高三作文开头和结尾.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,要义点拨,古人作文有所谓,凤头,、,猪肚,、,豹尾,的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。而作品的结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。,这是说，作品一开头，就要像放炮似的，使人耳目为之一震；而作品的结尾，又要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。,上述古人这些关于作品的开头和结尾的言论，尽管说法不一，但其实质都是要求作者要认真写好作品的开头和结尾。,方法点津-关于开头,开头在文章中的位置有如门户，给人第一印象，它的好与坏，对于文章相当重要。好的开头，能起到“先声夺人”的效果，可吸引阅卷教师的目光，赢得其好感。如何有个好开头呢？,首先开头得与文题相符，必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。,其次，入题要快，语言要精炼，最好是开门见山。,最后，好开头最重要的一点，就是要有创新意识，不同凡响。,1开门见山，揭示中心。作文一开头就把话题或中心直截了当地告诉读者。,例文1,我的财富,每当我盘坐在地板上，总觉得自己俨然是一个帝王。因为我有最无价的财富陪伴在左右我所有心爱的书籍。书给我带来最大的快慰，调剂着我的情绪，是最无价的精神财富。当你的眼光在黑字白纸的书页上驰骋，人却随着小说中人物的命运跌宕起伏，那是多么大的快慰啊！或者你在读着一本令人费解的哲学著作，每有会意处，你难道不会乐而忘忧吗？你会为丑小鸭变为白天鹅而惊喜万分；为堂吉诃德大战风车而捧腹大笑；有这么多快乐，这不是一笔巨大的财富吗？.,解析：本文开头能够紧扣题目，抓住中心，开门见山指出“我”拥有“最无价的财富”“所有心爱的书籍”。作者称自己“俨然是一个帝王”，可以想见考生如何在自己的书的“王国”里统辖着自己的“臣民”。这个开头机灵而又不失踏实，它稳稳地统摄了全文，为下文展开作了充分的准备。,2欲擒故纵，虚晃一枪。在阐述自己观点前，先姑且承认与自己的观点相对立的另一个观点。,例文2 “为富”未必“不仁”一提起发家致富，人们会想起“为富不仁”这句话来，旧中国，官僚、地主资本家巧取豪夺，“为富不仁”对他们来说，是千真万确的。今天，也确有一些人，利用手中的权力或其它便利条件，钻空子，捞外快，中饱私囊。这些家伙都有一副损人利己的歹毒心肠。但“为富”者是不是都“不仁”吗？我认为，“为富”与“不仁”没有必然的因果关系。,解析：“为富不仁”几乎是中国沿袭几千年的观念，作者反其道行之，以“为富”未必“不仁”作为标题，大唱新时代的颂歌，立意巧，取材新，有独到之处。作者在提出自己的观点前，先虚晃一枪，接着亮出观点：“为富”与“不仁”没有必然的因果关系。,解析：此文描述自己的心路历程，写得细致真实。情感的波动起伏，能充分展示出层次感，起承转合亦相当自如。开头引用拜伦诗句，能吸引读者的注意。,4提出问题，引人入胜。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。,例文4 立志当高远 你也许看见过，头戴斗笠，身披蓑衣的农民，弓着背，弯着腰，赶着牛在细雨中耕田；你也许看见过，码头上，一行人，背着沉重的货物，同声喊着号子，像蜗牛驮硬壳般地在缓缓前进。当你看到这些情景，当你看到劳动人民那结满老茧的双手有着刀刻般皱纹的脸庞时，你是否想到，这与以“电子”命名的时代是多么不相称！你是否意识到二十一世纪的中国青少年肩负着怎样的责任，应当具有怎样的理想？,解析：本文从落后现象入手，提出“二十一世纪的青少年肩负着怎样的责任，应当具有怎样的理想？”的问题，发人深思，使人警醒。文章思路清晰，一气呵成，有一股以振兴中华，匡时济世为己任的浩然之气。,方法点津-关于结尾,俗话说：“编筐编篓，重在收口。”