教育心理学第一章第1节.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一章 绪论,第一节 心理学概述,第二节 教育心理学的研究对象与内容,第三节 教育心理学的研究方法,第四节 学习教育心理学的意义,2,导言,引言：科学心理学和民俗心理学,3,引言：科学心理学和民俗心理学,课堂活动,学习心理学之前,你对心理学是研究什么的如何理解?,6,科学心理学可以回答许多问题,问 题,谁来回答？,人们如何更好的处理日常问题？,临床心理学家,咨询心理学家,大众心理学家,心理治疗师,记忆是怎样存储在大脑中的？,生物心理学家,精神药理学家,7,问 题,谁来回答？,如何教一条狗听从命令？,实验心理学家,行为分析家,为什么不能总是回忆起我确信自己知道的信息？,认知心理学家,认知科学家,是什么使人们彼此不同？,人格心理学家,行为遗传学家,8,问 题,谁来回答？,“同辈压力”是如何起作用的？,社会心理学家,关于世界，婴儿知道些什么？,发展心理学家,为什么我的工作使我这么沮丧？,工业心理学家,工效心理学家,老师应该如何对待捣乱的学生？,教育心理学家,学校心理学家,9,问 题,谁来回答？,为什么我在每次考试之前都生病？,健康心理学家,被告在犯罪的时候是精神失常的吗？,法律心理学家,为什么我在重要的篮球赛上总是呼吸困难？,运动心理学家,第一节 心理学概述,重要问题：,人类的心理现象包括哪些方面？,心理的本质是什么？,19,世纪末到,20,世纪心理学的理论流派有哪些，代表人物及主要观点是什么？,当代心理学的主要发展趋势是什么？,什么是心理学？,心理学的英文是,“psychology”,是由两个希腊文字：,“psyche”,和,“logos”,组成的。前者的含义是“心灵”；后者的含义是“讲述”或“解说”。两者合起来就是“对心灵或灵魂的解说”。这就是最早的心理学定义。,到,20,世纪,80,年代，多数人对心理学的定义才有了一个基本的共识。认为心理学是研究人的,行为,与,心理活动规律,的科学。,心理学的定义,心理学是研究人的,行为,与,心理活动规律,的科学,。,行为是指的任何外显的、可以观察到的反应动作或活动。,如学习、工作、打拳、散步等。广义的行为也包括机体的生理现象，如各个部位的肌肉运动，甚至神经系统的活动。,心理学之所以要研究人的行为，是因为人的行为与心理活动是紧密联系的，难以区分。对人的心理活动的研究必须通过对外显的行为的观察和探究。,人类的心理现象,自然现象,社会现象,心理现象（心理活动）,个体心理,：,个体所具有的心理现象称个体心理。,心理过程,：,个性心理,：,社会心理,：,人是个独立的个体，同时也是社会实体，人作为一个社会成员，总是生活在各种社会群体中，与他人形成了各种各样的关系，如同学关系、师生关系、领导关系、被领导关系、朋友关系、亲戚关系等。由于,社会团体的,客观存在，这就产生了团体心理或是社会心理。所以心理学在研究个体心理的基础上，还要研究人际关系、人际影响、群体的形成的规律、社会知觉、态度等社会心理内容。,14,个体心理,心理过程,个性心理,情感过程,意志过程,个性特征：,感觉,、,知觉,、,记忆,思维,、,想象,需要、,动机,、,理想,信念,、,世界观,气质,、,能力、,性格,认识过程：,个性倾向性,：,心理现象的具体分类,(注意),心理现象,心理过程,社会心理,心理学的研究对象是什么？,人的心理现象包括哪些方面？,心理学研究的对象是人的心理现象，主要包括个体心理和社会心理。在心理学上一般把个体心理分为：心理过程和个性心理两大类。,（,1,）心理过程包括认识过程、情绪与情感过程、意志过程三个相互联系的方面。其中认识过程的主要内容有感觉、知觉、记忆、想象、思维。,（,2,）个性心理具体表现在人的个性倾向性、个性心理特征和自我意识三个方面。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。个性心理特征主要包括人的能力，气质、性格。,16,心理过程：,是指人的心理活动过程，它是人的心理活动的基本形式，也是人的心理现象的重要组成部分。