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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,积累与利用,中考【语文】,第一,部分,专题七：综合性利用,1/41,观点表示类题普通比较灵活，即依据题目或材料要求针对某一现象或者某一问题，说出自己看法或提出提议。作答这类题时，注意观点要明确，提议要切实可行。,考点解读,考点一 表明观点（含提提议）,方法指导,一、表明观点,解答这类题型，需要做到以下几个方面：,一是要明确观点切入点。,这需要仔细阅读题干和背景材料，读懂详细要求。需要搞清楚题干要求从哪些方面做出评价，判断观点是什么等。假如切入点不对，那么就会影响后面作答。,备考指南,2/41,二是做到观点现实性。,要对自己所持观点作出评价，必须要有一定合理性和可行性，从而形成个人正确、独到观点,和看法，处理问题提议要中肯，言之有理。,三是考究语言简明性。,语言表示要做到简练，有意义。尤其要注意是，有时候需要联络当今社会现实作答，要做到有理、有据地进行观点阐述，带给人们有益教育和启迪。,备考指南,3/41,二、提提议,解答这类题，普通要注意以下几点：,1.阅读题干，明确要求。,认真审读题干要求，了解提议目标和意义。,2.紧紧围绕主题，提出提议。,提提议，要围绕主题进行。能够利用以往经验，联络材料内容展开。注意一定要含有可操作性，内容要详细。,3.遣词造句，精当通俗。,要注意语言表示，做到既准确、简明、凝练，又精当易懂。,备考指南,4/41,材料探究类型大致有两种：一是探究事物间逻辑联络，主要是因果关系；二是探究事物内在规律或特征，这类题目大多要求从几段材料中归纳出事物共性或个性。,考点解读,考点二 材料探究,材料探究题详细解题步骤：,第一步：认真审题，明确要求。,读题时，一定要仔细，搞清楚题干要求内容，尤其要注意有没有表示方式要求及字数限制等。,方法指导,备考指南,5/41,第二步：阅读材料，捕捉信息。,先要整体感知相关材料，把握住一个大主题和方向。再按照题干内容要求，选准角度，确定信息筛选标准，淘汰无关信息，挑选出合乎要求相关信息。,第三步：比较归类，整合信息。,依据试题要求，比较区分，综合归纳、概括相关信息。显性信息，可直接摘录；隐性信息，则要思索提炼。整合信息往往和对材料了解正确性、全方面性紧密结合。对材料思索了解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找准概括角度，关键点提炼切入点和归纳点要与试题要求一致。,第四步：依据题干，规范表示。,首先表示语言要准确，不能出现语病；另首先，要用合乎试题格调语言重新组织探究结果，语言要简明、通顺。,备考指南,6/41,信息提取与概括主要考查学生对材料解读与概括能力。通常情况下给出一则或多则材料，需要同学们依据题目要求，提炼出相关内容，如拟写新闻标题。,考点解读,考点三 信息提取与概括（含拟写标题）,备考指南,7/41,信息提取与概括有以下两种考法：,1.文字材料类信息提取与概括主要方法：,（1）组合关键点法。,抓住关键词，提取并组织语段中每层主要语言标志，再加以综合表示。,（2）整体归纳法。,提炼出全部信息，再用简练明了语言加以概括。,（3）进行推论法。,寻找文段中关键句子，综合自己各方面知识进行推论。,（4）提取中心法。,提取最能表示材料信息中心句或关键语句。,（5）分层归并法。,针对有两层或两层以上意思文段，先划分层次，然后再把各个层次内容概括,组合。,（6）比较分析法。,对对应材料进行比较分析而得出对应结论。,方法指导,备考指南,8/41,2.拟写新闻标题/一句话新闻类信息提取与概括：,（1）要准确地提取信息必须先了解新闻“五个W”，即when（时间）、where（地点）、who（人物）、what（事件）、why（原因），这是新闻必须具备五个要素。,（2）信息提取时一定要理清什么人（包含单位）在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。,（3）形式上：一句话新闻，能够是单句，也能够是复句，普通情况下以单句为主。内容上：既,然,是新闻，就必须表示新闻属性，应该尽可能严格而完整地反应新闻事实，以尽可能少语言表示尽可能丰富新闻内容，详细包含时间、地点、人物和事件简明过程。方法上：首先要找出主要语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料；其次是对照“一句话新闻”答题关键点逐一搜寻、概括，即按照：“人物事件时间地点原因”格式去概括。