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知识框架,知识清单,聚焦济南,实战演练,重点实验,点击进入实战演练,知识框架,知识清单,聚焦济南,实战演练,重点实验,谢谢观看,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二单元多彩生物世界,第一章生物圈中绿色植物,第1页,第2页,知识点一,绿色植物主要类群,1,藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。,第3页,依靠,_,繁殖，称为,_,植物。,类群,生活环境,主要特征,与人类生活关系,藻类,植物,大多生活在_,中；少数生活在陆地上潮湿处,没有_,分化，有单细胞，有多细胞,释放,_,，可供食用、药用，可做鱼类饵料,孢子,孢子,水,根、茎、叶,氧气,第4页,类群,生活环境,主要特征,与人类生活关系,苔藓,植物,大多生活在陆,地上_,环境中,有 _分,化，但没有_,组织，根为_,对二氧化硫等有毒,气体非常敏感，可,作_,_指示植物,蕨类,植物,生活在,_,比苔藓植物复杂之,处于于有_,_，而且分化出,了简单_,组织,可供食用、药用，,可做绿肥和饵料,潮湿,茎、叶,输导,假根,监测空气污染,程度,陆地上,真正,根,输导,第5页,2,裸子植物和被子植物。,依靠,_,繁殖，属于,_,植物。,类群,器官组成,特点,举例,裸子植物,根、茎、叶和,_,种子裸露，种,子外没有,_,包被,松、柏、苏,铁、红豆杉等,被子植物,根、茎、叶、花、,_,和种子,种子外面有,_,包被,桃、李、杏、,苹果等,种子,种子,种子,果皮,果实,果皮,第6页,.,苔藓植物能够作为监测二氧化硫指示植物是因为许多苔藓植物叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体能够从背腹两面侵入细胞从而威胁它生存。,.,古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭。,.,孢子植物包含藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物包含裸子植物和被子植物。,第7页,知识点二,绿色植物蒸腾作用,1,概念：水分以,_,状态从植物体内散失到体外过,程，叫作蒸腾作用。,_,是植物进行蒸腾作用主要器官。,气体,叶,第8页,2,叶片结构与功效。,(1),叶片基本结构包含,_,、,_,和,_,三部分。,(,填写如图,),上表皮,保护,保护,光合,营养,输导,下表皮,保护,保卫细胞,气体交换,表皮,叶肉,叶脉,第9页,(2),气孔。,分布：上、下表皮都有，主要分布在,_,表皮。,控制：张开和闭合受,_,控制。,能够经过气孔进出气体有,_,。,下,保卫细胞,水蒸气、氧气和二氧化碳,第10页,3,影响蒸腾作用原因：受,_,、,_,、,_,和空气流动速度等原因影响。,4,蒸腾作用意义。,(1),对植物本身意义：促进植物从土壤中吸收,_,；,促进,_,和,_,从根部输送到茎、叶等器官；使,植物有效地,_,。,(2),对生物圈意义：提升,_,，增加降水。植物,还能保持水土，降低水土流失。,光照强度,环境温度,空气湿度,水分,水分,无机盐,散热,大气湿度,第11页,5,蒸腾作用在生产上应用。,(1),实例：树木剪去,_,后移栽；选择,_,时,分移栽；大树底下好乘凉；森林生态系统降雨量大；烈日,下为移栽树木搭遮阳网。,(2),原理：降低,_,，降低,_,，提升树木,成活率。