资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题六 非连续性文本阅读,考向探究,考向探究,知识清单,知识清单,当堂检测,当堂检测,考点聚焦,考点聚焦,1/74,考向探究,专题六 非连续性文本阅读,近三年中考说明文阅读，被非连续性文本阅读代替。年到年这三年非连续性文本阅读，展现出两个特征，其一，每年都含有“文字”和“图表”两种元素，两种元素结合在一起出现，即文字材料或图表材料不会单独出现；其二，选取材料都是说明性，但每年均会包括不一样领域：年是南水北调社会工程主题，年是艺术主题，年是能源主题。近四年所占分值也不固定，每年均会有上下浮动，展现出波浪形特征：年11分，年8分，年11分，年9分，照此看来，年有望再次到达11分。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,2/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,考试说明明确要求：“阅读由各种材料组合、较为复杂非连续性文本，能领会文本意思，得出有意义结论。”“由各种材料组合、较为复杂非连续性文本”即“非连续性文本”。,特点,非连续性文本要求考生“经过阅读数据、表格、清单和凭证单、使用说明书、地图等进行说明、解释和讨论”，它关键词是“说明”“解释”“讨论”。,相对于以句子和段落组成“连续性文本”而言阅读材料，它大多是由各种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、号码等其它元素。,3/74,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,专题六 非连续性文本阅读,主要任,务要求,一是寻找信息。考生必须将自己需要寻找信息，与阅读文本中原始信息相联络，以快速得到所需要结果。这些信息往往处于图表中，或隐藏在一些数据里。,二是解释原因。要求考生结合自己知识结构，对文本提供不一样信息进行加工处理，得出文本没有明确陈说结果。有时，也要求深入判断作者意图，掌握事件发生原因等。,三是思索文本内容。要求考生把在文本中找到信息与其它知识联络，并用已经有知识来评价文本中观点。这要求含有高水平转换认知能力，即能有效控制自己对文本思索和反应。,4/74,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,专题六 非连续性文本阅读,与“综合,实践活动,题”设计,区分,“综合实践活动题”立足点在“活动”，它以实践活动内容、形式、过程假设为命题凭依，是以考查处理“活动”中出现“问题”为目标；“非连续性文本”阅读题则不一样，它立足点在“阅读”，是以考查阅读能力为目标。,信息有虚实、隐显之分，显著信息轻易获取，而分辨隐含信息较为困难，要善于从字面看出表示言外之意。还有，要会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目标无关多出信息。,5/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,非连续性文本是阅读材料一个组织方式，而不是一个文章体裁，所以考生们还必须对说明文一些基本知识有足够了解，以应对明年中考可能发生新改变。,说明文,概念,以“说明”为主要表示方式，用来介绍或解释事物状态、性质、结构、功效、制作方法、发展过程以及内在事理一个实用文体。,6/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,说明文,分类,按对象分,事物性说明文：以实在详细事物为说明对象，侧重说明事物形态、结构、性质、特征、种类、功用等。如苏州园林。,事理性说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如大自然语言。,按语言,特点分,平实性说明文：普通以平实笔法，客观准确地介绍事物，详细科学、简明易懂。如中国石拱桥。,生动性说明文：普通用文艺笔调，兼用描写笔法，以对话、故事、拟人等形式来加强说明形象性。如看云识天气。,7/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,说明对,象及其,特征,说明对象就是被说明事物或被诠释事理。事物说明文说明对象含有事物性特点，特征就是区分于其它事物特点。事理说明文着重于说明事理，分析事物间因果关系，揭示事物发展规律，相对抽象。,8/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,说明方法及其作用,列数字,作用：用详细数据，科学、准确、详细地说明了特征(道理)，使说明更准确、更有说服力。,举例子,作用：经过举例子，详细形象地说明了特征(道理)，使说明更详细，更有说服力。,作比较,作用：把和加以比较，突出强调了特征(道理)，使说明愈加详细深刻。,打比喻,作用：将比作，形象生动地说明了特征(道理)，使说明内容更形象易懂。,9/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,下定义,惯用格式：“是什么”或“是怎样”。作用：是，准确揭示了本质特征。,分类别,作用：为了说明特征(道理)，条理清楚地从方面分门别类加以说明，使说明更有条理性。,作诠释,作用：使(说明对象)浅显易懂，概念清楚。,引资料,包含引用详细事例(作用同举例子)，引用详细数据(作用同列数字)，引用名言、格言、谚语(作用：使说明更有说服力)，以及引用神话传说、新闻报道、谜语、逸事趣闻等(作用：增强说明趣味性)。引资料在文章开头还有引出说明对象作用。,摹状貌,作用：有利于把说明对象写得形象、详细、生动。