,备考指南,9/41,考点四 拟写宣传口号（含对联）,考点解读,宣传语、广告语就是用简练语言写出含有宣传、推广作用话语，最基本特征是语言简练、含有宣传性和鼓动性。,备考指南,10/41,1.拟写宣传语：,（1）紧紧围绕活动内容，抓住活动主题，了解活动目标和意义；,（2）考究实用性，应考虑对象大众性，拟写宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；,（3）语言简练。,宣传语字数较少，不能使用太长句子，能准确表情达意即可；,（4）巧用修辞。,可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使其含有一定号召力和感染力。,方法指导,备考指南,11/41,2.拟写对联：,（1）字数相等。,即上下联字数必须相同，不多不少；,（2）句式一致。,句式指是句子节奏形式。上下联相正确句子，节奏形式应该相同；,（3）词性相对，位置相同。,普通为名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相正确词必须在相同位置上；,（4）内容相关，上下衔接。,上下联含义必须相互衔接，但又不能重复，上下联尽可能防止出现重复字。,备考指南,12/41,活动设计类试题普通设置考查点有：给活动拟一个主题词（或题目）、设计活动形式、活动步骤、依据活动目标和实际情况献计献策、搜集资料等。,考点精读,考点五 活动策划,备考指南,13/41,活动设计主要包括以下几个题型：,1.,设计活动形式。,活动形式与主题、目标是相辅相成。设计活动形式时应明确该活动主题、目标，从而选择切合实际活动形式，同时活动形式又要能够表达活动主题或内容。如“以,为主题开展,”,。在此提供惯用几类活动形式：,方法指导,备考指南,14/41,（,1,）亲自体验处理问题方式：,上网、上图书馆查找资料；,调查采访；,开展主题班会。,（,2,）竞赛活动方式：,演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会；故事会。,（,3,）展览类：,办手抄报；办画展。（,4,）讲座类：知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动。（,5,）趣味活动类：对对联；猜灯谜；成语接龙。,备考指南,15/41,2.,依据活动形式、主题设计简明活动方案或简单介绍活动步骤。,首先确定活动主题和形式，其次依据其设计活动方案或介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介绍活动步骤要明确活动详细步骤以及设计这一步骤理由。,备考指南,16/41,图文转换就是把图表、图标、漫画等所蕴含内容转换成文字，要求考生依据图中相关内容，分析相关材料，辨析或挖掘图中隐含信息。,考点解读,考点六 图文转换,备考指南,17/41,图文转换可分为三类：图表类、漫画类、图标徽标类。,一、图表类,这里图表既包含日常表格，也包含柱状图、饼状图和曲线图。解答这类题要经过对图表观察分析，将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三种：,一是直接表述型，就是用文字对图表中数据进行直接实事求是转述；,二是推断总结型，就是从图表详细数值当中概括出存在主要问题或者表达出,主要观点；,方法指导,备考指南,18/41,三是处理应用型，就是在对数据进行分析基础上提出合理化意见或提议。,解答图表题需注意以下几点：,1.分析题干，找方向。,表格分析题题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，相正确答题时间成本就会增加。,2.细看表头。,表头是制作统计表格首先考虑主要原因，是统计标准和依据，也是分析表格切入点之一。,备考指南,19/41,3.,观察表格数据、板块改变。,需要从以下几个方面看：,（,1,）比高低，寻规律。图表经过数字反应调查结果，能够表明改变规律关键点则在最高值与最低值上，经过抓最高值或最低值能够快速把握图表重心，明确试题指向和关键点。,（,2,）做统计，找走势。图表反应只是现象分项统计结果，试题则往往要求阐述一些规律性结论，所以很多情况下，我们必须在图表基础上再做一些数值上综合统计工作，才能更加好地总结出某种规律。,备考指南,20/41,4.归类别，做概括。因为图表反应是分项统计结果，反应类别经常比较细致，而很多时候试题作答有字数限定要求，假如思维局限在单纯分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计基础上再做一些合并同类项工作，对答案进行瘦身。