高中政治《文化生活》教材教法分析新人教版必修3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,温十五中 张宗远,*,教学设计,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,温十五中 张宗远,*,文化生活整体结构,是什么,为什么,怎么看,怎么办,第一单元 文化与生活,第二单元 文化传承与创新,第三单元 中华文化与民族文化,第四单元 发展先进文化,本单元是教材的最后一个单元，是整个文化生活教材的逻辑终点和落脚点。,本单元内容主要是从三个维度展开的：选择文化生活的意义、发展先进文化的意义、思想道德建设的意义。对当代中国的文化生活进行了客观描述，揭示了大力发展先进文化和加强社会主义精神文明建设的重要性和必要性，分析了先进文化建设和精神文明建设的根本目标和具体途径。本单元所要解决的是“怎么办”的问题，即如何大力加强中国特色社会主义文化建设和社会主义精神文明建设，使当代文化建设牢牢把握先进文化的前进方向。,本单元内容概述,整个教材采取由抽象到具体的逻辑思路，四个单元之间存在着密切的关系。,与第一单元之间的关系,文化与经济、政治之间存在着紧密的关系，成为衡量一个国家综合国力的重要组成部分，,因此，必须大力发展先进文化，为社会主义现代化建设提供思想指导、精神动力和智力支持。,文化对个人的成长和发展有着重要影响，多样性的文化可以丰富广大人民群众的精神生活，,因此，必须大力发展先进文化，提高广大人民群众的思想道德素质和科学文化素质，丰富人们的精神世界，提高人们的精神生活质量，促进人的全面发展。,整个教材采取由抽象到具体的逻辑思路，四个单元之间存在着密切的关系。,与第二单元之间的关系,文化传播在文化发展过程中具有重要作用。,因此，在发展先进文化的过程中，必须坚持面向世界的方向，加强我国社会主义文化与其他民族、国家文化之间的交流，充分吸收人类文化发展的一切优秀成果、尤其是发达国家科学技术和管理技术方面的优秀成果，同时也要对大众传媒进行正确引导，防止落后文化和腐朽文化的传播和侵蚀。,文化的生命力在于创新。,在中国特色社会主义文化建设过程中，要增强我国文化领域的创新意识和创新能力，使当代中国先进文化在创新中发展，在发展中创新。,整个教材采取由抽象到具体的逻辑思路，四个单元之间存在着密切的关系。,与第三单元之间的关系,任何文化既是民族的也是世界的。,我们在建设中国特色社会主义文化的过程中，必须批判地继承和发展传统文化，使中华民族的文化传统发扬广大，特别是要大力宏扬和培育民族精神，使中华民族精神世代相传。,第一框,色彩斑斓的文化生活,讲述“当代文化生活素描”。当代文化生活多样性的表现，产生的原因，以及对我们生活的影响。,第一目,基本要求,1知道当代文化生活多样性的原因。,发展要求,说明,不作要求的内容：,西方学者所说的“大众文化”。,生活逻辑：,建议利用情境导入，引导学生关注身边的典型文化生活现象，感受当代文化生活的新特点以及人们所面对的多种选择。,理论逻辑：,从影响文化发展的因素（社会制度的更替、科学技术和思想运动P44-45）进行解读，能深化学生对当代文化生活多样性原因的认识。,教学建议,提供了强大,的生产设备,多样的文,化载体,现代科技,的发展,快捷的,传播工具,社会主义市场经济的发展,使文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩,为多样性的文化生活提供了技术支撑,第一框,色彩斑斓的文化生活,讲述“文化生活的喜与忧”。文化市场和大众传媒的发展对文化的影响.,第二目,基本要求,1知道当代文化生活多样性的原因。,2理解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。,发展要求,说明,教学建议,生活逻辑：,建议让学生列举生活中的案例,探究文化市场和大众传媒的发展给文化生活带来“四喜”和“三忧”的影响。,文化生活的“喜”与“忧”,四喜,能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们的精神生活,可以通过灵活而有吸引力的表现方式，传播科学文化知识,便于采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质,易于引导人们的消费观念，推动生产的发展,三忧,有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品,有些文化产品借消遣娱乐的名义，以荒诞、庸俗的内容，迎合低俗趣味,有些媒体单纯追求轰动效应，热衷于捕风捉影的“新闻”炒作，不负责任地传播“绯闻秩事,”,理论逻辑：,1、从第二课文化对人的影响佐证分析“四喜”，从第三课文化传播特别是大众传媒的特点，有助于解读“三忧”。