心理测验三级.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,开启心灵,之窗,串讲内容,12,个,测验,学科关系 复习技巧方法,测量、诊断、咨询关系,3,测验技能考试所占比重,级别,理论知识部分,操作能力部分,三级,15,题,9,单选,6,多选,13,（分）,案例选择题,2-4,个案例、,10,题,（,8,分）,二级,5,题,3,单选,2,多选,案例选择题,所占比例不确定,4,斯皮尔曼的二因素论,英国心理学家,1904,第一，普遍概括能力（,G,）,第二，特殊因素,（,S,）,智力结构理论,7,瑟斯顿,的群因素论：美国心理学家,智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组，每一群中有一个基本因素是共同的,语词理解能力 言语的流畅性,数字计算能力 推理能力,机械记忆能力 空间知觉能力,知觉速度,智力结构理论,8,吉尔福特,三维结构理论：,美国心理学家,智力结构从,内容、操作、产品,三个维度考虑，并用三个维度的立体模型来描述智力的结构,智力结构理论,9,卡特尔：美国心理学家,晶体智力,：,后天获得，受文化背景的,影响很大，与知识经验的积累有关,流体智力,：,是一种潜在的智力，主要和,神经生理的结构和功能有关。,智力结构理论,10,斯坦伯格,：,美国心理学家,斯坦伯格的认知成分理论程：,认为智力结构由成分组成。所谓的成分就是,对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。,智力结构理论,11,智力测验,韦氏成人智力测验,(WAISRC,),联合型瑞文测验,(CRT),中国比内测验,12,韦氏成人智力测验,第一单元 韦氏成人智力测验,(WAIS-RC),学习目标,：,测验的实施、记分及结果解释方法。,工作程序,：,测验的实施、积分、解释,相关知识,：,测验材料、适用范围、实测步骤,注意事项,：,重点,13,韦氏成人智力测验,韦氏成人智力量表,WAIS-RC,适用范围,：,韦克斯勒,1955,龚耀先,1981,16,岁以上，分城市、农村，以长期居住为准。,分年龄不分性别,施测步骤,：,先言语后操作，也可先操作后言语,(,言语障碍、情绪紧张、怕失面子）,通常一次完成，也可分次完成,（易疲劳、动作缓慢）,14,韦氏成人智力测验,言语测验,操作测验,知识 领悟,算术,相似,数广,词汇,数符,填图 木块 图排 拼图,智力的结构,按质量记分,算术,按速度记分,+,算术,原始分换算,；原始分,量表分,智商,分 量 表,：标准二十分（,10,，,3,）,智 商,：离差智商（,100,，,15,）,15,言语量表,VS,名称,开始,结束,内 容,备注,知识,29,5,5,一般学习、接受能力,领悟,14,3,4,判断、解决问题能力,算术,14,3,4,推断、主动注意能力,相似性,13,1,4,逻辑、抽象、概括能力,数字广度,1,2,注意力、短时记忆力,顺背倒背,词汇,40,4,5,言语理解、抽象概括能力，了解文化背景,16,操作量表,PS,名称,开始,结束,时间,内容,备注,数字符号,1-9,1,90,秒,知觉的辨别能力、灵活性不受文化影响,从左到右,不得跳格,图画填充,21,1,、,2,3,20,秒,视觉辨认记忆理解能力,木块图,10,1,、,2,3,辨认空间关系、视觉结构分析、运动协调能力,知觉、注意障碍、,老年衰退,图片排列,8,1,2,鸟巢,分析综合、观察因果、预期、社会计划性能力,跨文化测验,图形拼凑,4,局部整体能力概括思维能力知觉的组织辨别能力,17,结 果 解 释,智力等级,IQ,的范围,人群中的理论分布比率（）,极超常,=130,2.2,超常,120,129,6.7,高于平常,110,119,16.1,平常,90,109,50.0,低于平常,80,89,16.1,边界,70,79,6.7,智力缺陷,=69,2.2,18,18,韦氏成人智力量表,WAIS-RC,龚耀先计算的代表性测验,言语,：知识、相似性、词汇,操作,：填图、木块、图排,19,韦氏智力量表的评价,优点,1,、,考察全面，分言语和操作两项，从幼年至成,年，比较完整,2,、用离差智商代替比率 智商,3,、临床测验的重要工具,缺点,1,、三个独立版本衔接欠佳,2,、起点偏难,3,、分测验项目不均,20,几个非常重要的量表常模,：,标准二十：平均数,10,，标准差,3,离差智商：平均数,100,，标准差,15,T,分数：平均数,50,，标准差,10,比平均数高两个标准差：,98%,比平均数高一个标准差：,84%,处于平均数水平：,50%,比平均数低一个标准差：,16%,比平均数低两个标准差：,2%,言语测验,操作测验,言语,操作,总分,知,识,领悟,算,术,相,似,数,广,词,汇,合,计,数,符,填,图,积,木,图,排,拼,图,合,计,原始分,20,17,6,19,7,63,32,10,23,12,27,量表分,68,52,120,量表分,12,10,13,12,7,13,68,8,13,13,7,11,52,智商,85,79,115,21,韦氏成人智力,WAIS-RC,平均数,标准差,百分等级,解释,低于一个,表准差,高于一个,标准差,高于二个标准差,如果你实在不理解，请,背下,这些数字：,22,注 