,它包括三个方面：,1.,认识过程,2.,情感过程,3.,意志过程,17,1.,认识过程,指人对客观世界各种信息的接收、储存、加工和输入的过程，也是人脑对客观事物的现象和本质的反应过程。,想一想，认识过程都包括哪些？,感觉、知觉、记忆、思维、想象都属于认识过程。,18,什么是感觉？,感觉是人脑对,直接作用,于感觉器官的客观事物,个别属性,的反映。,想一想，人类都有那些感觉？,人在认识事物时，用眼睛看东西的大小、形状和颜色，用耳朵听不同的声音，用鼻子嗅各种气味，用舌头品尝食物的味道，用手触摸物体的软硬或温度等，从而产生,视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、温度等感觉。,盲人摸象的故事说明了什么？,请同学们摸一摸书桌，有什么感觉？,你是怎样认识事物的？,客观事物是具有许多属性的综合体。人在认识事物时，不只停留在对事物的个别属性的认识上，而是要认识事物的许多属性。如当我们吃苹果时，不只尝到它的味道，而且看到它的形状、颜色和大小，闻到它的香味，摸到它的光滑度和温度等多种属性，形成对苹果各种属性的,整体认识,，这就是知觉。,22,什么是知觉？,知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映。,看看下面的图片，你会知觉到什么？,23,知觉的对象与背景的选择,24,知觉中的两可图,25,（,continued,）,27,什么是记忆,人不只能反映当前的事物，而且对过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪、情感和从事过的活动，总是能在头脑中留下一定的,印记,，并且根据需要能把它,再现,出来。这种人脑对过去经历过的事物的反映就是记忆。,记忆是指过去经历过的事物或经验在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。,28,遗忘曲线,记忆有规律吗?,29,什么是思维？,人在实践活动中，为了完成一定的任务，需要,解决,许多,问题,。,例如，学生解构思一篇作文，医生对病情的诊断，气象工作者对未来天气的预测等，都要在已有知识的基础上，对事物进行分析综合，通过思考得出结论。这些分析综合的思考就是思维过程。,思维是人脑对客观事物的本质属性、规律间接概括的反映。,什么是想象？,人反映客观事物时，还可以在感觉、知觉、记忆、思维的基础上创造出事物的,新形象,。,如青少年对未来的幻想，文学家塑造人物形象，工程师构思新建筑物的形象等。这些在人脑中创造事物新形象的过程就是想象。,想象是以大脑中的事物的表象为材料，对其进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。,31,想象的分类,（补充国考内容）：,1.,有意、无意想象,2.,再造和创造想象,3.,幻想、理想和空想,想象的功能,（补充国考内容）：,1.,预见,2.,补充,3.,替代,无意想象,又称不随意想象，指,没有特定目的、不自觉进行的想象。,如我们看天空中的云彩，觉得像羊群，像棉花朵等；我们看冬天结在玻璃窗上的冰花时，觉得像树叶,像竹子的形象。这些都是无意想象。,有意想象,亦称随意想象。指,有预定目的和自觉进行的想,象，有时,还需要有一定的意志,努力。,在有意想象中，按照它的新颖性、独立性和创造性的不同，可分为再造想象和创造想象,。,1,再造想象,所谓再造想象指根据,语言描述或图形等的提示形成相应的,新形象,的心理过程,。如我们听了别人关于某地风景的描述，就在头脑中浮现出该地的情况。,再造想象在认识活动中具有重要意义。通过再造想象人们可以超越个人狭窄的经验范围和时空去获得更多的知识；可以帮助人们更好地理解抽象的知识。使已掌握的知识变得具体生动。如在学生的学习中，许多是他们没有直接感知、接触过的东西，借助于再造想象，学生可以根据教师的讲解和书本上的描绘，产生与新知识相适应的新形象，更好、更快地理解教材。,如南方的学生学习“雪”。,2,创造想象,创造想象指的是一个人按照一定的目的、任务。,运用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出,新形象,的心理过程,。