,备考指南,21/41,二、漫画类,漫画类图文转换，普通有三种题型：漫画表述，揭示寓意和谈感想、感受。解答时需从以下方面把握：,1.漫画表述类：,要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。描述时可从以下方面入手：,看标题,：标题是漫画眼睛，有时透过这个“画眼”，能够洞察整幅漫画主题。,看画面,：漫画是一门绘,画艺术，它,惯用简单而又夸大手法，勾画出幽默、诙谐画面，用以说明某种观点。我们在做漫画题类时，一定要仔细、全方面地观察画面。,看画中字,：漫画为了表示其寓意，经常配有言简意赅、画龙点睛语言文字，有时它会成为我们搞清漫画寓意金钥匙。,备考指南,22/41,2.揭示寓意类：,看画面中人与人、人与物、物与物关系，以此来对应相关现实。,透过现象看本质，跳出画面思索画外寓意,：漫画为了说明某种观点，经常对人物行为,或场景描绘给以特殊艺术加工，以引发观画者共鸣。漫画是夸大艺术，它有意将生活中现象变形，产生既出人意料又在情理之中效果。一样，漫画还可经过谐音、对照、虚实、比拟等手法表现一定弦外之音，来展现漫画寓意所在。从多个角度思索，创作动机是什么，确定最正确落脚点。,答题格式：叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）揭示漫画主题 指出讽刺意义。,备考指南,23/41,注：漫画类主题普通有三种：,第一类，讽刺或者揭露社会丑恶现象或不文明现象；第二类，表彰或者赞扬社会某种现象，即被社会所必定行为；,第三类，是社会对它存在持有不一样态度，这类现象本身对社会发展现有促进作用又有妨碍作用，即有利有弊型。,备考指南,24/41,三、图标徽标类,图标徽标类考题普通要求考生介绍其内涵、创意和设计意图，或对图标进行了解和赏析。通常答题步骤以下：,（1）通读题干，明确图标产生背景、组织等。,看该图标是围绕什么活动设计，由什么机构设计。,（2）仔细观察图标各组成部分，分析图标元素（外形、线条、色彩，包括时间、事件等）。,备考指南,25/41,（3）结合图标产生背景，详细分析各组成部分所代表寓意和设计意图，要联络详细对象作出合理推断，切忌答非所问。,要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己看法，不宜进行虚构想象。描述之前，需先明确题干要求，看对字数、表示方式等方面有没有特殊要求。,备考指南,26/41,201,6,郴州,综合性学习（10分）,为了响应郴州市“大爱林邑最芙郴州”号召，你校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。,【活动形式我设计】,(1)请你设计三项活动形式。（3分）,示例：开展主题班会活动。,【主题班会我主持】,(2)请你为九（一）班主题班会设计一段精彩开场白。（4分）,【传统孝道我评说】,(3)弟子规中有“父母命，行勿懶”“父母责，须顺承”等古训，对古代这些相关“孝”要求，你是怎样对待？（3分）,(1）答案示例：开展“孝文化”知识竞赛。幵展“孝心”主题手抄报评选评选“最美孝心少年”。,评分标准：3分。每项1分，符合主題即可。,(2)答案示例：亲爱同学们，中华民族几千年历史源远流长，流淌着就是“孝”。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。评分标准：4分。称呼1分，主题陈说1分，过渡衔接1分，文采1分，意近即呵。,(3)答案示例：,示例一：我认为我们应该尊重并践行这些传统要求。因为父母含辛茹苦把我们养大，就算有些要求有点过分，我们也应遵从，順从也是一个孝。,示例二：我不认同这些要求。新时代考究平等，对待父母尊重即可，无须拘泥于某种形式。,示例三：我们应该辩证地对待这些要求。对一些好传统，我们应该传承；对此不合理要求，则应摒弃。,评分标准：3分。给出态度1分，结合态度合理陈说理由2分。,真题剖析,27/41,株洲,阅读下面材料，回答下列问题。（5分）,某初三班学生白话文阅读复习阶段检测成绩统计表,白话文阅读,分值,平均得分,得分率,说明文阅读,12,961,8005%,记叙文阅读,16,1305,8155%,名著阅读,9,498,5532%,【答案】（1）某初三班学生说明文、记叙文阅读比名著阅读得分（率）高或学得好。（2分）,（2）关键点：语言得体（1分）；提议合理（2分）示例：感激您 对我们辛勤付出，您教学很精彩，希望您以后多指导我们名著阅读。