意 事 项,1,、,被试者应在,：,精力充沛、身体舒适，没有,急事的时候来接受测验,2,、,主试者即使很有经验也要,经常阅读指导语,3,、,开头几项免做，但要,记,上应有的,分数,4,、,主试者应努力取得被试的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，可用如下鼓励语言；,“好”，“这不花你许都时间吧”“我想你一定会感兴趣”,23,注 意 事 项,5,、没有时间限制：,1015,秒,6,、计算原始分如果缺项，要,计算加权分,7,、,VS PS FS=,VIQ PIQ FIQ,8,、,WAIS,:,成人（,16,岁以上成人）,WISC,:,儿童（,6-16,岁儿童）,WPPSI:,幼儿（,45,岁幼儿）,24,智力测验,瑞文测验,CRT,25,联合型瑞文测验,瑞文,CRT,：,1938,年 英国心理学家,中国：,1986,年 张厚粲,城市版,1989,年 李丹 王栋,成人、城市、农村儿童,智商标准：,130-120,11090,8070,（极优,-,优秀,-,聪明,-,一般,-,迟钝,-,边缘,),26,联合型瑞文测验,中国,：,李丹 王栋,（,1989,）非文字智力测验,彩色型标准型,=,联合型瑞文,适用范围,：,5-75,岁 粗评,个别测验,；,幼儿、儿童、成年、老年，智力低,下者和不能自行书写的老年人,团体测验,；,适宜三年级以上儿童与,65,岁以下成人,。,27,联合型瑞文测验,评分标准,：二级评分；答对,1,分 答错,0,分。,测验记分,：原始分百分等级转化为,IQ,分数,（离差智商）,幼儿及弱智者,三题,不同过停测,团体施测对象如超过,30,人,，增加主试助理,1-2,人,团体,50,人,瑞 文 测 验,CRT,非文字,智力测验，以二因素为主，,推断能力,前单元,彩色,CPM 5.511.5,智力低下（,彩色型）,后单元黑白,SPM 6-,成人,（标准型）,APM,(,高级型）,用于有言语障碍、民族、语种、跨文化的研究,本测验,40,分钟内交卷，能做多少做多少,40,分钟一律交卷；测验,2030,分钟,报时,72,29,瑞文智力测验,注意,：,主测者与主测助理在受测者进行前,5,题,时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前,5,题不能正确回答者，单独重复指导语。,再生性能力,：是指个体当前所具备的回忆已获得信息并进行言语交流的能力，表明个体,通过教育所达到的水平,，同学校的教育内容有着密切联系。,推断性能力,：是指个体做出理性判断的能力，是智能活动的能量，,较少受到本人知识水平或受教育程度的影响,，对个体适应社会生活具有重要意义。,30,智 力 测 验,中国比内,31,中国比内测验,吴天敏,教授,1982,年完成中文版第三次修订，,51,题,，,易难，,8,个项目,范 围,：,2-18,岁，,每岁,3,题,，,城市,=,农村,步 骤：,按年龄查开始题目,:,2-5,岁从第,1,题开始；,6-7,岁从第,7,题开始,连续,5,题失败停测,记 分：实足年龄,总分,=,补加分数,+,答对题数；,中国,IQ;,平均分为,100,，标准差为,16,32,比内测验的发展,1905,:,比内,-,西蒙，世界第一个正式智力测验,30,题,1908:,使用,智力年龄,建立了常模,59,题,1916,:,推蒙修订,-,增加近,1/3,题目，入,比率智商,1937,：,L,和,M,型,两个等值量表,1960,：,L-M,型量表,；,离差智商代替比率智商,100+,注意,；,使用范围扩大到北方；施测时，主试、被试,对坐,，主试者除让被试者回答试题外，凡属闲话，一概不说。,33,人 格 测 验,明尼苏达多项个性调查表,MMPI,卡特尔,16,种,人格,因素测验,16PF,艾森克人格问卷,EPQ,34,人 格 测 验,1,、自陈量表的编制方法、题目形式,2,、明尼苏达多项个性调查表,3,、卡特尔,16,种人格因素测验,4,、艾森克人格问卷,35,测验编制方法,1,、,逻辑分析法,：,显性焦虑量（,MAS,）,爱德华个人偏好量表,(EPPS),2,、,经验效标法,：,明尼苏达（,MMPI,）,加州心理量表（,CPI,）,3,、,因素分析法,：,艾森克人格问（,EPQ,）,卡氏,16,种人格问卷（,16PF,）,4,、,综合法,：杰克逊人格问卷（,JPI,）,36,人 格 测 验,明尼苏达多项个性调查表,MMPI,37,明尼苏达,MMPI,直观片段,MMPI,测题（摘录片段）,我喜欢看机械方面的杂志。