,部分叶,阴天或黄昏,蒸腾作用,水分散失,第12页,.,靠近上表皮叶肉细胞内含叶绿体比靠近下表皮叶肉细胞内含叶绿体多，普通情况下叶片上面颜色比下面颜色深。,.,保卫细胞为半月形，含叶绿体，能进行光合作用。表皮细胞排列紧密，细胞扁平有保护作用，不含叶绿体。,第13页,.,植物体吸收水分只有,1%,5%,参加组成植物体和用于维持生理活动，其余绝大部分水分都经过蒸腾作用散失了。,.,蒸腾作用产生蒸腾拉力促进了根对水分吸收和运输；而无机盐吸收主要与根呼吸作用相关，蒸腾作用只能促进无机盐在植物体内运输。,第14页,知识点三,绿色植物光合作用,1.,概念：绿色植物利用,_,，经过,_,，把,_,_,和,_,转化成,_,着能量,_(,主要是,_),，而且释放,_,过程。,2.,反应式：,_,_,。,光能,叶绿体,二氧,化碳,水,储存,有机物,淀粉,氧气,光能,叶绿体,二氧化碳水 有机物,(,储存能量,),氧气,第15页,.,光合作用实质是物质和能量转化。物质转化：,把二氧化碳和水等无机物转化为淀粉等有机物。能量转化：,把光能转化为化学能。简单地说光合作用实质就是合成,有机物，储存能量。,第16页,.,用打比喻方法了解绿色植物光合作用：把光,合作用比喻为工业生产，绿叶就是光合作用“工厂”，,叶肉细胞就是“厂房”，“原料”是二氧化碳和水，“产,物”是有机物和氧气，“动力”是光能，“机器”是叶绿,体，“工人”是叶绿素。,第17页,3,验证光合作用产生氧气。,第18页,(1),将此装置置于光下照射，发觉在金鱼藻周围有,_,产生。,(2),用,_,法搜集氧气。,(3),检验氧气方法：将带火星细木条插进玻璃管，细木,条,_,。,(4),试验结论：,_,。,气泡,排水,复燃,光合作用产生氧气,第19页,4,范,海尔蒙特试验。,第20页,5,年后，土壤质量降低了不到,100,克，降低主要是,_,_,；而柳树质量增加了,80,多千克，是因为从外界吸收了,_,和,_,。,无机,盐,二氧化碳,水,第21页,(1),探究二氧化碳是光合作用原料。,第22页,变量：,_,。,试验现象：脱色后滴加碘液，甲装置内叶片遇碘液,_,，而乙装置内叶片遇碘液,_,。,试验结论：,_,。,二氧化碳,变蓝色,不变蓝色,二氧化碳是光合作用原料,第23页,(2),探究叶绿体是光合作用场所。,第24页,变量：,_,。,试验现象：脱色后滴加碘液，叶片,A,区非绿色部分遇碘,液,_,，叶片,B,区绿色部分遇碘液,_,。,试验结论：,_,。,叶绿体,不变蓝色,变蓝色,叶绿体是进行光合作用场所,第25页,5,光合作用原理应用。,经过控制光合作用条件，到达增产目标。比如：,_,_,、间作套种,充分利用单位面积上光照；温室大,棚,适当提升,_,浓度,(,气肥,),，延长光照时间，,提升光照强度。,合理密,植,二氧化碳,第26页,知识点四,绿色植物呼吸作用,1,概念：细胞内,_,在,_,参加下被分解成,_,和,_,，同时,_,能量过程。,2,反应式：,_,_,。,有机物,氧气,二氧化碳,水,释放,有机物,(,储存能量,),氧气,二氧化碳水,能量,第27页,3,观察种子呼吸现象演示试验：,现象,结论,萌发种子瓶内温度_,呼吸作用释放,_,萌发种子瓶内蜡烛_,呼吸作用消耗,_,萌发种子瓶内气体使石灰水,_,呼吸作用释放,_,升高,能量,熄灭,氧气,变浑浊,二氧化碳,第28页,4.,意义。,呼吸作用将细胞中,_,分解，,_,能量，以维,持植物体各项生命活动。比如：植物对,_,吸,收，有机物,_,，细胞,_,等。,有机物,释放,矿物质营养,合成与运输,分裂与生长,第29页,5,应用。,(1),田间松土、农田排涝目标是,_,根呼吸作用。,(2),晾晒粮食，低温保留水果、蔬菜可,_,其呼吸作用，,延长储备时间。