,画图表,作用：使说明更简明、更直观。,10/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,说明次序,时间次序,按照事剪发展过程先以后介绍某一事物改变、发展、成长过程。详细有历史次序、年代次序、四季交替次序、先后次序等。,空间次序,按照事物空间存在形式(从外到内、从上到下、从整体到局部)说明事物形状、结构特征。,逻辑次序,详细有从主要到次要、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到详细、从特点到用途等。,11/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,说明语言,准确性,表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求表述准确无误。这表示了作者严谨、周密、科学态度。,通俗易懂,深入浅出，帮助读者轻松了解科学知识。,生动形象,语言轻松活泼，幽默幽默，含有趣味性。,12/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,说明,结构,四种,类型,总分式：包含“总分、分总、总分总”三种，事物说明文多用“总分”式，其中“分”部分常按并列方式安排。,递进式：事理说明文多项选择取递进式结构，一层一层地剖析事理，把道理说深说透。,并列式：文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间次序说明文。,连贯式：各层之间按照事物过程安排层次，前后相互承接。多用于时间次序说明文。,13/74,考点聚焦,专题六 非连续性文本阅读,一、,北京,阅读下面材料，完成问题。,材料一,太阳能是来自太阳辐射能量。据推测，太阳寿命最少还有几十亿年。所以，对于地球上人类来说，太阳能是一个用之不尽可再生能源。,当前，世界上太阳能利用常见方式是光热转换和光电转换。光热转换是指将太阳辐射能_(搜集收敛)起来，直接或间接转化成热能加以利用，生活中使用最多是太阳能热水器。将太阳能转化为电能，一直是人类美好理想。太阳能电池创造将这一理想变为现实。太阳能光伏发电是太阳能最主要利用形式之一。近年来，太阳能光伏发电广泛应用在交通、航天、建筑等领域。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,14/74,尽管太阳能利用会受到自然气候改变等原因影响，但因为太阳能取之不尽，又对环境无任何污染，所以许多国家都在大力发展太阳能。年我国光伏发电新增装机容量3 454万千瓦，截至年底，全国累计装机容量7 742万千瓦，新增和累计装机容量均为全球第一。,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,中国光伏发电装机容量统计图,15/74,材料二,风能就是地球表面大量空气流动所产生动能。据估算，全球风能约为2.741012千瓦，其中可利用风能约为21010千瓦，比地球上可开发利用水能总量要大10倍。,当前，风力发电已经成为风能利用主要形式。伴随经济高速增加和能源消耗连续上升，煤炭、石油等常规能源日益枯竭，环境连续恶化。由此，各国都高度重视风能、太阳能等新能源开发利用。在全部新能源中，风能是近十多年来发展最快。,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,16/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,全球风电累计装机容量统计图,17/74,材料三,海水在月球和太阳等天体引力作用下产生周期性涨落现象，这个涨落过程不停重复，永不停歇，这种运动现象就是潮汐。海水潮汐运动有着巨大能量。,潮汐能利用和太阳能、风能一样，对环境没有污染。于是，在水力发电基础上，人们又将潮汐能用于发电。据初步统计，全球海洋中可开采利用潮汐能约为6.4107千瓦。我国位于亚洲东部，濒临太平洋，海岸线长且港湾交织，_(蕴含蕴藏)着极其丰富潮汐能源。据普查，假如我国沿海可开发潮汐能都利用起来话，年发电量将到达600亿800亿千瓦时，相当于现在全国发电总量7%8%。,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,.,18/74,我国潮汐能资源丰富浙江、福建、广东、辽宁等省，都拥有建万千瓦级以上潮汐电站良好条件，如杭州湾潮汐电站方案，计划装机容量4.72106千瓦，年发电量130亿千瓦时以上。另外，英国、美国、阿根廷、西班牙、澳大利亚等许多国家，也都有各自潮汐发电计划。,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,19/74,专题六 非连续性文本阅读,考点1,链接基础：字音与词语利用、句子衔接,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,B,20/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 本题将字音题和词语利用题糅合进来，以补充“基础利用”这一部分空白。首先来看字音，经过“阐(chn)述”和“濒(bn)临”两个字音选择即可做出正确答案。A项中，“濒”读音错误，C、D项中，“阐”读音错误，假如字音把握准，我们即可依据两个字读音筛选出正确答案来。假如读音把握不准，我们就来看词语利用。词语利用部分考查了“搜集”和“收敛”区分、“蕴含”和“蕴藏”两个近义词区分。“搜集”和“收敛”、“蕴含”和“蕴藏”，这两组词语适用对象分别不一样，比较轻易判断。解答本题，先比较辨析两个词语不一样含义。