,如建筑师在头脑中构建新的建筑物的形象；艺术家在头脑中构思故事情节和典型人物的形象等。,创造想象和再造想象不同，它不是据任何现成的描述或再现记忆表象，而是运用记忆表象，按照自己的创见独立地创造新形象。具有首创性、独特性和新颖性的特点。创造想象是人的创造活动的必要组成部分。在科学发明、艺术创新和社会改革与实践中都有重要要作用。,幻想、理想和空想,想象的功能,(,一,),预见功能,人类活动同动物本能活动的根本区别就在于活动的目的性、预见性和计划性，也就是说人能实现对客观现实的超前反映。人类的任何实践活动，无论是制造简单的工具，或者是进行艺术创作、科学发明，在活动之前，人们总是先在大脑中形成未来活动过程和活动结果的形象，并利用这些想象指导调节活动过程，实现预定的目的和计划。,如：,科学家的发明创造，工程师的工程设计，都是想象预见功能的体现,。,因此爱因斯坦曾说“想象力比知识更重要”。,想象的功能,(,二,),补充功能,在社会实践中，由于时间、空间及主客观条件的制约，我们常常遇到一些,无法直接认识,的东西。,如,宇宙间的星球，原始人类生活,的情景等，这些空间上遥远的东西和时间上久远的事物，我们要直接感知很困难，甚至是不可能的。在这种情况下，可以借助想象的机制，弥补人类认识活动的时空局限和不足，超越个体狭隘经验的范围，对客观世界产生更充分、更全面、更深刻的认识。,红楼梦,王熙凤,的形象是无法直接感知的，但当人们读到“一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春微不露，丹唇微启笑先闻”的文字描写时，就能在头脑中想象出王熙凤的形象。,想象的功能,(,三,),代替功能,现实生活中，由于各种因素的制约，人们的某些需要和活动不可能满足或全面实现时，就可以通过想象来代替，从心理上得到一定的补偿和满足。,例如，戏曲中的,骑马、过河、摆渡、开门及关门,等都是通过想象来理解的。,又如在,游戏中，儿童,借助想象满足其模仿成人的愿望，增长了知识和才干。若没有想象的参与，游戏就无法进行。可见，想象在儿童游戏中同样有着非常重要的作用。（奥特曼,41,培养想象力的方法,（补充国考内容）：,1.,学会观察，丰富表象,2.,积极思考，打开想象的大门,3.,努力学习，扩大知识经验，发展学生的空,间想象力,4.,结合学科知识，有目的地训练学生的想象,力,5.,引导学生积极地幻想,42,想象与营销活动,成功的商业广告，往往经过细致的素材加工，利用事物之间相互关系，运用巧妙的构思，引发人们的想像来加强广告的吸引力，刺激顾客的消费欲望和消费行为,雷人的“楼盘文化”,地段篇,告别闹市喧嚣，独享静谧人生,坐拥城市繁华，感受摩登时代,与大自然亲密接触,轨道交通在即,便利交通，四通八达,私家领地，冬暖夏凉,奢华生活，贵族气息,地段偏僻,周边嘈杂,荒山秃岭,刚有规划,挨着铁道,地势很低,价格奇高,规划篇,小资情调，折射后现代生活,个性化设计，稀缺绝版户型,巴洛克风情,哥特式风格,邻里亲近，和谐温馨,英伦风情，北欧享受,私人管家，尊贵生活,规划不好,户型很烂,弄个圆顶,搞个楼尖,楼间距近,有喷水池,门口有保安,配套篇,挨着臭水沟绝版水岸风光,挖了小池塘临湖而居，演绎浪漫风情,周围荒草地超大绿化，无限绿意,旁边小土包依山而居，享受山里人的清新,有家信用社坐拥中央商务区,有个居委会核心地标，紧邻中心政务区,有家小学校浓郁人文学术氛围，让你的孩子赢在起跑线上,有家小诊所零距离就医，拥抱健康,有五平米超市便利生活，触手可及,有个垃圾站人性化环境管理,46,思考一下：,感觉、知觉、记忆、思维、想像中总是伴随着一种心理现象产生，那么这种心理现象叫什么？,-,（注意）,为什么用括号括上？,47,注意是伴随着、感觉、知觉、记忆、思维、想象心理过程产生，但它不是一个独立的过程,-,注意的属性。,不注意记能记住吗？不注意想能想通吗？。,教学就是为注意而教！,注意：指人的心理活动对一定对象的指向和集中。,48,下面请大家看一张图，图上写着几个数字，请大家看完后回答出是什么数字？它们的总和是多少？,测测你的注意力,49,9,7,5,3,50,问题：,图上写着什么数字？