,是 否 无法回答,我的胃口很好。,我早上起来的时候，多半觉得睡眠充足，头脑清醒。,我想我会喜欢图书管理员的工作。,我很容易被吵醒。,我喜欢看报纸上的犯罪新闻。,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,7,4,22,10,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K,校正分,20,29,40,41,18,T,分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,38,明尼苏达多相人格测验,MMPI,采用,经验效标法,编制而成，较为客观，与临床诊断,符合率,较高,适合年满,16,岁小学文化以上的被试，,1316,也可,共,566,个题目，其中,16,个是重复题,临床诊断可只做前,399,题,四,个效度量表、,十,个临床量表,这是当今人格量表中使用,最广,而且最受研究者重视的一种。,39,明尼苏达,MMPI,1,、,测验材料,：,566,题，其中,16,个重复题临床用,实际,550,临床,399,题,45,分钟完成，最多,90,分钟 文化低,2,小时。,2,、,适用范围,：,16,岁,小学毕业文化,1316,也可,3,、,记分步骤,：有,性别之分,，没有年龄之分,Q,分,：超过,30,（,566,题）,超过,22,（,399,题）,美国常模,T,分,70,中国常模,T,分,60,无效,40,MMPI,的量表,效度量表,Q:,不能回答的问题,F:,诈病量表,L,：说谎量表,(,超过,10,分,),K:,防御量表,方式,；,卡片式；个别,手册式；团体、个体,人机对话,录音,临床量表,Hs,疑病,D,抑郁,Hy,癔病,Pd,精神病态,Mf,男子气女子气,Pa,妄想量表,Pt,精神衰弱,Sc,精神分裂,Ma,轻躁狂,Si,社会内向,（,注意顺序,）,41,MMPI,效度量表及其意义,Q,量表,：,高分者表示逃避现实，前,399,题中原始分超过,22,分,或,566,题中超过,30,分,，则提示临床量表不可信。,L,量表,：,共,15,个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。,L,量表,原始分超过,10,分,，就不能信任,MMPI,的结果。,F,量表,：,共,64,个,题目。分数高表示被试者不认真、理解错误或在伪装疾病。如果测验有效，,F,量表是精神病程度良好指标。,K,量表,：,共,30,个题目,，是对测验态度的一种衡量，即用这个,量表修正临床量表的得分。,42,MMPI,临床量表及其意义,1.,疑病（,Hs,）,：反映被试,对身体功能的不正常关心,。,2.,抑郁（,D,）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。,3.,癔病（,Hy,）：依赖、天真、幼稚、自我陶醉，缺乏自制力。,4.,社会病态（,Pd,）：多诊断为人格障碍，反社会和攻击性人格,5.,男子气,-,女子气（,Mf,）：反映性别色彩。,6.,偏执（,Pa,）,：提示具有,多疑、孤独、烦恼及过分敏感,等,7.,精神衰弱（,Pt,）：紧张、,焦虑、反复思考，强迫思维、恐怖等,8.,精神分裂症（,Sc,）：异寻常的或分裂的生活方式，妄想幻觉等,9.,轻躁狂（,Ma,）：表现为,联想过多过快、活动过多、观念飘忽、,夸大而情绪高昂，情感多变。,0.,社会内向（,Si,）：,高分,为内向，低分为外向,。,注意顺序不能变,43,注 意 事 项,1,、测验前让被试知道这个测验的,重要性,以及对他的好处，以便得到他的,合作,2,、遇到不能回答的问题可以,空下来,，但不能让空着的题目,太多,3,、回答以,目前,情况为准,4,、情绪不稳定的被试,可分几次完成,5,、使用临床量表时最好使用,英文,缩写字母，或,数字,符号。,44,注 意 事 项,筛选阳性,只能说被试可能,患有心理疾病，并不是说他,/,她一定患有心理疾病。要做出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准,国际应用,最广,的人格测验,在使用,MMPI,时，必须考虑到受测者,文化背景,并根据,本民族,的常模作出结论。,。,45,明尼苏达,MMPI,结果解释,结果解释：中国常模,T,分在,60,以上，便可视为有病理性异常表现或某种心理的偏离现象。,一定要注意,T,分大于,50,、和,T,分大于,60,分别意味着什么？,加上一定比例的,K,分：,14789 54112,Hs+,0.5K,、,Pd+,0.4K,、,Pt+,1K,、,Sc+,1K,、,Ma+,0.2K,。