,2、可以迁移经济生活市场调节的缺陷、国家宏观调控、消费心理；政治生活中公民的权利与义务、政府职能等理论知识，分析”三忧“影响，进而生成公民、社会、国家应对“四喜”和“三忧”影响的举措。,第一框,色彩斑斓的文化生活,讲述“发展人民大众喜闻乐见的文化”。我们所倡导的大众文化的内涵以及发展人民大众喜闻乐见的文化的基本要求。,第三目,基本要求,1知道当代文化生活多样性的原因。,2理解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。,3了解当前人们文化需求的特点。,4领会大众文化的丰富内涵。,5明确发展为人民大众所喜闻乐见的文化的基本要求。,发展要求,初步学会从多种类型、多样风格的文化产品中判别良莠的标准，从实践中真正理解我们所倡导的大众文化。,说明,教学建议,生活逻辑：,建议采取小组合作探究或辩论形式，了解当前人们文化需求的特点,领会大众文化的丰富内涵,明确发展为人民大众所喜闻乐见的文化的基本要求,。（,课本P89“流行与经典的对话”是一个很不错的辩论话题，也可就红楼梦、西游记电视剧改拍问题进行探讨,）,理论逻辑：,1、领会大众文化的丰富内涵，要从四个角度进行剖析：方向、内容、形式、性质。,由40多万人报名参加、历时长达十个月的“红楼梦中人”选秀活动2007年6月9日落下帷幕。围绕选秀问题也引发了诸多争议。,反对者：选秀活动过于商业化会扭曲文化传播的初衷。,支持者：在选秀中充分利用了红楼梦的经典价值和持续的大众关注度，找到了经典文学名著和大众文化的结合点。用媒体节目化和群众喜闻乐见的形式来宣传红楼梦，效果远远超过专家们的专著。,请回答：,（1）说出你的想法：以后条件许可，你会参加诸如“红楼梦中人”、“梦想中国”等选秀活动吗？谈谈你的理由。,（2）作出你的判断：你赞成反对者还是支持者的观点？谈谈你的理由。,（3）写出你的建议：经典文学名著改编成电视剧，怎样才能实现经济效益与社会效益的统一？,面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。,大众文化：,方向,：,面向,广大人民,教材中所说的“大众文化”,形式,：为人民,大众所喜闻乐见,内容,：反映人,民的利益与呼声,性质,:社会主义文化,一条原则,倡导四种,思想和精神,三创新,二为方向,双百方针,三贴近,发展为人民大众所喜闻乐见的文化,“一条原则”，即弘扬主旋律、提倡多样化的原则；“二为”方向，即为人民服务、为社会主义服务的方向；双百方针：百花齐放、百家争鸣的方针；,“三贴近”，即贴近实际、贴近生活、贴近群众；“三创新”，即创新内容、创新形式、创新手段,。,大力倡导“四个一切”的思想和精神,一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神,一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神,一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神,一切用诚实劳动争取美,好生活的思想和精神,探究问题回放和解读,课堂探究：,(1)你能否对上述某一观点提供具体例证?,(2)在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点?,探究提示：,(1)“借助现代生产和传播手段，一种文化产品能够在极短的时间内被人们迅速认同和接受。”例如，借助于网络，歌曲老鼠爱大米传遍大街小巷；手机短信被众多人接收和传播，并且产生了“拇指经济”。,(2)文化生产的个性化、盈利性、规模化、产业化，文化消费的从众性、时尚性；文化生产的民族性，文化消费的趋同性、选择性，等等。,建议：可以开发利用,课堂探究：,从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似事例吗？,探究提示：,(1服装的变化从一个侧面体现当代中国的巨大变化。,(2)点击互联网的例子，是从某个互联网论坛上休息的数量之多、涉及面之广，引导学生体会当代中国文化生活的丰富多彩。,【例1】北京师范大学于丹教授借助央视百家讲坛平台，在“十一”黄金周解读论语心得而迅速“走红”中国南北，中国大地掀起了一股论语热。这留给我们的启示是（）,借助大众传媒有助于文化产品被人们迅速认同和接受 高雅文化只有借助名人的魅力才会得到迅速传播 经典文化只有借助大众传媒才会有强大的生命力 大力发展先进文化要努力创新形式、创新手段,A B C D,【分析】本题考查文化生产与消费的特点，考核学生的理解能力。