两位数被一位数除市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案.docx

两位数被一位数除教案
1. 引言
教学初期，学生在数学运算中常常会遇到两位数被一位数除的情况。这个题型不仅考验学生的运算能力，还有助于培养学生的口算能力和逻辑思维能力。本文将探讨如何设计一个有效的教案来教授两位数被一位数除的方法。
2. 教学目标
- 理解两位数被一位数除的概念；
- 掌握两位数被一位数除的口算方法；
- 提高学生的算术能力和逻辑思维能力。
3. 教学准备
- 教师准备纸和笔；
- 学生准备好计算器。
4. 教学步骤
4.1 引入概念
首先，教师可以通过提问的方式引入概念。例如：
- 什么是两位数？
- 什么是一位数？
- 如果我们想把一个两位数分成几个一位数，应该怎么做？
- 如果我们想把一个两位数分成几个两位数，应该怎么做？
通过这样的引导，学生可以初步了解两位数和一位数的概念，并引出两位数被一位数除的问题。
4.2 教授口算方法
接下来，教师可以介绍两位数被一位数除的口算方法。例如，我们用一个具体的例子来说明：64 ÷ 8 = ?
- 首先，学生可以试着用计算器计算64 ÷ 8，结果为8；
- 然后，教师引导学生发现64可以分成8个8，即64 = 8 × 8；
- 最后，学生可以得出结论：64 ÷ 8 = 8。
4.3 练习与巩固
在学生掌握了口算方法后，教师可以通过练习来巩固学生的理解和应用能力。例如：
- 76 ÷ 4 = ?
- 92 ÷ 6 = ?
- 39 ÷ 3 = ?
学生可以用口算的方式计算出答案，并在纸上写下计算过程和答案。
4.4 拓展与应用
一旦学生熟练掌握了两位数被一位数除的口算方法，教师可以进一步引导学生进行拓展与应用。例如，教师可以提出以下问题：
- 如果一个两位数无法整除一个一位数，应该怎么办？
- 如果一个两位数除以一个一位数得到的商是一个小数，应该怎么办？
这样的问题可以激发学生思考和讨论，培养学生解决实际问题的能力。
5. 总结与提高
在教学的最后，教师可以对学生进行总结和提高。例如，带领学生回顾学习的内容：
- 你学会了两位数被一位数除的口算方法吗？
- 你觉得口算方法对你有帮助吗？
- 你有什么问题或困惑吗？
通过这样的互动，教师可以了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。
6. 结语
本教案旨在教授学生如何进行两位数被一位数除的口算方法。通过逐步引导和练习，学生将能够掌握这一技巧，提高算术能力和逻辑思维能力。同时，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，提供更多的练习和挑战，以促进学生的个性发展和提高。