它们的总和是多少？,回忆：,上面的数字分别写在什么样的图形里面？,51,思考：,在心理现象中，有些事情令你高兴，有些事情令你恐惧、悲哀，伴随着认识过程产生的主观体验叫什么？,-,情感,52,2.,情感过程,人在认识事物的过程中，产生各种主观的态度体验。,如热爱祖国，憎恨敌人，喜欢天真活泼的儿童，讨厌某人的行为，因事业的成功而高兴，为朋友的不幸而难过，这些爱、恨、喜欢、讨厌、高兴、难过等，都是人对各种事物产生的主观的态度体验，是心理活动的情感过程。,53,悲哀,“,库尔克斯,”,号航母沉没之后,俄罗斯潜艇失事罹难官兵的亲属往出事地点巴伦支海致哀，一名妇女抛出红色康乃馨，向遇难的亲人道别。（法新社照片）,54,3.,意志过程,自觉地确定行动目的，并根据目的支配和调节自己的行动，克服各种困难以实现预定目标的心理过程,。,55,不,我一定能够成功!,横渡大西洋的林德曼(1956),56,知、情、意的关系,认识是情感和意志产生的基础，,情感是认识和意志的动力,意志对认识和情感起调节控制作用,情感和意志 是衡量人认识水平的重要标志,认识过程、情感过程和意志过程三者之间的关系？,是既有区别又密切联系的心理过程，是统一的心理过程的不同方面。,57,知、情、意,心理过程是人所共有的，有其共同的规律性。,上面知、情、意这三种过程发生在不同人身上，表现也不同,个性,个性心理（个性）,个性心理,也是人的心理活动的基本形式。它是个体在一定的社会生活条件下形成的带,有倾向性的、本质的和稳定的心理特征总和,，它反映人与人之间,整个精神面貌上的差异,。,59,（二）个性心理（个性）,包括两个方面,:,（,1,）个性倾向性,也称为个性的,动力结构,，是指一个人所具有的意识倾向,：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观。,这些成分彼此联系、互相影响，制约着人的全部心理活动方向和行为的社会价值，是人从事活动的基本动力。,世界观在个性动力结构的诸成分中居最高层次，决定着人总的意识倾向,。,（,2,）个性特征,性特征是指一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点,：能力、气质和性格,个性特征是指一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。如有的人思维敏捷，有的人能歌善舞，有的人擅长体育，有的人工于书法，这表现了人们能力的差异。,61,什么是,需要？,它,是有机体缺少某些重要刺激而产生的紧张状态，是个体对生理和社会的需求的反应。,62,马斯洛的需要层次理论,63,自我实,现的需要,求知的需要,审美的需要,尊重的需要,归属与爱的需要,安全需要,生理需要,成长需要,基本需要,图,2-1,马斯洛层次需要论图示,64,什么是,动机？,即内驱力，是推动人从事某种活动的内部动力。,65,王龙祥穿越死亡之海,2001年01月01日,上海籍车手王龙祥胜利地完成了来回穿越塔克拉玛干沙漠的征程，创造了新世纪第一个世界吉尼斯纪录。,66,阎庚华孤身挑战珠峰,阎庚华，哈尔滨医科大学后勤职工，我国著名的体育极限运动爱好者。自1983年来,阎庚华已先后完成了多次挑战身体极限的壮举.公元2000年5月21日,阎庚华孤身挑战珠峰并长眠珠峰,成为中国第一位只身登上珠峰的人.,67,张健横渡渤海海峡,北京体育大学教师张健,2000年,北京时间8月10日横渡了渤海海峡，创造了男子横渡海峡最长距离的世界纪录。,68,王刚义成功畅游长城湾 创下了南极游泳的世界纪录,王刚义:大连开发区中心法律服务所主任。吉林大学的法学博士，并任吉林大学、上海大学的兼职教授。,2001年,2月8日,王刚义成功畅游长城湾,创下了南极游泳的世界纪录。,69,你能像上面的英雄人物那样做吗?你能向你的体能挑战吗?你认为是什么心理因素激发了他们的个人行为?,问题与思考,70,什么是,兴趣？,它是一个人力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向。,71,2.,个性特征,心理过程中所表现出来的稳定特点。