,【解析】,（1）试题分析：此题考查学生对信息概括提前能力。阅读表格，分析表格数据，尤其注意最大值和最小值，还有其改变规律。说明文和记叙文得分率百分之80多，而名著阅读得分率百分之50多。从而得出结论：某初三班学生说明文、记叙文比名著阅读得分（率）高或学得好。,（2）试题分析：给提议，要有针对性，针对存在问题，另外还有含有可实施性。本题是针对名著阅读得分率低问题，所以能够从多指导阅读、多形式地让名著阅读课更能吸引学生兴趣等。以学生身份，一定要注意语气得体，用语准确。如：感激您对我们辛勤付出，您教学很精彩，希望您以后多指导我们名著阅读。,（1）依据以上表格，得出一个结论：,（2）请你以学生身份给语文老师教学提一点提议：,真题剖析,28/41,201,6,衡阳,综合性学习（5分）,当代社会，网络已经成为生活中一个主要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加,活动，并完成以下任务。,（1）活动一：网络时代，取一个好网名，既能展示自己独特个性，又能表达高雅志趣，如“柳暗花明”、“夜雨时”、“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致网名，并说说它由来和含义（网名要求主动健康）。（3分）,示例：网名：柳暗花明,由来和含义：出自陆游游山西村“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新出路、,新,天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。,网名：,。,由来和含义：,。,（2）活动二：曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是，花季雨季我们，拥有灿烂天真笑容，拥有五彩青春梦想，但只有珍惜美好青春岁月，不要,让似水年华付之东流，用我们活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔青春之歌。,结合本段材料，清将下面个性署名补充完整。（2分）,个性署名：拥有青春五彩梦，,。,【答案】,（1）示例一：网名：小桥流水,由来和含义：出自马致远天净沙秋思“小桥流水人家”。潺潺流水、纤小小桥、温暖茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃。蕴含了对自然恬静生活向往。,示例二：网名：一江春水,由来和含义：出自李煜虞美人“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩生活汲取不竭动力，用满怀热情期待美好明天。,（2）示例一：莫让年华付水流 示例二：谱写青春无悔歌。,【解析】,（1）试题分析：此题考查学生古典文学素养，依据所学，选择适当网名，符合自己志趣，并能够了解出处。网名彰显正能量。,【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。,（2）试题分析：围绕主题，给出下联即可。从对联特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相当；四是节奏对应；五是平仄相谐；六是内容相关。,真题剖析,29/41,张家界,语文实践活动。（,4,分）,张家界市某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。,【材料一】今年,4,月，中国儿童文学作家曹文轩取得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次取得该奖项。曹文轩在回答,每日新报,记者时说：“我希望中国批评家对同胞们写好作品，应该像观赏西方文学一样来对待。,中国有中国灯火，不要总是点洋烛。,”,（,1,）请问画线句子有什么言外之意？（,2,分）,【材料二】曹文轩作品中少年们成长及周围生长环境是经过独特视角来展现,他借助儿童特有感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界构筑。他唯美世界是由其故乡苏北农村特有大麦地、芦苇荡、油麻地、草垛、小河、水牛、船只等组成，乡土风情孕育了其小说中特有乡土风貌。他独特征并不但仅在于此，更在于他作品还经常出现这么语言：,四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。,桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。