于丹教授借助央视百家讲坛平台，使论语心得迅速被观众认同和接受，故应选。将国学论语与央视百家讲坛巧妙联姻，达成传统文化的广泛传播，是文化发展方面的一种创新，故也应选。观点过于片面性，应该懂得高雅文化、经典文化的真正魅力和生命力在于自身，而不在于外部。,【答案】D,课堂探究：,根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展?,探究提示：,应全面地看待大众传媒对文化生活的影响，一方面，大众传媒使内容丰富、格调高雅的文化作品得到更好的传播，满足了人们精神上的需求；另一方面，一些落后的、腐朽的文化借助大众传媒肆意扩散，如网上算命等。因此，必须对大众传媒进行管理，决不能放任自流。要加强法制建设，使大众传媒的发展依法进行，同时要加强公民的道德建设，提高人们的思想觉悟水平，自觉抵制不健康的文化。,因此，文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。,建议：,可以开发利用，也可以与前一个探究案例整合利用。,课堂探究：,你赞同上述哪种观点?你的理由是什么?可否提出自己的建设?,探究提示：,我赞同家长C的观点。因为重友情，并不是要进行“人情消费”，中学生自己并不挣钱，所花费的钱都是家长给的，生日、节日互赠高档礼物，到饭店请客吃喝容易导致攀比，把友情庸俗化，不利于中学生的健康成长。中学生之间互赠礼品应围绕有利于其健康成长这一主题，应结合自己的实际情况，不能世故化、成人化。,建议：,在教学中教师只要明确自己的立场，给学生一个正确的价值判断信号就可以了。,课堂探究：,(1)如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考：,现在青少年主要喜欢什么样的流行文化作品；,年轻人追“潮”有哪些原因；,历史上存在过的流行文化作品，它们后来的命运如何。,探究提示：,现在青少年主要喜欢港台流行音乐、网络游戏、日本动漫、韩剧、崇拜明星、歌星等。年轻人追“潮”的原因是多方面的，有的赶时髦，有的羡慕明星的生活方式，也有的是为了实现个人的人生价值，以明星为榜样进行自我塑造，等等。历史上存在过的流行文化作品，留下来的并不多，它们后来大多被人们遗忘了，因此，流行的未必是长久的。,课堂探究：,(2)如果你支持第二种观点，除了陈述你的理外外，还请你思考：,经典文化作品为什么能成为经典；,对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了；,现在的流行作品能否成为经典。,探究提示,：,经典文化作品之所以成为经典是因为其经过了时间老人筛选过后能留下来的东西，如先秦诸子散文、唐诗、宋词、元曲等等。对于今天的青年来说经典文化并不过时，因为中国优秀的传统文化是我们生命的源泉。现在流行的作品有的能成为经典，有的犹如过往的烟云。,课堂探究：,(3)如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解?,探究提示：,流行文化与经典文化并不是完全对立的，流行文化往往形成时尚，而经典文化也并不是曲高和寡的，经典代表着高层次的文化。流行文化有着容易被人接受的特点，它快速、直接，极易导致人们感官的刺激，形成兴奋点，流行文化主要由年轻人倡导、推动、消费，有激情。经典文化像贮存了多年的美酒一样醇厚，经典唯美，有着高贵的气质，经典文化使人回味无穷。有时候流行文化也就是经典文化。,建议：,重,点,开,发,利,用,年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。观看央视春节晚会对于大多数中国人来说成为一顿必不可少的“文化大餐”。回答1-3题。,1对于2007年“春晚”节目，仁者见仁，智者见智，这种差异的存在表明（）,人们的文化需求呈现多层次、多样化的特点 人们的文化生活水平呈现下降趋势 要对流行、通俗、时尚文化加强管理和引导 人们在文化生活中面对着多种选择,ABCD,2近几年，“春晚”赵本山的小品都最被评选为“最受观众喜爱的节目”，今年策划也不例外。赵本山的小品之所以深受观众好评，是因为他的小品（）,取材于人民大众 面向广大人民,反映人民的利益与呼声 最能体现传统文化,ABCD,3央视“春晚”直播后，赵本山小品策划中的台词“博客白云飘飘Com”、“太有才了”迅速被网民竞相抢注为域名，“你太有才了”马上成为时下最新流行语。可见当代文化生产与消费（）,A以雅俗共赏、老少皆宜为目标 B热衷于捕风捉影的“新闻”炒作,C借助大众传媒得到迅速传播 D迎合低俗趣味和追求轰动效应,第二框,在文化生活中选择,讲述“阳光下的阴影”。文化形态的多样性增加了消费和选择的难度。