想哟！,对待朋友，应做到心诚、词雅、意达。要以所答乐之，千万别惹他不开心。,72/84,考 场,1 1 9,普通来说，谁都会在高考考场上碰到一时不会做题目，若此，若何？,要从容冷静，重复读题，审明题意，联想书本。力争在书本与试题之间建立联，此乃道者也。,答案往往就在三处有：,卷面上、书本中、二者间。,明眼人一看便知。,73/84,不论何题，勿深纠缠，勿轻放弃，答题卡上任写之，留下空白为憾事。,求生机，当有字，不论公式或原理。,轻易题，莫大意，得意失意往往一念系。,74/84,同学们，请谨记：,在战略上一定要轻视之，,一切高考试题都是纸老虎！,但在战术上一定要重视之，,分分得来皆非易！,75/84,助 考 歌,考生应试，务必注意，临近考期，莫燥莫急。排除担心，稳定心理。期望勿高，减轻压力。综合归纳，总结规律，研究经典，提升能力。查缺补漏，提升效益。张驰结合，有劳有逸。食宿卫生，时时注意；调整节律，预防病疾。,赶赴考场，有条不紊。动身之前，带齐物证：考证文具，手帕雨伞。衣服齐整，精神饱满。提前到场，如厕方便。准备充分，胜握二分之一。,76/84,及时进场，对号入座；检验文具，出示证件。发卷之前，静坐勿言，安定情绪，消除杂念。试卷到手，逐页查看，发觉错漏，即求调换。写号涂名，确保无误。暂别答题，通览全卷，摸清敌情，确立方案；先易后难，争取时间。审透题意，认真仔细；已知条件，找全明暗。题难都难，题易我细。重视易题，确保全对。遇难勿慌，肢解巧战，多方突破，莫走极端。实难突破，放弃果断。丢车夺马，赢得时间。,77/84,偶遇熟题，谨防定势。两题皆难，高分首选。涂卡涂准，涂黑均匀。字迹工整，层次清楚；准确完整，语言精练。试题答完，细查细验。改动需谨，重复审验。一字之差，悔恨难言。交卷之前，名号再验，确无漏误，方可交卷。带齐证件，退场悄然。,78/84,往返路上，集中精力，过往车辆，切切留心。偶遇意外，勿慌勿急，报请师长，及时处理。确保安全，预防第一。,应试策略，助君征战。胆大心细，稳操胜卷。,79/84,回房休息，勿对答案，考试内容，尽抛一边。顺利莫骄，受挫勿烦我好人好，我难人难。气宜再鼓，保持乐观。前场损失，后场补填。饮食慎重，切忌生冷。莫开夜车，确保睡眠。睡前盖好，熄灯关扇。吃好睡足，心明神安。及时调整，扬长避短，养精蓄锐，精神倍添。,80/84,高 考 考 经,考期近，更自信；状态好，是法宝。,文具笔，跟着腿；准考证，就是命。,进考场，不乱想；静静心，准备拼。,查试卷，填考号；心不慌，气不燥。,速浏览，心泰然；沉住气，心要细。,难与易，要有序；先解简，后解繁。,题审清，不发蒙；书写工，得分松。,81/84,试题易，莫大意；我觉易，人皆易。,试题难，别心烦；我觉难，他更难。,答题毕，审仔细；回头看，再完善。,铃声响，出考场；不议题，莫算账。,胜不骄，败不馁；考好坏，顺自然。,饭吃好，觉睡香；待明日，打胜仗。,82/84,会当凌绝顶，一览众山小。,天下英雄谁敌手,，,谁人可敢称曹刘,！,83/84,祝同学们考场得意，人生更如意！,84/84,