搜集：使聚集在一起。收敛：减轻放纵程度；会聚于一点；向某一值靠近；减弱或消失；使有机体组织收缩、降低腺体分泌；征收租税；聚拢；搜集。“收敛”含义更多，同时它使用对象更多时候用于人，结合语境，用“搜集”语意更明确。蕴含：包含在内。蕴藏：积存。结合语境，用“蕴藏”更适当。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,21/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】年第11题考查了字音和词语利用，年第14题考查了成语利用，年第15题考查词语利用，年第16题考查了句子衔接。考查形式为选择题，以考查学生基础知识掌握情况为目标。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,22/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,1.三则材料中两个加点字注音和在横线处依次填入词语，全都正确一项是(第11题),2在【材料一】两处，依次填入词语，最恰当一项是(第14题),3从【材料一】和【材料二】横线后括号内分别选择词语填入横线处，处应填_，处应填_。(第15题),4依据第段内容，在文中画线处应填写语句是_。(只填序号)(第16题),23/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,应考,策略,1.字音：重视积累。,“秀才念字念半边”，是常见问题，提议多查字典。,注意：区分形近字，平舌音、翘舌音，标声调要求等。,2词语。,(1)平时重视积累词语本身含义；,(2)了解词语比喻义、引申义；,(3)结合详细语境，比较近义词之间差异。,24/74,专题六 非连续性文本阅读,考点2,给主要名词下定义,2相对于石油、煤炭这些常规能源而言，太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请你结合上述三则材料，解释什么是“新能源”。(4分),“新能源”是近年发展起来取之自然服务于人类生产生活且对环境无污染可连续再生能源。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,25/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 这道题考查给名词下定义。三则材料分别对太阳能、风能和潮汐能进行了介绍，屡次强调这些能源“取之不竭”“永不停歇”和“对环境无任何污染”；而且介绍了其它能源劣势，“伴随经济高速增加和能源消耗连续上升，煤炭、石油等常规能源日益枯竭，环境连续恶化”。经过这些信息，能够为“新能源”下定义。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,26/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】年第12题。考查形式为简答题，以考查学生检索有效信息，并能用规范格式进行说明能力。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,27/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,1.相对于石油、煤炭这些常规能源而言，太阳能、风能、潮汐能等被称为新能源。请你结合上述三则材料，解释什么是“新能源”。(第12题),28/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,应考,策略,1.明确概念：“下定义”是指用简练明确语言对事物本质特征作概括说明方法；“作诠释”是对所介绍对象讲解时，往往侧重于事物某首先特征。,2与“作诠释”区分：下定义要求完整地揭示对象全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念一部分内涵就能够了。,3提取信息：从材料中提取全部和被定义事物相关有效信息，进行组合。,答题模式：a是A。,其中，a指需要下定义事物或现象；A指a属性，也就是种类；省略号部分是全部和a相关特征。,检验方法：aA,即a必须含有后边全部特征，而含有全部这些特征A必定是a，且只有a。,29/74,专题六 非连续性文本阅读,考点3,比较不一样材料概括共同信息,3阅读【材料一】和【材料二】中统计图，结合这两则材料相关内容，你对“新能源”利用做出判断是_(用一个四字词语表示)。(3分),知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,连续上升,30/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 本题考查是提取统计图和文字中信息，并进行整合能力。本题中有一个折线统计图和一个柱状图，显示是光伏发电和风能累计发电装机容量逐年上升；文字材料在介绍太阳能和风能特点、应用领域和发展情况。其中“许多国家都在大力发展太阳能。年我国光伏发电新增装机容量3 454万千瓦，截至年底，全国累计装机容量7 742万千瓦，新增和累计装机容量均为全球第一”和“迄今为止，我国已在河北张家口、新疆达坂城、广东南澳等地建成多个大型风力发电场，而且计划在江苏南通、盐城等地兴建10亿瓦特级风电场”等信息，表明我国对“新能源”利用趋势。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,31/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】年第13题、年第16题、年第16题，都对此考点有所考查。