,第一目,基本要求,1知道什么是落后文化和腐朽文化。,2了解落后文化和腐朽文化依然存在于我国的原因。,发展要求,体会文化现象的复杂性，学会辨别落后文化和腐朽文化，自觉参加健康有益的文化生活。,说明,不作要求的内容：,全国青少年网络文明公约。,教学建议,第二目,讲述“提高眼力、拒绝污染”。把握腐朽和落后文化的判断标准。,生活逻辑：,学生列举一些健康有益的和腐朽落后的文化现象，教师可以运用一些漫画、视频材料等引导学生进行判断探究，分析哪些是健康有益的，哪些是有害的，让学生学会选择比较。,阳光下的阴影,落后文化,腐朽文化,高科技算命,新形式、旧内容,带迷信、愚昧色彩,落后文化,2006年初，一条“老父卖肾助女儿追星”的新闻引起全国轰动，事件主角、当时28岁的甘肃兰州女子杨丽娟自16岁开始迷恋刘德华后，便停止学习和工作。其双亲为达成女儿心愿，不惜倾家荡产卖屋卖地及借贷，甚至还想到卖肾。,2007年3月25日，68岁的父亲杨勤冀在陪女儿杨丽娟到香港参加刘德华歌迷会活动后，于26日跳海自杀。,“富不富，看坟墓”。温州市民政局一位负责人说，在温州人的传统文化观念中，造房、生儿、造坟是人生3件大事。改革开放后，富裕起来的温州人受特有殡葬习俗的影响，一直把建造坟墓作为一件光宗耀祖、庇护后代的大事，并且相互攀比。前些年，大造“,椅子,坟”、以至“青山白化”，这些年，又热衷于建造与购买豪华墓地。,目前，“法轮功”已掌握了一批机动大功率卫星信号发射器，在台北和台中山区架设了发射台。,2004年11月20日，亚洲卫星有限公司所属的亚洲3S卫星遭到“法轮功”组织信号的恶意干扰，致使租用该转发器的北京电视台卫星频道、天津电视台卫星频道等正常的电视传输信号受到干扰，被迫中断。这是“法轮功”分子危害社会、破坏稳定的又一铁证。,法轮功邪教反人类、反社会,腐朽文化,淫秽色情文化（黄赌毒）,腐朽文化,广州天河东站“福尔摩莎”西餐店店名被强行拆除,殖民文化,“福尔摩莎”为葡萄牙词语，是16世纪葡萄牙侵占我国台湾省时对台湾的称谓，带有明显的殖民色彩。,腐朽文化,在沐浴干净的美女身体上放置各色漂亮的寿司、鱼生等日式料理，供食客享用，这种在近代日本也备受争议的“美女人体盛宴”现身昆明，2006年4月2日已在昆明和风村怀石料理餐厅首“演”。昆明市民对此普遍表示难以接受。,理论逻辑：,分析归纳落后文化和腐朽文化的含义和表现形式，以及如何正确对待，然后进一步分析我国存在这些文化现象的原因。,含义,形式,危害,对策,落后文化,腐朽文化,带有迷信、愚昧、颓废、,庸俗等色彩的文化,封建主义、资本主义的,腐朽思想,、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化,常以,传统习俗,的形式表现出来（如看相、算命、测字、看风水等）,属认识问题,（认识上的,不科学、,不积极、,低俗）,有严重危害性,：,腐蚀,人们的精神世界、,侵蚀,民族精神、,阻碍,生产力发展、,危害,社会主义事业,通,过科学文化,教育,，,予以,改造,和剔除,坚决,抵制,依,法,取缔,1,、（历史原因）,我国曾长期处于封建社会,封建思想,的残余和旧的习惯势力根深蒂固。,2,、（现实原因1：经济全球化、信息网络技术）,经济全球化和信息网络技术的发展 加剧了,资本主义,腐朽思想对我国思想文化领域的冲击,3,、（现实原因2：社会主义市场经济）,社会主义市场经济 导致价值取向、文化选择多元化,市场经济的弱点 诱发,拜金主义、享乐主义、个人主义,在社会主义中国仍存在,落后文化,和,腐朽文化,的,原因：,（历史原因、现实原因）,第二框,在文化生活中选择,讲述“提高眼力、拒绝污染”。把握腐朽和落后文化的判断标准。,讲述“奏响主旋律：文化激荡看主导”。,第三目,基本要求,1知道什么是落后文化和腐朽文化。,2了解落后文化和腐朽文化依然存在于我国的原因。,3理解在我国社会主义文化始终占据主导地位的道理。,4明确社会主义文化建设的重要内容。,发展要求,体会文化现象的复杂性，学会辨别落后文化和腐朽文化，,自觉参加健康有益的文化生活。,说明,不作要求的内容：,全国青少年网络文明公约。,“五个一工程”。,生活逻辑：,建议在第一、二目题教学的基础上，让学生结合自己的生活感受，进一步扩展文化视野，对主旋律文化现象进行分析，使学生深刻体会和理解主旋律文化在文化生活中的地位和作用，感悟坚持先进文化的前进方向的重要意义。,教学建议,3.奏响主旋律:文化激荡看主导,加强社会文化文化建设的必要性,社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位。