,从三个方面来衡量：,（,1,）能力,（,2,）气质,（,3,）性格,72,什么是能力？,能力就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。,你知道加德纳的多元智力理论吗？,73,Howard Gardner（1943,一）,世界著名发展心理学家,美国哈佛大学教授.在心理学、教育学领域出版过18本专著，发表过数百篇论,1983年提出多元智能理论,霍华德,加德纳,74,逻辑数学智能,人际智能,内省智能,自然观察者智能,视觉空间智能,音乐节奏智能,语文智能,肢体动觉智能,8种求知方式,你知道加德纳的多元智能理论吗?,75,什么是气质？,指个体与生俱来的心理活动动力方面的特征，这种特征主要表现为心理过程的,速度,、,强度,、,稳定性,、,指向性,等方面的特征。,76,多血质,胆汁质,粘液质,抑郁质,你了解你的气质类型吗？,77,1.,多血质：,外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷,；容易接受新鲜事物；,情绪情感容易产生也容易变化和消失,，容易外露；体验不深刻等。,优点,反应比较迅速；弱点,注意不稳定。,2.,胆汁质：情感发生迅速、强烈、持久，动作的发生也是迅速、强烈、有力。属于这一类型的人都,热情，直爽,，精力旺盛，,脾气急躁,，心境变化剧烈，易动感情，具有外倾性。,反应迅速,，情绪有时激烈、冲动，很外向。直率任性，刚直不阿；弱点,脾气暴躁。,3.,粘液质：,平静,，善于克制忍让，,生活有规律,，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，,态度持重,，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真；但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。,反应比较慢,，但,意志力坚,强，,注意稳定，内向不善于言语,，适合搞科研,。,4.,抑郁质：对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。抑郁质的人为人,小心谨慎,，思考透彻，在困难面前容易,优柔寡断,。表现为,行为孤僻,、不太合群、观察细致、,非常敏感,、表情腼腆、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。,林黛玉？王熙凤？,82,什么是性格？,现代心理学认为，性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。,东方古语云：“积行成习，积习成性，积性成命,，西方也有名言：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；,83,性格决定气质，气质反映性格。性格和气质相互渗透、彼此制约,气质和性格合称为人格。,心理学的研究对象,心理学研究对象是人的心理现象。,心理过程,知识点：,心理学、心理过程、感觉、知觉的定义？,心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？,个性心理,知识点：,个性心理是什么？,个性心理包括哪两个方面？,个性倾向性是指什么？,个性倾向性包括哪些心理成分？,个性特征是什么？,个性特征包括社么？,能力、气质、性格的概念分别是什么？,87,二、心理的实质,（一）心理是脑的机能，脑是心理的器官,任何心理活动都产生于脑,88,1.从物种发生史来看,心理是物质发展到高级阶段的产物,2.从个体发展史来看,人的心理的发生发展是与脑的发育完善紧密联系的,3.人们的生活实践经验和科学研究成果，证明了心理是脑的机能,脑是心理的器官,心理是脑的机能的心理学依据,89,脑的进化图,90,1.客观现实是心理活动内容的源泉,（二）心理是脑对客观现实的反映,91,2.心理是客观现实的主观、能动的反映,心理的实质：人的心理活动究其产生的方式来说都是大脑的反射活动,92,（三）心理具有社会制约性,表现在以下三个方面：,1.,人区别于动物的共同特性,如：言语、劳动、抽象思维、社会交往等方面。