桃枝插在天门上，出门一一望麦儿黄。,这也端阳，那也端阳。,青铜葵花,（,2,）请你依据以上材料，探究曹文轩作品特点。（,2,分）,【答案】,（,1,）中国也有很多好儿童文学作品（,1,分），不应该推崇外国作品（,1,分）。,（,2,）独特儿童视角：浓郁乡土情结；语言富诗意，多用民谣或歌谣。（答对两点以上给,2,分，答对一点给,1,分）,真题剖析,30/41,201,6,安徽,4.九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合实践活动。,活动中有一些问题，请你参加处理。（12分）,（1）普法活动我宣传 活动中，班级进行环境保护法普法宣传，请你使用比喻或对偶修辞手法，拟写一则宣传语。,（2）道德风尚我倡议 陈洁同学为此次活动拟了一份倡议书。下面是倡议书部分内容，请你按要求帮她修改。为了强化同学们公民意识，营造“争做合格小公民”浓郁气氛，特向大家发出以下倡议：一、爱国遵法，自觉培育爱国情操，恪守各项法令制度；二、老实守信，严于律己【A】果断杜绝考试没有舞弊行为；三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心他人；四、乐于贡献，从身边小事做起，以感恩之心回报社会。【B】同学们，让我们主动行动起来，切实执行一个合格小公民应尽责任。,【A】处画线句中有不合逻辑问题，应将“_”一词删除。,【B】处画线句中有搭配不妥语病，应将“_”一词改为“_”（3）助人为乐我践行 张爷爷患高血压病，今日收到女儿从外地寄来降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中部分内容。请你从中选取必要信息，用自己话转告张爷爷，要求语言简明，表示得体，不超出30字。【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。【适应症】用于治疗高血压。【规格】5mg/片。【使用方法用量】成人每日推荐剂量为10mg，每日一次，早晨服用更加好，饭前饭后均可，能够长久连续用药。,【解析】本题是对语文综合能力考查。第（1）题考查是对比喻和对偶两种修辞手法掌握，要求在了解比喻和对偶两种修辞手法基础上，结合题目中“环境保护法普法宣传”这一主题进行宣传语拟写。同时要满足宣传语要通俗易懂、朗朗上口要求。第（2）题考查是病句修改，第题中“果断杜绝考试没有舞弊行为”这句话不合逻辑，句意与原本要表示意思相反，“没有”一词多出。第题，“执行”与“责任”搭配不妥，应改为能与“责任”搭配“推行”。第（3）题考查信息提取能力和口语交际能力，要求语言简练和得体，要符合说话人身份，所提取信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次两片，每日一次，早上服用最正确），语言组织要精炼，务必在30字以内。按照题目要求把转告给“张爷爷”降压药服用方法写出即可。,【答案】（1）示例1：比喻：环境保护法，地球绿色保镖。示例2：对偶：依法保护环境，齐心建设家园（2）没有推行（3）示例：张爷爷，这种降压药，您天天早上吃一次，每次两片。,类题集训,31/41,201,5,安徽,4九年级某班以“走进民间文学艺术之歇后语”为主题开展综合实践活动，活动,中有一些问题，请你参加处理。（12分）,（1）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。,A中华民族制造了丰富多彩民间文学艺术，谚语和歇后语是其中两朵奇葩。,B谚语能增强语言表示效果和分量，形象生动；歇后语幽默、幽默，能增强语言感染力。它们是民间语文精华，是人们喜闻乐用语言形式。,A处画线句中有用词不妥语病，应将“”改为“”。,B处画线句与下句语序不一致，应调整为 。,（2）小军同学做事拖拉，请你引用下面谚语写几话，劝说他更正缺点。,事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。_,班级采风小组到王岭村搜集歇后语，请你依据下面示意图，写一段话，告诉同学们怎样前往目标地。（50字以内）,4.【解析】本题是对语文综合能力考查。第题考查对病句修改，第题，【A】句中动词“制造”与宾语“艺术”搭配不妥“制造”应换成能与“艺术”搭配“创造”。第题，依据后面句子先说特点“幽默、幽默”，再说作用“能增强语言感染力”次序调整。第题，要依据题干中“小军同学做事拖拉”情景，以“劝说他更正缺点”为目标写话，注意用上题目提供谚语。第题，不要忽略左上角图标和“从学校前往目标地”提醒，依据路线图上目标点，按次序说清方位即可。