,中国特色社会主义文化建设的重要内容,当前各种文化相互交织、相互激荡,有传统的和现代的、外来的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的文化,中国特色的社会主义文化为什么在文化生活中占据主导地位？,科学的理论,高尚的精神,正确的舆论,优秀的作品,武装人,引导人,塑造人,鼓舞人,先进性,科学性,导向,示范,中国特色社会主义文化建设的重要内容,发展,改造,支持,抵制,先进文化,健康有益文化,落后文化,腐朽文化,课堂探究：,你认为生活中还有哪些类似现象?我们应该怎样对待这些现象?,探究提示：,如，打着研究周易的旗号，搞封建迷信活动；个别有险恶用心的人组织邪教组织；等等。对待这些现象，应当坚决给予取缔，因为它与我们弘扬的社会主义文化格格不入，背离了社会主义文化的发展方向。,课堂探究：,生活中，你还见过哪些类似的文化现象?你是如何看待这些现象的?,探究提示：,生活中，类似的文化现象还有：一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；文化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气；有些人盲目追求所谓的“名人”效应；等等。对这些现象，要加以正确地引导，区别对待。对生产盗版光碟、黄色书刊要依法予以打击，对文化消费中的一些不规范的现象，国家要加强教育，加大宣传力度，引导人们进行科学消费。,形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。,置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。,课堂探究：,在你看来，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?,探究提示：,它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，游戏了人生。,之所以存在这些现象，其原因是多方面的，主要有两个方面：一是封建思想的残余和旧的习惯势力的影响；二是市场经济自身的弱点，反映到人们精神生活中来，诱发了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想。,建议：,可以整合三个探究案例，开展小组合作学习,1对待右图漫画揭示的文化现象，正确态度是（）,A取其精华，去其糟粕,B推陈出新，革故鼎新,C坚决抵制，依法取缔,D加强教育，予以剔除,2材料一：,右图漫画报案。,材料二：,网上一位网友这样评价当今的社会文化现象：“翻开杂志美人多，打开电视广告多，拿起报纸套话多，看篇文章署名多，买本新书错字多，出门办事收费多，大街来往着装多，友人聚会名片多，下海经商骗子多”。,请回答：,（1）材料一和材料二分别反映了什么文化现象？,（2）阳光总会伴随着阴影，国家怎样才能帮助人们提高眼力，拒绝迷信污染，走出阳光下的阴影？,课堂探究：,你能否就如何抵制“法轮功”邪教，提出自己的建议?,探究提示：,要大力倡导社会主义先进文化，树立正确的世界观、价值观；要用科学知识武装头脑，要遵守国家的法律，依法办事，树立法制观念；要加强自身的道德修养，不但要有科学文化知识，而且具有人文精神；等等。,建议：,可以不利用，只要给学生一种正确的情感、态度和价值观引导就可以了！,课堂探究：,你能否结合“网络文化”的事例，根据上述观点，对当前落后文化与腐朽文化的表现方式进行辨析?,探究提示：,随着互联网的普及，“网络文化迅速发展，一些落后文化和腐朽文化也借助于网络；经过包装也迅速地蔓延开来。如，网上赌博、购买六合彩、网络算命、预测未来、寻找同年同月同日出生的人进行交友、在网上散布反动言论、淫秽网站以论坛的形成出现等等，这些落后文化和腐朽文化经过精心包装，往往以正常的面貌出现，必须加以鉴别。随着互联网的发展，多种腐朽文化的变化方式是多种多样的，因此，必须提高自身的免疫力，加强道德修养，依法进行管理。,建议：,可以开发利用,课堂探究：,你能否结合具体事例谈谈对其中某一点的理解?,探究提示：,随着我国经济、社会的发展，我国的文化生活也是丰富多彩的，就社会主义文学艺术的表现形式来说，就是更加丰富而且感染力强，除了原有的文学艺术形式外，伴随着电视、手机、网络的普及与发展，电视相声、电视小品、手机短信、网络小说、网络歌曲也应运而生，且获得了飞速发展。有的对传统艺术形式进行再创作，并运用现代高科技手段，使传统艺术形式焕发出夺目的光彩，如，2005年中央电视台春节联欢晚会上播出的舞蹈千手观音就是其中的一例。舞蹈千手观音主要运用了手的变化来表达佛教传说中观世音菩萨的千变万化。21位演员通过手的丰富多彩的变化和出人意料的组合，在绚丽多彩的灯光辉映下，给观赏者带来极大的关的感受。