考查形式为简答题或填空题，以考查学生识图能力、从示意图和文字中提取对应信息为目标。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,32/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,1.综合上面两则材料能够看出，不论是国粹京剧，还是梅派艺术，都是在_和_过程中逐步成熟起来。(每空限2个字)(第16题),2请你依据“示意图”，对【材料一】中与图相关文字信息进行详细说明。(第16题),3阅读下面两则材料，提取能反应近年来中国纪录片发展情况主要信息。(第9题),4分析下列图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源现实状况。(第9题),33/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,应考,策略,图表提取信息方法：,1读图表，提取表头或表头关键词；,2提取横行统计信息；,3提取纵列统计信息；,4分析数字：,(1)不出现详细数字、分数、小数、百分数；,(2)数字只出现趋势(越来越)、“最”值(最大或最小)、对比关系(A比B)；,5将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。,文字提取信息方法：分层，提取每层关键词句，组合答题。,图表、文字提取信息：找照应点，即答出图表和文字相关信息。,34/74,专题六 非连续性文本阅读,二、,丰台区二模,阅读下面材料，完成问题。,材料一虚拟现实技术利用计算机生成一个模拟环境，是一个多源信息融合交互式三维动态视景和实体行为系统仿真。简单地说，虚拟现实技术就是用计算机创造现实世界。它含有三个主要特质：一是沉醉性，是指利用计算机产生三维立体图像，让人置身于一个虚拟环境中，就像在真实客观世界中一样，能给人一个身临其境感觉；二是交互性，在计算机生成这种虚拟环境中，人们能够利用一些传感设备进行交互，增强了人与环境互动；三是想象性，虚拟环境可使用户沉醉其中，深化概念和萌发新联想，启发人创造性思维。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,35/74,专题六 非连续性文本阅读,材料二虚拟现实技术最早起源于上世纪60年代，技术限制造成设备体积庞大，虚拟现实技术仍处于原型机阶段。第一套可应用虚拟现实设备Sensorama Simulator出现，其经过三面显示器来形成空间感，从而实现虚拟现实体验；随即头戴式Sutherland显示器出现，只是碍于技术限制，体积十分沉重，需要在天花板上设计专门支撑杆，限制了其应用范围。,进入上世纪80年代后，虚拟现实技术进入了技术积累阶段。一系列计算机技术进步使得虚拟现实体验出现大幅提升，如头部位置跟踪设备开发成功，大幅提升了前期以连杆为基础跟踪装置，为沉醉性提供确保。,从年至今，伴随互联网普及，计算机显示器分辨率提升，显卡渲染效果和3D实时建模能力等原有技术快速提升，带来了VR设备轻量化、便捷化和精细化，从而大幅提升了VR设备体验，虚拟现实技术有望进入商业化、平民化阶段。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,36/74,专题六 非连续性文本阅读,材料三近年来，虚拟现实技术快速发展，展现出美好应用前景。军事上利用虚拟现实技术进行模拟战局、战略、战术。依据侦察情况资料合成出战场全景图，让受训指挥员经过传感装置观察双方兵力布署和战场情况，方便判断敌情，定下作战策略。,医学上使用虚拟现实技术含有十分主要现实意义。在虚拟环境中，能够建立虚拟人体模型，借助于跟踪球、头盔显示器、感觉手套，医生能够更加好地了解人体内部各器官结构，这比阅读教科书要有效得多。,众所周知，教育行业从最早单一枯燥说教与图文教学，随即融入了视听媒体，再到以后计算机在教育中普及应用后复合媒体发展，但都未能突破二维图像界限。而虚拟现实技术能够创建与现实社会类似环境，更轻易地处理学习媒体情景化及自然交互性要求，从而完美填补了多媒体技术不足。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,37/74,专题六 非连续性文本阅读,4结合材料二内容，判断下面设备处于虛拟现实技术发展哪个阶段，并说明理由。(3分),考点4,图表阐述,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,判断：,理由：,这个设备处于虚拟现实技术原型机阶段。,这是一个头戴式显示器，体积十分沉重，天花板上有专门设计支撑杆，应用范围有限。,38/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 本题考查从图片和文字中提取照应信息能力，识图是其中主要步骤，需要确定画面主体内容，也就是人物头上仪器；还要关注其中细节，比如仪器上支撑杆。不放过每一个点，才能依据材料二第二段找全信息。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,39/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】年第15、17题，年第16题对此考点有所考查，考查形式为简答题，以考查学生提取图片信息，而且在文段中找到照应点为目标。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,40/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,1.