第一章-幼儿园健康教育活动指导.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿园健康教育活动指导,健康基本理念,世界卫生组织（,1947,）健康是“身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。无论种族、宗教、政治信仰和经济状况有何差别，所有人都拥有享受现有最高的健康标准这一基本权利。”,健康的标准,吃得快、走得快、说得快、,睡得快、便得快,良好的个性,良好的处世能力,良好的人际关系,身体健康,心理健康,第一章 导言,第一节 幼儿园健康教育概述,第二节 幼儿园健康教育活动的目标和内容,第三节 幼儿园健康教育活动的设计,第一节 幼儿园健康教育概述,3-6,岁儿童学习与发展指南,中，学前教育五大领域包括：,语言、,健康,、社会、科学、艺术,幼儿园健康教育活动,，是指以,保护,和,促进幼儿的健康,为主要目标，以,身体锻炼,和,身体保健,的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。它是,幼儿园教育活动,的重要组成部分。,第一节 幼儿园健康教育概述,一,.,幼儿健康的内涵,（一）幼儿健康的涵义,幼儿健康,是指幼儿期各个器官、组织的正常生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。,（二）幼儿健康的标志,（三）影响幼儿健康的主要因素（,P3-6,页）,第一节 幼儿园健康教育概述,二,.,幼儿园健康教育的涵义及特点,（一）涵义,幼儿园健康教育,是以实现幼儿的身心健康为目标，提高幼儿对健康的认识水平，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高幼儿自我保健和自我保护的意识和能力，促进幼儿身心和谐健康发展，帮助幼儿逐渐学会以健康的方式来生活的教育。,幼儿健康教育活动主要包括,生活教育、体育活动教育、安全教育、心理健康教育,等方面,。,第一节 幼儿园健康教育概述,（二）幼儿园健康教育的特点,1.,身心和谐,2.,生活化,3.,多样性,4.,实践性,（三）幼儿健康的基本特性,幼儿健康的标志：,身体健康,、,心理健康,、,良好的社会适应性,。,幼儿健康首先指向学前童身体器官组织的构造正常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病。,幼儿健康中身体发育速度及水平具有,个体差异；,心理健康的,重要前提,是智力发展正常,；,心理健康的,重要标志,是情绪反应适度，社会适应良好。,第二节 幼儿园健康教育活动的目标和内容,一,.,幼儿园健康教育的目标,幼儿园教育指导纲要（试行）,明确要求：,幼儿园必须把,保护幼儿的生命,和,促进幼儿的健康,放在工作的首位，树立正确的,健康观念,，在重视幼儿,身体健康,的同时，要高度重视幼儿的,心理健康,。,第二节 幼儿园健康教育活动的目标和内容,（一）对健康目标的解读,幼儿园教育指导纲要（试行）,指出：,身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快,生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力,知道必要的安全保健常识，学习保护自己,喜欢参加体育活动，动作协调、灵活,幼儿园健康教育的总目标,纲要,所表明的价值取向：,身心和谐,保护与锻炼并重,健康行为的形成与健康态度的转变并重,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为是幼儿园健康教育的重点。其中,幼儿健康行为的形成,是幼儿园健康教育的,核心目标,。,I:,链接资料,阿狸的童话世界,之我相信,.,ppt,幼儿健康发展的特点,3-4,岁,1.,骨化过程尚未完成，弹性大，易弯曲；,2.,肌肉力量和耐力较差；,3.,心肺系统的调节功能发育不够完善；,4.,大脑皮层的兴奋过程占优势，抑制过程弱。,5.,平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调,幼儿健康发展的特点,4-5,岁,1.,大肌肉发育较为迅速，动作发展有了飞跃。,2.,肌肉力量、耐力、心肌收缩能力和肺活量有了一定的提高；,3.,动作的稳定性和灵活性逐渐增强；,4.,适应能力和对病菌的防御能力有所提高。,5.,神经系统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还较差。,幼儿健康发展的特点,5-6,岁,1.,动作协调性、灵活性、准确性有很大提高；,2.,喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。,3.,大脑的抑制过程逐渐减弱，减少了冲动性，动作的目的性和自控能力逐渐提高。,（二）幼儿园健康教育的年龄阶段目标,小班,：,初步掌握漱口、洗手等的基本方法，初步学习刷牙，能及时排便，学习自己穿脱衣服，会使用手帕或纸巾。,学习坐、站、行、睡的正确姿势。,愿意独立进餐，学习用勺子吃饭，认识最常见的食物，爱吃各种食物，能主动饮水。,中班,：,学习并初步掌握刷牙的正确方法，独立且有次序地穿脱、整理衣服、鞋袜和床铺，能正确使用毛巾、餐巾和便纸等，遵守一日生活作息制度，能保持玩具和个人物品的清洁。,进餐时能保持良好的情绪，知道最常见食物的营养价值，愿意吃各种有营养的食物，懂得平衡膳食的重要性，有初步的控制饮食的意识，逐步形成良好的饮食习惯。,大班,：,会动手整理自己的生活场所，能保持个人卫生和生活环境的整洁，养成良好文明的睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。,初步理解不同的食物有不同的营养，身体需要各种营养，能接纳并愿意尝试有特殊味道的食物、黑色食品等各种各样的食物，熟练用筷子吃饭，了解民族传统饮食习惯，进一步养成独立进餐、平衡膳食等良好的饮食习惯。