广大观众都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价，可见作品的感染力之强。,建议：,可以通过典型案例利用,作为向党的十七大献礼影片村支书郑九万。该片用朴素、自然的银幕语言，展现了好支书郑九万的分量，用真实、感人的平凡故事，在观众心中留下一份沉甸甸的感动。回答1-2题。,1村支书郑九万之所以能入选作为向党的十七大献礼影片，是因为它（）,弘扬主旋律、提倡多样化原则 坚持为人民服务、为社会主义服务的方向 能产生轰动效应和丰厚经济效益 贴切实际、贴切生活、贴切群众,A B,CD,2,村支书郑九万拍摄走亲民路线，收获了群众的口碑和感动。可见，文化产品创作（）,A必须要把经济效益放在首位,B必须反映人民的利益和呼声,C借助名人题材会产生轰动效应,D能够增强人民群众的精神力量,第九课结构图,中国共产党人的艰苦探索,中国特色社会主义文化：,以马克思主义为指导，,以培育四有公民为目标，,发展面向现代化、面向世界、面向未来的，,民族的、科学的、大众的社会主义文化,两项任务：,发展科学教育和文化事业,加强思想道德建设,社会主义精神,文明建设,重要途径：,人民群众的创建活动,坚持多样化,百花齐放，百家争鸣,马克思主义的指导,三个代表的旗帜,全盘西化论,文化复古论,课标内容,：,列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设；理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。,第一框,坚持先进文化的前进方向,第一目,讲述“中国先进文化的求索”。鸦片战争以来，中国先进文化求索的历程。,基本要求,1了解我国先进文化的产生和发展离不开马克思主义的道理。,发展要求,说明,教学建议,生活逻辑:,本目离学生的生活经验较远，建议利用教材提供的探究一，让学生进行讨论，引导学生辩证地看待传统文化和外来文化，认识发展先进文化必须批判地吸收和继承一切有益的外来文化和传统文化；结合探究二，了解我国先进文化的产生和转折点，让学生认识和理解中国发展先进文化必须坚持马克思主义的指导。,理论逻辑：,1、可以与历史知识联姻，以他山之石来攻玉,2、与第5课文化创新相融合，,第一框,坚持先进文化的前进方向,第二目,教学建议,讲述“把握先进文化的前进方向”。中国共产党始终代表先进文化的前进方向，发展先进文化必须坚持马克主义的指导地位，这与倡导多元化不矛盾。,基本要求,1了解我国先进文化的产生和发展离不开马克思主义的道理。,2把握当代中国先进文化的基本内涵。,3懂得把握先进文化的前进方向必须坚持马克思主义的指导地位。,4领会社会主义文化建设弘扬主旋律和提倡多样化的关系。,发展要求,结合我国文化建设的实例，正确理解在文化建设中必须坚持以马克思主义为指导的道理。,说明,1不作拓展的内容：,对坚持“双百”方针的几点认识。,2不作要求的内容：,建设当代中国先进文化的本质及其体现。,生活逻辑：,建议让学生列举我国文化活动的具体事例，进行探究讨论，从具体的文化事例中分析先进文化基本内涵和特点；让学生收集一些党和国家在文化建设中的方针政策进行理解，使其认识中国共产党与先进文化的关系，明确把握先进文化的前进方向关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位；并结合具体事例让学生感悟坚持马克思主义指导地位与社会主义文化的多样性相统一的道理。,1）先进文化的科学内涵,2）坚持先进文化的前进方向的意义,3）把握先进文化前进方向的关键,4）坚持马克思主义的指导地位不会妨碍文化多样性的发展,把握先进文化的前进方向,理论逻辑：,第1个问题：如何理解先进文化的科学内涵？,“先进文化”是与落后文化和腐朽文化相对而言的。这种区分是根据我们对文化的现实功能所作的价值判断得出的，它取决于文化对人们的精神世界和社会生活的作用是积极的还是消极的。如果说带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化是落后文化，那么，理性的、科学的、振作的、高尚的文化就是先进文化。如果说腐蚀人们的精神世界，危害社会主义事业的文化是腐朽文化，那么，能够帮助人们树立正确的世界观、人生观和价值观，能够为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持的文化就是先进文化。,在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。,（建议：与本单元的综合探究相衔接教学，使学生更能加深对科学内涵的理解）,2)坚持先进文化的前进方向的意义:,坚持先进文化的前进方向，,是建设中国特色社会主义文化的根本要求和根本保证。