化肥绕口令市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案.docx

化肥绕口令教案
一、教学目标
1. 了解什么是绕口令，能够正确理解和朗读绕口令；
2. 通过练习化肥绕口令，提高口语表达能力和语言节奏感；
3. 培养学生的集中注意力和反应能力。
二、教学内容
化肥绕口令教学
三、教学步骤
步骤一：导入（5分钟）
1. 让学生观看一段绕口令表演视频，引起学生的兴趣；
2. 引导学生思考，什么是绕口令，绕口令有什么特点。
步骤二：讲解绕口令的特点（10分钟）
1. 解释绕口令的定义：一种特殊的语言游戏，通过特定的音节或词组来让人出现语言困惑，需要快速而准确地重复；
2. 通过示例展示绕口令的特点：快速且含有相似的音节或字母组合，难度逐渐加大。
步骤三：学习化肥绕口令（10分钟）
1. 使用黑板或PPT展示化肥绕口令：《化肥发黑发灰化肥会挥发灰会发黑》；
2. 分解绕口令，让学生重复跟读每一个音节，然后逐渐加快语速；
3. 练习绕口令的连读和口型，帮助学生准确且流利地朗读。
步骤四：练习（15分钟）
1. 学生两人一组，互相练习化肥绕口令；
2. 鼓励学生互相提供反馈和建议，提高练习效果；
3. 随机选择几组学生上台表演，展示他们的绕口令技巧。
步骤五：创编自己的绕口令（10分钟）
1. 鼓励学生自己创编绕口令，可以和化肥相关或与其他主题相关；
2. 学生可以准备一些字词，然后根据绕口令的特点进行组合；
3. 鼓励学生尝试各种音节和语音元素，培养创造力和语言感知能力。
步骤六：总结和巩固（5分钟）
1. 引导学生总结绕口令的特点和练习方法；
2. 与学生一起回顾整个教学过程，提出问题，鼓励学生思考和反思。
四、教学评价
1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现；
2. 评价学生在朗读绕口令时的准确度和流畅度；
3. 收集学生创编的绕口令，评价其创意和语言表达能力。
五、教学延伸
1. 鼓励学生在日常生活中多练习绕口令，提高口语表达能力；
2. 组织比赛，让学生展示他们的绕口令技巧，增加趣味性；
3. 引导学生学习口语技巧和语言游戏，提高语言学习的积极性。
通过本节课的学习，学生将能够正确理解和朗读绕口令，提高口语表达能力和语言节奏感。同时，培养学生的集中注意力和反应能力，激发他们对语言学习和表达的兴趣。通过多次练习和创作绕口令，学生将在语言表达方面取得进一步的提高。