下面是梅兰芳纪念馆中“兰花指”展板。结合材料二，请你说出纪念馆布置这块展板目标是什么。(第15题),2梅兰芳在霸王别姬中饰演虞姬。下面两幅图片是虞姬听到楚歌后使用手势，请你结合链接材料内容，简明说明梅兰芳使用这两个手势共同表示了虞姬怎样感情。(第17题),3请你依据“示意图”，对材料一中与图相关文字信息进行详细说明。(第16题),41/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,应考,策略,图片提取信息方法：,1观整体：观察图片是由哪些要素组成。,2分主次：确定图片中各种要素主要与次要地位。,3抓细节：把握图片中对画面起作用细节部分。,4概括内容：图片中a说明(表示了)；b有特点，说明(表示了),42/74,专题六 非连续性文本阅读,考点5,综合材料筛选关键信息,5综合上面三则材料，说说虚拟现实技术为何具备美好应用前景。(4分),知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,虚拟现实技术能用计算机创造现实世界环境，让人沉醉在环境中，增强了人与环境互动，启发人创造性思维，虚拟现实技术得到了快速发展。,43/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 本题考查是从材料中检索信息。需要从材料中找到虚拟现实技术具备美好应用前景原因。题不难，不过轻易犯错。“近年来，虚拟现实技术快速发展，展现出美好应用前景”，材料三开头出现了题干关键词，所以，轻易把视线集中在这部分，忽略前面材料。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,44/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】年第17题对此考点有所考查，考查形式为选择题或者简答题，以考查学生检索有效信息能力为目标。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,45/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,以下三个选项，属于材料一和材料二共同说明内容一项是_。(只填序号),【甲】南水北调工程含有良好经济效益,【乙】南水北调工程未来将产生愈加好效益,【丙】南水北调工程效益已全部提前实现(第17题),46/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,应考,策略,1.在材料中找到题干指定关键词、句。,2从各则材料中找到与题干关键词、句相关语句。,近义词、句/反义词、句/因果关系,3筛选相关信息，整合答题。,47/74,专题六 非连续性文本阅读,考点6,发散思维迁移利用,6有朝一日，学校某学科课堂上果真采取虚拟现实技术来学习，请你借助想象，描述一下学习场景。(2分),示例：在学习化课时，我们戴上VR眼镜，只需摇摇头，晃动下身子，分子、原子就在眼前跃动，一些元素氧化整个过程全部立体展现在眼前。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,48/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 本题考查是发散思维能力。需要落实题干中“某学科”，想象采取“虚拟现实技术”学习方法，利用描写表示方式描述学习场景。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,49/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】北京中考还未包括此考点，但可能性极大。年石景山一模第15题，年大兴一模第18题对此考点有所考查，考查形式为简答题，以考查学生发散思维能力。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,50/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,1.下面是学生完成“每日一字”作业。请结合作业和材料内容，联络自己学习实际，推测这位同学探究内容和意义。(石景山区一模第15题),2大西山，亿万年沧海桑田，千百年文脉绵延。你认为用什么方式能愈加好地保护和传承“大西山文化”，请提出两条合理提议。(大兴区一模第18题),51/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,应考策略,1.研读题干，学会依据问题中关键词识别题型。常见关键词为：结合原文，结合材料，联络你生活实际，谈谈你提议、看法等。,2.一一对应答题：,(1)结合原文提取原文关键词、句；,(2)结合材料提取材料关键词、句；,(3)联络你生活实际举一个生活中实际例子或一个现象；,(4)谈谈你提议、看法结合作者情感、态度等提提议，发表看法。,52/74,专题六 非连续性文本阅读,三、,北京,阅读下文，回答下列问题。,宜居城市,美好生活，离不开优美环境。一座适宜居住城市，会让我们生活愈加美好。近年来，为了促进城市建设和发展，一些国际组织经常举行评选宜居城市活动，评选出来宜居城市各具特色。,普通来说，宜居城市应该具备这么一些共同特点。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,53/74,专题六 非连续性文本阅读,首先，宜居城市含有良好生态环境。加拿大主要港口城市多伦多，被人们认为是最适合人类居住地方。这里一年四季风景如画：春天花木欣欣向荣，夏季海滩阳光灿烂，深秋树木艳丽多彩，冬日冰雪充满神奇。