诗歌模块复习之二.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌模块复习之二,答题步骤：,(1)明确指出用了何种手法。,(2)结合诗句阐释这种手法的特点和效果。,(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,练习示例,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：主要用了反衬手法。,(步骤一),天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。,(步骤二),两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。,(步骤三),春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。,这首诗的三四句运用了对偶修辞,(步骤一),.,三四句中“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”,对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行”途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。,(步骤二),.“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情,（步骤三）.,诗歌分类,送别诗,思乡诗,边塞诗,田园诗,咏物诗,怀古诗,另外 闺怨诗 哲理诗 生活杂感等等,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,王维送元二使安西,孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。送孟浩然之广陵,莫愁前路无知己,天下谁人不识君。别董大,海内存知己,天涯若比邻。送杜少府之任蜀州,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。赠汪伦,执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。雨霖铃,送别诗,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？,王安石泊船瓜洲,独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。九月九日忆山东兄弟,思乡诗,秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,王昌龄出塞,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,王 翰凉州词 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,王昌龄从军行“君不见沙场征战苦，至今犹记李将军。”高适燕歌行,边塞诗,故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,孟浩然过故人庄,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬,辛弃疾清平乐.,村,居,榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅，户庭无尘雑，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,陶渊明 归园田居,田园诗,咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,郑燮竹石,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间,于谦 石灰吟,咏物诗,山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,刘禹锡 石头城,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。李白越中览古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，,苏轼念奴娇赤壁怀古,怀古诗,送别诗,1、“,孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。”,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”,“山回路转不见君,雪上空留马行处。”,情感：失落、惆怅、依依不舍等伤感的情调,2、“海内存知己，天涯若比邻。”,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”,情感：充满了鼓励、安慰，积极向上，健康明朗,思乡诗,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”,“胡马依北风,越鸟巢南枝。,”,“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”,“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”,情感：羁旅天涯的孤独、寂寞，对故乡对亲人的热切思念,边塞诗,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,王昌龄从军行,情感：豪情满怀，斗志昂扬，奋勇杀敌，建功立业,“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。”,情感:边关思乡,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!,辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,陆游 诉衷情,情感：有心报国，报国无门，岁月虚度，壮志难酬，英雄无用武之地的悲愤不平。,3、,行多有病住无粮,万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下,不堪秋气入金疮。,卢纶逢病军人,誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。,陈陶陇西行,情感：描写战争的残酷，战争给人们带来的灾难表达对战争的厌恶痛恨和对和平的向往,4、,田园诗,故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,孟浩然过故人庄,“采菊东篱下，悠然见南山”,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬,辛弃疾清平乐.村居,意境：清新自然，宁静祥和，恬适安乐,主题：1、对自由美好的田园牧歌式生活的向往,2、借以表达对黑暗官场的不满,3、对劳动生活的歌颂,咏物诗,驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨!无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故!,陆游卜算子驿外断桥边,自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。,杜荀鹤,小 松,表现手法：托物言志,主题：表达人生观，价值观；对高洁人格的坚守，对理想的执著追求,1、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,刘禹锡石头城,主题：怀古伤今，感叹国运衰微；借古讽今，表达昔盛今衰，物是人非的慨叹，进而讽喻当政者，莫要重蹈历史覆辙,。,2、,丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,杜甫蜀相,故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。|,苏轼念奴娇.赤壁怀古,主题：怀古悲已，感慨自己功业无成，人生已老的悲哀,怀古诗,绝句 石柔,来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。,我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。,注：石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。,（1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情？（2分）,（2）对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。,（1）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨（或表诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。）,诗人借物（景）抒情，托物言志。借花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。