,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,7,4,22,10,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K,校正分,20,29,40,41,？,T,分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,46,明尼苏达,MMPI,记分,四个效度量表（,Q,、,L,、,F,、,K,）、十个临床量表,记分步骤：原始分,K,后原始分,量表分,（,T,分数，平均数,50,、标准差,10,）,1,、原始分：将各个分量表中各个题目的分数累计起来,2,、量表分：将各量表的,K,后原始分按转化表，转化为,T,分数。,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,7,4,22,10,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K,校正分,20,?,40,41,18,T,分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,47,人 格 测 验,卡氏,16,种人格因素测验,16PF,48,卡氏,16,种人格因素测验,16PF,1,、卡特尔根据自己的人格特质理论，运用,因,素分析方法,编制的。,2,、初三及以上文化程度的,青壮年及老年人均,适用。团体施测，也可以个别实施。,3,、,主要测量；兴趣、态度,；,AB,187;CD,106;E,128(,文化水平低）,4,、,T10,分,=5.5,（平均数），,1.5,（标准差）,5,、,1-3,分为低分，,8-10,分为高分。,49,卡氏,16,种人格因素测验,16PF,记分；,0,、,1,、,2,或,2,、,1,、,0,；,聪慧,0,、,1,步骤,；每一测题只能选择,一个,答案；,不可漏掉,任何,测题；,尽量不选,中性,答案；,有些未考虑的,倾向性,回答,用途,：测查人格特质，了解个体心理障碍的,个性,原因；心理诊断重要,手段,；也可用于,人才,选拔。,50,卡氏,16,种人格因素测验,16PF,次元人格因素,；,适应与焦虑；,内向与外向性；,感情用事与安详机警性；,怯懦与果断性；,应用,;,心理健康人格因素,22,从事专业而有成就者,67,创造力强者的人格因素,88,在新环境中有成长能力者,27,51,16,种人格特质,P230,因素,因素,因素,因素,乐群性（,A,）,兴奋性（,F,）,怀疑性（,L,）,实验性（,Q,1,）,聪慧性（,B,）,永恒性（,G,）,幻想性（,M,）,独立性（,Q,2,）,稳定性,（,C,）,敢为性（,H,）,世故性（,N,）,自律性（,Q,3,）,恃强性（,E,）,敏感性（,I,）,忧虑性（,O,）,紧张性（,Q,4,）,52,人格测验,16PF,表面特质,：,是指一个人经常发生的、从,外部,可以直接观察到的行为表现,根源特质,：,是通过因素分析法发现的，是制约着表面特质的,潜在,基础。,53,人 格 测 验,艾森克人格问卷,EPQ,54,艾森克,EPQ,直观片段,1,、你是否有许多不同的业余爱好 是 否,2,、你是否健康 是 否,3,、欠债会使你不安吗 是 否,4,、你曾无缘无故觉得真是难受吗 是 否,粗分,T,分,P 7 60,E 10 50,N 3 30,L 4 35,55,艾森克人格问卷,EPQ,分为,幼年,和,成人,两式，成人问卷用于,16,岁,以上,幼年问卷用于,7,至,15,岁,。不同文化程度的被试均可以使用。,共,88,个项目；,分性别和年龄,T,分,EPQ,是由,P,、,E,、,N,、,L,四个量表组成，主要调查内外向（,E,）、情绪的稳定性（,N,）和精神质（,P,）三个个性维度。,可以,个别进行，也可以团体进行,。,每一个项目一定要作一回答，而且只能回答,是,或,否,。,56,艾森克,EPQ,记分及结果解释,记分：原始分,量表分（,T,分）,结果解释,（了解位置的基础上，制定标准）,：,E,内向 外向,N,稳定 不稳定,P,非精神病性 精神病性,L,掩饰性低 掩饰性高,43.3,56.7,中间型,38.5,43.3,倾内向,56.7,61.5,倾外向,38.5,以下典型内型,61.5,以上典型外型,57,EPQ,量表的剖析图,58,EN,的关系图,59,在,EPQ,测试结果上，男、女有异：,P,、,E,、,N,量表得分随年龄增加而下降，,L,分则上升。精神病人的,P,、,N,分数都较高，,L,分数极高,EPQ,的中文版，在北方地区有,陈仲庚,等人的修订本，南方有,龚耀先,等人的修订本,EPQ,项目较少，易于测查，是较好的人格测定方法之一,多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质,关于,EPQ,60,各量表的意义,E,（内向,-,外向）：,分数高表示人格外向，可能是好交际,，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。