高中地理湘教版必修2第四章第一节人类面临的主要环境问题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人类与地理环境的协调发展,第一节,人类面临的主要,环境问题,普通高中地理课程标准实验教科书,湘教版地理,第四章,南通市高中地理课程课件制作组,人类面临的主要环境问题,二、人类面临的主要环境问题,第一节,一、环境问题的概念与类型,一、环境问题的概念与类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,人类社会,环 境,环 境,物质、能量,废弃物,人类与环境的关系,一、环境问题的概念与类型,(一)什么是环境问题,环境问题,是指在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的,环境破坏或环境退化,，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,环境问题的类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,环境问题的类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,都是全球变暖惹的祸,妈妈，为什么我们的家变小了？,环境问题的类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,2000年南极上空的臭氧层空洞,环境问题的类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,黄河山东段河水的含沙量,环境问题的类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,环境问题的类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,环境问题的类型,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,环境问题的类型,“十”字,架,的,沉,重,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,(二)环境问题的类型（按性质分类）,环境污染问题,由环境污染演化而来的问题,生态破坏问题,自然资源衰竭问题,大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等,酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等,水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等,森林、草原、矿产等资源的减少和破坏,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,(二)环境问题的类型（其他分类）,按环境要素划分,按生产类型划分,按地理空间划分,大气污染,水体污染,工业环境污染,农业环境污染,土壤污染,区域环境问题,局部环境问题,生活环境问题,全球环境问题,请将下列环境问题按照图示形式与其划分类型用 线连接起来。,活动：,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,一、环境问题的概念与类型,案例：缩小了的洞庭湖,洞庭湖位于长江中游，每年雨季来临，长江水位暴涨，水位高于洞庭，江水注入湖泊，洞庭湖起接纳洪水，削减洪峰的作用，冬季相反。因此，洞庭湖对长江水位起天然的调节作用。但近年来由于泥沙的淤积，湖底抬高，特别是周围地区为了生产而围湖造田，使湖面减少，仅,1977,年到,1985,年，其水面就减少了,46%,。这样，其分洪能力大大降低，致使,1998,年长江大水之际，中下游地区洪水暴涨，险象环生，直至造成九江大堤决堤，危及人民的生命安全。,讨论分析围湖造田带来什么样的后果？,活动：,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,二、人类面临的主要环境问题,水土流失,酸雨,城市垃圾成灾,土地荒漠化,森林减少,水污染与水资源危机,全球变暖,臭氧层破坏,人类面临的环境问题,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,二、人类面临的主要环境问题,(一)部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少,(二)生态破坏,生物多样性受损,(三)环境污染,人类生存环境质量下降,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(一)部分资源趋于枯竭,人均资源拥有 量减少,世界人口增长示意图,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(一)部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少,土地资源,：,1万年前，全球人口密度约为0.029人/平方千米,2000年则达到45人/平方千米,而世界人均耕地占有量1975年为0.31公顷,2000年则减少到0.22公顷,在25年内下降了29.如果再加上土地资源退化、荒漠化所损失的耕地，人均耕地就更少了。,淡水资源,：,地球淡水储量仅为0.35亿立方千米,而人类可直接利用的淡水只占0.27,.随着人类生产生活水平的提高,全世界用水量正以平均每年4的速度持续递增,水资源不足的问题将日趋严重.,试分析上述资料,探讨人口增长与自然资源减少的关系。,活动：,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,世界部分矿物耗竭年限预测,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(一)部分资源趋于枯竭,人均资源拥有量减少,(二)生态破坏,生物多样性受损,世界物种灭绝的趋势,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(二)生态破坏,生物多样性受损,全球物种数目分类 （单位：种）,类别,所有物种,濒危物种,哺乳类,4629,1096,鸟类,9672,1107,爬行类,6900,253,两栖类,4522,124,淡水鱼类,25000,734,高等植物,270000,25971,总计,302723,29285,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(二)生态破坏,生物多样性受损,哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因,原因,哺乳动物,鸟类,偷猎,31%,20%,栖息地的丧失,32%,60%,外来物种的入侵,17%,12%,其他原因,20%,8%,活动：,根据表格分析哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(三)环境污染,人类生存环境质量下降,洛杉矶光化学烟雾事件,1943年美国洛杉矶，当时该市的200多万辆汽车每天排放大量的汽车尾气，在紫外线的照射下产生光化学烟雾，大量居民出现眼睛红肿、流泪、喉痛等症状，死亡率大大增加。,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(三)环境污染,人类生存环境质量下降,水俣湾事件,19531956年日本熊县水俣市，因石油化工厂排放含汞废水，人们食用了被汞污染和富集了甲基汞的鱼、虾、贝类等水生生物，造成大量居民中枢神经中毒，死亡率达38，汞中毒者达238人，其中60多人死亡。,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,(三)环境污染,人类生存环境质量下降,农药、化肥,大气污染物,灌溉污水,固体废弃物,水体,农作物,食品,饮用水,水生生物,土壤环境,（污染与破坏）,活动：,请以简短的文字写出土壤污染 产生的原因和 可能的后果。,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,课堂测验,1.下列不会带来“水污染”的是（）,A、生活污水,B、化肥、农药,C、畜禽粪便,D、水土流失,D,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,课堂测验,2.既是人类赖以生存的物质基础又属于最基本的生产资源和环境条件的是（）,A、海洋资源,B、土地资源,C、太阳光能,D、淡水资源,B,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,课堂测验,3.下列环境问题中，不属于生态,破坏问题的是 （）,A、世界性的土地荒漠化的加剧,B、我国南方低山丘陵区的“红色”荒漠化,C、工业“三废”的过量排放,D、在干旱地区采用大水漫灌的方式灌溉,C,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,读“我国农村生活能源构成”图探究,1.简述当时我国农村生活能源构成的突出特点。,2.根据图并结合地区农业生产及环境特点，可以推测，长,江中下游平原农村生活能源以,。东南丘陵农村,的生活能源以,为主。,3.指出这种能源构成引发的环境问题，以及改变这种状况,的主要可持续发展途径。,以生物能为主要能源,秸秆,薪柴,环境问题：1.砍伐植被，引起水土流失、土地沙化等。2.秸秆不,能还田，减少土地有机质的供应，导致土壤肥力下降。,途径：1.因地制宜开发多种能源；2.建设薪炭林；3.提高能源利用率。,活动探究,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,近些年来,生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重退化,羊患上了白内障,渔民捕到的鱼大多数是盲鱼.当地居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红,眼睛也有痒痛感.这种情况是由于大气层中臭氧层被破坏而造成的.,拓 展,如何更好地呵护我们的“保护伞”臭氧层呢？,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,作 业,利用课后时间分组调查了解当地的水体污染状况(污染源、污染途径、污染程度及其对环境造成的危害)，并提出防治当地水体污染的合理化建议。,了解更多环境问题方面的知识,人类面临的主,要环境问题,环境问题的,概念与类型,制作群,陈林森 孙冬荣 佘树平 唐有祥 孙明友 黄晓红 刘 勇 本课件由,黄晓红,执行制作,