大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案便便.docx

大班教案：便便
引言：
在大班教学中，如何引导幼儿养成良好的如厕习惯是教师和家长共同的关注焦点。便便是幼儿体验到的一种生理需求，对于他们来说，了解如何正确上厕所是一项重要的自理能力。本文将探讨大班教学中如何制定合适的教学计划，以帮助幼儿养成良好的如厕习惯。
一、教学目标
1. 培养幼儿独立使用洗手间的能力；
2. 帮助幼儿正确识别身体信号，提醒他们上厕所的时机；
3. 培养幼儿正确使用厕所的技巧；
4. 促进幼儿拥有正确的卫生习惯。
二、教学准备
1. 洗手间：教室内或附近应设有洗手间供幼儿使用；
2. 卫生用品：洗手液、香皂、纸巾等。
三、教学内容与活动
1. 身体信号识别：
让幼儿通过互动游戏了解自己身体的信号，如腹部疼痛、尿意等，教育他们及时辨识这些信号，并知道该如何回应。
活动建议：
- 教师与幼儿进行一对一的对话，了解他们是否有上厕所的需求；
- 组织小组活动，让幼儿观察彼此的面部表情和身体姿势，学会辨认其他幼儿是否需要上厕所；
- 制作卡片，上面写有不同的身体信号，让幼儿通过摸索和观察来匹配相应的信号。
2. 如厕技巧：
教育幼儿正确使用厕所，并向他们详细介绍如厕的步骤和注意事项。
活动建议：
- 观看教育视频：通过观看适龄儿童教育视频，向幼儿展示正确的如厕步骤和注意事项；
- 体验式学习：在教室中设置如厕区域，引导幼儿亲自体验正确的如厕步骤，例如拉链拉上、冲水等；
- 游戏：制作一个如厕游戏，让幼儿按照正确的如厕流程进行游戏，以强化他们的理解。
3. 卫生习惯：
教育幼儿正确的卫生习惯，包括正确洗手、擦拭和清洁。
活动建议：
- 口头指导：向幼儿详细说明洗手的正确步骤，并强调清洁与卫生的重要性；
- 视频展示：观看与洗手和擦拭有关的教育视频，让幼儿通过观察学习；
- 游戏和角色扮演：组织幼儿参与洗手和擦拭的游戏，让他们在游戏中学会正确的卫生习惯。
四、评估与反馈
1. 观察评估：
通过观察幼儿的表现，评估他们是否能正确辨识身体信号、使用厕所和维持卫生习惯。
2. 情景角色扮演：
组织幼儿进行情景角色扮演，检查他们是否理解并能正确模仿如厕的过程。
3. 反馈与指导：
根据评估结果，及时给予幼儿反馈，并指导他们在需要改进的方面做出调整。
结论：
养成良好的上厕所习惯对于幼儿的身体健康和个人卫生习惯的培养至关重要。通过合适的教学计划和活动，幼儿可以逐步养成正确的如厕习惯，并形成良好的卫生习惯。教师和家长的共同努力是培养幼儿良好如厕习惯的关键，只有通过持续的指导和跟踪，才能帮助他们建立自信和自立的生活方式。