资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四课,文化继承性与文化发展,第1页,第四课,传统文化继承,1,、传统文化含义,2,、传统文化特点,3,、,传统文化作用,4,、正确对待传统文化,文化在继承中发展,1,、文化继承与发展,辨证关系,2,、影响文化发展,主要原因,3,、文化发展中教育角色,第四课 文化继承性及文化发展,第2页,传统文化继承,什么是传统文化,传统文化,特点,传统文化继承性表现,正确继承传统文化,相对稳定性,鲜明民族性,传统习俗继承,传统建筑继承,传统文艺继承,传统思想继承,意义,态度,第3页,一、传统文化继承,（一）、传统文化面面观,1,、传统文化,含义,传统文化,是在长久历史发展中形成并保留在现实生活中、含有相对稳定性文化。,传统文化,是人们在历史实践活动中创造和积淀文明结果，是一个民族生存和发展主要条件。,相对于,外来文化,来说，是指母文化或,本土,文化；相比于,当代文化,来说，是指,历史上,流传下来文化。它或者表现于物质载体，如建筑、雕塑、生产工具、生活用具；或表现于各种知识信息积累储存。,第4页,一、传统文化继承,（一）、传统文化面面观,1,、传统文化含义,2,文化继承性,文化继承非常主要，没有文化,继承,，就没有文化,积累,。从传统文化在社会生活各方面延续中，我们能够感受到文化继承性。,文化继承性，表现在文化经过积累和较长时间发展一旦形成，就薪火相传，,不停延续,下去；文化这种继承性十分,稳定和持久,，是一个动态历史过程，文化继承不应该强行中止，而应世世代代不停延续和发展。,第5页,一、传统文化继承,（一）、传统文化面面观,1,、传统文化含义,2,文化继承性,3,、传统文化继承性表现,传统习俗继承,传统建筑继承,传统文艺继承,传统思想继承,第6页,课堂探究：,(1),你知道上述习俗由来和演变吗,?,(2),在你看来，这些习俗能够保留至今原因是什么,?,第7页,设问：你能说说端午习俗为何能够保留至今吗？,第一，这些习俗是在一定社会群体中约定俗成、世代相传风尚、礼节和习惯。第二，这些传统习俗得以保留至今根本原因：,习俗继承性,.,第8页,3,、传统文化继承性表现,（,1,）传统习俗继承,（,2,）传统建筑继承,（,3,）传统文艺继承,（,4,）传统思想继承,第一、传统习俗是指在一定社会群体中,约定俗成,、世代相传,风尚、礼节和习惯,。,第二、对人们物质生活和精神生活产生持久影响，,是传统文化基本形式之一,。,第9页,传 统 建 筑,第10页,3,、传统文化继承性表现,（,1,）传统习俗继承,（,2,）传统建筑继承,（,3,）传统文艺继承,（,4,）传统思想继承,是传统文化基本形式之一,第一、建筑是立体文化，被称为,凝固艺术。,第二、中国古代建筑以其独特结构体系、优美艺术造型、丰富艺术装饰成为,中国传统文化主要标志,。,第11页,3,、传统文化继承性表现,（,1,）传统习俗继承,（,2,）传统建筑继承,（,3,）传统文艺继承,（,4,）传统思想继承,是传统文化基本形式之一,成为中国传统文化主要标志,第一、中国传统文艺，以,古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表,，含有悠久历史，蕴藏着丰富文化内涵，,第二、是,中华民族灿烂文化主要组成部分。,第12页,古 代 文 学,第13页,传统戏剧,第14页,传 统 绘画,第15页,3,、传统文化继承性表现,（,1,）传统习俗继承,（,2,）传统建筑继承,（,3,）传统文艺继承,（,4,）传统思想继承,是传统文化基本形式之一,成为中国传统文化主要标志,是中华民族灿烂文化主要组成部分。,第一、传统思想,含义,：包含在长久历史积淀中形成理论观点、学术思想和道德观念等。,第二、传统思想,作用,：它是,中华文化中一个主要组成部分,，对今天中国人价值观念、生活方式和中国社会发展有深刻影响。,第16页,天下兴亡匹夫有责,理论观点、学术思想和道德观念，,是传统文化主要组成部分。