肠内营养1ppt课件.ppt

,可编辑课件PPT,*,可编辑课件PPT,*,标题文本样式：微软雅黑/28号 Arial/28pt,第一级内容文本样式：微软雅黑/20号 Arial/20pt,第二级内容文本样式：微软雅黑/18号 Arial/18pt,第三级内容文本样式：微软雅黑/16号 Arial/16pt,第四级内容文本样式：微软雅黑/14号 Arial/14pt,第五级内容文本样式：微软雅黑/12号 Arial/12pt,标题文本样式：微软雅黑/28号 Arial/28pt,第一级内容文本样式：微软雅黑/20号 Arial/20pt,第二级内容文本样式：微软雅黑/18号 Arial/18pt,第三级内容文本样式：微软雅黑/16号 Arial/16pt,第四级内容文本样式：微软雅黑/14号 Arial/14pt,第五级内容文本样式：微软雅黑/12号 Arial/12pt,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,吞咽障碍患者的肠内营养的护理,苏大附一院 神经内科,陈艳妮,1,可编辑课件PPT,吞咽障碍的定义,吞咽障碍是指疾病或创伤导致的口部、咽喉部或食道功能的不正常，而无法正常进食的功能障碍状态。,2,可编辑课件PPT,吞咽障碍的分期,认知期：摄食前阶段。包含视觉、嗅觉以及触觉等自身对食物的体验，并对认知起影响作用,准备期：摄食的食物经咀嚼与唾液形成食块,口 期：食团的形成和运送到咽的过程,咽 期：咽,食管（非随意运动，,0.8-1s,）,食道期,:,食管,胃（,6-10s,）,3,可编辑课件PPT,吞咽功能障碍造成的危害,误吸、呛咳、呼吸困难、窒息,误吸性肺炎,营养不良,心理障碍,社交问题,4,可编辑课件PPT,吞咽障碍患者营养评估,吞咽能力的评估,对于轻度神经系统损害的患者，早期发现功能障碍相关症状与体征，对于病情治疗有重要意义，因此患者进行营养摄入评价,评定吞咽障碍的实验方法,意识清楚的患者按照洼田饮水试验的标准完成试验，此实验方法操作简单，清楚明确。,5,可编辑课件PPT,吞咽能力的评估,口腔准备期：完成咀嚼，为吞咽食物做准备的阶段,口腔期：食块由口腔送入咽部的阶段，1-2秒,咽部期：食块由咽部向食管移送的阶段，小于1秒,食管期：食块通过食管进入胃部的阶段，此期持续时间多变，8-10秒,6,可编辑课件PPT,评定吞咽障碍的实验方法,实验方法：患者端坐，喝下30ml温开水，观察所需时间及呛咳情况。,1级（优）能顺利地1次将水咽下,2级（良）分2次以上，能不呛咳地咽下,3级（中）能1次咽下，但有呛咳,4级（可）分2次以上咽下，但有呛咳,5级（差）频繁呛咳，不能全部咽下,正常：1级，5秒之内；可疑：1级，5秒以上或2级；异常：35级.,7,可编辑课件PPT,营养支持,肠内营养,通过喂养管经胃肠道途径,场外营养,通过外周或中心静脉途径,8,可编辑课件PPT,肠内营养的概念,将鼻饲管经一侧鼻腔，口腔或胃肠造瘘口等插入胃或肠道内，从管内滴入要素饮食或流质饮食，以保证患者能摄入足够的蛋白质与热量的临床治疗方法,9,可编辑课件PPT,点击此处添加标题,促进伤口愈合,减少损伤的分解代谢反应,缩短住院期,降低并发率,肠内营养支持的意义,改善消化道结构,减少相关费用,10,可编辑课件PPT,方法简便，实施安全,刺激肠蠕动，改善肠道血液灌注，易于消化吸收,刺激胃肠激素分泌，预防应激性溃疡,保护胃肠粘膜屏障，减少致病菌定植和细菌易位本,营养全面，提高免疫功能，预防感染,肠内营养,肠内营养的优点,11,可编辑课件PPT,肠内营养的重要作用,维持和改善肠粘膜屏障功能,促进肠蠕动功能的恢复,加速门静脉系统的血液循环,刺激胃肠激素分泌,营养物质中营养因子直接进入肝脏,12,可编辑课件PPT,肠内营养并发症原因和护理,腹 