,对比烘托：“来时”与“去日”的对比，突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳，杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人,答题方法：,通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情,诗歌分类,送别诗,思乡诗,边塞诗,田园诗,咏物诗,怀古诗,另外 闺怨诗 哲理诗 生活杂感等等,中国诗歌主要思想内容概述,1.忧国伤时,2.建功报国,3.思乡怀人,4.长亭送别,5.生活杂感,1.忧国伤时,：,揭露统治者的昏庸腐朽。如：杜牧过华清宫,反映离乱的痛苦。如：杜甫春望（国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。）,同情人民的疾苦。如：茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁,对国家民族前途命运的担忧。,2.建功报国,建功立业的渴望。如：曹操龟虽寿,报国无门的悲伤，壮志难酬的悲叹。如：辛弃疾京口北固亭怀古,山河沦丧的痛苦。如：陆游示儿,理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江,3.思乡怀人,思亲念友，思念家乡。如王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫,闺中怀人,4.长亭送别,依依不舍的留恋。如：柳永雨霖铃、王维渭城曲。,情深意长的勉励。如：王勃送杜少府之任蜀川（城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。）,坦陈心志的告白 如：王昌龄芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）,5.生活杂感,寄情山水、田园的悠闲。如：王维山居秋暝、孟浩然过故人庄,昔盛今衰的感慨。如：刘禹锡乌衣巷,借古讽今的情怀。如：辛弃疾京口北固亭怀古,青春易逝的伤感。如：李清照如梦令.昨夜雨疏风骤,仕途失意的苦闷。如：白居易琵琶行、苏轼水调歌头.明月几时有,告慰平生的喜悦。如：杜甫春夜喜雨、辛弃疾西江月,生活哲理的阐释。,诗歌模块复习之三 ,中国诗歌的表达技巧,表达技巧,1,修辞手法,2 表现手法,3,表达方式,4 结构技巧,表达方式、表现手法和修辞手法的区别和联系,区别：,表达方式：,是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的,一种语言表达形式,，属于,文章的整体的语言运用形式。,表现手法：,能使文章,整体或部分,产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的,手段或方法,，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。,修辞手法,：使,句子,更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。修辞手法是,针对具体的句子而言的。,联系：,表现手法和修辞手法的,界限不是绝对,的。,在具体的语言环境中，当,某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果,，增强了文章的表现力，或是,某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力,，那么这种修辞手法也可视为表现手法。,一、表达技巧之表达方式,表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有,记叙、描写、抒情、议论,。,记叙,：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于,叙事诗,的表达。,琵琶行,、,孔雀东南飞、登岳阳楼,（“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”）,描写,：,用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：,孔雀东南飞,中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”,议论：,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的,鹊桥仙,中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的,雨霖铃,：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”,抒情：,表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有,直接抒情，,也有,间接抒情,。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法。）,二、表达技巧之修辞手法,包括比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问、,对偶、反复、双关、互文、通感、用典等。,化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的事物更加形象生动,“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）,“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”(李白赠汪伦),“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜虞美人),比喻,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,练习1,这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风,镜,未磨。遥望洞庭山水色，,白银盘,里一,青螺,。,这首诗运用了比喻的修辞手法,(,步骤一,),，,将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺,(,步骤二,),，,两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。,（,步骤三,）.,练习1,真题演练：阅读下面一首宋词，然后回答问题。（2006年安徽卷）,柳梢青送卢梅坡,刘过,泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。,注泛菊：饮菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。,作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。,作者在表达感情时主要运用了什么修辞手法？请结合全词内容具体说明。,答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”来比喻离别后的人儿，形象生动地表现了离别之苦；,杜甫春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”,崔护题都城南庄：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”,拟人,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用,真题演练：阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（2005年浙江卷）,齐安郡中偶题,杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。,暮热游荷池上,杨万里,细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。,荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。,问：两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。,答：,拟人修辞手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，表露了伤感不平之情；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,夸张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有,更突出、更鲜明地表达事物的作用。,例析1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的修辞手法做简要分析。,简析：第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想像神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。,秋夜将晓出篱门迎凉有感,陆游,三万里河东入海，,五千仞岳上摩天。,遗民泪尽胡尘里，,南望王师又一年,。,问：本诗主要运用了什么样的修辞手法？