,93,（三）心理具有社会制约性,2.,人与人相区别的个性方面,每个人都不是抽象的实体，而是具有活生生个性特点的人，脱离人的个性，也不成其为人的心理。,94,（三）心理具有社会制约性,.,人的心理具有自我意识的特点,人本身不仅是客体，也是认识的主体。人既能认识客观世界也能认识自身。人能自我认识、自我判断和评估能我体验自尊、自信、自爱等感受。,心理的实质,知识点,如何理解心理的实质？,1.,心理是脑的机能，任何心理活动都产生于脑,2.,心理是对客观现实的反映，即所有心理活动的内容都来源于外界环境,3.,心理具有社会制约性,96,第二节 心理学的产生和发展,德国著名心理学家,艾宾浩斯,(,H.Ebbinghaus,),说过，心理学有一个长期的过去，但仅有一个短暂的历史。,97,第二节 心理学的产生和发展,心理学产生的历史背景,哲学背景,（理论基础）,生理学背景,（方法基础）,19,世纪末,20,世纪初，科学出现了三大发现：,进化论、细胞学、能量守恒,98,科学心理学的,诞生：,哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人,冯特,（1832,1920）：,科学心理学之父,生理心理学纲要（1874）：心理学独立宣言,德国莱比锡心理学实验室（1879）,：心理学诞生标志,第二节 心理学的产生和发展,99,科学心理学创始人冯特在工作,心理学的诞生,科学心理学诞生于,1879,年,，,冯特,在德国创建了世界上第一个心理学实验室，因此冯特被誉为,心理学之父,。,西方心理学的理论流派,知识点：,有那几个理论流派？,理论流派的代表人物及其主要观点是什么？,102,（一）,19,世纪末到,20,世纪初西方心理学的理论流派,构造主义,（,structuralism）,人物：,冯特,（1879，莱比锡）；,铁钦纳,观点：所有的,心理,现象都是,由元素构成，强调意识的结构,第二节 心理学的产生和发展,103,构造主义,主要观点：,1,、心理学是研究意识的科学。,2,、意识经验是由感知、意象和情感三个基本元素构成的。,3,、在研究方法上，强调用内省法研究心理学。,104,机能主义,人物：,詹姆斯 安吉尔 杜威,观点：,意识是连续变化的，强调意识的作用和功能。,主张：,让心理成为一种习惯,第二节 心理学的产生和发展,105,技能主义,主要观点：,1,、心理学应该研究意识，意识是一种川流不息的过程，而不是个别心理元素的集合，因此不能分解。,2,、重视意识机能和功用的研究；,3,、重视心理学在教育等其他领域的应用,。,106,行为主义（心理学第一次思潮,）,人物：,华生；斯金纳,观点：,反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验的方法研究心理学。,第二节 心理学的产生和发展,实践于大众,的心理学,107,行为主义,主要观点：,1,、反对心理学研究意识，主张心理学研究行为,2,、反对内省，主张用实验的方法研究心理,3,、个体行为不是与生俱来的，也不是由遗传决定的，而是由环境决定的。主张极端的环境决定论和教育万能论。,108,华生的婴儿恐惧实验,我一点也不害怕,!,110,斯金纳箱,斯金纳的操作条件反射学习观,111,格式塔心理学,（,Gestalt）,人物：,韦特海默,；,柯勒,观点：,反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。,第二节 心理学的产生和发展,从整体观察,世界的心理学,112,格式塔心理学,主要观点：,1,、反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义,2,、部分相加不等于整体，而是大于整体,3,、整体先于部分而存在，并制约着部分的性质与意义。,113,精神分析学派（心理学第二次思潮,）,人物：,弗洛伊德,观点：,人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。