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六年级【语文(统编版)】语文园地三.pptx

上传人:快乐****生活 文档编号:12545034 上传时间:2025-10-28 格式:PPTX 页数:45 大小:16.12MB 下载积分:12 金币
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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,国家中小学课程资源,语文园地三,年 级:六年级 学 科:语文(统编版),主讲人:,学 校:,国家中小学课程资源,六,年级,语文,读书好比串门儿,隐身的串门儿。,杨绛,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,为什么要进行有目的,地,阅读呢?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,为什么要进行有目的,地,阅读呢?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,分享交流会,国家中小学课程资源,六,年级,语文,根据阅读目的,合理筛选材料,分享交流会,国家中小学课程资源,六,年级,语文,根据阅读目的,选择阅读方法,分享交流会,根据阅读目的,合理筛选材料,国家中小学课程资源,六,年级,语文,养成良好的阅读习惯,你同意这几位同学的想法吗?,分享交流会,国家中小学课程资源,六,年级,语文,分享交流会,国家中小学课程资源,六,年级,语文,你还有其它的好方法吗,?,分享交流会,国家中小学课程资源,六,年级,语文,分享交流会,你还有其它的好方法吗,?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,分享交流会,你还有其它的好方法吗,?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,保持有目的阅读的意识,养成有目的阅读的习惯,阅读目的,阅读方法,阅读任务,分享交流会,国家中小学课程资源,六,年级,语文,在“入迷”一词中,,“迷”字应该选择哪一种解释呢?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,在“入迷”一词中,,“迷”字应该选择哪一种解释呢?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,读一读,,想一想,,,作者是怎样描写主人公入迷的样子的,。,将自己的理解简要批注在旁边。,国家中小学课程资源,六,年级,语文,我的批注和你分享,国家中小学课程资源,六,年级,语文,我的批注和你分享,国家中小学课程资源,六,年级,语文,运用细节描写,细致刻画人物,你在生活,中,见过,谁“入迷”的样子?,请你运用细节描写,也来,写一个类似的情景。,国家中小学课程资源,六,年级,语文,我的作品和你分享,我的姐姐只要一开始学习,周围的一切仿佛,就与,她无关了。你看,姐姐又在做数学题了,。,她皱着眉头,轻轻嘟囔着:“这道题应该怎么做呢?”她的眼睛望着前方,眼珠在不停,地,转动着。突然,她开始奋笔疾书,,,好一会儿,才抬起了头,一边比划着胜利的手势,一边开心地笑着。我想,,,一定是最难的题目都做出来了。,国家中小学课程资源,六,年级,语文,我的姐姐只要一开始学习,周围的一切仿佛,就与,她无关了。你看,姐姐又在做数学题了,。,她皱着眉头,轻轻嘟囔着:“这道题应该怎么做呢?”她的眼睛望着前方,眼珠在不停,地,转动着。突然,她开始奋笔疾书,,,好一会儿,才抬起了头,一边比划着胜利的手势,一边开心地笑着。我想,,,一定是最难的题目都做出来了。,我的作品和你分享,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,分析例句,解析特点,总,结方法,尝试实践,请同学们,按照以上流程自主,学习如何表达自己的观点。,国家中小学课程资源,六,年级,语文,分号,国家中小学课程资源,六,年级,语文,总说观点 分述理由,第一,第二,第三,首先,其次,最后,一是,二是,更重要的是,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,同学们,大家好。如果我成为体育委员,一定会做到以下三件事:,第一,,以身作则,积极参与体育锻炼;,第二,,多组织有趣的体育活动,丰富课余生活;,第三,,帮助体育成绩不理想的同学,大家共同进步。希望同学们支持我,投我一票,谢谢!,国家中小学课程资源,六,年级,语文,“,妈妈,每周三放学后,我想和同学们踢一会儿足球,可以吗?,一是,马上就要足球比赛了,只有周三有时间练习;,二是,我踢前锋位置,我不去的话,大家就没法训练了;,更重要的是,踢球不仅让身体更健康,还让我明白了什么是团结和拼搏。我想,您一定会同意的,对吗?,”,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,交流平台,1,词句段运用,2,日积月累,3,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,你看到了一幅怎样的画面呢?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,这首诗表达了诗人怎样的情感呢?,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,国家中小学课程资源,六,年级,语文,交流平台,1,词句段运用,2,日积月累,3,国家中小学课程资源,六,年级,语文,作业,1.,将在,词句段运用中完成的片段练习读给爸爸妈妈听。,2.,背诵古诗,春日,。,国家中小学课程资源,六,年级,语文,读书好比串门儿,隐身的串门儿。,杨绛,
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