生命生命定稿--王兴华.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命 生命,杏林子,第一课时,十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从,12,岁患病到,61,岁去世，她,腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整,50,年,。,初读要求：,自由地、大声地读一读课文，注意读准字音、读通读顺,句子，,反复多读几遍。,ro,扰,骚扰 扰乱 干扰 扰民,y,欲,欲望 食欲 欲哭无泪,q,屈,屈服 屈才 屈从 屈膝,zhu,茁,茁壮 茁长 茁实,zhn,诊,门诊 诊断 听诊 听诊器,hn,撼,震撼 撼动 摇撼 撼天动地,t,蹋,糟蹋 踢蹋 拖蹋 蹋顿 跳蹋,xin,限,无限 限制 有限 限度 限时,动弹,即使,短暂,tan,j,zn,扰,欲,屈,茁,诊 撼 蹋 限,形近字比较,扰,（）,撼,（）,诊,（）,拢,（）,憾,（）,珍,（）,屈（）,限（）,蹋（）,倔（）,狠（）,塌（）,踏（）,形近字比较,扰,干扰 撼 震撼 诊 诊断,拢 合拢,憾 遗憾 珍 珍贵,屈 委屈,限 无限,蹋 糟蹋,倔 倔强,狠 凶狠,塌 倒塌,踏 踏步,骚扰,震撼,糟蹋,理解这几个词的意思,飞蛾那种求生的欲望令我,震惊,，我忍不住放了它！,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的,震憾,，这就是我的生命，单单属于我的。,震惊 震憾,电影唐山大地震中，一幕幕生死离别的场景给观众强烈的（）。,听到甘肃舟曲发生特大泥石流的消息，全国人民都（）了。,默读课文，思考作者是用,哪三个事例来感受生命的？,请给每个事例概括一个小标题。,三个生命事例,第二段：,飞蛾求生,第三段：,砖缝瓜苗,第四段：,静听心跳,文章结构,开头：,1,、,生命是什么呢？,2,、,飞蛾求生,中间：,3,、,砖缝瓜苗,4,、,静听心跳,结尾：,5,、,珍惜生命,小练笔,请模仿作者的口吻，用你的亲身经历或感受，为课文插入一段文字，即补充第四个故事。,石缝里的草,一次在江边玩耍,在沙滩上一块大岩石的缝隙中发现了一株草,长得与岩石差不多高,我大吃一惊，觉得不可思议：那么大的一块石头,严严实实地挡住了它的阳光,石缝里更没有多少泥土和水分，而,它,却仍然努力地长高,一心要看见光明和未来!,它,凭着坚强的意志,坚持不懈的精神,终于迎来了幸福!,泥鳅求生,我八岁时的某一天，在田地里玩，突然从土里钻出来一条蚯蚓。我立马一把把它抓在手里，准备装进瓶子带回家煎了吃。这时，它浑身剧烈地扭动，拼命地挣扎，虽然它是无论如何也逃不出我的手掌的，但它那种,强烈的,求生欲望令我震惊。我不禁松开手放了它。,生命 生命,杏林子,第二课时,学习目标：,1、巩固生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、细读,文本,，感悟作者对生命的思考，进一步珍惜自己以及一切生命。,3,、尝试在原文框架中，利用自身经历，添补内容，抒发感受,。,复习检测：认读新词,骚扰 挣扎 鼓动 跃动,冒出 冲破 不屈 茁壮,动弹 沉稳 震撼 糟蹋,听诊器 有限 欲望,复习检测：文章结构,开头：,1,、,生命是什么呢？,2,、,飞蛾求生,中间：,3,、,砖缝瓜苗,4,、,静听心跳,结尾：,5,、,珍惜生命,开头：,我常常想：生命是什么呢？,开头：,我常常想：生命是什么呢？,读出思考和探寻的语气,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，,我忍不住放了它！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,但它,挣扎,着，,极力鼓动,双翅，我感到一股生命的力量在我手中,跃动,，那样强烈！那样鲜明！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，,我忍不住放了它！,“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”,“,跃动”改为“跳动”行不行,?,为什么,?,不行。,“,跳动,”,是一起一伏地动；,“,跃动,”,表达心情急切。用“跃动”更能表达强烈的求生欲望,。,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,但它,挣扎,着，,极力鼓动,双翅，我感到一股生命的力量在我手中,跃动,，那样,强烈,！那样,鲜明,！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊，,我忍不住放了它！,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。,生命多么,脆弱,！,但它,挣扎,着，,极力鼓动,双翅，我感到一股生命的力量在我手中,跃动,，那样,强烈,！那样,鲜明,！,飞蛾那种求生的欲望令我震惊,，我忍不住放了它！,精神又多么,顽强,！,小组合作学习第三、四段,学习提示：,（,1,）尝试用一两个词来概括生命的特点；,（,2,）要善于抓住关键词句来展开联想，然后概括。如第三段中的“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子”、“不屈向上，茁壮生长”；第四段中的“单单属于我的”等。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，,过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，,过了几天，,竟然,冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！,竟,使它可以,冲破坚硬的外壳,，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，,不屈向上，茁壮生长,，即使它仅仅只活了几天。,墙角的砖缝里掉进一粒香瓜子。过了几天，,竟然,冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！,竟,使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,比较句子：,我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水、施肥，过了几天，,果然,长出一截小瓜苗。,墙角的砖缝里掉进一粒香瓜子，过了几天，,竟然,冒出一截小瓜苗。,我在花盘里种了一粒香瓜子，天天浇水，施肥，过了几天，果然,长出,一截小瓜苗。,墙角的砖缝里掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然,冒出,一截小瓜苗。,竟使它可以冲破坚硬的外壳，在,没有阳光、没有泥土,的,砖缝,中，,不屈向上，茁壮成长,。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地,糟蹋它。一切全由自己决定，我必须以自己负责。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地,糟蹋它。一切全由自己决定，我必须以自己负责。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,，,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白地,糟蹋它。一切全由自己决定，我必须以自己负责。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,，,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白地,糟蹋它。一切全由自己决定，我必须以自己负责。,独一无二的生命,只此一次的生命,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。,一切全由自己决定，我必须对自己负责。,珍惜生命,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,珍惜生命！,虽然生命短暂，但是，我们却可以让,有限的生命,体现出,无限的价值,。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,12,岁就被病魔缠身只活了,61,岁的杏林子，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了四十多本著名的散文、小说等著作，成为东南亚的著名作家。她的文章被收录在中学的课本中，她的散文杏林小记、生之歌、生之颂几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以另一种爱情获文艺大奖。轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，她组织成立了“伊甸残障福利基金会，”致力于推动残障福利工作。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。,12,岁就被病魔缠身,只活了,61,岁的杏林子,，凭着自己乐观的生活态度和顽强的毅力，在病痛中写下了,四十多本著名的散文、小说等著作,，成为东南亚的著名作家。,她的文章被收录在中学的课本中，她的散文杏林小记、生之歌、生之颂几十年来都是台湾中学生假期指定读物，更以另一种爱情获文艺大奖。,轮椅上的杏林子在几乎无法执笔的情况下，她组织成立了“伊甸残障福利基金会，”致力于,推动残障福利工作,。她一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。,你能举例说明,“,有限的生命体现无限的价值,”,吗？,屈原,雷锋,修路工人,教师,小练笔,请模仿作者的口吻，用你的亲身经历或感受，为课文插入一段文字，即补充第四个故事。,杏林子的生命感言,从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。,欣赏：,怒放的生命,顽强的植物生命,杏林子的生命感言,从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。,