,*把握先进文化前进方向的关键是坚持马克思主义的指导？,1.是由马克思主义的科学性决定的,2.是由我国的社会主义性质决定的,3.坚持马克思主义的指导能保证中国特色社会主义文化的健康发展,为什么,为什么,为什么,4)坚持马克思主义的指导地位,会不会妨碍文化多样性的发展?,原因,坚持马克思主义的指导地位，同坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一的，同社会主义文化的多样化是统一的。社会主义文化建设，既要弘扬主旋律，又要提倡多样化。没有内容和形式上的多样性，社会主义文化就会单调、凋零、枯竭，失去吸引力和感召力。但是，思想文化越是多样化，越是需要主心骨。不坚持马克思主义的指导地位，文化建设就会混乱、失误、受挫，就会失去正确的方向和生命力，社会就会失去共同的思想准则。,第一框,坚持先进文化的前进方向,第三目,教学建议,讲述“永不退色的旗帜”。在今天，发展先进文化最根本的是用“三个代表”重要思想统领文化建设。,基本要求,1了解我国先进文化的产生和发展离不开马克思主义的道理。,2把握当代中国先进文化的基本内涵。,3懂得把握先进文化的前进方向必须坚持马克思主义的指导地位。,4领会社会主义文化建设弘扬主旋律和提倡多样化的关系。,5理解马克思主义是引领中国先进文化前进方向永不褪色的旗帜。,发展要求,结合我国文化建设的实例，正确理解在文化建设中必须坚持以马克思主义为指导的道理。,说明,1不作拓展的内容：,对坚持“双百”方针的几点认识。,关于社会实践对文化建设的作用的理解。,2不作要求的内容：,建设当代中国先进文化的本质及其体现。,三个代表的关系。,生活逻辑：,建议教师列举一些建国以来文化建设的典型事例，引导学生探究分析，使学生认识到中国共产党坚持与时俱进，用不断发展的中国化的马克思主义指导中国特色社会主义文化建设的实践，始终代表中国先进文化的前进方向，明确在新的时代牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。,理论逻辑：,马克思主义是引领中国先进文化前进方向的永不褪色的旗帜。在当代中国，先进文化源于中国特色社会主义建设的伟大实践，“三个代表”重要思想就是这一实践的最新成果。在新世纪新阶段，坚持和巩固马克思主义的指导地位，牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是要用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设,。（可以与政治生活知识相结合分析）,毛泽东思想,三代领导人对中国革命和建设的理论贡献,三个代表重要思想,邓小平理论,课堂探究：,你能用“取其精华、去其糟粕”和“推陈出新、革故鼎新”的道理，分析上述观点吗?,探究提示,：一个民族的文化，总是在继承和弘扬自身传统中发展，在借鉴和吸纳一切人类优秀文明成果中丰富，在反思和推动不断发展变化的社会实践中更新的。在文化建设中，必须正确处理好继承、借鉴与发展的关系。,先进文化应该是开放的。,要以博大的胸怀，大胆吸收和借鉴当今世界各国优秀的精神文化，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用。凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的外来文化和优秀思想成果，我们都要借鉴汲取。同时，在借鉴吸收外来文化过程中，也要警惕和抵制资本主义的腐朽思想、生活方式的影响，警惕和抵制西方敌对势力的意识形态渗透。,坚持“以我为主，为我所用”的原则，既反对盲目的排外主义，又抵制“全盘西化”，博采众长，开拓创新。,文化具有继承性。,任何时代，任何文化都是对以往文化继承和发展的结果，同时又各自有不同的时代特点。中华民族是一个有五千年灿烂历史文化传统的伟大民族，中华文化博大精深，生动反映了中华民族生生不息的伟大实践与创造，是中华民族奉献给人类文明事业的宝贵财富，为推动人类的进步与繁荣做出了重大贡献。要弘扬中华民族文化的优良传统，古为今用，推陈出新，自觉地汲取历史传统遗留下来的精神养料，用以丰富中国特色社会主义文化的内涵。同时，,对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，在实践中加以发展和创新。,总之，对于传统文化和外来文化，我们应以马克思主义文化观为指导，尊重文化发展的规律，从中国革命和建设的需要出发，批判地继承中外历史文化的成果，从而创造性地建设中国特色的无产阶级新文化。,建议：,重点开发利用，可以结合p43和P55两个探究案例进行合作学习,课堂探究：,联系所学历史知识，说一说马克思主义是怎样传人中国的。