作文亦然，尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中得到教育。收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。,要坚持一个原则，即不拖泥带水无话找话，要干净利索。,结尾的方法有：,1,首尾呼应，结尾点题。首尾呼应或结尾点题能给阅卷教师留下中心突出、结构完整的印象，同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。,成功需要代价,一个小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她对妈妈说玫瑰园是一个坏地方，因为每一朵花下都有刺。花儿是美丽的，但花下有刺。要想摘到它，就得冒手指被扎破出血的危险，于是就有人不摘，到头来“无花空摘枝”。但也有人不怕刺，摘到了花，享受到了成功的欢欣，尽管他的手指滴着血。摘花如此，干事业何尝不如此？它需要艰辛的劳动和痛苦的代价。,奥斯特洛夫曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。”我们只有迎击风险，驾驭风险，才能通过勇敢的驰骋为获取成功的果实而登上希望的绝顶。那个被扎破了手而却步不前的小姑娘，总有一天会明白这个道理。,2设问收束，巧妙点题。,例文二 “尺长”岂能笑“寸短”俗话说：“尺有所短，寸有所长。”意思是说，什么东西都有它的优缺点。“尺”虽然比寸长，但它也有不如“寸”的地方；“寸”虽然比尺短，也有它的长处。所以，我们可以坦然地说：尺长不能笑寸短。,写罢此文，掩卷沉思：我们是否有勇气嘲笑鸟的单纯？仔细想想走过的路程，我们是否也有过像它们一样的错误？在经历了许多事情之后，我们完全有可能得出这样的结论：“尺长”不能笑“寸短”！,解析：这篇文章以设问结束全篇，设计的“两问”联系到“我们”自身，在综合全篇，收束文章论证内容的同时很能发人深省。最后，又以“结论”引出文章的中心，进一步点题，以间接回答上面的“两问”。“问”以收束，“答”以点题，一气呵成，干脆利落，成为全篇一个有机的组成部分。,身残志不残,记得茨威格曾说：“人生最的幸运，莫过于在人生的旅途中找到自己的历史使命，马路墙角的那位盲人，他的历史使命就是通过自己的演奏为他人带来快乐，从而获取一点生活来源。而火车站的那些四肢健全的、匍匐在地的人们，或许他们认为属于自己的历史使命就是应该坐在这里等待他人的施舍，我的历史使命是什么？我希望是不论身残还是志残，不论缺陷还是完整，都要用自己的全部力量去为自己创造一个更好的明天！,著名音乐家贝多芬，从被检查出听力衰弱的那一刻，他的天空仿佛塌了下来，要知道，耳朵对于音乐家是多么的重要，从模糊的听觉到最终的失聪，他曾多少次生命的挣扎，但现实从未把他击垮，他坚持创作，苦心钻研，终于属于他的音乐响彻了整个世界。,失聪对于音乐家来说是可怕的，命运的捉弄是可怕的，但最可怕的是一个人忘记了自己最初的追求，身残志不能残！,看那冰冷监牢里还坐着一位学者，他正在那发霉的墙壁上写着什么，再一看，他已头发花白、深陷的脸颊让他老了几十岁，屈辱的腐刑让他痛苦不堪，是的，他就是司马迁，即使备受冷落，奚落又怎么样，他依然不忘自己的志向，他要，他要完成那本“无韵之离骚，史家之绝唱”史记。,痛苦与外界的嘲笑没有把他打倒，他没有选择去浪费年华，坐等死神的判决，他坚持到最后一秒，创造了属于自己的辉煌。,有些人身体残疾但是志不残，有些人选择在自己的有生之年去努力拼搏，而也有一些人，他们四肢健全、拥有大把的时间去不去为自己而努力，只是干想着别人的施舍与怜悯，坐享其成，天下没有白掉的馅饼，人只有通过自己的双手才能创造属于自己的蓝天！,“青春不是年华，是心境；青春不是丹唇、桃面、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象与炽热的情感，是生命之泉不断涌动！”厄尔曼这样定义青春，身处青春期的我们更应该去努力，学会用自己的双手去创造属于自己的蓝天！,