,分数低表示人格内向，可能是好静，,富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。,N,（神经质）：,分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、,忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。,分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢复平静,，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。,P,（精神质）：,高分者可能是孤独、不关心他人,，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。,低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。,效度量表（,L,）：,测量说谎或掩饰,，但也代表假设的一种人格特质，即社会朴实或幼稚。超过,70,分，测验无效,。,61,EPQ,下面是某求助者的,EPQ,测验结果：,粗分,T,分,P 2 30,E 19 75,N 8 40,L 5 35,单选：,1,根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为,(),。,(A),多血质,(B),胆汁质,(C),粘液质 （,D,）抑郁质,答案：,A,多选：,2,该求助者的,E,量表得分为,75,，说明他,(),。,A,、好交际，情感易于冲动,B,、喜欢有秩序的生活方式,C,、人格外向，渴望刺激和冒险,D,、喜欢干奇特的事情,答案：,AC,62,EPQ,单选：,4.,该求助者的,P,良表得分为,70,，说明他（,A,）,（,A,）孤独不关心他人，难以适应环境不近人情，喜欢干奇怪的事情,（,B,）能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴，善解人意,（,C,）焦虑担忧，遇到刺激有强烈的情绪反映，以致出现不够理智的行为,（,D,）人格内向，好静，富于内省，情绪较稳定，喜欢有秩序的生活方式,单选：,5.,如果一个人在,EPQ,某分量表上的得分介于,38.5,和,43.3,之间或介于,56.7,和,61.5,之间，我们可以说该求助者（,B,）,（,A,）具有某种典型个性特点,（,B,）具有某种个性倾向性,（,C,）某种个性特征处于中间型,（,D,）个性特征无法判断,63,下面是某求助者,EPQ,测验结果,粗分,T,分,P 8 70,E 19 73,N 20 72,L 6 40,单选：,1.,根据测验结果，可以判断求助者的气质类型为（,B,）,（,A,）多血质 （,B,）胆汁质 （,C,）粘液质 （,D,）抑郁质,多选：,2.,该求助者的量表得分，说明他（,BD,）,（,A,）情绪稳定（,B,）情绪不稳定 （,C,）内向 （,D,）外向,单选：,3.,该求助者的,L,量表得分，说明他（,B,）,（,A,）掩饰性高 （,B,）掩饰性低 （,C,）内向 （,D,）外向,64,智力测验和人格测验习题,单选,1,、韦氏成人智力测验问题“趁热打铁”是比喻什么？属于（）分测验,（,A,）知识（,B,）领悟（,C,）词汇（,D,）相似性,2,、,CRT,的适用年龄是（）,（,A,）,2-18,（,B,）,4-16,（,C,）,5-75,以上（,D,）,16,岁,3,、,比内西蒙量表的智力等级为优秀，其智商范围是（）,(A,）,110-119,（,B,）,110-129,（,C,）,120-129,（,D,）,120-139,4,、,WAIS-RC,中的词汇测验分为（）,（,A,）城市和农村共用一种（,B,）成人和儿童共用一种,（,C,）城市用和农村用两种（,D,）成人用和儿童用两种,5,、在韦氏智力测验分测验中原始分转化成标准分时采用的是（）,（,A,）标准九（,B,）标准十（,C,）标准二十（,D,）标准,T,分数,智力测验和人格测验习题,6,、在,16PF,测验中实验性因素的高分特征也称（）,（,A,）敢为性（,B,）怀疑性（,C,）激进性（,D,）紧张性,7,、关于,SDS,的描述，不正确的是（）,（,A,）用于反映病人的焦虑的主观感受,（,B,）用于具有抑郁症状的成年人,（,C,）对心理咨询门诊及精神科门诊或住院的精神病人均可使用,（,D,）对严重阻滞症状的抑郁病人评定有困难。,8,、不属于,EPQ,分量表的（）,（,A,）,E,量表（,B,）,D,量表（,C,）,P,量表（,D,）,N,量表,