,第二节 心理学的产生和发展,挖掘表层,下的奥秘,114,精神分析学派,主要观点,:,1.,重视异常行为的分析，心理学应该研究无意识现象，心理过程主要是潜意识的；,2.,人类的生物本能（力比多，,libido),，是心理与行为的动力与导致精神病的重要原因；,3.,精神分析就是通过释梦、自由联想、催眠等手段，去研究发现病人被压抑下去的冲动和欲望，并使用某种方法使被压抑的冲动和欲望得到一定的宣泄，从而达到治疗精神疾病的目的。,当代心理学的主要发展趋势,知识点：,当代心理学的主要发展趋势包括那个方面？,认知心理学的代表人物及主要观点是什么？,人本主义心理学的代表人物及主要观点是什么？,116,1.,生理心理学的研究取向,用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的一个重要的研究取向。采取这种取向的心理学家注重心理与行为的生物学基础的研究。用,心理学与神经心理学的知识解释个体的心理和行为的过程,。他们研究的主要课题有：,（,1,）,脑的功能定位,。即不同的心理功能是由哪些脑区来完成的，它们之间是什么关系？,（,2,）,心理免疫学,。即人的思想和情感与身体健康的关系。,（,3,）,遗传行为中的作用,。,生理心理学研究的具体问题有：身心发展、学习、感觉、动机、情绪、行为异常等各方面的研究与应用。,（二）当代心理学的主要发展趋势,117,2.,行为主义的研究取向,20,世纪,50,年代以后，激进的行为主义作为一个学派已接近销声匿迹了，但是，作为一种研究取向，它在心理学的某些应用领域研究中仍有很大的影响。,当代行为主义心理学的主要研究领域有：学习、动机、社会行为以及行为异常等方面的研究与应用。如，斯金纳的程序教学；班杜拉（,A.Bandura,，,1925,）的社会学习理论；行为治疗和生物反馈等理论与技术。,（二）当代心理学的主要发展趋势,118,3.,心理分析的研究取向,早期的精神分析理论由于过分强调本能的作用，遭到来自各方面的的批评，但是精神分析的研究取向在心理学的某些研究领域中仍然存在。,如，安娜,.,弗洛伊德（,A.freud,，,1985,1982,）、艾里克森（,E.Erikson,，,1902,1994,）和霍妮（,K.Horney,，,1885,1952,）等。将精神分析的理论应用于动机、人格、自我的研究和神经症的治疗中。,（二）当代心理学的主要发展趋势,119,4.,认知心理学取向,创始人：,纽厄尔、西蒙和奈瑟,重点：,对信息加工历程的研究,认知心理学,50,年代后期产生于美国，,60,年代蓬勃发展，是现代心理学的新运动和新方向。主张从信息加工的角度来解释人的心理现象。主要是研究人的认识过程，认为人的认知过程类似计算机的程序过程，也是一种信息的输入、编码、提取、加工决策等过程。忽视情感的研究。近年来，认知心理学与神经科学的结合产生了认知神经科学，它主要是研究脑发育与认知功能的发展等。有人预测在,21,世纪，认知神经科学的研究有望成为心理学发展的主要潮流之一。,（二）当代心理学的主要发展趋势,120,5.,人本主义心理学（心理学第三次思潮,）,人物：,马斯洛,；,罗杰斯,观点：,人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。,（二）当代心理学的主要发展趋势,121,产生于,50,年代末,60,年代初，创始人马斯洛,(A,Maslow,，,1908,1970),，主要代表有罗杰斯。他们反对贬低人性的生物还原论和机械决定论，反对把在动物身上做的实验,，,移置在人身上。主张心理学必须说明人的本质特质，研究人的尊严、价值、创造力和自我实现。,人本主义心理学偏重于学习、动机、人格发展、心理咨询与辅导以及心理治疗等方面的研究与应用。,人本主义心理学是继精神分析学说和行为主义学在心理学史上兴起的第三势力（亦称第三思潮）。,（二）当代心理学的主要发展趋势,第一节 心理学概述,重要问题：,心理学研究对象是什么？,人类的心理现象包括哪些方面？,心理的本质是什么？,19,世纪末到,20,世纪心理学的理论流派有哪些，代表人物及主要观点是什么？,当代心理学的主要发展趋势是什么？（当代心理学五大理论是什么？）,