如何写好一个人(公开课).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/11/20,#,如何写好一个人(公开课),人物描写方法：,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,想一想：,下列这些句子运用了,什么描写方法？,我的表弟是一个五岁的小男孩。他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；脸蛋上还有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。,外貌描写,他蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。,动作描写,这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他立马紧张起来，他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。,神态描写,心理,描写,我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！,妈妈怒吼道：“董春阳，你给我过来。”我边跑边想着：妈妈是不是要狂扁我一顿？妈妈是不是要告诉爸爸？这一切的问题还没得到解答，妈妈就出现在我的眼前，当我看到妈妈时，早被吓得惊慌失措，连忙认罪。只见妈妈红着脸，瞪着眼，拿着她的绝命武器,扫帚，似关公一样站在那里，在向我叫阵，我慌了神，心想：妈妈要干什么？逃不逃？还没等我想完，妈妈就堵住了我的路，说道：“好啊！你挺大胆，不但作业没写完，还敢反抗老师，反了你了，还不承认？”我虽表面上怕了，但心中还有怨气，想到：我补上不就行了，干嘛这么兴师动众？这时，妈妈就像孙悟空一样，一下用她的“火眼金睛”看透了我的心思，“啪”一下，打在了我的肩上，那响亮的声音伴随着我的哀叫，身上火辣辣的，像被手拍了百八十下，通红。,语言,神态,心理,动作,如何使人物“活”起来？,看,听,感,想,做,说一说,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,“,小,”,到什么程度？,“,瘦,”,到什么程度？穿得有多,“,差,”,？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，,瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,演一演,写一写,观察所扮演的对象，进行描写。,淑女：,_,坐下，,_,拿起,碗筷,_,夹起,_,菜,_,小,嘴里,然后,_,吞下,_,放下碗筷,_,站起来,.,猛,汉,：,_,坐下，,_,拿起,碗筷,_,夹起,_,菜,_,嘴,里,然后,_,吞下，,_,碗筷,_,站起来,.,慢慢地,缓缓地,左挑右选,一小撮,轻轻地放进樱桃似的,不急不缓地,轻轻地,慢条斯理地,猛的,急忙,迅速地,一大把,快速地放进小盆似的,咕噜一声,扔下,“嗖”的,浮想联翩,描写要求：,“,爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕,”,请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的,“,我,”,的形象，要求运用两种以上人物的描写方法的。,佳作,欣赏：,爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影,，,或是听到厨房里下水道偶尔发出“咕咕”的水声，我便以为小偷来了，吓得坐在房间里动也不敢动。每当这时候我脑海中总是不断浮现出，小偷把我捆住，用毛巾堵住我的嘴巴，偷走我家的钱，搬走我家电视机的画面。越想越怕，最后我连坐都不敢了，一支箭似的冲到床上，掀开被子把自己包得严严实实的，并在心里不断地祷告“观音菩萨、玉皇大帝、圣母玛利亚、耶稣,保佑我吧,！”,归纳总结,1,、要仔细观察，认真比较，反复思考，写出,人物特点,。,2,、要掌握,人物的描写方法并,灵活运用，更好地使人物,活,起来。,3,、不管运用哪种描写方法，都要为,表现人物的个性,服务。,写一个你最熟悉的人物，恰当运用一定的描写方法，利用一个场景或一件事把人物的个性特征写出来。,作业：,老师寄语：,学会观察,学会感受,学会思考,学做生活有心人！,