,夸张的手法，诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。,对比,是将两种相反或相对的事物，或把同一事物的两个不同的方面放在一起加以对照。可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，,区别得更加鲜明,。使美者更美，丑者更丑。能够,突出诗人的思想，强化诗人的感情，增强作品的说服力、感染力,。,陶者,梅尧臣,陶尽门前土，屋上无片瓦。,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,问：这首诗运用了什么样的修辞手法？,对比的手法，全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的对比，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。,反问，无疑而问，用,疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）,使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,双调】蟾宫曲怀古,(1996年全国卷),阿鲁威,问人间谁是英雄?有酾酒临江横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。,曲词中“问人间谁是英雄”运用了什么修辞手法?试结合曲词简要分析。(3分),设问,：无疑而问，,在自问自答中引人注意，启人思考。,例1,：,竹枝词,刘禹锡,杨柳青青江水平，,闻郞江上踏歌声。,东边日出西边雨，,道是无晴却有晴。,这首诗运用了什么修辞手法？,例1：,竹枝词,刘禹锡,杨柳青青江水平，,闻郞江上踏歌声。,东边日出西边雨，,道是无晴却有晴。,这首诗运用了什么修辞手法？,答案：双关。“晴”既指“晴天”的“晴”，也指“有情”的“情”。使整个诗歌显得含蓄、风趣。,双关,：意在言外，在特定的语言环境中获得双重意义，使,语言更加含蓄、风趣。,感情基调,喜,悲,源于：自然美、人情美、理想美和人生得意时,意境：清新明朗、宁静淡雅、雄伟壮丽,表达：愉悦、热爱，淡泊、洒脱，积极乐观,源于：不得志、留不住、社会黑暗,意境：凄凉哀伤、萧瑟荒凉、残败枯寂,表达：愁、怨、恨，惋惜、留恋、失落、惆怅、孤寂、幽愤,送别诗,1、“,孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。”,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”,“山回路转不见君,雪上空留马行处。”,情感：失落、惆怅、依依不舍等伤感的情调,2、“海内存知己，天涯若比邻。”,“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”,情感：充满了鼓励、安慰，积极向上，健康明朗,思乡诗,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。”,“胡马依北风,越鸟巢南枝。”,“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”,“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。,风一更，雨一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。,情感：羁旅天涯的孤独、寂寞，对故乡对亲人的热切思念,边塞诗,1、,月 黑 雁 飞 高，单 于 夜 遁 逃。欲 将 轻 骑 逐，大 雪 满 弓 刀。,卢纶塞下曲,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,王昌龄从军行,情感：豪情满怀，斗志昂扬，奋勇杀敌，建功立业,2、,“霜净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落,风吹一夜满关山。”,“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。”,情感:边关思乡,醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!,辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,陆游 诉衷情,情感：有心报国，报国无门，岁月虚度，壮志难酬，英雄无用武之地的悲愤不平。,3、,行多有病住无粮,万里还乡未到乡。蓬鬓哀吟古城下,不堪秋气入金疮。,卢纶逢病军人,誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。,陈陶陇西行,情感：描写战争的残酷，战争给人们带来的灾难表达对战争的厌恶痛恨和对和平的向往,4、,田园诗,故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。,孟浩然过故人庄,“采菊东篱下，悠然见南山”,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬,辛弃疾清平乐.村居,意境：清新自然，宁静祥和，恬适安乐,主题：1、对自由美好的田园牧歌式生活的向往,2、借以表达对黑暗官场的不满,3、对劳动生活的歌颂,咏物诗,垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风.,虞世南蝉,驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨!无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故!,陆游卜算子驿外断桥边,自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。,杜荀鹤,小 松,表现手法：托物言志,主题：表达人生观，价值观；对高洁人格的坚守，对理想的执著追求,1、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。,刘禹锡石头城,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,李白越中览古,主题：怀古伤今，感叹国运衰微；借古讽今，表达昔盛今衰，物是人非的慨叹，进而讽喻当政者，莫要重蹈历史覆辙,。,2、,丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,杜甫蜀相,故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。|,苏轼念奴娇.赤壁怀古,主题：怀古悲已，感慨自己功业无成，人生已老的悲哀,三、表现手法,1、抒情方式：,2、修辞手法：,3、表达方式,4、表现手法：,比喻,、,比拟,、,借代,、,夸张,、,对偶,、,排比,、,反复,、,设问,、,反问,、双关、互文、通感、用典等,直抒胸臆，间接抒情（借景或借物抒情，寓情于景，情景交融）,烘托（衬托）、对比、象征、联想、想象、以小见大、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、寓情于景、融情入景、,以动写静，虚实结合，小中见大，点面结合等,比、兴，,记叙、抒情、议论，,描写(正、侧面描写，白描,细节描写),课堂练习,1、,孟浩然 送杜十四之江南,荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。,日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,A、“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）,B、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？,A、渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。,B、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。,2、,李颀送魏万之京,朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。,鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。,关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。,莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。,注：离歌：离别之歌。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。,A、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？,B、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？,A、微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。,B、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。,