【答案】（1）制造 创造（共2分，每空1 分）谚语形象、生动，能增强语言表示效果和分量；（2）小军同学，“事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，没完没了。”做事不拖拉，既提升了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？（3）示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。示例一：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边路走就能到王岭村。（共4分，内容2分，表示2分。意思对即可）,类题集训,32/41,201,6,江西,综合性学习（,6,分）,想象你将学校“谈读书”主题活动上讲话，请参考以下材料，结合自己认识，写讲话稿。,要求：,（,1,）自选一个角度；,（,2,）利用举例论证或道理论证方法；,（,3,）不超出,150,字。,【材料一】据统计，,年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为,4,77,本，韩国为,11,本，以色列为,64,本。,年我国成年国民对个人阅读数量进行评价，,2,0%,国民认为自己阅读数量很多，,44,1%,国民认为自己阅读数量极少或比较少。,【材料二】经典是指“传统、含有权威性著作”。读经典，更多是一个精神和心理需要。列夫,托尔斯泰说：“理想书籍是智慧钥匙。”周国平说，读经典就是站在巨人肩膀上去体会人伟大能够到达何种高度。,【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”,【答案】示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为,4,77,本，必须认可，我们与韩国每年,11,本、以色列每年,64,本相比，确有不小差距。可能受数字媒介迅猛发展影响，大多数人阅读转移为快餐式电子读物，极少阅读有深度经典内容，我们呼吁广大国民多读经典图书，提升阅读质量。,示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为,4,77,本。中国人为何“不读书”？很多人对这个问题回答是“没时间”。不过一个人再忙，一天,24,小时总能有空闲时间，哪怕不是连续，最少也是能够累计。假如利用好“三余”时间，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”来读书，相信就不会有那么多所谓“没时间”困扰。,【解析】抓住题目中提醒主题,“,读书,”,，阅读材料，了解材料中所反应相关,“,读书,”,问题，分析现实生活中现象，究其原因，从这个方面谈谈你对,“,读书,”,认识，对这些,“,现象,”,和原因看法。,类题集训,33/41,201,6,平凉,某班开展“走近剪纸”语文实践活动，请你完成以下任务。,（,1,）【剪纸知识】,依据下面材料，从三个方面概括中国剪纸特点。,早在汉代，伴随造纸术创造，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合阴阳剪、折叠纸而剪对称剪、阴影剪、图案剪等。,（,2,）【剪纸观赏】请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。,（,3,）【我看剪纸】,班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明语言阐述你观点。,【答案】,（,1,）（,3,分）历史悠久 取材广泛 剪法多样,（,2,）（,3,分）示例：（画面内容）一个胖小孩怀抱一条肥大鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。（寓意）连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。,（,3,）（,2,分）示例,1,：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长岁月发展到今天就说明了这一点。示例,2,：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会发展，也极难融入新时代审美原因，没必要发扬光大。,类题集训,34/41,201,6,齐齐哈尔,口语交际（共,5,分）,依据所提供情境，按要求表示。