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发挥红色资源 在思政教育中的作用彭王明“寸土千滴红军血，一步一尊英雄躯”。2020年9月，习近平总书记考察湖南时赞誉湖南“十步之内，必有芳草”，深情讲述了发生在湖南的“半条被子”和陈树湘“断肠明志”的动人故事。近代以来，在湖南这方红色沃土上，孕育了领袖的卓越风采、闪耀着将帅的繁星光辉、激荡着革命的熊熊火种充分用好这些红色资源，传承好红色基因，深刻生动地引导广大青年学生更加明白自己“来自何处、站在何地、去向何方”，是加强新时代学生思想政治教育的应有之义。深化“四史”学习教育，坚定青年学生的理想信念。“观今宜鉴古，无古不成今。”要全面落实立德树人根本任务，深挖地方红色资源“鲜活教材”，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育教学，教育引导青年学生弄清楚当今中国所处的历史方位和自己所应担负的历史责任，深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，增强听党话、跟党走的思想和行动自觉，牢固树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。工作中，应注意做好融入文章，将“宏大叙事”与“微观故事”结合起来，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，讲透彻党史人物故事蕴含的真理的力量、信仰的力量，增强青年群体对革命精神的感知能力、对英雄人物的尊崇推崇。构建“课堂+实践”教学模式，提高思政育人的成效。课堂教学是最基本、最直接、最稳定的思政教育方式。要发挥课堂教学主阵地作用，加强“知”的输入，立足学校、学段、学生实际，把握学生特点，贴近学生需求，通过讲述红色故事，深入阐释伟大的革命历程和革命精神；通过灵活运用革命、建设、改革发展过程中的大量史实、案例素材，用红色文化强化教学的吸引力和感染力，把深邃的历史生动化、形象化，引导青年群体真心喜欢思政课，使他们在思想上受到洗礼、在精神上得到升华。要发挥实践教学深化作用，加强“行”的锻炼，组织学生走进革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等红色基因库，走进遍布在三湘四水的爱国主义教育基地以及红色文化主题突出的虚拟仿真实践活动等，重点办好“我的韶山行”湖南省中小学生红色研学活动，让学生真正走出课堂、深入实践，亲身感受红色文化的熏陶。加强思政教师队伍建设，夯实立德树人的基础。教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，红色资源能否有效融入和灵活运用于思政教学活动中，思政课教师是关键。要在思政教师队伍构成上下功夫，把更多了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的人群吸纳到思政教师队伍中来，建强以党务和宣传干部、学校思政课教师、机关企事业单位政工干部等为主体的骨干思政教师队伍，优化以“五老”人员、英雄模范、公众人物以及各行各业代表人物为主体的兼职思政教师队伍。要把思政教师能力建设摆在突出位置，通过集中分层培训、经验推广交流、表彰奖励等方式，强化思政教师实践锻炼，通过召开研讨会、现场会，举办考察活动等方式，组织思政教师参加红色教育活动、开展红色教育专题研讨，同时加强各兄弟省份之间和全省各行业各系统的交流互动，推动思政工作队伍专业化、职业化。（作者单位：湖南省工业贸易学校）研究思考48