,探究提示：,1919年5月4日，五四爱国运动爆发，它促使新文化运动发展到一个新阶段，马克思主义的传播成为这个阶段的主流。1919年9月新青年(第5期)出版了马克思主义专号，上面刊载了李大钊的我的马克思主义观，比较全面地、系统地介绍了马克思主义。这是五四运动促进新文化运动向传播马克思主义的新阶段发展的典型例证。新青年逐渐成为宣传马克思主义的阵地。1919年杨匏安发表了马克思主义，1921年李达翻译的马克思经济学说出版。在马克思主义传入的同时，还有各种非马克思主义的社会主义。一批先进的知识分子经过研究、比较，选择了马克思主义作为解决中国问题的武器。这是五四运动以后马克思主义的传播成为主流的重要原因。,马克思主义是在斗争中发展的。1919年，胡适在每日评论上发表了多研究些问题，少谈些主义，反对马克思主义，挑起论战。李大钊等人批驳胡适的观点，同时还与无政府主义、空想社会主义进行斗争，推动了马克思主义的传播。,建议：,可以不利用,课堂探究：,你如何反驳这种观点?,探究提示：,我们的文化建设必须以马克思主义为指导。马克思主义作为科学理论对推动社会进步有巨大作用和深远影响；我国的社会主义性质决定了我们的文化建设必须以马克思主义为指导l这是在思想观念和文化形态多样化的环境中，保证中固特色社会主义文化健康发展的要求。在文化建设中坚持马克思主义的指导地位不会妨碍文化多样性的发展。这是因为坚持马克思主义的指导地位。同坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针是统一的同社会主义文化的多样化是统一的。,建议：,可以利用,课堂探究：,你能否就上述观点中的一条具体事例加以说吗?,探究提示：,“文化多样性”是指文化在不同的地区和不同的时期有不同的表现形式。尊重文化多样性。鼓励不同文明平等对话包容共处具有重要的现实意义。以新中国电彩事业发展为例：正是在“双百”方针鼓舞下，广大电影工作者响应党的号召破除迷信解放思想发挥出空前的创作热情。除创作了一批进一步描写长期民主革命斗争历程的影片外叉创作了一大批反映波澜壮阔的社会主义革命和建设事业的影片。这些不同题材的影片以多侧面、多角度反映了新中国的面貌体现了百花齐放的精神。,课堂探究：,你能结合学过的知识，就上述一个方面作出自己的说明吗?,探究提示：,任何文化都是一定社会历史条件下的产物，不同时代的社会实践决定着文化的性质和时代特点。我国正处在社会主义初级阶段，正在进行改革开放和社会主义现代化建设的历史伟业。这样的伟大实践必然会对文化的存在和发展产生深刻的影响，对文化建设和文化创新提出新的要求。正是实践中提出的各种新的文化问题需要回答，涌现的各种新的文化现象需要概括，萌发的各种文化新芽需要培育，文化创新才有了源源不断的动力和无限丰富的资源。文化创新只有立足于生机勃勃的改革开放和社会主义现代化建设实践，才能获得鲜活的素材，保持旺盛的生命力。,建议：,可以不利用，,建议：,可以简化利用，可借鉴P51探究案例,第二框,建设社会主义精神文明,讲述“根本目标：培育四有公民”。,第一目,基本要求,1了解社会主义精神文明建设在我国现代化建设中的重要作用。,2知道建设社会主义精神文明的根本任务。,发展要求,说明,2不作要求的内容：,三个文明的关系。,生活逻辑：,建议从学生中开展的青年志愿者活动中选取生动典型事例，师生共同分析探讨，让学生感悟自己参加精神文明建设活动的体会，从而引导学生认识发展先进文化与建设精神文明的关系，懂得精神文明建设的重要性；在此基础上再说明社会主义精神文明建设的根本任务和目标。,教学建议,理论逻辑：,必要性：,是社会主义社会全面发展、全面进步的需要。（物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的）在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。精神文明建设搞不好了，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好。,根本任务：,培育”四有“公民,精神文明是指人类改造主观世界所取得的精神成果的总和，主要表现为两个方面：第一，文化方面，包括社会的文化、知识、智慧的状况，科学、教育、文学、艺术、卫生、体育等项事业的发展程度以及与此相应的物质设施、机构的发展规模和水平；第二，思想道德方面，包括社会的政治思想、道德面貌、社会风尚和人们的世界观、理想、情操、觉悟、信念以及组织性、纪律性的状况。精神文明的两个方面相互影响，相互渗透。在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明。培