,你所在学校要举行以“吸收国学精华，侍承中华文化”为主题经典诗词朗诵比赛。,（,1,）假如你是此次活动主持人，请你设计一段开场白。（,3,分）,（,2,）在这次比赛中，你们班小红同学因为担心没有发挥好，感到极难过。比赛结束后，你将怎样劝说？（,2,分）,【答案】,（,1,）示例：尊敬各位领导、老师、同学们。大家好！中华传统文化源远流长，古典诗词是其中瑰宝，诵读古诗词会陶冶情操，丰富文化底蕴，提升国学素养，使中国传统文化发扬光大，让我妈以饱满热情投入到这次比赛当中把！（或下面我宣告“,XX,中学八年级“吸收国学精华，侍承中华文化”经典诗词朗诵比赛现在开始！,（,2,）示例：小红，请你不要难过，即使这次比赛成绩不太理想，但你勇气和实力已经得到大家认可，同时这也是对国学一次学习，相信以后你会取得更加好成绩，加油！,【解析】,（,1,）试题分析：注意活动主持人开场白特点，关键点明活动主题“吸收国学精华，侍承中华文化”，简述诵读诗词好处，热情邀请大家主动参加。注意称呼和礼貌用语。,（,2,）试题分析：此题考查口语交际能力，要针对问题进行劝说，劝说语气要委婉，得体，主要是考虑说话者语言是否符合,“,身份,”“,场所,”“,情景,”“,情感（语气）,”,等方面要求。本题中对小红进行必定和勉励。,类题集训,35/41,201,6,荆门,吉米到中国学习中国传统文化，他在学习过程中碰到了一些困难，请你给予帮助。,【辨年纪排座位】出席宴会人，年纪有以下特点：,（,1,）古稀 （,2,）垂髫 （,3,）不惑 （,4,）花甲 （,5,）弱冠 （,6,）而立,请你帮他按照从年长到年幼次序排好座位。（,3,分）,座位排序是（填效字序号）,【作古诗领酬劳】吉米创作一首七言绝句被校登载载了，稿费以每字,7,元来计算（只算正文，不计标题和标点）。吉米在写领条时，不会用汉字大写数字标准写法来写金额，请你帮帮他。（,2,分）,已领金额：,元。,【读美文理语序】今天课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。（,2,分）,汉字，你是中年文化载体。,；,；,；,。时间长河，奔涌不息，五千年文化，在你舞蹈里，源远流长。,（,1,）采菊东篱悠然、带月荷锄自在，因为你而谈泊成最美风景,（,2,）玄妙灵动狐女、机智勇敢屠户，因为你而随乡道草庐茶香流传,（,3,）石壕村中夜啼、“安得广厦千万间”呼声，因为你而伴着诗人忧愤振聋发聩,（,4,）河畔婉转雎鸠、白露时节蒹葭，因为你而一起被采进,诗经,抑扬顿挫,正确次序：,【开班会拟口号】九年级（,6,）班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。（,4,分）,【答案】,（,1,）（,4,）（,3,）（,6,）（,5,）（,2,）,壹佰玖拾陆,（,4,）（,1,）（,3,）（,2,）,示例：,共搭汉语桥，同筑中国梦,弘扬中国传统文化，创造人类美好未来,四书五经颂中华美，唐诗宋词扬民族情,诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋展示九州情操,类题集训,36/41,模拟一：,初三（,1,）班拟开展“重庆城,重庆人,重庆面”主题活动，请你参加并完成以下任务。,（,1,）【活动一：方案先行】作为活动策划人，请你围绕活动主题，写出两个活动目标。（,2,分）,活动主题：重庆城,重庆人,重庆面,活动目标：,活动方式：以小组为单位，现场比赛制作“重庆小面”,（,2,）【活动二：开场助兴】作为活动主持人，请你在比赛前扣住活动主题说几句富有感染力话，以营造活动气氛。（,4,分）,（,3,）【活动三：文化助阵】晓雨同学为本小组制作小面拟写了一则广告语，请对这则广告语加以评析。（,4,分）,广告语：麻辣当前，岂能面不改色；香飘万里，安能端坐如山！,评析：,【答案】,（,1,）,示例：激发烧爱故乡情感,弘扬重庆美食文化（学习重庆小面制作技术）,（,2,）示例：同学们，大家好！一场精彩绝伦“重庆小面”争霸大赛即将在这里上演，手动、眼看、鼻嗅、口尝，色香味样样致命诱惑，来吧，同学们，踊跃参加吧，这里就是我们大显身手舞台，显露绝技天地！（有称呼、礼貌语，内容有激情、有感染力，语句通顺）,（,3,）示例：反问、夸大、比喻、对偶各种修辞手法利用，生动有力地凸显了小面麻辣香特色及其诱惑不可阻挡。,模拟荟萃,37/41,模拟二：（,5,分）,（,1,）写出以下诗句中典故惯用义。（,2,分）,客从远方来，遗我双鲤鱼。