九年级《范进中举》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你知道吗？封建社会读书人考试金榜题名后会有怎样的情况吗？,1.,万般皆下品，唯有读书高。,2.,十年窗下无人问，一举成名天下知。,3.,穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,4.,朝为田舍郎，暮登天子堂。,关于封建科举制度,正式的科举考试分为三级：,（,1,）,乡试,（,2,）,会试,（,3,）,殿试,。乡试取中后称为,举人,;,会试在乡试后的第二年春天在礼部举行。取中后为,贡生,;,殿试是皇帝主试的考试。取中后统称为,进士,。殿试分三甲录取。第一名俗称,状元,，第二名俗称,榜眼,，第三名俗称,探花,，合称为三鼎甲。,吴敬梓,作者介绍,吴敬梓,（,1701,1754,）,，字敏轩，晚年又号,文木老人,，安微全椒人，,清代讽刺小说家,，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作,儒林外史,，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，,对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品,。,儒林外史,：是我国文学史上一部杰出的,现实主义的长篇讽刺小说,。全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是,反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气,，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的,十八世纪中国社会的风俗画,。,作品简介,检查预习，积累生字词,带,挈,醺,腆,着,啐,星,宿,斋,公,拙,病,兀,自,绾,桑,梓,侥,幸,轩敞,锭,子,攥,不,省,人事,讳,qi,xn,tin,cu,xi,zhi,zhu,w,wn,z,jio,xun chng,dng,zun,xng,hu,1.,快速默读课文，用简洁的语言概述故事情节。,2,、认真观察，发挥想象，尊重课文，讲述插图，并思考回答：范进中举前后，生活发生了哪些变化？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,思考：范进中举前后，其生活发生了哪些变化？可以从不同的角度来思考。如：（,1,）家境。（,2,）地位。（,3,）别人的态度。典型：胡屠户、邻人。（,4,）本人态度。这种种变化，反映出怎样的社会生活？,项目,中举前,中举后,对范进的称呼,说话的态度,所带的礼物,对嫁女的解释,对相貌的评价,对才学的评价,能否考中,对亲家母的称呼,自己的行为,思考：小说刻画了哪些人物形象？折射出他们的何种性格特征？,范进形象：猥琐懦弱而又圆滑世故（可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。,范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。,思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况？,报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批热衷功名的儒生形象。,胡屠户的形象,:,欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。,其他人物形象,:,（,1,）张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然、老奸巨猾的性格。,（,2,）众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。,思考：小说是怎样刻画人物形象的？运用了哪些写作方法？,请同学们找出作品中具有讽刺意味的语言，加以品味与揣摩。,总结,:,这篇,范进中举,是清代白话小说,儒林外史,的节选部分。作者用对比、夸张及细节描写的手法，意在揭示封建科举制度对人心灵的荼毒，引发人们深层次的思考。通过这篇课文的学习，希望同学们能透过文字去感悟社会，体察世风，理解民情，学会通过人物的语言、行动、表现来揭示人物心理，刻画人物形象的方法，体会古代白话小说与现代小说语言上的差别。,作业,:1,、范进中举，喜极而疯，这时候突然传来消息，由于上级主审官员重新审核试卷，对范进的试卷大为恼怒，取消范进所中举人资格。请你展开想象，运用你所学的讽刺和刻画人物的技巧，写一篇文章，描述一下坏消息传来后，范进等人的表现。,2,、以,范进中举之后,为题，大胆想象，虚构故事，写一篇,600,字左右的短文。,