法国南部小镇普罗旺斯，蓝天澄澈，空气新鲜。每到七八月间，紫色薰衣草装饰着翠绿山谷，浓郁芳香沁人心脾，整个小镇充满了浪漫气息。一座含有良好生态环境城市，能够让居住在这里人们，每时每刻都享受着大自然带来温馨和惬意。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,54/74,专题六 非连续性文本阅读,其次，宜居城市含有合理城市规划。奥地利首都维也纳位于漂亮多瑙河畔。维也纳老城保留着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑，这些建筑内部卫生设备、供水、供暖、排污系统等都在不停地更新改建，但其外部却一直保持原样。即使经历过两次世界大战，那些被破坏建筑也依然按照原样进行修复或重建。维也纳新建筑则集中在老城之外，当代气息浓厚。这么规划，使这座城市兼具古典与当代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之称，是一个地少人稠城市。不过，与其它一些大城市喧嚣和拥挤不一样，阿姆斯特丹城市交通网覆盖面广，发达高效，人们出行方便快捷。_，这么城市，为居住在这里人们提供了良好生活环境。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,55/74,专题六 非连续性文本阅读,第三，宜居城市含有浓厚文化气氛。墨尔本是澳大利亚工业重镇，但同时又是一个含有浓郁文化气息城市。维多利亚国立美术馆建筑宏伟，收藏着数量众多艺术精品。维多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩世界级演出。值得一提是，墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产墨尔本皇家展览馆，它和著名圣保罗教堂、弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌人文历史，令人驻足赞叹。墨尔本还以时装、美食、娱乐及体育活动著称。浓郁文化气息，让居住在这里人们得到了精神上愉悦和满足。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,56/74,专题六 非连续性文本阅读,良好生态环境，给人以舒适、惬意享受；合理城市规划，给人以有序、便利感觉；浓厚艺术气氛、丰富文化浸染，让人们心灵受到洗礼，精神得到升华。生活在这么城市里，人们舒心、安心、放心。这么城市就是宜居城市。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,57/74,专题六 非连续性文本阅读,7读完这篇文章，说说你对宜居城市有哪些了解。(3分),考点7,概括文章关键点,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,宜居城市各具特色，但有一些共同特点：含有良好生态环境；含有合理城市规划；含有浓厚文化气氛。宜居城市会让人们生活得舒心、安心、放心，让生活更美好。,58/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 这是一道概括文章主要内容题目，考查学生把握文章主要内容能力。因为提问角度比较新奇，可能会造成一部分学生了解偏颇。这道题需要答出“宜居城市”全部特点，筛选出相关段落中心句概括回答即可。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,59/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】年第15题、年第18题对此考点有所考查，考查形式为简答题，考查学生概括文章主要信息能力。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,60/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,1.读完这篇文章，说说你对宜居城市有哪些了解。(第15题),2京剧虚拟性演出与现实生活关系是怎样？(第18题),应考,策略,第一步：认真读题，明确题干要求。,第二步：寻找相关概括区域或相关信息。,第三步：将筛选范围内内容进行归纳整合，挖掘出隐含信息(本题只需找出相关段落中心句即可)。,第四步：对照题目要求，对筛选信息进行区分确认。,61/74,专题六 非连续性文本阅读,考点8,结合链接材料准确表示自己看法,8阅读下面材料，结合上文对宜居城市说明，谈谈你怎样对待汽车与宜居城市之间关系。(6分),材料一早期城市，没有汽车，街道宽度适合马车与行人出行，人们有步行空间，人是城市主人。汽车出现，既给人们生活带来便利，又促进经济发展。于是，人们大力发展汽车工业，还修建了快速路、主干路、支路等不一样等级道路。汽车改变了生活，也改变了城市。,材料二英国伦敦为降低汽车尾气排放量，采取办法有：开车进城要收费；动员社会著名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行，因为他们社会影响力大；动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学，并展开评选。仅几年时间，伦敦出行情况就有了显著改变，即使汽车保有量在增加，但汽车出行量却没有增加。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,62/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 这是常见材料链接题。