（,饮马长城窟行,）（）,青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（李璟,摊破浣溪沙,）（）,（,2,）写出以下富含哲理名言分别出自哪一部作品。（,3,分）,道生一，一生二，二生三，三生万物。（）,城里人想逃出来，城外人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生愿望大都如此。（）,明天，我会想出一个方法把他弄回来。是，明天又是新一天。（）,模拟荟萃,【,答案】,（,l,）,书信,信使（送信人）,（,2,）,道德经,（,老子,）,围城,飘,（,乱世佳人,）,38/41,模拟三：请你参加“我们毕业了”为主题综合性学习活动。（,7,分）,【活动一：书心声】请把画横线文字，正确、规范、工整地誊录在下面田字格中。（,1,分）,我们今天是桃李芬芳，,明天是社会栋梁；,我们今天是欢聚在一堂，,明天要掀起民族自救巨浪,!,【活动二：话恩情】请从老师、父母中任选一个对象，说一段感恩话。（,2,分）,要求：,最少使用一个修辞手法；,不能出现真实姓名、班名、校名等与考生信息相关内容；,50,字左右。,（,我,想,对,说,）,【活动三：知回报】下面调查统计图反应了什么情况？请简明概括。（,2,分）,【活动四：表期盼】下面是同学改写,送别,。依据活动内容补全诗歌。（,2,分）,长亭外 古道边；芳草碧连天 风轻轻，柳依依，今宵诉别离；,晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。经年此去杳无音，,。,天之涯 海之角，知交半零落；同学谊，恩师情，天涯若比邻；,一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。他年此地重相逢，,。,李叔同,送别,同学改写,【答案】【活动一】略,【活动二】示例一：（对老师）一方沃土育新苗，三载春风化细雨。您关心伴我茁壮成长，您勉励助我勇敢前行。感激您，我亲爱老师！,示例二：（对父母）那温柔慈爱目光，那奔走劳碌身影，那殷殷期盼嘱咐，让我永远难忘。谢谢您！,【活动三】近三年，初中毕业生在假期休闲娱乐和读书学习人数相对稳定，从事公益活动人数显著增加。,【活动四】示例一：,何日再相逢,再画青春梦 示例二：,莫要忘初心,愿君似春风,模拟荟萃,39/41,模拟四：综合性学习（,6,分）,材料一 近几年，伴随智能手机普及，各种实用移动端软件也应运而生，针对学生群体多款作业软件也异军突起。因其强大自动解题功效，受到学生追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一个快捷学习方式。,材料二 “帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”,只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题软件。“,10,个搭档,9,个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。,材料三 据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快话几分钟内就可寻求到最正确解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流时髦方式。,（,1,）请用简练语言概括上述三则材料所表示主要内容。（,2,分）,（,2,）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（,1,）班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈说一条理由。（,4,分）,利：,弊：,【答案】,（,1,）作业软件种类之多，操作之间便（,1,分）。所以他备受众多学生青睐（或“它已成为众多学生使用快捷学习方式”）（,1,分）。（共,2,分）,（,2,）参考示例：,利：网络上资源丰富，能够处理很多疑难问题；方便、快捷；利用得当，是课堂学习有益补充；能够展现同一题不一样解题方案。（,2,分）（答到其中两点得全分）,弊：一碰到问题就使用“作业软件”。久而久之不愿独立思索问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差学生。“搜作业”就变成了纯粹“抄答案”。（,2,分）（答到两点得全分）,模拟荟萃,40/41,谢谢观看！,41/41,
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