,第17页,1.,（单项）,我国著名书法家柳公权博采众长，创造了著名“柳体”，至今影响着我们，这说明（）,A.,传统文化渗透在现实生活中各个领域,B.,书法是展现中国传统文化主要标志,C.,中国传统文艺是中华民族灿烂文化主要组成部分，对社会生活有主要影响,D.,这是对传统思想继承,C,第18页,2.,许多台胞在山东参观访问时，不论行程多么紧迫，都要去造访曲阜“三孔”圣地。闽戏、梨园戏、木偶戏等地方戏曲深受台湾同胞喜爱。这说明（）,A.,两岸有着相同传统文化,B.,两岸有着相同传统文化和民族感情，这是两岸同根、同祖、同脉证实,C.,传统文化因时而变,D.,孙中山“大同”思想影响着两岸,B,第19页,C,3,、,年,1,月，中国科学院公布了用两年时间调查完成,中国姓氏统计,，这是我国第一部按照姓氏人口数量排序,“,新百家姓,”,。中国姓氏是最完整和富有内涵，姓氏对中国当代社会许多方面都是主要。这是因为,A,文化对人影响是深远而持久,B,文化塑造人生，促进人全方面发展,c,姓氏是一个主要文化传承符号,D,传统文化消极作用已基本消失,第20页,一、传统文化继承,（一）、传统文化面面观,1,、传统文化含义,2,文化继承性,3,、传统文化继承性表现,1,、传统文化基本特征（特点）,（二）、传统文化在今天,(1),传统文化含有,相对稳定性,传统文化经过不一样时代依然会保留着原有基本特征，当然，伴随时间推移、社会发展和时代进步，会,赋予传统文化新内涵,，但传流文化,关键内容是不轻易改变,，,第21页,一、传统文化继承,（一）、传统文化面面观,1,、传统文化基本特征（特点）,（二）、传统文化在今天,(1),传统文化含有,相对稳定性,（,2,）传统文化含有,鲜明民族性,第22页,全方面认识民族文化,1,、产生：,民族文化精粹是这个民族历史发展产物和人民智慧结晶。,2,、特点：,鲜明民族特色、民族格调和民族气派。,3,、作用：,（,1,）在一个民族历史和现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定主要作用。,（,2,）是维系民族生存和发展精神纽带,4,、对待民族文化态度：,（,1,）尊重自己民族文化,文化自信,（,2,）培育好、发展好本民族文化,文化自觉,第23页,传统文化特点（六性）,传统文化,继承性,历史性,时代性,相对的稳定性,鲜明的民族性,作用的双重性,在长久历史过程中形成,与一定社会政治经济制度相联络,内容应与时俱进,在世代相传中保留着基本特征,是维系民族生存和,发展精神纽带,顺应社会变迁：主动作用一成不变：消极作用,第24页,2,、传统文化作用（双重性）,（,1,）从传统文化能否做到,“,与时俱进,”,角度了解,（课文,42,）,（,2,）从传统文化内容性质角度了解,传统文化中,“,精华,”,部分即符合社会发展要求、主动向上内容,主动作用,传统文化中,“,糟粕,”,部分即不符合社会发展要求、落后腐朽内容,消极作用,练习,第25页,3,、正确对待传统文化,（,1,）为何？,必要性（课文,P43,）,（,2,）怎么样？,怎样正确对待传统文化？,正确态度：详细内容（怎么看？怎么做？）,文化继承不是原封不动地承袭传统，应在继承基础上发展、创新,反对两种错误倾向：守旧主义或封闭主义,民族虚无主义或历史虚无主义,练习,第26页,传统文化继承,什么是传统文化,传统文化,特点,传统文化继承性表现,正确继承传统文化,相对稳定性,鲜明民族性,传统习俗继承,传统建筑继承,传统文艺继承,传统思想继承,意义,态度,第27页,同步练习,（单项选择）,对待中国传统文化，现有过“兼收并蓄、全盘继承”守旧主义，也有“全盘抛弃，彻底西化、完全欧美”民族虚无主义和历史虚无主义。这两种态度共同错误在于,A,、否定了传统文化鲜明民族性,B,、违反了各民族文化一律平等标准,C,、否定了传统文化相对稳定性,D,、违反了对待传统文化“取其精华、去其糟粕”标准,D,第28页,看漫画，利用,文化生活,知识，回答以下问题。,注：本题漫画依据罗琪,取之不尽,改编。,（,1,）这幅漫画反应了什么文化现象？怎样对待这种现象？（,5,分）,（,2,）结合漫画，分析应该怎样正确对待中国传统文化？（,5,分,（,07,年广东,37,题，简答题，,10,分）,第29页,（,1,）这幅漫画反应了什么文化现象？