泻,反流、误吸,吸入性肺炎,脱管堵管,感染并发症：营养液的污染,13,可编辑课件PPT,腹 泻,原因：鼻饲操作过程中污染，营养液输注量过多，速度过快，温度过低，高渗营养快速进入胃肠道时，胃肠道会分泌大量的水分稀释营养液，刺激肠蠕动加速。,14,可编辑课件PPT,谢 谢！,15,可编辑课件PPT,腹泻护理,护理：通过肠内营养输注泵给予16-24h连续性泵入，根据营养液的总量调节输注速度，开始时速度可减慢至20ml/h，待胃肠适应后，根据患者胃肠功能调节最大速度不超过（80-100ml）/h；,定时评估肠鸣音及排便次数与性状：已开启的营养液，放置不宜超过24h，如并发肠道感染，可遵医嘱应用抗生素，必要时暂停鼻饲。,16,可编辑课件PPT,反流、误吸,原因：气管导管和胃管的插入，使呼吸道和口腔的分泌物增加，患者易产生恶心、呕吐，从而引起反流;障碍的患者的吞咽反射减弱或丧失，呕吐、咳嗽、吸痰可能引起营养液误吸入气管内。,17,可编辑课件PPT,反流、误吸,胃管插入深度为55-60CM，使胃管前端到胃体部或幽门处，食物不易反流；,鼻饲前确定胃管位置准确，吸痰时动作轻柔，若出现呛咳严重，暂停吸引；,肠内营养时，除有禁忌者，抬高床头30-45度卧位，借助重力作用加速胃排空，防止胃潴留、反流的发生；,气管插管或气管套管气囊保持25-30cmH2O，达到气道密闭，防止吸入性肺炎；,当出现呕吐、反流时，使患者保持侧卧位，暂停鼻饲。,18,可编辑课件PPT,吸入性肺炎,原因：吸入性肺炎常常由于神经系统危重症患者的意识障碍、吞咽、咳嗽反射减弱或消失造成。,19,可编辑课件PPT,吸入性肺炎护理,肠内营养时应采取适当的体位，鼻饲前检测喂养管的位置，喂养过程中避免管道移位；,监测胃潴留情况，同事观察有无呛咳、呼吸改变及发绀情况，一旦发生，应立即停用场内营养，并抽吸为内容物，即使小量误吸，也应鼓励患者咳嗽，咳出气管内液体；,如有食物颗粒进入气管，应立即进行纤维支气管镜检查并予清除，应用抗生素治疗肺内感染。,20,可编辑课件PPT,感染并发症：营养液的污染,原因：由于操作不规范所致,21,可编辑课件PPT,感染并发症：营养液的污染护理,在场内营养时营养液配制要保持清洁无菌；,操作前要洗手戴口罩；,营养液现用现打开或现配置；,营养餐具用后立即洗手。,22,可编辑课件PPT,脱管堵管,原因：主要与鼻饲管的大小、材质、位置及约束不当以及患者的不能配合有关,23,可编辑课件PPT,脱管堵管护理,护理：烦躁不配合的患者，可按医嘱给予当镇静，清醒者应加强宣教及正确使用保护性约束措施，以免意外拔管；,鼻饲药物过程中，应把药物研碎致粉末后鼻饲，鼻饲前后用温开水20-30ml冲管且每4h冲洗1次，以免营养液粘附于管壁；,妥善固定鼻胃管，避免扭曲、打结而造成的堵塞。,24,可编辑课件PPT,此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！,部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！,