,促进,抑制,第30页,.,只要是活细胞都能进行呼吸作用，而且每时每刻都进行呼吸作用。,.,呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。,.,低温干燥储存种子原理是抑制种子呼吸作用；种子萌发需要适量水分、适宜温度及充分空气原理是促进种子呼吸作用。,第31页,知识点五,绿色植物在生物圈中作用,1,绿色“,_”,。,植物吸收,_,能，经过,_,作用，将它转化成储存,在,_,中,_,，从而为植物本身及其它生物提,供,_,和,_,。,能量转化器,太阳,光合,有机物,能量,物质,能量,第32页,2,自动“,_”,。,植物经过,_,作用，吸收,_,，释放,_,，,从而维持了生物圈中碳氧平衡。,3,天然“,_”,。,空气净化器,光合,二氧化碳,氧气,蓄水池,第33页,考点一,绿色植物主要类群,(5,年,4,考,),常考角度判断植物属于哪种植物类群,例,1,(,济南,),依据如图结构能够判断，该植物属于,(),A,藻类植物,B,苔藓植物,C,蕨类植物,D,裸子植物,B,第34页,判断植物属于哪种植物类群,生活在水中普通都是藻类植物，如海带、紫菜、,鹿角菜、水绵等；苔藓植物名称中普通都有“苔”或,“藓”，另外还有地钱；蕨类植物名称中普通都有“蕨”,字，另外还有满江红和桫椤；裸子植物名称中普通都有,“松”“杉”“柏”等字，另外还有苏铁和银杏。,第35页,常考角度各类群代表植物及主要特征,例,2,(,济南,),以下连线不能正确表示生物与其主要特,征是,(),A,海带,有根和叶分化,B,葫芦藓,有茎和叶分化,C,油松,有种子无果实,D,小麦,有真正花和果实,A,第36页,各植物类群形态结构特征,用一句话来表述孢子植物特征：“藻类低等长水中，,苔藓喜湿有叶茎，蕨类有根仍需水，孢子助其代代生。”,种子植物特征：裸子植物有花无果有种子，被子植物种,子外面包被着果皮。,第37页,讲：,.,孢子植物和种子植物区分依据：是否用种子繁,殖。,.,裸子植物和被子植物区分依据：种子外有没有果,皮包被。,练：链接实战演练真题精选,T3,；模拟预测,T2,、,T3,第38页,考点二,绿色植物蒸腾作用,(5,年,5,考,),常考角度叶片结构,例,3,(,济南,),某同学进行“观察叶片结构”试验时，,观察到菠菜叶片横切面如图所表示，以下说法错误是,(),第39页,A,图中,3,细胞内含有较多叶绿体,B,图中,4,是叶片与外界进行气体交换“门户”,C,多数植物叶片经过上表皮散失水分比下表皮多,D,气孔开闭由,5,保卫细胞控制,第40页,叶片结构,第41页,常考角度蒸腾作用应用,例,4,(,济南槐荫区一模,),济阳富硒西瓜品质优良，,原来只在盛夏才能上市，现在人们采取温室育苗、嫁接等,伎俩使西瓜提前上市、增产增收。以下关于西瓜种植过程,中，采取相关办法与目标不一致是,(),第42页,A,合理密植,提升光合作用效率,B,幼苗带土移栽,保护幼根和根毛,C,适时松土,降低根呼吸作用,D,刚移栽幼苗去掉部分叶片,降低蒸腾作用,第43页,常考角度蒸腾作用意义,例,5,(,济南模拟,),大面积植树造林不但美化环境，还,能促进生物圈中水循环，这是因为植物能够经过蒸腾作,用,(),A,降低空气温度,B,吸收空气中二氧化碳,C,增加空气中氧含量,D,提升大气湿度，增加降水,D,第44页,蒸腾作用意义,植物吸收到体内水分，绝大部分用于蒸腾作用，这不但不是一个浪费，反而对植物本身和生物圈水循环都有主要意义。对植物本身意义：拉动水和无机盐在体内运输；降低植物体尤其是叶片表面温度，防止阳光灼伤。对生物圈意义：提升大气湿度，增加降水。植物还能保持水土，降低水土流失。