生于忧患-死于安乐-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故事：,有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？,青蛙熟了！,听说吗？,青蛙在开水里逃生,青蛙在温水里死亡,生于忧患，,死于安乐,生于忧患,死于安乐,教师导学,学 习 目 标：,准确而流畅地朗读课文；,积累一些实词和虚词，掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文第一、二段；,3.,背诵课文第一、二段。,学习重点：,自学翻译课文。,学生自学,1,、题解,生于忧患，死于安乐,（,忧愁祸患中得以生存），,忧愁祸患使人得以生存,（安逸享乐中得以灭亡）。,安逸享乐足以使人灭亡,介词短语（状语）后置,2,、孟子其人,孟子（前,372-,前,289,），战国时的思想家、教育家，名轲，字子舆，邹国人。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想。提出“性善论”的主张。他的思想学说对后世影响很大，把他和孔子并称，尊奉为“亚圣”,。,3,、,孟子,其书,孟子,是儒家经典之一，为孟子及弟子所著。此书记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动，和,大学,中庸,论语,合称为“四书”。,“,五经”：,诗,书,礼,易,春秋,4,、自主查找生字词语,讨论交流,1,、自读课文，注意朗读节奏；,2,、结合课下注释，翻译课文前两段。,翻译文言文的方法：,留,保留原有的专有名词,删,删除一些语气词,换,将单音节实词替换为双音节词语,补,添加出容易省略的主语、介词或宾语,调,倒换原句颠倒的语序,第一段：,畎：,qu,n,，田间水沟。,举：,被任用。,士：,狱官。,于：,介词“在、从”。,第二段：,故：,所以。,是：,这样的。,其：,代词，他的。,拂乱：,违背，扰乱，使,扰乱。,动：,惊动，激励，使,惊动。,忍：,坚忍，使,坚忍。,曾：,通“增”，增加。,展示提升,1,、词语的特殊用法（词性活用）：,苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的特殊用法，翻译时，要译成“使,”,2,、第一段、第二段分别说了什么？,第一段,举实例,六位圣贤（排比）,第二段,提观点,故天将降大任于是人也,苦劳饿空行拂,心筋体乏乱所,志骨肤身为,道理论证,总结反馈及作业,1,、结合现实谈谈你对课文第二段的理解。,2,、背诵并默写课文第一、二段。,预习指导,1,、理解翻译课文第三第四段。,2,、搜集鼓励人艰苦奋斗、积极向上的名言警句。,字词小结,国,拂,国防,国家,违背,同,“,弼,”,，辅佐,固国不以山溪之险。,国恒亡。,行拂乱其所为。,入则无法家拂士。,3,通假字。,曾同,“,增,”,，增加,曾益其所不能。,衡同,“,横,”,，梗塞，指不顺,衡于虑。,拂同,“,弼,”,，辅佐,入则无法家,拂,士。,4,虚词。,于,以,从,舜发,于,畎亩之中,给,故天将降大任,于,是人也,由于,而死,于,安乐也,在 征于色发于声,凭借,以,天下之所顺,与,“,所,”,连用,用来,所,以,动心忍性,理解分析,1,、本文的中心论点是什么？,2,、文章一步一步是如何论证论点的？,3,、,应用哪些论证方法,?,列 举 六 位 名 人 事 例,然后,说明人才必先经过一番磨练,从正面论证个人身处逆境须努力奋发,从反面论证国家无忧患易灭亡,得出结论：,生于忧患，死于安乐,首先,接着,最后,（中心论点）,引申拓展,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你还能举出其他人的例子吗,?,请将你的思考写成文，题目自拟。,仲尼厄而作,春秋,韩非囚秦，,说难,、,孤愤,。,屈原放逐，乃赋,离骚,。,司马迁受宫刑而作,史记,。,欧阳修两岁丧父，笃而成才。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的,红楼梦,。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明,逆境,的优越性。,背诵课文,注意方法,1.,结合文章的论证,。,2.,利用排比修辞。,