（,2,分）,答：漫画反应了社会上有些人热衷于对,中国古典名著,进行,影视翻拍,现象,。,中国古典名著蕴涵取之不尽,思想源泉,，用影视翻拍方式对待中国古典名著，对它,普及有一定作用。（,1,分）,不过，,漫画更主要是提醒人们不应仅仅从中国古典名著中取得创作源泉,，对待中国古典名著,应有正确态度。（,2,分）,（评分提议：考生只要从辩证两个方面评价，均可酌情得分。）,怎样对待这种现象？（,3,分）,第30页,看漫画，利用,文化生活,知识，回答以下问题。,注：本题漫画依据罗琪,取之不尽,改编。,（,1,）这幅漫画反应了什么文化现象？怎样对待这种现象？（,5,分）,（,2,）结合漫画，分析应该怎样正确对待中国传统文化？（,5,分,（,07,年广东,37,题，简答题，,10,分）,第31页,答：中国古典名著是中国传统文化,主要组成部分,，对待传统文化正确态度是：,“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。对于传统文化中符合社会发展要求、主动向上内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求、落后、腐朽东西，必须加以改造和剔除。,影视翻拍中国古典名著时不应该“全盘照搬”或“断章取义”,。,（,2,）结合漫画，分析应该怎样正确对待中国传统文化？（,5,分）,对待中国传统文化，应该在继承基础上发展、创新。,第32页,二、文化在继承中发展,第33页,1,、文化继承与发展关系,1,、文化继承内涵：（是什么,),文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不停有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。,继承,：,即,“,取其精华，去其糟粕,”,，,要辩证地认识传统文化在现实生活中作用，分辨其中精华和糟粕，改造传统文化。,发展,：,推陈出新，革故鼎新，,不停革除陈旧、过时旧文化，推出表达时代精神新文化，是,创造新文化、发展先进文化,过程。,第34页,2,、继承与发展,关系,（,1,）是什么：,继承是发展,必要前提,，发展是继承,必定要求,，是,同一过程两个方面,。,在继承基础上发展,，,在发展过程中继承,。,批判地继承传统文化，不停,推陈出新，革故鼎新,。,（,2,）正确,态度,第35页,比较,对待,文化多样性,对待,传统文化继承,对待,文化继承与发展,正确态度,既要,认同,本民族文化，又要,尊重,其它民族文化。,(P32),取其精华,，,去其糟粕,，,批判继承,，,古为今用,。,(P43),推陈出新,，,革故鼎新,。,(P44),第36页,3.,影响文化发展主要原因,(1),社会制度更替,生产力和生产关系矛盾运动,，决定着社会制度改变，也决定着文化发展方向。,(2),科学技术,进步,科学技术进步，是促进经济发展主要原因，也是推进文化发展主要原因。,重大发觉和创造推进了人类社会经济、文化发展。,当代信息技术利用，,使,搜集,、,选择,、,传递,、,储存,文化资源,伎俩和方式,发生了根本变革，,极大地促进了文化传输、继承与发展。,第37页,（,3,）、思想运动,不一样思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化发展。,（,4,）,.,教育,在文化传承中,教育是人类特有传承文化能动性活动,（特点），,含有,选择,、,传递,、,创造,文化特定功效，在人教化与培育上一直饰演着主要角色。,伴随,教育方式不停变革,，教育在人类文化传承中将产生越来越大影响。,第38页,社会制度的更替,科学技术的进步,思想运动的激荡,教育方式的变革,影响文化发展主要原因,外部原因,本身原因,本身原因,理论联络：,一定经济和政治决定一定文化,理论联络：,科学是文化其中一个形式,理论联络：,思想运动是一个文化活动,本身原因,理论联络：,教育是文化其中一个形式,第39页,（,4,）,教育,在文化传承中主要作用,（,3,）,思想运动,对文化发展产生主要影响,（,2,）,科学技术进步,会对文化发展产生主要影响,（,1,）,社会制度更替,会对文化发展产生主要影响,2.,影响文化发展主要原因,1.,同一过程两个方面,（,1,）继承与发展关系,（,2,）正确态度,继承是发展必要前提，发展是继承必定要求。