,第45页,考点三,绿色植物光合作用,(5,年,5,考,),常考角度光合作用原理,例,6,(,济南,),如图中,A,、,B,、,C,分别表示发生在植物体内一些生理过程，,a,、,b,分别代表某种物质，以下说法不正确是,(),第46页,A,a,代表氧气，,b,代表二氧化碳,B,植物体内绝大部分水分都经过过程,B,散失,C,当过程,A,大于过程,C,时，植物体表现出生长现象,D,植物间作套种、合理密植是为了提升过程,C,效率,第47页,例,7,(,济南,),如图一是绿色植物叶片结构示意图，图二是植物细胞内进行生命活动示意图，甲为细胞内相关结构，,a,、,b,分别表示某种气体。请据图分析回答：,第48页,(1),植物吸收水绝大部分经过,_,作用散失，其失,水“门户”是图一中,_,。,(2),若图二,a,、,b,分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表结构,是,_,，此时细胞内正在进行生命活动为,_,作用，该项生命活动能合成储存能量,_,，并能维,持大气中,_,平衡。,蒸腾,5,气孔,叶绿体,光合,有机物,碳,氧,第49页,(3),若,b,气体能使澄清石灰水变浑浊，则图一表示细胞内正,在进行,_,作用，其主要意义是为植物体各项生命活,动提供,_,。,呼吸,能量,第50页,1,光合作用原理。,绿色植物在光下经过光合作用制造有机物，光照是光合作用必需条件，叶绿体是场所，二氧化碳和水是原料，产物是有机物和氧气，其实质是合成有机物，储存能量。,第51页,2,光合作用相关试验。,(1),证实光合作用产物是淀粉，光是光合作用必要条件试验,绿色植物经过光合作用制造有机物。,(2),试验步骤。,第52页,暗处理：消耗叶片中原有淀粉。,部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。,隔水加热：原因是酒精沸点低，易燃。,检验淀粉：,(,滴加碘液,),见光部分变蓝,(,进行了光合作用,),；,遮光部分不变蓝,(,没有进行光合作用,),。,第53页,常考角度光合作用原理应用,例,8,(,济南,),图甲,A,、,B,、,C,分别表示某植物叶片所进行一些生理活动，图乙为该植物在晴朗夏季一天,24,小时内呼吸作用和光合作用改变曲线。请据图回答：,第54页,(1),图甲中植物在黑暗环境中吸收气体主要是,_,，该,植物白天和晚上都能进行生理活动是,_(,填字母,),。,(2),图乙中代表光合作用曲线是,_,，它与图甲中,_,(,填字母,),生理活动相对应，进行此生理活动场所是,_,。,氧气,A,、,B,C,叶绿体,第55页,(3),移栽植物时，常在阴天或黄昏进行，并剪去大量枝叶，,其目标是抑制图甲中,_(,填字母,),生理活动。,(4),在农业生产中，人们为了提升光合作用效率通常采取,_(,答一个即可,),方法，绿色植物,光合作用对维持生物圈,_,平衡有着主要作用。,B,间作套种,(,或合理密植,),碳,氧,第56页,考点四,绿色植物呼吸作用,(5,年,5,考,),常考角度植物呼吸作用原理,例,9,(,济南,),如图是某小组进行试验时设置装置，能验证植物呼吸作用产生二氧化碳装置是,(),第57页,第58页,呼吸作用原理,呼吸作用有光无光时都可进行，主要场所是线粒体，原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，实质是分解有机物，释放能量。