考查学生借助文章相关内容谈看法能力。这道题看似开放，实则受材料和文章制约，考查材料与文章间关系。所以，在答题时不能天马行空、随心所欲，必须以材料和文章内容为依据。首先要读懂材料，然后去文章中寻找相关内容，最终筛选与问题相关信息进行解答。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,汽车出行在一定程度上给人们出行和生活带来便利，让人们出行方便快捷。但为了能高效地出行，需要修建不一样级别道路，使交通网覆盖面广，这就需要城市合理规划。同时，需要经过各种有效办法降低汽车尾气排放，以确保良好生活环境。综上，要对汽车出行进行合理规划，才能有利于宜居城市建设。,63/74,专题六 非连续性文本阅读,【考情数据】年第17题、年第19题均以结合“链接材料”形式答题，考查了学生表示看法和利用文章内容能力。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,64/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,常见,题型,1.阅读下面材料，结合上文对宜居城市说明，谈谈你怎样对待汽车与宜居城市之间关系。(第17题),2阅读下面材料，借助文章中相关知识，分析红香蕉苹果能够长时间保鲜原因。(第18题),应考,策略,第一步：认真读题，明确问题针对性。,第二步：读懂链接材料。,第三步：到文章中寻找相关内容。,第四步：筛选与问题相关信息进行讲解。,65/74,当堂检测,专题六 非连续性文本阅读,北京,阅读下面两则材料，回答下列问题。,【材料一】,南水北调工程，是缓解我国北方水资源严重短缺局面战略性基础设施，分东、中、西三条线路。东线、中线一期工程已分别于年和年通水，以南方充盈之水_(滋润滋养)北方干渴大地梦想已经实现。南水北调工程将发挥显著社会效益、生态效益和经济效益。以中线一期工程为例，输送距离长，流经范围广，沿线经过多个大中城市，每年可输送调水量达95亿立方米，相当于黄河水量1/6，直接收益人口达6 000万。依据需要，后期将深入扩大调水规模，降低地下水开采，使水生态恶化趋势得以缓解。伴随受水区水资源生态改进，影响北方经济发展“瓶颈”将逐步消除，从而为这些地域经济结构调整创造机会和空间。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,66/74,专题六 非连续性文本阅读,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,67/74,专题六 非连续性文本阅读,【材料二】,年12月27日，北京市南水北调工程正式通水。南水北调工程年均为北京送水12.4亿立方米，供水范围达6 000平方千米，成为北京主力水源，城市供水确保率将由75%提升到95%。另外，南水北调工程通水后，不但降低北京主要水源地密云水库出水量，还能够将充裕来水调入密云水库存蓄，大大加强北京水资源战略贮备。南水北调工程通水后，北京将逐步关闭大部分自备井，经过天然和人工_(回填回补)，有效遏制地下水位大幅下降。同时，部分来水还可向首都河湖补充清水，增强水体稀释自净能力，改进河湖水质。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,68/74,专题六 非连续性文本阅读,1从【材料一】和【材料二】横线后括号内分别选择词语填入横线处，处应填_，处应填_。,滋润,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,回补,69/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 这道题考查近义词辨析。关键在于了解词义。解答此题可从以下几方面入手：注意语段中关键性词语；快速浏览语段，联络前后文，了解句子大意；对备选词语进行比较，找出细微差异；依据提供语境推敲备选词语，以确定恰当选项。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,70/74,专题六 非连续性文本阅读,2请你依据“示意图”，对【材料一】中与图相关文字信息进行详细说明。,说明了南水北调中线工程输送路线长；说明了南水北调中线工程水域流经范围广，沿线经过多个大中城市。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,71/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 这道题融入了图文结合考查方式，但考查依然是筛选信息、整合信息能力。做这类题时，应仔细观察示意图，在文段中寻找与图对应信息，归纳整合即可。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,72/74,专题六 非连续性文本阅读,3以下三个选项，属于【材料一】和【材料二】共同说明内容一项是_。(只填序号),【甲】南水北调工程含有良好经济效益,【乙】南水北调工程未来将产生更加好效益,【丙】南水北调工程效益已全部提前实现,乙,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,73/74,专题六 非连续性文本阅读,解析 这道题考查探究两个文段内容共同点，实际上考查依然是对信息筛选、归纳能力。解答这类题，首先要分别认真阅读各文段，概括出文段主要内容，然后从中寻找共同点，从给出选项中选出正确答案。,知识清单,当堂检测,考向探究,考点聚焦,74/74,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
