复式统计表说课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,挂兰峪中心小学 张翠娥,复式统计表,人教版,三年级数学下册36页,1/16,教学内容,本节课是人教版三年级下册数学第36页例1内容,。,2/16,教材分析,教学流程,学情分析,3/16,教材简析,复式统计表属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表基础上进行教学，经过这部分内容学习，首先使学生深入学习搜集、整理、描述数据方法，另首先使学生深入感受到统计与生活亲密联络与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后深入学习复式条形统计图、复式折线统计图主要基础。,4/16,使学生在详细统计活动中认识复式统计表，,能依据搜集、整理数据填写统计表，,并能依据统计表中数据进行简单分析。,使学生在认识、填写、分析复式统计表过程中，,深入了解统计方法，发展统计观念。,经过学习，使学生深入体会统计与现实生活,亲密联络，感受学习乐趣，树立学好数学信心。,知识与技能,情感态度与价值观,过程与方法,教 学 目 标,5/16,重点,使学生认识复式统计表，会依据复式统计表处理一些简单实际问题。,难点,经过数据整理和分析，使学生能对数据作出简单判断和预测。,教学重、难点,6/16,说学情,本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表基础上进行学习。学生已经对统计表有了一个初步认识，而且能够对数据进行简单搜集、整理、描述，能够依据搜集到数据，经过整理后填写表格，体会到统计表普通特点，有了这些知识基础，能够帮助学生很好地处理复式统计表新知建构过程。但对于学生来说，经历数据搜集、整理、描述、分析过程，了解复式统计表特点，体会复式统计表和单式统计表联络与区分，我想，对学生来说含有一定挑战性。,7/16,教 学 流 程,解 释 应 用,建 立 模 型,创 设 情 境,口 算 训 练,课 堂 小 结,8/16,口算训练,出示口算题，学生直接写得数，订正结果，评出计算小能手，提升学生口算速度，激发学生学习热情。,9/16,创设情境,出示教材36页主题图，问：你从中能知道什么？,预设：有6种活动，,问题1：课余时间，你最喜欢哪种活动？,问题2：你认为男生、女生最喜欢会有不一样吗？怎样验证你想法？,一）搜集数据,二）、分析数据,师小结指出：这里每张统计表都只是反应男、女生最喜欢活动人数，假如要对男、女生最喜欢活动人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表,10/16,建构模型,1,、谈话：请同学们先认真观察这张合并统计表，再想一想，表中各个栏目是什么意思？,2、在小组内探究，自主交流：观察统计表，说一说你都知道了什么？你对调查结果有什么看法和提议？,生畅谈。学生代表总结展示。,3、师生共读复式统计表，明确：,（1）这个统计表左上角一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据名称。,（2）竖排表示所统计对象是男生和女生，所以对应表头处写“性别”。横排表示是最喜欢项目情况，所以对应表头写“活动”。中间部分是不一样性别、不一样活动对应人数，所以在表头对应中间格写“人数”。,4、处理问题。小组交流，全班展示。,小组学生讨论后揭题。,11/16,1,、指导完成教材第38页练习八第1题。（课件）,先让学生说说题目提供是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据相关事。然后让学生把上面数据填写在统计表里。,学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会取得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少一届呢？美国取得金牌数在三个国家排名分别是多少？从上面统计表中你还能了解些什么？小组交流，展示，评价。,2、指导完成练习八第2题。（课件）,3、指导完成练习八第3题。（课件）,布置作业,第39页练习八第4题。（课件）,练一练,解释应用,12/16,师总结：,这节课你有什么收获？,师小结明确：情境中第三个统计表填写了男生和女生最喜欢活动数据，像这么统计表就是复式统计表。,复式统计表能够表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所搜集数据进行观察、比较和分析。,课堂小结,13/16,谢谢,14/16,15/16,16/16,