,第59页,常考角度呼吸作用应用,例,10,(,济南模拟,),国内著名海尔冰箱推出了一款,含有“零度保鲜”功效新产品，冰箱能够为水果蔬菜保,鲜关键是,(),A,降低果蔬水分含量，加紧呼吸作用,B,降低环境温度，减缓呼吸作用,C,降低环境温度，加紧呼吸作用,D,降低二氧化碳含量，减缓光适用,B,第60页,呼吸作用应用,实例,原理,低温保留果蔬,减弱呼吸作用(一定范围内，随温度降低而减弱),粮食入仓要晒干,降低呼吸作用，预防萌发(随含水量降低而减弱),保留果蔬降低含氧量,降低呼吸作用,(,随氧气浓度降低而减弱,),栽种植物常松土,促进根呼吸作用(随氧气浓度升高而增强),地窖瓜菜发烧,呼吸作用释放热能,新疆葡萄更甜,夜间温度低呼吸作用消耗有机物少(随温度降低而减弱),第61页,常考角度综合考查绿色植物三大生理作用,例,11,(,济南市中区模拟,),生物小组将放置黑暗处一昼夜银边天竺葵做如图处理,(,提醒：固体氢氧化钠能够吸收二氧化碳,),，光照一段时间后，取,AB,两叶片脱色，漂洗，滴加碘液，对试验现象及解释不正确是,(),第62页,第63页,A,若将塑料袋内气体通入澄清石灰水，会观察到澄清石灰水变浑浊,B,塑料袋内水珠来自于植物蒸腾作用，由叶片气孔散出,C,叶片,B,和叶片,A,绿色部分对照，可探究光合作用需要二氧化碳,D,叶片,A,绿色部分变蓝，而边缘不变蓝，说明光合作用场所是叶绿体,第64页,光合作用和呼吸作用比较,项目,光合作用,呼吸作用,部位,含有叶绿体细胞,全部活细胞,条件,光,有光、无光均可,原料,二氧化碳和水,有机物和氧气,产物,有机物和氧气,二氧化碳和水,实质,制造有机物，储存能量,分解有机物，释放能量,联络,呼吸作用所分解有机物是光合作用合成；呼吸作用释放能量也能够用于光合作用一些过程。光合作用与呼吸作用相互独立，相互依存,第65页,讲：光合作用与呼吸作用强度大小对植物体影响,当光合作用强度大于呼吸作用强度时，有机物制造量大于消耗量，有机物表现为积累状态；同时，光合作用消耗二氧化碳量大于呼吸作用产生量，产生氧气多于呼吸作用消耗量，植物体表现为吸收二氧化碳、放出氧气。而这种情况普通发生在白天，所以，一天内植物体最重时刻是黄昏时分，最轻时刻是清晨；空气中氧气浓度最高时刻也是黄昏时分，最低时刻是清晨。,练：链接实战演练真题精选,T15,第66页,试验三,验证绿叶在光下制造淀粉,第67页,1,暗处理：将天竺葵放在,_,一昼夜。,2,控制变量：把一片叶一部分,_,都遮光，移至,光下。,3,脱色：一段时间后，摘下该叶片，放在酒精中,_,_,。,4,验证：将脱色后叶片用清水漂洗，然后滴加,_,观,察叶片颜色改变。,黑暗处,上下两面,隔水加,热,碘液,第68页,遮光部分和见光部分形成对照，其中试验组是,_,部,分，对照组是,_,部分，试验变量是,_,。,遮光,见光,光照,第69页,项目,遮光部分,见光部分,现象,不变蓝,_,分析,无光照，不能进行,_,_,，不能制造淀粉，滴加碘液后不变蓝,有光照，能够进行,_,_,，制造淀粉，滴加碘液后变蓝,变蓝,光合作,用,光合作,用,第70页,光合作用条件是,_,，产物是,_,。,光,淀粉,第71页,1,暗处理目标：将叶片中原有淀粉运走耗尽，防止对试验结果造成影响。,2,酒精作用：酒精能够溶解叶绿素，使叶片脱色，便于清楚观察颜色反应。,第72页,3,隔水加热原因：酒精沸点比水低，直接加热不但会造成蒸发过快造成浪费，也轻易引燃酒精引发火灾。,4,碘液作用：遇碘变蓝是淀粉特征，能够利用这一特征来检验叶片中是否有淀粉生成。,第73页,(,济南,),以下试验材料器具选取不正确是,(),A,用酒精对叶片进行脱色处理,B,用碘液来检验淀粉是否存在,C,用放大镜观察小鱼尾鳍内血液流动,D,用快熄灭细木条验证光合作用产生氧气,C,第74页,
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