,二,.,幼儿园健康教育的基本内容,（一）幼儿园健康生活教育,1.,生活卫生习惯,洗手、刷牙的基本方法；,穿脱、整理衣服的习惯；,手帕或纸巾的使用；,坐、站、行、睡姿势正确；,良好的作息习惯；,活动用具的整理，保持玩具清洁；,关心周围环境的卫生,2.,饮食与营养,情绪愉快，愿意独立进餐；,常见食物的辨识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水；,按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好；,中外饮食文化的初步感受。,3.,人体认识,身体外形的了解，五官的认识与保护；,换牙、护牙知识的初步掌握；,用眼卫生；,疾病预防与治疗中的积极配合；,探索生命现象的兴趣,知道快乐有益于健康的道理,链接资料,儿童绘本：放屁,.,ppt,（二）幼儿园体育锻炼,参加体育活动的兴趣；,走、跑、爬、跳、投掷、攀登等动作协调灵活；,随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械操；,运动中的安全、守规则、谦让、合作。,（三）幼儿园安全教育,日常生活中安全常识与规则的了解及遵守，过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意安全；,有关安全标志的认识，交通规则的遵守，自我保护意识的初步形成；,了解应付意外事故（如火灾、雷击、地震、台风等）的常识，具有基本的求生技能。,链接资料,地震逃生常识,.,ppt,（四）幼儿园心理健康教育,1.,情绪情感,2.,与人交往,3.,自我意识,4.,性教育,链接资料,鳄鱼爱上长颈鹿,.,ppt,第三节 幼儿园健康教育活动设计,一,.,幼儿园健康教育活动设计的基本原则,1.,发展性原则,2.,主体性原则,3.,全面性原则,4.,渗透性原则,二,.,确定幼儿园健康教育的活动目标,（一）幼儿园健康教育活动目标的,内容,一般包括：,情感与态度,、,知识与经验,、,能力与方法,三个方面。,第三节 幼儿园健康教育活动设计,（二）幼儿园健康教育活动目标的表述要求,1.,具有可操作性,2.,从统一的角度来表述目标,3.,目标要清晰准确,可检测,举例,P19,常见问题：,（二）幼儿园健康教育活动目标的表述要求,目标重点不突出,如大班,手绢真干净,有这样的目标,“,知道自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品,。”,这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教师在组织教学的过程中就很 难操作。,修改如下“,能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。”,（二）幼儿园健康教育活动目标的表述要求,目标要求过高或过低,如大班活动,保护牙齿,活动目标,“学习正确的刷牙方法”,中班活动,认识自己的身体,活动目标,“,了解人体内部各器官的名称、结构及主要功能”,目标表述精练不够,大班活动,我做牙科小医生,活动目标,“知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。”,直接简化为“,初步了解龋齿形成的原因,。”,（二）幼儿园健康教育活动目标的表述要求,目标内容不能过于狭隘,如大班活动,穿合适的鞋,目标：,1,、会自己穿鞋。（,行为方面的要求,）,2,、认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同的用处。（,认知方面的要求,）,3,、能欣赏各种各样的鞋。（,情感及态度方面的要求,）。,用球捉人（大班）,纲要,颁发前的活动目标制定,有趣的皮球（小班）,纲要,颁发后的活动目标制定,学习原地纵跳触物。,提高幼儿动作的灵活性、协调性。,喜欢参加活动。,让幼儿尝试各种不同的玩球方法，发挥自身的想象力和创造力。,提高动作的协调性、灵活性。,在这一目标表述中，突出的是动作技能方面的培养。,在这一目标表述中，不仅有动作技能方面的培养，也突出情感、态度及认知方面的培养。,幼儿园中班健康教育教案,我会配餐,【,活动目标,】,1,、初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。,2,、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。,第三节 幼儿园健康教育活动设计,幼儿园中班健康教育教案,我是营养小专家,【,活动目标,】,1,、能初步了解人身体生长过程所需要的各种营养，知道这些营养从哪些食物获取。,2,、尝试给自己或家人、同伴制定一份营养健康的食谱，并了解食物如何搭配更营养高、更健康。,3,、养成不挑食不偏食的良好饮食习惯，尊重他人的劳动成果。,第三节 幼儿园健康教育活动设计,第三节 幼儿园健康教育活动设计,三,.,选择幼儿园健康教育的活动内容,P20-21,补充资料：,美国教育家,杜威,(1859-1952),是实用主义教育思想的代表人物,杜威认为，,教育的,本质,是,：“教育即生活”、“教育即生长”和“教育即经验改造”,在杜威的教学论中，提出,“从做中学”,，主张,“儿童中心”,第三节 幼儿园健康教育活动设计,四,.,幼儿园健康教育活动流程的设计,（一）活动环境的创设,第三节 幼儿园健康教育活动设计,（二）活动方法的运用,1.,动作与行为练习法,2.,讲解示范法,3.,情境表演法,4.,感知体验法,5.,游戏法,第三节 幼儿园健康教育活动设计,五,.,幼儿园健康教育活动方案的拟定,活动方案，也称教案,，是幼儿园健康教育活动具体实施的计划。主要内容包括：,活动名称、活动目标、活动准备、活动过程,四个方面。,（一）活动名称,活动名称,是指幼儿园健康教育活动的具体内容。要求：形象生动、具体明了、便于幼儿理解记忆。,第三节 幼儿园健康教育活动设计,（一）活动名称,如：,小班,-,我会洗手、手指一家亲、豆浆好、小兔采蘑菇、山上有个木头人,中班,-,身体的奥秘、独自在家、好玩的轮胎、我运动我快乐、勇过“黑暗隧道”,大班,-,换牙了、预防疾病我能做、多变的黄豆宝宝、小勇士大闯关,第三节 幼儿园健康教育活动设计,（二）活动目标,（三）活动准备,1.,物质材料准备,2.,知识技能准备,3.,幼儿准备,（四）活动过程,1.,开始部分,2.,基本部分,3.,结束部分,