,推陈出新，革故鼎新,二、文化在继承中发展,小结,第40页,文化传输与文化继承异同点,比较,文化传输,文化继承,区,别,侧重,横向不一样国家和地域之间,纵向,-,同一国家和历史与现实之间,原因,文化含有多样性,文化含有继承性,态度,洋为中用，对外推广,古为今用，发扬光大,共同点,都能促进文化发展；都存在精华与糟粕，要辩证分析；教育在其中都发挥着主要作用。,第41页,2,、教育在文化生活中作用。,1,、文化与经济相互交融，教育对经济发展作用。,P10,2,、教育对文化传输作用。,P35,3,、教育在文化继承与发展中作用。,P46,4,、教育在社会主义精神文明建设中作用。,P101,第42页,当堂练习,1,、（,北京卷）“笔墨当随时代”，绘画艺术要有时代精神，就要有创新。然而，不继承优异传统遗产，创新极难有稳固根基。这表明绘画艺术发展要,(,),A,正本清源，独树一帜,B,海纳百川，有容乃大,C,薪火相传，推陈出新,D,各美其美，和而不一样,2,、（,北京卷）为了保护和发展国家级非物质文化遗产“京西太平鼓”，北京有些中小学将这一古老民间艺术纳入学校教育。这表明,(,),A,教育基本功效发生了改变,B,教育含有选择、传递文化功效,C,教育是文化创新根本动力,D,教育是文化交流融合主要路径,C,B,第43页,3,、（,年福建卷）贴窗花，写春联，辞旧迎新；年夜饭，压岁钱，阖家团圆；发微信，拜大年，走亲访友；花各异，韵相同，岁岁年年。中国式过年魅力无穷，在于它,(,),A,涌动着人们对中华民族强烈认同感,B,引领着当代科技发展最新时尚,C,聚集了中华民族优异传统文化之大全,D,展现各民族和睦相处美好图景,4,、,【,海南卷,】,某省举行“中国寻根之旅”活动，吸引了许多海外华裔青少年参加。他们考查祖籍地发展成就，了解祖籍地发展历史，搜集祖籍地民间故事，体验祖籍地民风民俗，增加了对祖籍地文化了解。举行这一活动有利于,促进中华文化继承和传输 推进中华文化当代化,扩大中华文化国际影响 促进不一样地域文化融合,A,B,C,D,A,B,第44页,6,（,江苏高考）城镇化正在深刻地改变着中国。今天，中国城镇人口已经超出了农村人口，“农耕社会、乡土中国”逐步转变为“工业社会、城市中国”。城镇化加紧了中国农村当代化进程，一个全新城市文明时代似乎正在悄然到来。,在城镇化浪潮中，大批村庄被合并，许多富有特色传统村落不停消失。歌曲,在希望田野上,描绘那种“一片冬麦，一片高粱，十里荷塘，十里果香”田园景象日益不再。有些人伤感地说：“不要问我从哪里来，因为我已经没有故乡。”,结合材料，回答以下问题：,利用文化生活知识，说明为何有些人会对乡村衰落感到惋惜。,第45页,乡村是传统文化主要载体，乡村衰落不利于优异传统文化继承和发展。,乡村承载着不一样地域特色文化，是文化多样性主要表达。,乡村寄托了人们乡情乡思，能够增强人们对中华文化认同感和归属感。,第46页,5,、（,山东高考）读材料，回答下列问题。,中华民族拥有丰富文化遗产。“五岳独尊”泰山、“水墨落纸如雨入沙”宣纸、“功深熔琢，气无烟火”昆曲,许许多多文化遗产带着历史体温,成为我们文化基因，使我们成为我们,，让我们知道,未来方向,。,文化遗产能够在有效保护基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”旗号过分开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。,(1),利用文化传承知识，谈谈你对材料中“使我们成为我们，让我们知道未来方向”了解。,第47页,传统文化含有鲜明民族性，是维系民族生存和发展精神纽带。中华民族独特文化基因，“使我们成为我们”。,文化在继承基础上发展，在发展过程中继承。继承中华民族优异传统文化，才能使我们在文化发展中保持正确方向。,第48页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
